Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECSAH (Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades)

Programa: Psicologa
Curso: Observacin y Entrevista
Cdigo: 403011
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso El desarrollo de este curso se realizar a travs de la estrategia de aprendizaje por proyectos que consiste
en dar solucin a una situacin o problema con base en un plan de accin, donde se espera que el estudiante: planifique, analice, disee, construya e implemente su conocimiento.
Durante el desarrollo del curso al estudiante se le brindarn herramientas como la redaccin de preguntas, inicio, desarrollo y cierre durante la entrevista, entre otras, esto con el fin de
generar en el estudiante la posibilidad de realizar una entrevista satisfactoriamente.
Para dar cumplimiento a cabalidad con el desarrollo del curso, este se ha divido en tres (3) momentos los cuales se debern ir desarrollando como se indica en la agenda del curso,
con el fin de cumplir el anlisis, comprensin y desarrollo de la situacin planteada para este curso. Momento 1: Planificacin y anlisis, Momento 2: Diseo y construccin,
Momento 3: Implementacin, Evaluacin Final: Aplicacin de la entrevista..

Temticas a desarrollar: No aplica

Nmero de semanas: Dos (2)

Fecha: Inicia 9 de febrero-Termina 22 de febrero de 2015 Momento de evaluacin: Inicial

Entorno: Colaborativo.
Evaluacin y Seguimiento

Inicia 15 de febrero termina 1 de marzo de 2015

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 1: Planificacin y anlisis

Actividad individual
Actividad 2: Tomando como base la estrategia de
aprendizaje basado en proyectos, el estudiante durante
el curso dar respuesta al siguiente problema o situacin
problmica Cmo logran los estudiantes de
psicologa realizar una entrevista con xito a un
sujeto determinado? Para esto el estudiante realizar
un proyecto a travs de una serie de pasos que
desarrollar durante el curso.
- Atendiendo a la anterior explicacin, el estudiante debe
elaborar una propuesta de como realizara una entrevista
a una persona sobre la temtica proyecto de vida.
La propuesta inicial del proyecto de entrevista debe
contener los siguientes parmetros:
- descripcin de las caractersticas del sujeto a quien se
va a realizar la entrevista.
- tema y propsito de la entrevista que va a realizar.
- Descripcin de las caractersticas del espacio donde
usted piensa realizar la entrevista (Espacio amplio,
iluminado, ruidoso, no permite la concentracin, entre
otras).
- formato de preguntas especificando tipo de pregunta y
el objetivo de la misma (es decir qu informacin desea
obtener al realizar cada pregunta). Tenga en cuenta que
como es una propuesta inicial del proyecto de entrevista
NO requiere aplicacin.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa

50 puntos (10%).

Actividad 1: Trabajo colaborativo 1: El estudiante revisa Actividad 1: Trabajo colaborativo 1: Puntuacin mxima
detenidamente la estructura del aula, recursos, actividades, agenda, 25 puntos (5%)
participantes, identificacin de director, tutor y compaeros de grupo. Caractersticas del ejercicio:

Caractersticas del ejercicio:

Pasos a seguir

Actividad 2: Puntuacin mxima

El estudiante entrega un documento de 1. Actualizacin de su perfil,

forma individual en word o pdf que
incluya los productos relacionados en la 2. Presentacin personal en el Foro General y en el foro colaborativo.
gua de actividades.
La entrega de este producto es
individual cada estudiante entrega un
nico trabajo con todos sus
componentes, al entorno de evaluacin
y seguimiento en el link actividad 2:
Propuesta proyecto. El archivo debe
ser nombrado con la siguiente
estructura: nombre_apellido_grupo ej:
Sandra_lopez_401560_22
Al ser actividad individual no se da
apertura a foros.

El grupo debe entregar un documento en word o pdf, con

los siguientes componentes:
Hoja

1: Portada.

3. En el foro, sin adjuntar documento redacte una reflexin personal Hoja 2: Pantallazo de la actualizacin del perfil de los 5
de mnimo y mximo una pgina, tipo texto argumentativo, en la que estudiantes.
se refleje la significacin de este curso en su carrera profesional. Este
texto, debe responder a estas preguntas orientadoras:
Hoja 3: Pantallazo de la presentacin personal en el foro
a. Por qu es importante este curso para la formacin integral de un
psiclogo?
b. Qu consecuencias puede tener un psiclogo que no cuente
con las competencias profesionales para el desarrollo de una
entrevista en los diferentes campos de la misma?
c. Qu aportara Usted a este curso, como estudiante e integrante
de un grupo colaborativo?
Piense su respuesta y recuerde sta, debe ser clara, bien redactada y
que se convierta en un compromiso durante todo el desarrollo de su
curso.
4. El grupo consolida una reflexin, con las reflexiones personales de
los miembros del Grupo Colaborativo.

general de los 5 estudiantes.

