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I.E.P. “NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED” – PUNO RUMBO A LA ACREDITACIÓN EDUCATIVA DIRECTIVA INTERNA
I.E.P. “NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED” – PUNO
RUMBO A LA ACREDITACIÓN EDUCATIVA
DIRECTIVA INTERNA
2014
I. FINALIDAD.

Las presentes disposiciones tienen por finalidad normar y orientar el desarrollo de las actividades educativas, durante el periodo escolar 2014 en sus tres niveles de estudio, así como también el de garantizar el logro de nuestra VISIÓN, en el marco de la Filosofía Mercedaria y

fines de la educación peruana, garantizando así una Escuela de Calidad, inmersa en la Sociedad del Conocimiento.

II.

ALCANCES.

Coordinador General

Coordinadores Académicos de Inicial, Primaria y Secundaria

Coordinador de Actividades y Proyección Institucional Coordinador de Acción Tutorial y Orientación Educacional

Coordinador de Pastoral Mercedaria

Presidente del Concejo de Tutores y Preceptores

Asesores de Área

Jefes de Departamento y Tópico

Tutores de Aula Personal Docente

Auxiliares de Educación y de Laboratorio

Personal Administrativo y de Mantenimiento

III.

3.1.

3.2.

3.3.

3.4.

3.5.

3.6.

3.7.

3.8.

3.9.

3.10.

3.11.

DISPOSICIONES GENERALES.

Utilizar el sistema de INTRANET como una herramienta de constante y oportuna comunicación entre los órganos de dirección y estamentos de la institución.

Todo el personal de la institución se debe sensibilizar y disponer para el proceso de acreditación que durará mínimamente tres años:

primer año, autoevaluación; segundo año, evaluación externa; y tercer año, la misma acreditación otorgada por el IPEBA.

El equipo de coordinadores, el personal docente y administrativo impulsarán el planeamiento, organización, desarrollo y evaluación de las actividades de su competencia con la finalidad de lograr la calidad del servicio educativo que ofrece la institución educativa, con perspectiva a la acreditación.

Regularmente todas las acciones (aprendizaje – enseñanza, actividades religiosas, de pastoral, cívicas, etc.) son cíclicas, esto no debe significar simple repetición, si no más bien evolución, mejoría, superación y calidad.

En el desarrollo de la práctica de actividades curriculares se intensificará el desarrollo de competencias – capacidades / valores – actitudes, por medio de la Programación Modelo T; esto promoverá una conciencia crítica frente a la realidad, para afianzar su identidad personal y su compromiso con la comunidad.

El desarrollo de capacidades implicará un uso adecuado, pertinente y responsable de estrategias de aprendizaje, procesos cognitivos de parte de maestros y estudiantes, lo que conllevará a aprendizajes reproductivos, arbitrarios, significativos y elaborativos.

En el desarrollo de las actividades se promoverá en los estudiantes, la disciplina a partir de la interiorización y desarrollo de valores como: el amor, la responsabilidad y el respeto con sus respectivas actitudes, las mismas que serán evaluadas por medio de acciones evidenciables, en cada área curricular, esto evitará la cronicidad de acciones impertinentes a la formación personal del estudiante.

Se propiciará un ambiente de diálogo permanente entre estudiantes, docentes, tutores, preceptores y auxiliares; para una orientación y motivación de los estudiantes en su aprendizaje y una atención personal y oportuna en casos que los estudiantes así lo requieran.

Se fomentará el desarrollo de las potencialidades y creatividad del educando en todas sus formas, a través de actividades co- curriculares, extracurriculares, académicas, artísticas, deportivas, religiosas, etc.

Se fomentará la práctica de buena caligrafía y correcta ortografía en nuestros estudiantes de los tres niveles, a través del monitoreo y seguimiento de todos los docentes de las diferentes áreas. Por tal razón es de responsabilidad de los docentes corregir y anotar las observaciones en los cuadernos de los estudiantes.

