Planificacin anual

Proyecto de ciudadana.
Profesora: Barbosa, Sofa Mariel.
Dirigido a alumnos de educacin secundaria.
Fundamentacin:
Cuando desde esta materia se piensa en procesos de Construccin de
Ciudadana no se est considerando slo la posesin de derechos civiles y
polticos, ni tampoco se est comprendiendo los derechos como artculos escritos
en una ley. Por el contrario, la ciudadana comprende la totalidad de prcticas que
constituyen a las personas como integrantes de una determinada sociedad, donde
la diversidad, la diferencia y la desigualdad tienen existencia concreta.
Desde este espacio curricular, se busca, generar en los alumnos, conocimientos
para formarse con juicio crtico y responsabilidad en cuanto al control, clasificacin
y reutilizacin de la basura domestica.
Se necesita la participacin de los miembros de la sociedad para que desde cada
una de sus actividades: en el hogar, en el trabajo, en la escuela, en la comunidad,
en las reas de recreacin, consideren el valor de los residuos como materia
prima para la generacin de nuevos productos, contribuyendo as a la
preservacin y cuidado de los espacios en que se realizan distintas actividades.
Expectativas de logro:
-

Que el alumno incorpore la lectura comprensiva como mtodo bsico de

estudio, logrando un pensamiento reflexivo, crtico y constructivo.
Que el alumno sea responsable por sus tareas y obligaciones de estudio,
adems de respetar a sus compaeros y evitar todo tipo de discriminacin.
Fomentar en los alumnos el trabajo en equipo.
Apreciar las cualidades de la materia prima de los residuos con los que se
pueden generar nuevos productos.
Que los alumnos obtengan herramientas para generar micro
emprendimientos para una futura insercin laboral.
Concientizar a los alumnos de la necesidad de respetar y cuidar nuestro
entorno y nuestros espacios y el valor de los elementos reutilizables.

Contenidos:
Eleccin de alguna problemtica a desarrollar que est relacionado (en este caso)
con el mbito de la construccin de la ciudadana: el ambiente.

Encuadre metodolgico:
-

Preguntas disparadoras y lluvia de ideas:

Qu hacemos con el material q descartamos todos los das?
Cmo podemos cuidar y mejorar nuestro medio ambiente?
Cmo podemos clasificar la basura domestica y en qu se puede
convertir?
Qu se les ocurre que podemos construir con el material reutilizable?
Tema especifico consensuado, problematizacin: lema del reciclaje:
Reutilizar, reducir, reciclar.
mbito curricular del tema: Ambiente.
Diseo del proyecto:
- Los alumnos deben lograr aprender a reciclar y todo lo relacionado
con la reutilizacin de la basura domestica.
- Acciones del proyecto: elaboracin y reutilizacin de elementos
reciclables.
- Distribucin de roles, funciones y responsabilidades.
- Participacin en el control del proceso: profesores y alumnos.
- Evaluacin.
Desarrollo del proyecto, seguimiento y evaluacin del mismo.
Se emplear todo tipo de medios y soportes.
Se tendrn en cuenta todos los recursos que brinda la comunidad
(experiencias directas).
Es probable que sea necesaria la bsqueda de algn tipo de fondos (forma
segn institucin).
Colaboracin de algn docente de la Institucin, o con algn actor de la
comunidad.
Taller o similar habilidades sociales, resolucin de conflictos, trabajo en
equipo

Cronograma tentativo:
1ra etapa:
A partir de las diferentes actividades disparadoras del tema, los alumnos
investigaran en qu consiste la reutilizacin, la reduccin y el reciclaje, cmo se
clasifican los materiales y qu nuevos productos se pueden construir.
2da etapa:
Elaboracin de un proyecto terico prctico donde los alumnos puedan plasmar
los conocimientos adquiridos y todo lo que se pueda aprovechar para su vida
cotidiana.
3ra etapa:

Desarrollo del proyecto elaborado en la segunda etapa. Construccin de

elementos con productos reciclables. Exposicin de los elementos construidos con
vidrio, madera, plsticos, papel, telas, etc. Como por ejemplo licores, velas,
mermelada, vasos, acolchados, cartucheras, sillones, mesas, etc.
Evaluacin:
-

Presentacin de la investigacin, en la forma que elijan los grupos para

exponer el trabajo y socializarlo con compaeros del curso.
Elaboracin y realizacin del proyecto de intervencin segn lo expuesto en
la segunda etapa.
Presentacin y exposicin del trabajo segn lo expuesto en la tercera
etapa.
Observacin directa del trabajo y actitud en clase, hacia la propuesta, los
compaeros y el docente.
Presentacin en tiempo y forma de trabajos de clase o pedidos de tarea.
Evaluacin escrita y oral de los principales contenidos desarrollados en
clase.