Hoja 4: Consolidacin de las reflexiones personales.
La entrega de este producto es colaborativo el grupo
entrega un nico trabajo con todos sus componentes, en
el entorno de evaluacin y seguimiento en el link
actividad 1: reconocimiento general y de actores.
El archivo debe ser nombrado con la siguiente estructura:
nombre_apellido_grupo ej: Sandra_lopez_401560_22

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Escuela: ECSAH (Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades)

Curso: Observacin y Entrevista

Programa: Psicologa
Cdigo: 403011

Temticas a desarrollar: Unidad 1 unidad2 unidad 3.

Nmero de semanas: Seis (6)

Fecha actividad 3: Inicia 16 de febrero de 2015

Termina 1 de Abril de 2015
Fecha actividad 4: Inicia 1 de Abril de 2015
Termina 9 de Mayo de 2015
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 2
Productos
Actividad
acadmicos y
Actividad colaborativa*
individual
ponderacin de la
actividad individual
Actividad
Cuestionario.

4: Actividad
2:
Caractersticas
del
ejercicio.
Para esta actividad se Lmite de tiempo: 60
debe realizar la revisin
minutos.
de
contenidos Lmite de intentos: 2
requeridos
de
las Puntuacin mxima:
Unidades 1, 2, 3.
50 puntos (10%)
Estos
contendidos
estn ubicados en el
entorno
de
conocimiento.
Para el desarrollo de
esta
actividad
el
estudiante
deber
contestar
el
cuestionario disponible
en el entorno de
evaluacin
y
seguimiento.

Momento de evaluacin:
Intermedia

Entorno: Colaborativo
Evaluacin y Seguimiento

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa

Actividad 3: Trabajo colaborativo 2:

Actividad 3: Trabajo colaborativo 2: Caractersticas del
Actividades a realizar
ejercicio.
1. Estas actividades se realizan en el entorno de aprendizaje colaborativo y consiste en:
Puntuacin mxima: 150 puntos (30%).
2. Los estudiantes deben realizar una observacin a un sujeto en una situacin natural (para
la cual debe planificarla segn los criterios el texto
3. Evaluacin psicolgica y psicopatolgica de la familia cap 3), teniendo en cuenta la El grupo con este material construir un documento en word
conducta no verbal del sujeto, cada estudiante subir el registro de la observacin al foro y o pdf constituido de la siguiente forma:
como producto colectivo ser la consolidacin de estos registros en el siguiente cuadro:

Hoja 1: Portada (con las personas que realmente hayan

participado en la elaboracin del trabajo)

Descripcin del
sujeto

Conducta(s)
observadas

Inferencias

Ej: Alto, moreno,

delgado.

Ej: Pasaba constante

mente
su
mano
derecha por el cabello

Ej: Preocupacin por

situacin econmica.

Hoja 2: Objetivos.

4.

Individualmente cada estudiante sube (sin archivo adjunto) un cuadro con los modelos de Hoja 3: Cuadro de observacin
entrevista. Posteriormente retroalimentan cada cuadro y eligen 1 (uno) como cuadro grupal.

5.

Desarrollar individualmente el siguiente cuadro, lo suben al foro (sin archivo adjunto)

posteriormente se retroalimentan y definen un solo cuadro por grupo.
FASES DE LA ENTREVISTA

FASE (INICIO,

OBJETIVOS

CARACTERSTICAS

Hoja 4: Cuadro de modelos de entrevista

Hoja 5: Cuadro de fases de la entrevista

POSIBLES PREGUNTAS A

DESARROLLO Y CIERRE)

REALIZAR

Hoja 6: Rubrica de co-evaluacin (diligenciada)

INICIO
DESARROLLO
CIERRE

6.