Asistir a la institución garantizando el decoro pertinente, entendiendo que el personal es MODELO del estudiante. Los días lunes, en actividades y ceremonias especiales, el personal debe asistir con el uniforme institucional; de martes a viernes con terno oscuro (pudiendo ser plomo, azul marino, negro) manteniendo la formalidad y seriedad que el caso exige.

IV.

4.1.

4.2.

PLANEAMIENTO Y ORGANIZACIÓN DE ACCIONES EDUCATIVAS.

DE LA TEMPORALIZACIÓN: Los docentes de los 3 niveles deben programar sus actividades en función a la presente calendarización.

TRIMESTRE

SEMANAS

 

INICIA

FINALIZA

EVALUACIONES *

SIMULACROS

T1

13

semanas

 

03

MAR

30

MAY

19

al 23 MAY

10

MAY

T2

13

semanas

 

02

JUN

12

SET

01

al 05 SET

23

AGO

Vacaciones

2 semanas

 

26 JUL

10

AGO

   

T3

14

semanas

 

15

SET

19

DIC

09

al 15 DIC

29

NOV

Clausura

 

Lunes 22 DIC

   

* Ver el cronograma en la Agenda Mercedaria 2014 (Pg. 28).

 

DE LAS CARPETAS DE LABOR EDUCATIVA: Los docentes deberán contar y/o portar las siguientes carpetas:

 

CARPETA PEDAGÓGICA:

 

APARTADOS

 

DOCUMENTOS

 

I

P

S

 

Directiva interna 2014

 

X

X

X

Directivas / Disposiciones / Instructivos

 

Plan Operativo de Área 2014

 

X

X

X

Disposiciones de evaluación T1, T2, T3

 

X

X

X

 

Instructivos – Directivas

 

X

X

X

 

Informes Técnico-pedagógicos

 

X

X

X

Correspondencia (Emitidos – recibidos)

 

Memorandos – Notificaciones

 

X

X

X

Comunicados – Citaciones

 

X

X

X

 

Lista de cotejo

 

X

   

Matrices de evaluación

 

X

X

X

Evaluación

Ejemplar de pruebas y/o prácticas (desarrolladas)

 

X

X

X

Reporte de probables desaprobados T1, T2, T3 (cargos)

   

X

X

Registros Electrónicos T1, T2, T3 (cargos)

 

X

X

X

 

Cuadernillo 1: Programaciones 2014

 

X

X

X

Cuadernillo 2: Microplanificaciones 2014

 

X

X

X

Documentos

Cuadernillo 3: Registro Auxiliar 2014

 

X

X

X

Independientes

Cuadernillo 4: Atención al PP.FF.

 

X

X

X

Cuaderno de reuniones y asambleas internas

 

X

X

X

Agenda Escolar 2014

 

X

X

X

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Lo que es bueno para LA MERCED es bueno PARA TI, porque TÚ eres LA MERCED.

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Los cuadernillos (Anillados con la tapa del color del área) constan de:

 

PROGRAMACIONES /1

MICROPLANIFICACIONES /3

ATENCIÓN A PP.FF. /3

REGISTRO AUXILIAR /4

1.

Portada

Portada

Portada

Portada

2.

Panel de destrezas 2014

Formatos según carga horaria.

 

Formatos según frecuencia de visitas.

Presentar los instrumentos de evaluación propuestos por el área para su revisión y extensión.

3.

Panel de estándares 2014

 

4.

Panel de procesos cognitivos 2014

en partir del 10 de marzo.

Presentar

coordinación

a

 

5.

Panel de contenidos 2014

6.

Programaciones /2

     

/1 Pueden estar impresos en ambas caras. /2 Dos ejemplares (uno sin anillar) adjuntando archivos digitales en USB.

 

/3 Impresos en ambas caras

/4 Sin anillar

Nota:

Los asesores de área de cada nivel, además de presentar su documentación personal, deben presentar los Paneles del área, impreso y digital.

