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UNIVERSIDAD DE LIMA

Programa de Estudios Generales

PROS Y CONTRAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A
LAS COMUNICACIONES EN LOS JÓVENES

Calderón Campos, Alberto
Montes de Oca Untiveros, Joseph
Pérez Ríos, Aharón
Tapia Arias, Fiorella
Veliz Celestino, Enrique
Sección 103
Proyecto de investigación para la asignatura
Introducción a la Investigación

Lima, 2013

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Plan de investigación 2.2.2 Contras 4. Bibliografía 1 .4.2. Marco Teórico 3.2 Definición de variables 3. Objetivo general 2.1. Justificación del proyecto 2.3. Plan u objeto de investigación 2.1. Introducción 2. Marco contextual 3.Índice 1. Conclusiones 5.2. Objetivos específicos 3.1 Beneficios 3.

2) Plan de investigación 2.1) Introducción En los últimos años el mundo experimentó una inserción y mejora en los medios de comunicación.2. Estas nuevas y mejoradas tecnologías parecen en total beneficiosas. Estos han afectado en mayor medida a los jóvenes. Esto hace que nuestro tema a investigar sea un tema contemporáneo que es necesaria su investigación. se ha percibido un obvio aumento en las innovaciones tecnológicas. Estas han cambiado la manera de vivir de gran parte de la población mundial. No investigar esas importantes evoluciones y representaciones de los medios sería un 2 . pero al hacer un análisis se puede encontrar también perjuicios.1. Problema u objeto de investigación Nos centraremos en estudiar las nuevas tecnologías de la comunicación e información (TIC) sobre todo la que influye en los jóvenes pero centrándonos en los efectos que tienen en ellos ya sean buenos o malos. sobre todo en la manera de comunicarse. convirtiéndolo en una necesidad diaria. Esto a su vez facilitó varias actividades humanas y referidas a la transmisión de información que antes no eran tan accesibles. 2. Esta investigación nos lleva a la búsqueda de tales perjuicios y beneficios centrándonos en la población juvenil ya que son los que más lo perciben. ya que estos han crecido rodeados de tecnología y son los que más la dominan. Justificación del proyecto En los últimos años. esto junto con la globalización han causado un cambio en la manera de comunicarse y difundir todo tipo de información.

acto grave de irresponsabilidad. Objetivos específicos Los objetivos específicos serán demostrar el impacto de las nuevas tecnologías en la educación. 3) Marco teórico 3. Marco contextual La investigación se dio a cabo en la población de jóvenes en América entre los 8 y 25 años de edad. Hemos recurrido a referencias bibliográficas en libros y en documentos de internet en las cuales los autores usaron métodos empíricos y analíticos. 2.1. Esta investigación nos ayudará a comprender y a tener un uso adecuado de la tecnología a partir de otras experiencias. y a cuadros estadísticos. Gracias a estos hemos podido tener un enfoque cualitativo y cuantitativo que nos permite obtener los resultados de cómo es que las tecnologías influyen positiva o negativamente en la vida de estos jóvenes. Objetivo general El objetivo general de esta investigación es de la identificar y demostrar que en las nuevas tecnologías para las comunicaciones encontraremos tanto beneficios como perjuicios. Esto es a raíz de la omnipresencia de estos en la vida de la humanidad y predomina más en las generaciones que 3 .4. en la identidad y formación del adolescente. 2. los cuales paran casi todo su tiempo dependiendo de las tecnologías. ya sean estos buenos o malos. 3.3.2 Definición de variables: Las nuevas tecnologías de la comunicación y la información (TIC) han creado una notable dependencia en la juventud actual.

debido a que las han incorporado de manera habitual en su vida. señaló que esta se daba cuando a los estudiantes se les dejaba algún trabajo en el centro de estudios donde pertenecían o por placer propio. utilizándolas como herramientas de interacción.  Un acceso a las TIC puede satisfacer necesidades tanto de tipo individual como social ya que estas tecnologías le aportan a las y los adolescentes nuevos contextos de relación social. 4 . Graner Jordania. el Internet era un punto de inicio fundamental para cualquier tipo de análisis o investigación que se quiera obtener . 2005)  El Internet presenta ser un buen instrumento para la investigación escolar. Chamarro Lusar.crecieron paralelamente al desarrollo de las innovaciones en los medios de comunicación. 2006) 3. Mariana Pahor (2008). mediante un estudio a adolescentes de clases medias altas en Argentina. Castellana Rosell. además de la interacción personal. comunicación y conocimiento. Al momento de realizar dicha investigación los alumnos tenían que fijarse que este bien fundamentada verificándolo con otros sitios webs ya que estos pasos eran esenciales para cumplir con el criterio del trabajo de investigación. De aquí podemos sacar la conclusión que sin el Internet no se podría obtener información sin que esta no sea de una fuente escrita y es un gran avance en relación a otros aspectos. información.2.1 Beneficios La calidad y eficiencia de estas nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han hecho que los jóvenes tengan diversas posibilidades. La adolescencia es donde se aprecia un mayor incremento de los usos de las TIC. (Sanchez Carbonell . el Internet nos facilitó la manera de aumentar nuestros conocimientos en menor tiempo eso si buscando las fuentes correctas en los sitios webs. (Berríos & Buxarrais. & Beranuy Fargues.