Hoja 7: Conclusiones
Co- evaluacin: Cada estudiante presenta su propuesta inicial (actividad 2:
propuesta de proyecto) de entrevista en el foro con los respectivos ajustes y Hoja 8: Bibliografa (trabajo que no tenga bibliografa ser
evala el de uno de sus compaeros, (este ser asignado por el compaero que considerado como plagio)
cumple el rol de lder), para evaluar la propuesta, el grupo realiza un formato de
evaluacin, (es necesario que realicen una rbrica de evaluacin por grupo que
evale la propuesta).

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Escuela: ECSAH (Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades)

Curso: Observacin y Entrevista

Programa: Psicologa
Cdigo: 403011

Temticas a desarrollar: Unidad 1 - Unidad 2 - Unidad 3

Nmero de semanas: Seis (6)

Fecha: Inicia 1 de abril de 2015

Termina 9 de mayo de 2015
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 3
Actividad individual

Momento de evaluacin: Intermedia

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

Actividad colaborativa*
Actividad 5: Ejercicio prctico

Entorno: Prctico

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
Actividad 5: Ejercicio Prctico
Puntuacin mxima 100 puntos (20%)

Entrevista con su tutor por medio de la herramienta

virtual acordada (Skipe). El estudiante deber Caractersticas del ejercicio.
interactuar con su tutor de la misma forma que lo hara
en el contexto real. A travs de una entrevista que le 1.
El grupo debe escoger un horario, dentro de
har a su tutor acerca del tema proyecto de vida
los horarios propuestos por su tutor, para las
(Juego de Roles).
entrevistas. Para este paso se har un archivo
compartido en Google Drive.
1. Tener acceso a las herramientas virtuales
necesarias para el desarrollo de la entrevista.
2.
Ingresar a la herramienta virtual diez (10)
minutos antes de la hora acordada para el
2. Esta actividad es de carcter colaborativo, en ella
encuentro sincrnico.
el grupo plantea y formula una gua de
preguntas que como psiclogos le realizara a un 3.
Disponer de 10 a 15 minutos y asegurar el
sujeto, en este caso al tutor frente al tema
funcionamiento del sonido, micrfono y video
proyecto de vida (mnimo 15 preguntas).
para el desarrollo de la entrevista.
A travs del desarrollo de la entrevista el estudiante
debe dar cuenta de las siguientes fases:
Fase de inicio
Fase de desarrollo
Fase de cierre

4.

Registrarse con su nmero de identificacin,

nombre, y nmero de curso.

5.

Todos los estudiantes del grupo deben estar

preparados para responder a cualquiera de las
preguntas realizadas por el tutor durante el
ejercicio

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Escuela: ECSAH (Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades)

Curso: Observacin y Entrevista

Programa: Psicologa
Cdigo: 403011

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Proyecto final Aplicacin entrevista
Nmero de semanas: Dos (2)
Fecha: Inicia 11 de mayo de 2015
Termina 24 de mayo de 2015

Actividad individual
Evaluacin final.
Esta actividad consiste
en realizar
una
entrevista aplicando los conocimientos vistos
durante el curso, esta debe cumplir con los
siguientes elementos:
Situacin problmica: Desarrollar la
siguiente pregunta Cmo logran los estudiantes
de psicologa realizar una entrevista con xito a
un sujeto determinado?, dar respuesta desde su
vivencia a esta pregunta.
Propsito: El estudiante debe asumir
una posicin crtica, analtica y constructiva de
las entrevistas realizadas por TODOS los
compaeros, aplicando los contenidos terico
prcticos vistos durante el curso y aplicando los
criterios mnimos de la entrevista (inicio,
desarrollo, y final).
Marco terico: realizar un marco
terico sobre tcnicas eficaces para ser buenos
entrevistadores y observadores de mximo 3
(tres) pginas y mnimo 2 (dos) pginas, y este
debe contener mnimo una cita bibliogrfica con
normas APA.
Especificaciones de desempeo: el
estudiante aplica el formato de entrevista que
diseo en la actividad 2 (con los ajustes
sugeridos por el tutor), al sujeto elegido por
ustedes y tomando como temtica proyecto de
vida.