CARPETA DE TUTORÍA

 

DOCUMENTOS

I

P

S

 

Plan institucional de Tutoría

X

X

X

Programación Anual de Tutoría por grado

X

X

X

Plan Anual del Aula

X

X

X

Plan Tutorial

Perfil del tutor o preceptor

X

X

X

Características del niño

X

   
 

Normas de convivencia, Onomásticos, Directorio

X

X

X

Inventario de aula

X

X

X

Cuaderno de reuniones o Libro de Actas de PPFF del aula

X

X

X

Registro Anecdótico

Cuaderno de incidencias

X

X

X

 

Informes de Reunión de PPFF

X

X

X

Correspondencia (Emitidos – recibidos)

Memorandos – notificaciones

X

X

X

Control de asistencia a actividades

X

X

X

 

Plan de trabajo de equipo pastoral

X

X

X

CARPETA DE

Hojas de comisiones, equipos de trabajo (pastoral – actividades)

X

X

X

ACTIVIDADES Y

Bases – Directivas

X

X

X

Informes de actividades (si es responsable de actividades)

X

X

X

PASTORAL

Memorandos – notificaciones

X

X

X

Comunicados – Citaciones

X

X

X

4.3.

4.3.1

4.3.2

4.3.3

Nota:

Los documentos que contempla cada carpeta deben presentarse en un FÓLDER PLASTIFICADO del color de área, con tapa transparente en la que debe figurar la portada. (Coordinar con el asesor de área).

La documentación de Tutoría sólo la elabora el docente tutor, según las directivas de la Coordinación de Tutoría.

La presentación de carpetas y programaciones se efectuará del

presentación de carpetas y programaciones se efectuará del 17 al 21 MAR, ante las coordinaciones de

17 al 21 MAR, ante las coordinaciones de nivel.

DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO (Agenda Pg. 26):

Los docentes responsables que conforman el EQUIPO TÉCNICO – PEDAGÓGICO son responsables de:

a) Dirigir el trabajo pedagógico del grupo de profesores a cargo, dando orientaciones correspondientes al área y al Plan Operativo del área.

b) Garantizar la ejecución de los proyectos del área.

c) Optimizar el desarrollo de las áreas a través de orientaciones, monitoreo sobre el desarrollo de capacidades - destrezas y valores – actitudes, de acuerdo a las programaciones anuales.

d) Emitir informes mensuales a las coordinaciones de nivel, sobre reuniones de área u otros, cada primer día hábil de cada mes.

Los docentes responsables que conforman los EQUIPOS DE TRABAJO MERCEDARIO y MACROCOMISIONES deberán garantizar su ejecución en las fechas establecidas en enlace con la Coordinación de Actividades.

Los docentes miembros de los EQUIPOS DE TRABAJO MERCEDARIO figuran en la tabla siguiente:

ACTIVIDAD

RESPONSABLES

MIEMBROS

EQUIPO DE ACREDITACIÓN EDUCATIVA

Edwin Zúñiga V.

Equipo de Coordinación

 

Félix G. Ríos C.

CIRCULO DE INVESTIGACIÓN MERCEDARIA

Moisés Mamani C.

Docentes (Réplica 2014 de la PUCP Lima).

EXPOCIENCIA MERCEDARIA

César Achata C.

Equipo de docentes de CTA y Asesores de área

   

Gabino Mendoza T.

Róger Quispe C.

Eva Frisancho V.

Rudy Chambilla Y.

Edilberto Coila P.

Arturo Quilca G.

Rubén Maquera T.

SIMULACROS DE EXAMENES DE ADMISIÓN 1/

Rosendo Quispe G.

Auxiliares regentes

Karina Paredes M.

Auxiliar de laboratorio

 

1/ Los miembros de este equipo se encargarán del control y vigilancia de aulas además de su preparación logística que implica tal actividad, en coordinación con el responsable de equipo.

4.4.

4.4.1.

4.4.2.

DE LOS DOCENTES (INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA):

En puntualidad:

Asistir puntualmente, de acuerdo al horario y trabajo asignado.

