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Licenciatura en Ciencias Polticas Licenciatura en Sociologa.

Facultad de Humanidades y Ciencias


Universidad Nacional del Litoral
2011

Consignas para Trabajo Final de Teora de la Argumentacin

Conformacin del corpus de anlisis:


Corpus de anlisis: Para la resolucin de este trabajo se les propone que seleccionen una
intervencin completa del debate realizado en la Cmara de Senadores de la Nacin los das 14 y 15
de julio de 2010, en el cual se discuti la aprobacin de la ley de matrimonio de parejas conformadas
por personas del mismo sexo, tambin conocida como ley de matrimonio igualitario. La consigna 4)
deber ser resuelta con los textos de Beatriz Sarlo (Victoriosa autoinvencin, La Nacin, 24 de
octubre de 2011) y de Roberto Marafioti (El pensamiento y la pasin, Pgina/12, 9 de noviembre
de 2011).
Observaciones: Las intervenciones, por lo general, tienen una extensin apenas mayor a dos pginas
(cerca de 1500 palabras). Pueden seleccionarse dos intervenciones (preferentemente sucesivas) si las
mismas son breves y entre ambas suman la extensin antes mencionada. Aunque el anlisis se
circunscribe a una de las intervenciones (o a dos, con los reparos ya referidos), la interpretacin de
los discursos demanda la consideracin de la totalidad del debate, para poder dar cuenta de las
alusiones ms o menos directas a lo previamente dicho en la sesin.
Consignas:
Primera Parte
1) a) Proponga una breve contextualizacin del debate sobre el matrimonio igualitario. Recupere,
para esto, notas de opinin, columnas, debates televisivos, etc, que hayan abordado el tema.
Identifique los diferentes posicionamientos y seleccione citas que considere representativas
de los mismos. Atienda a la identificacin de la fuente as como del medio por el que se hizo
pblica.
1) b) Caracterice sintticamente la filiacin poltica del diputado cuya intervencin ha
seleccionado para el anlisis.
2)

Recupere tres o ms conceptos trabajados durante el cursado (clases de pruebas de la


Retrica; construccin del ethos; condiciones de disputabilidad; los modos de lo no-dicho;
clases de acuerdos de Perelman; tcnicas argumentativas; formas y figuras de la
manipulacin; etc.)1 para dar cuenta del modo en que el diputado utiliza su discurso para
alcanzar la finalidad persuasiva y lograr la adhesin a su posicionamiento en el debate. En
todos los casos, haga especial hincapi en el rol del destinatario en el discurso y en la
presencia de los posicionamientos identificados en la consigna 1).

La recuperacin de algunas de estas nociones, estrechamente vinculadas al estudio de la argumentacin, puede


completarse con aplicacin categoras de anlisis ms centradas en lo estrictamente discursivo, tales como la modalizacin,
la negacin (en sus variantes polmica y metalingstica), las formas de impersonalizacin, etc.

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A los fines de garantizar una adecuada aplicacin de los conceptos, incorpore en su


desarrollo una definicin de los mismos (atienda para esto al modo correcto de citar y a la
inclusin de las referencias bibliogrficas).
3)

[SLO PARA ALUMNOS LIBRES]


Compare las relaciones entre sofstica y retrica que proponen los diferentes autores de la
Unidad 1).

Segunda Parte
4)

Tomando como herramientas de pensamiento y disparadores el corpus terico de Michel


Foucault, reconozca en la intervencin analizada aquellas cuestiones que podran ser
pensadas desde las nociones de voluntad de verdad, procedimientos de exclusin de un
discurso y analice qu saberes y poderes estaran operando en el discurso parlamentario
elegido.
Como se seal en la consigna anterior, incorpore en su desarrollo la definicin de los
conceptos retomados (atienda para esto al modo correcto de citar y a la inclusin de las
referencias bibliogrficas).

5)

En relacin con los artculos de Beatriz Sarlo (Victoriosa autoinvencin, La Nacin, 24 de


octubre de 2011) y de Roberto Marafioti (El pensamiento y la pasin, Pgina/12, 9 de
noviembre de 2011), desarrolle las siguientes consignas:
a) Describa de forma sucinta los contextos polticos y de discusin intelectual en los que
los artculos se inscriben. Seale, en cada uno de los casos, cul es el discurso sobre el
que cada artculo realiza un trabajo de anlisis y comentario.
b) Desarrolle la nocin de ethos segn los autores trabajados en la Unidad 1 y
seleccione momentos del artculo de Sarlo que pueden ser pensados a partir de ella.
c) Elija 3 nociones o afirmaciones presentes en los artculos periodsticos que puedan ser
desarrolladas y analizadas a partir de la bibliografa de la materia. En cada caso
transcriba el concepto o fragmento del texto y desarrolle una explicacin fundada en los
conceptos tericos vistos en la ctedra.

6)

[SLO PARA ALUMNOS LIBRES]


Desarrolle la concepcin de Discurso Dominante (d.d.) que expone Alejandro Raiter en
Lingstica y Poltica y los diferentes tipos de Discursos Opositores que dicho autor
define. Exponga las relaciones de superacin y continuidad que pueda distinguir entre los
conceptos de Raiter y las nociones trabajadas en los textos de Louis Althusser y Raymond
Williams.

Extensin y formato:
El trabajo deber tener una extensin de entre 7 y 10 pginas (excluyendo el corpus de anlisis) para
los alumnos regulares, y entre 12 y 15 para los alumnos libres, en tipografa no mayor al cuerpo de
letra 12 y con un interlineado 1,5. La presentacin del mismo deber contar con una cartula en la

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que se consignen los datos de la carrera, la ctedra y el alumno, dejando una hoja final en blanco
para los comentarios y la correccin de los trabajos.
El trabajo puede realizarse de modo individual o en grupo de no ms de dos integrantes y debe
presentarse 15 das antes de la fecha establecida para el examen.

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