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual

Evaluacin final:
Puntuacin mxima: 125 puntos (25%)
Producto a entregar:
El proyecto final individual debe contener documento final en Word o en pdf que
incluye:
Hoja 1: Hoja de presentacin
Hoja 2: Introduccin
Hoja 3: Respuesta a la situacin problmica.
Hoja 4: Justificacin
Hoja 5: Objetivos General y especficos
Hoja 6: Marco terico
Hoja 7: Proyecto (entrevista)
Hoja 8: Transcripcin literal de la entrevista.
Hoja 9: Conclusiones (debe incluir, aciertos y dificultades presentados por el
estudiante durante la entrevista)
Hoja 10: Bibliografa
Hoja 11: Anexos
Hoja 12: Consentimiento informado.
Hoja 13: Formato de preguntas con su respectiva justificacin por pregunta realizada.
La entrega de este producto es individual cada estudiante entrega un nico trabajo
con todos sus componentes, al entorno de evaluacin y seguimiento en el link
evaluacin final: implementacin de la entrevista
El archivo debe ser nombrado con la siguiente estructura: nombre_apellido_grupo ej:
david_hernandez_401560_103
Nota: la entrevista debe tener una duracin mnima de 15 minutos que se
evidenciarn en la transcripcin.

Entorno: Evaluacin y
Seguimiento
Productos
acadmicos y
Actividad colaborativa*
ponderacin de
la actividad
colaborativa

Momento de
evaluacin: Final

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Curso: Observacin y Entrevista

Programa: Psicologa
Cdigo: 403011

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Realizar bsqueda de informacin en diferentes fuentes
cientficas, para la construccin de los trabajos colaborativos.
Algunas recomendaciones para la bsqueda de esta
informacin puede ser revisar las bases de datos de la UNAD,
Redalyc o Dialnet.
Es importante que los grupos colaborativos no se repartan
simplemente las partes del documento y luego las peguen,
debido a que estas dinmicas de trabajo no favorecen el
aprendizaje. Se sugiere que todos los integrantes participen
activamente en cada apartado de los productos, buscando
construir, retroalimentar o mejorar los aportes que haga el
grupo.
Enve su trabajo con todos sus componentes, al espacio
propuesto para tal fin. No se reciben trabajos enviados a
espacios diferentes.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes

(a) Lder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa por verificar En cada trabajo colaborativo, el grupo debe escoger a un
al interior del equipo que se estn asumiendo las responsabilidades
estudiante, quien se responsabilizar de subir un nico
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el inters por la
archivo, en el entorno de evaluacin y seguimiento.
actividad.
(b) Comunicador: responsable de la comunicacin entre el tutor y Revise constantemente las fechas propuestas en la
el equipo.
Agenda del curso, para que conozca en qu momento se
(c) Relator: Responsable de la relatora de todos los procesos en
abrir y cerrara cada ejercicio. Estas fechas no se
forma escrita. Tambin es responsable por recopilar y sistematizar
modificaran o se harn reaperturas.
la informacin a entregar al tutor.
(d) Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o procesos.
(e) Viga del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las
diferentes actividades dentro del tiempo pactado.

no se calificarn trabajos envidados fuera de la fecha y hora

de cierre de la actividad, establecidas en la agenda del curso.

Se califica UNICAMENTE a los estudiantes que hayan

participado y estn incluidos en la portada. Bajo ninguna
razn se calificarn trabajos individuales.

Recomendaciones por el docente: Recuerde que ser psiclogo, no solo es asumir una profesin, sino que implica adquirir una responsabilidad social, donde se
construye ciudadana desde nuestra disciplina. De esta forma, lo invitamos a que asuma el proyecto que se le presenta en este curso, no solo como un trabajo que
debe realizar, sino que lo prepare como si estuviera en un escenario real y este personaje fuera su consultante. Por este motivo, debe reflexionar sobre la importancia
que tiene el diagnosticar a una persona y emitir un juicio psicolgico, de esta forma, deber construir productos que no solo se centren en lenguajes deficitarios, sino
que debe buscar realizar informes que promuevan la clida de vida de las personas y los sistemas con los que se relaciona.
5

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Escuela: ECSAH (Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades)

Programa: Psicologa
Curso: Observacin y Entrevista
Cdigo: 403011
Esperamos sea riguroso, dedicado, reflexivo y crtico en los trabajos que se le proponen en este curso y que se asuma no como estudiante, sino como un futuro
psiclogo profesional.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Este curso propone en la realizacin de sus trabajos colaborativos, el uso de las Normas APA, especficamente la versin 3 en espaol. Es importante que en la
construccin de los informes y especialmente en la citacin de referencias se tenga en cuenta esta normatividad.
Para asumir un lenguaje comn, se invita a revisar los siguientes documentos que le presentan las caractersticas de estas normas:
http://www.ceuni.mx/sites/default/files/CEUNI%20Manual%20estilo%20APA.pdf
http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html