Estar presente 02 min. antes del cambio de hora, si tuviera libre la hora anterior.

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4.4.3.

Garantizar la conclusión de la sesión de aprendizaje al término de la hora, luego desplazándose inmediatamente a la siguiente aula, lo que no debe exceder de los 03 min.

4.4.4.

Esperar a los estudiantes en el aula, 03 min. antes de finalizar el 1º y/o 2º receso.

4.4.5.

Atender al padre de familia en el horario establecido, debiendo registrar la entrevista (Cuadernillo 4) y firmar el parte de atención.

4.4.6.

En caso sea comisionado para alguna actividad deberá prever su sesión, dejando un trabajo específico para los estudiantes, en coordinación con el coordinador de nivel.

4.4.7.

Justificar toda tardanza o inasistencia con anticipación (salvo circunstancias fortuitas) y regularizar, por escrito dentro del plazo de 24 horas, a la Dirección del plantel.

En las formaciones:

4.4.8.

Ubicarse inicialmente delante de la sección que le toca la 1ra. hora, controlando la disciplina desplazándose a lo largo de la sección. En caso no haya formación por razones climatológicas deberá ingresar directamente al aula hasta las 7.50h y dar inicio con la oración matutina 7.55h.

4.4.9.

Durante la formación se evitará las conversaciones entre docentes y/o personal de la institución.

4.4.10.

Terminada la formación dirigir a los estudiantes a la sección de manera ordenada.

En lo pedagógico:

4.4.11.

Diseñar programaciones curriculares y documentos técnicos pedagógicos por área y nivel, según su carga horaria; éstas deben teñirse con el Carisma mercedario y de esta manera realizar la pastoral desde cada área.

4.4.12.

Presentar el cuadernillo de microplanificaciones, según su carga horaria: los días lunes de cada semana (De 7.30 a 7.40 en Coordinación), en caso de ser feriado o haya suspensiones, presentar el siguiente día hábil.

4.4.13.

Solicitar personalmente de Dirección, Abastecimientos y/o Estadística, 72h antes, los materiales y equipos previstos en la microplanificación.

4.4.14.

Evitar realizar pruebas de proceso durante la semana de evaluaciones trimestrales.

4.4.15.

No sustituir el desarrollo de una sesión como una actividad de extensión y/o asignación.

4.4.16.

Emitir a la coordinación de nivel el reporte de estudiantes probables de desaprobar el trimestre, según formato proporcionado por

cada coordinación.

4.4.17.

Justificar las inasistencias de los estudiantes, según los reportes de justificación. Y por ende regularizar evaluaciones, trabajos encargados, tareas, revisiones u otros que pudieran haberse efectuado en la(s) fecha(s) de justificación.

4.4.18.

Si

se programaran proyectos de aprendizaje por área o multiáreas, en cualquier nivel, que requieran ejecutarlo dentro y/o fuera de

la institución, se debe considerar lo siguiente: Presentar el perfil del proyecto con 15 días de anticipación a la coordinación

correspondiente; reunir las autorizaciones de los padres de familia; transporte, logística y abastecimiento.

 

En el aula:

4.4.19.

Llamar asistencia, en los tres primeros minutos, en caso tenga la 1h. Si un estudiante faltara, comunicar inmediatamente al auxiliar cuando éste recoja el Asistenciario. Y de ninguna manera debe realizarlo los estudiantes. Mientras no se dé el Sistema Intranet.

4.4.20.

Portar diariamente la carpeta pedagógica, para la supervisión interna y/o externa que pudiera darse en el transcurso del año.

4.4.21.

Propiciar un ambiente de armonía y disciplina en el aula, bajo el carisma mercedario.

4.4.22.

Desarrollar la microplanificación, conforme a la Programación Anual (CONSTRUCTIVISTA), en caso de ser compartida el área, con otro(s) docente(s), debe coordinar de manera efectiva su diseño en cuanto al desarrollo de destrezas, actitudes, uso de estrategias

y

medios educativos a utilizarse (Uso de TIC mínimamente 02 veces por unidad).