están predominando en estos últimos años. Un ejemplo de esto lo demuestra un estudio realizado por los alumnos del departamento de Psicología de la Universidad de Sevilla. pág. pág. estos prejuicios se tornan falsos al observar las habilidades que se desarrollan en los jóvenes como nuevas destrezas y sensibilidades y una gran capacidad de leer imágenes no obstante rechazan los modelos antiguos de aprendizaje por buscar nuevos medios. Guarda relación con la lógica de las culturas juveniles centradas en el presente. en el que muestra que el 75. internet es imaginado como un espacio sin límites donde se encuentra todo el conocimiento humano disponible. donde la información actual. “El Internet puede ser utilizado como una pérdida de tiempo. lamentablemente. 2008. 2008)  Un notable beneficio del internet es toda la ilimitada cantidad de información que contiene. adquiere un valor fundamental y es además el insumo de sus relaciones sociales y sus redes conversacionales. 2004. “Como afirma José Cabrera Paz. distracción y limitaciones para reflexionar. desinterés por la lectura.180) 3.” (Quiroz. Funciona como un “dispositivo simbólico de conexión con el mundo”.64% de los jóvenes entre 15 a 19 años hacen un uso 5 . (Quiroz. A pesar del rechazo de los adultos hacia las nuevas TIC debido a que según ellos esto genera en los jóvenes dispersión. abriendo las puertas del conocimiento de fácil acceso que beneficie a un desarrollo intelectual del adolescente.2. un pasatiempo entretenido y una fuente inacabable de banalidades” (Ferguson.2 Contras  Uno de los principales factores por el cuál la tecnología se torna perjudicial en los jóvenes es el mal uso de esta. 263) Esto también se presenta en otras tecnologías y son usos que. . del momento.

Un estudio sobre el consumo del este en los jóvenes extremeños realizado por el Consejo de la Juventud y Extremadura en sus conclusiones señala que hoy en día el hecho de tener un aparato nuevo con distintos servicios de telefonía simboliza estar al día. A su vez. pocas habilidades sociales y a un retraimiento hacia sus padres. la identidad de un joven tiende. adquiriendo así. pudiendo llegar a sentir el rechazo de sus amistades. haciendo del teléfono móvil. 2004) Otro TIC relacionado con la identidad es el teléfono móvil. al ser no solo un instrumento de comunicación. representando un estatus de superioridad en la escala conformada por el grupo de iguales y esto lleva a que el joven que no pueda costear uno.  Las TIC. Un uso adecuado del ciberespacio determinará si la identidad ha sido enriquecida y liberada o si puede ser restringida. a parecer no tener memoria. con el uso de Internet. El internet influye en el sistema educativo en la manera que degrada la forma de transmisión de información ya que encuentra nuevas formas medios por lo cual la educación se ve obligada a adecuarse a estas nuevas tecnologías. la identidad de los adolescentes puede variar debido a la distinta clase de información que reciben e influyen en su manera de pensar. influyen en gran parte en la formación de la identidad de un joven. Es evidente concluir que esto puede llevar a una baja de autoestima. estará desfasado. Debido a lo demostrado anteriormente. (Quiroz. Jóvenes e internet: entre el pensar y el  sentir. sobre todo el Internet. con respecto a los malos usos de estas tecnologías. el presente una importancia absoluta. 2004).diario del Internet solo para redes sociales y mensajería instantánea mientras que solo el 25. mutilada y sometida a decepciones (Ferguson. “La incorporación de internet erosiona el sistema tradicional de la institucionalidad escolar en la medida en que el saber socialmente relevante 6 . no  del todo positivo. introversión. a deshistorizarse y a desterritorializarse a causa de que gracias al ciberespacio este vive el tiempo como una experiencia que guarda relación con la simultaneidad. fuera de juego en cuanto a la modernidad de la generación a la que pertenece cada modelo de móvil. la instantaneidad y el flujo.96% lo usa para trabajos escolares. si no como un instrumento social y que propone un estatus.

