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PLANIFICACIN DIARIA MARZO

LENGUAJE 1 BSICO
CLASE N 1
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su
conocimiento de la correspondencia letra sonido en diferentes combinaciones: slaba
directa, indirecta o compleja.
ACTITUD: Demostrar disposicin e inters por compartir con otros, ideas, experiencias
y opiniones.
INICIO:
Observan presentacin power point.
Observan diferentes imgenes y escuchan los nombres de cada una de ellas.
Encierran en un crculo la letra inicial de cada palabra.
DESARROLLO:
Escuchan una retahla y la recitan junto a su profesor(a).
Identifican la letra inicial de los nombres de diferentes imgenes.
Escriben vocal a siguiendo lnea punteada.
Escriben la letra a para completar el nombre de diferentes objetos.
CIERRE:
Realizan en el cuaderno dibujos de objetos o personas cuyos nombres
comiencen con la vocal a.
Con ayuda del profesor(a) dibujan y escriben en el pizarrn los objetos
que cada uno(a) dibuj en el cuaderno.
INDICADOR/ES DE EVALUACIN:
Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.
Nombran palabras que comienzan con una letra determinada.
Reconocen una letra determinada en textos escritos.
Leen algunas palabras en textos apropiados a su edad.
Leen frases cortas.

PLANIFICACIN DIARIA MARZO


LENGUAJE 1 BSICO
CLASE N 2
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos(as),
aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
ACTITUD: Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y por la valoracin del conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.
INICIO:
Recitan junto al profesor(a) el texto trabajado en la clase anterior y luego
responden en voz alta preguntas de comprensin lectora.
DESARROLLO:
Identifican la letra inicial de los nombres de diferentes imgenes.
Escriben vocal e siguiendo lnea punteada.
Escriben la vocal e para completar el nombre de diferentes objetos.
Observan presentacin power point.
CIERRE:
Realizan dibujos de objetos o personas cuyos nombres comiencen con la
vocal e.
Con ayuda del profesor(a) dibujan y escriben en el pizarrn los objetos
que cada uno(a) dibuj en el cuaderno.
INDICADORES DE EVALUACIN:
Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas con entonacin
adecuada.
Recitan de memoria poemas, versos, rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas.

PLANIFICACIN DIARIA MARZO


LENGUAJE 1 BSICO
CLASE N3
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprender textos orales para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias
experiencias; visualizando lo que se describe en el texto; formulando preguntas para
obtener informacin adicional y aclarar dudas; respondiendo preguntas abiertas.
ACTITUD: Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y por la valoracin del conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.
INICIO:
Recitan junto al profesor(a) una retahla y luego responden en voz alta
preguntas de comprensin lectora.
Realizan un dibujo acerca del texto ledo.
DESARROLLO:
Identifican la letra inicial de los nombres de diferentes imgenes.
Escriben vocal i siguiendo lnea punteada.
Escriben la letra i para completar el nombre de diferentes objetos.
CIERRE:
Juegan a leer diferentes palabras y encierran en un crculo las vocales i.
INDICADOR/ES DE EVALUACIN:
Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que han
escuchado.
Dibujan objetos, eventos y experiencias personales que se relacionan con el
texto escuchado.
Hacen un recuento de partes de un texto escuchado en clases.

PLANIFICACIN DIARIA MARZO


LENGUAJE 1 BSICO
CLASE N 4
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su
conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba
directa, indirecta o compleja.
ACTITUD: Reflexionar sobre s mismo(a), sus ideas y sus intereses para comprenderse
y valorarse.
INICIO:
Observan presentacin power point.
Recitan junto al profesor(a) una retahla y luego responden en voz alta
preguntas de comprensin lectora.
Dibujan una palabra que comience con la letra o.
DESARROLLO:
Identifican la letra inicial de los nombres de diferentes imgenes.
Escriben la vocal o siguiendo la lnea punteada.
Escriben la letra o para completar el nombre de diferentes objetos.
CIERRE:
Juegan a leer diferentes palabras y completan con las vocales que faltan.
INDICADOR/ES DE EVALUACIN:
Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.
Nombran palabras que comienzan con una letra determinada.
Reconocen una letra determinada en textos escritos.
Leen algunas palabras en textos apropiados a su edad.
Leen frases cortas.

PLANIFICACIN DIARIA MARZO


LENGUAJE 1 BSICO
CLASE N 5
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar los sonidos que componen las palabras
(conciencia fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas.
ACTITUD: Reflexionar sobre s mismo(a), sus ideas y sus intereses para comprenderse
y valorarse.
INICIO:
Recuerdan las vocales conocidas previamente y las escriben en diferentes
recuadros.
Juegan a leer diferentes palabras y unen con una lnea aquellas que tienen el
mismo sonido inicial.
DESARROLLO:
Identifican la letra inicial de los nombres de diferentes imgenes.
Escriben vocal u siguiendo una lnea punteada.
Escriben vocal u para completar el nombre de diferentes objetos.
CIERRE:
Observan presentacin power point.
Identifican sonido inicial y final de diferentes palabras.
INDICADORES DE EVALUACIN:
Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones escuchadas.
Identifican el sonido inicial y final de las palabras.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
Identifican una palabra luego de escuchar sus fonemas (por ejemplo, la
profesora dicta p-a-s-o y los(as) alumnos(as) reconocen la palabra paso).