4.4.23.

Dirigir la sesión de aprendizaje de acuerdo a lo microplanificado, por ningún motivo abandonar el aula ni realizar tareas ajenas (revisar pruebas, atender a padres de familia, hablar por celular, etc.). Si hubiera trabajo grupal, el docente debe realizar el monitoreo y/o asesoramiento de manera permanente a los estudiantes en sus ubicaciones.

4.4.24.

Registrar personalmente toda observación (mérito, demérito, recomendación) tanto en la Agenda del estudiante como en el Registro Académico Conductual de aula. Mientras no se dé el Sistema Intranet.

4.4.25.

Consignar en el Anecdotario (Cuaderno de incidencias), todo hecho observado a los estudiantes o al salón de clases, dentro del horario de clases a cargo. Por ningún motivo, retirar al estudiante fuera del aula. (Es responsabilidad del profesor el control del estudiantado dentro de su sesión de aprendizaje).

4.4.26.

Sancionar sólo en casos de gravedad, con parte especial y/o derivarlo al Departamento de Normas Educativas. Si el caso persiste o se detecte un problema académico, conductual o afectivo derivarlo inmediatamente, con suma discreción, al Departamento Psicopedagógico.

4.4.27.

Dosificar las actividades de extensión en el Planificador de Aula. Por día solamente debe figurar hasta 03 actividades de extensión pudiendo ser: lectura, práctica domiciliaria, trabajo encargado, exposición, informes, pruebas, etc. (Tomar como referencia la agenda del estudiante brigadier).

4.4.28.

Asignar a los estudiantes trabajos grupales extraescolares, están terminantemente prohibidos.

4.4.29.

Garantizar que los estudiantes registren todo encargo en sus agendas. Indicando que toda asignación deben registrarla en el día que debe presentarse o ejecutarse la tarea asignada.

4.4.30.

Mantener el aula limpia, durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, más aun si se desarrollan talleres de inglés, debiendo dejar el aula limpia y ordenada.

4.4.31.

Restringir permisos a los estudiantes en horas de clase y en evaluaciones, salvo emergencias.

4.4.32.

Evacuar a los estudiantes, una vez dado el timbre de receso y dejar la puerta cerrada. Por ningún motivo debe permitir que se queden en el aula, de darse una pérdida o gresca durante este tiempo, el docente será el único responsable.

4.4.33.

De tener la última hora, dar por terminada la sesión 3 min. antes y realizar la oración de salida, según lo dispuesto por la Coordinación de Pastoral. Y una vez suene el timbre, evacuar a los estudiantes hasta la puerta de salida, de manera ordenada.

En los recesos:

4.4.34.

Realizar la evaluación de campo de los estudiantes durante los recesos, a través del rol de vigilancia.

4.4.35.

Ubicarse en las zonas de vigilancia, según el rol correspondiente.

En caso tenga o genere clases en las tardes:

4.4.36.

Solicitar ante la Dirección el permiso correspondiente en caso necesite realizar clases en horas de la tarde, por algún retraso o suspensiones imprevistas, previa coordinación con el coordinador de nivel.

4.4.37.

Informar a través del PANEL DE ACTIVIDADES de la tarde, el desarrollo de: reforzamiento, nivelación, exámenes, ensayos, etc.; consignando la actividad, aula / lugar, horario y docente responsable.

4.5.

DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA, COMPUTACIÓN, CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE Y DE LOS PROFESORES QUE REALIZAN LA TAREA EDUCATIVA FUERA DEL AULA.

4.5.1.

Conducir a los estudiantes del aula al lugar de la ejecución de la sesión de aprendizaje (patio, laboratorio, auditorio, etc.) y luego retornarlos al aula de manera ordenada, sin perjudicar el horario establecido.

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4.5.2.

Cercar con cintas el espacio para el desarrollo de la sesión de aprendizaje. (Docentes de EE.FF.).

4.5.3.