2008. entrando a blogs. las normas y los valores son transmitidos. El maestro deja el lugar que le atribuía la capacidad y el poder de concentrar las habilidades y la sabiduría. Su principal uso es del es el Internet y que a partir de esto solo lo usan para juegos. pág. 49)  Los adolescentes que no tienen una correcta educación poseen un distinto consumo del internet que los vuelve tan dependientes de estas hasta el punto de volverse lúdicos. 2008) A partir de estos hechos se muestra que el uso del Internet puede tornarse una actividad para nada productiva y en los peores casos en una adicción. redes sociales. y la racionalidad y el orden social no provienen solo de la escuela”. El conocimiento ya no se limita al campo escolar ni se administra exclusivamente desde allí.atraviesa las aulas y la escuela deja de ser el espacio de la transmisión. sin embargo los malos usos que hacen la impiden. y en el caso de las mujeres solo de “chusmería” es decir para enterarse de los detalles de la vida privada de los artistas preferidos. las bibliotecas se ven superadas por mecanismos más rápidos e inmediatos de acceso al conocimiento que circula por las redes. 4) Conclusiones 7 . (Bouille. Este último se presenta en el caso de los hombres y también estos priorizan el uso de los videojuegos. (Quiroz. compartiendo ese lugar con extensos y poderosos mecanismos a través de los cuales las actitudes. Se demuestra condicionada por el nivel educativo del adolescente pero a su vez esta podría servir para aumentar este nivel. entretenimiento y con el “estar con el otro”. etc.

materialistas y con un nivel intelectual bajo. las TIC sirven para un mejor desarrollo de trabajos escolares. no solo las TIC son causa de la influencia ya que de esto también dependerá la elección del joven si es consciente de lo que es positivo para él. las TIC han demostrado ser la mejor y la más rápida manera de comunicarse. pero a la vez pueden pasar demasiado tiempo haciéndolo mediante las distintas aplicaciones que ofrecen las TIC para la comunicación. un perjuicio que es motivo de preocupación son las TIC en la identidad de un joven ya que esta es esencial en su vida para su autorrealización. Sin embargo. puede traer malas consecuencias futuras como adultos perezosos. creando así una posible adicción. no se puede predecir si las TIC en los jóvenes son más perjuiciosas que beneficiosas. cosa que los adolescentes les interesa y entretiene mucho. se torna como un medio de ocio nada productivo para el desarrollo adecuado del adolescente. 5) Bibliografía 8 . mediante la intersección del humano. personales y de la educación en los jóvenes. el uso que se le da mayormente por los jóvenes no es correcto y distorsiona la finalidad principal por la que han sido creados. Se debe propagar el uso adecuado de las TIC en las escuelas e instruir al menor desde muy temprano acerca de esto. ya que ellos son el futuro de la humanidad y si crecen dependiendo de estas con sus malos usos. En el ámbito social. Personalmente. Así podemos concluir que la tecnología no es perjudicial en sí. con una identidad dañada y con una educación mediocre. En resumen. esta. pero sí se puede tener presente la existencia de estos y no solo creer que la tecnología surge para el bien. a partir de este estudio. de trabajos de investigación y un ilimitado acceso a la información pero esto no es del todo positivo ya que conlleva a que el método clásico de enseñanza puede que llegue a ser obsoleto y a desaparecer y con él desaparecerían los valores y las capacidades que solo se pueden establecer con ese tipo de enseñanza que ha perdurado por siglos y con la que se ha instruido a los hombres más sabios que han existido. Las TIC pueden influenciar en la identidad para bien o para mal. que los perjuicios y beneficios de la tecnología de la información y comunicación aparecen tanto en los ámbitos sociales. No cabe duda resaltar el gran aporte de estas a la humanidad y la manera en que ha facilitado la vida de la mayoría. En al ambiente educacional.Podemos concluir. no obstante.

us. Graner Jordania. M. Quiroz. Castellana Rosell.Berríos.. A. (2004).. M. http://personal.html 9 . Lima: Fondo Editorial . Ciberculturas juveniles: Los jóvenes. (2012). Mariana Pahor. Quiroz. Buenos Aires: La Crujia. http://www.es/valores2/monografias/monografia05/reflexion05. & Buxarrais. (2008).us.foroandaluzfamilia.. Chamarro Lusar. de http://www.. Lima: Fondo de Desarrollo Editorial. (Mayo de 2005).es/.es/oliva/libroadicciones. La edad de la pantalla: Tenologías interactivas y jóvenes peruanos.) Buenos Aires: La Crujia. T. R.org/. Londres: Gedisa. C. http://www. Ed. (M. Jóvenes e internet: entre el pensar y el sentir. (2004). L. Recuperado el 19 de Junio de 2013. Obtenido de http://personal.htm Bouille. de http://www. (2008).oei. Los medios bajo sospecha: Ideología y poder en los medios de comunicación. X. (2006). Urresti.oei. Ciberculturas juveniles: Los jóvenes.foroandaluzfamilia.. M.org/documentacion/uso-y-abuso-del-movilen-jovenes-y-adolescentes/view. sus práctias y sus representaciones en la era de Internet.es/. Recuperado el 23 de Junio de 2013. T. M. sus prácticas y sus representaciones en la era de internet. Departamento de Psicología evolutiva y de la educación. M. & Beranuy Fargues.pdf Ferguson. Sanchez Carbonell . J. Universidad de Sevilla. (2008).