Dejar cerrada el aula para evitar pérdidas u otros actos incorrectos.

4.5.4.

Dirigir la sesión de aprendizaje con el uniforme correspondiente, ello con el fin de ser MODELO a seguir por los estudiantes.

a) En Educación Física: Polo, pantalón deportivo y medias blancas, o bien un buzo entero (Ponerse de acuerdo entre los docentes del área).

b) En Computación: Mandil del colegio.

c) En CTA: Mandil blanco.

4.6.

DE LOS PROFESORES Y TÉCNICOS ENCARGADOS DE ESCUELAS Y TALLERES:

4.6.1.

Proponer un plan de trabajo, cuyos objetivos y metas visionen logros que superen el estándar regional, de acuerdo al formato proporcionado por la Coordinación General.

4.6.2.

Informar a través del PANEL DE ACTIVIDADES de la tarde, el desarrollo de talleres / escuelas; consignando la actividad, aula / lugar, horario y docente responsable.

4.6.3.

Asistir puntualmente a las labores académicas de acuerdo al horario y trabajo designado, debidamente uniformados.

4.6.4.

Alistar y preparar personalmente accesorios y materiales a utilizarse durante la sesión, antes de las 16:00h. Luego de terminada la sesión (17.30h) recoger los accesorios y materiales utilizados.

4.6.5.

Cuidar el mobiliario, paredes, accesorios, etc. de las aulas que utilicen, cerciorándose que queden en las mismas condiciones como las encontraron.

4.6.6.

Registrar la asistencia de los estudiantes a cargo, al observar ausencias, al día siguiente, debe realizar la anotación correspondiente en la Agenda. En caso de reincidencia (segunda vez) comunicar al coordinador del nivel.

4.6.7.

Una vez concluidas las sesiones de taller – escuela, enviar a los estudiantes a sus casas.

4.6.8.

Realizar reuniones quincenales para analizar el avance de los planes de trabajo y otros aspectos.

4.6.9.

Emitir informes a las coordinaciones de nivel, sobre el desenvolvimiento de los estudiantes, en el taller / escuela a cargo, según formato.

4.6.10.

Portar su carpeta de escuela o taller, que contenga: Plan de trabajo de selección, plan de trabajo de escuela o taller, programación anual (Modelo T), microplanificaciones, registro de asistencia y anecdotario.

4.6.11.

En caso de inasistencia de un docente el responsable de talleres debe tomar las medidas del caso para cubrir la ausencia y comunicar inmediatamente a la Coordinación General.

4.6.12.

Ante cualquier acuerdo establecido con otra institución para jugar fuera o dentro del colegio presentar una solicitud a la Dirección para su aprobación y paralelamente comunicar de la gestión - autorización a la Coordinación de Actividades, con la anticipación del caso.

4.7.

DEL EQUIPO DE NORMAS EDUCATIVAS:

4.7.1.

Imprimir partes, asistenciarios y registros académico - conductual con la debida anticipación, considerando actualizaciones.

4.7.2.

Repartir el parte diario, asistenciario y registros académico - conductual en las aulas antes de la formación.

4.7.3.

Recoger asistenciarios a los diez minutos de iniciada la 1ra. hora, para su inmediata sistematización; ello garantizará un seguimiento idóneo y ágil sobre tardanzas e inasistencias de los estudiantes, de detectar la primera falta comunicar inmediatamente vía telefónica y correo electrónico a los padres de familia, a través de Secretaría de la institución.

4.7.4.

Sistematizar tardanzas, inasistencias, observaciones, recomendaciones, notificaciones, etc. de los estudiantes para reportarlas, por escrito cada lunes, a las coordinaciones académicas de cada nivel, con copia al Departamento de Estadística e Informática. Colocar el archivo en intranet.

4.7.5.

Reportar por sección, la información señalada en el punto anterior (4.7.4), a cada tutor en secundaria y polidocencia en primaria.

4.7.6.

Efectuar responsablemente las anotaciones en el parte diario, en caso de tardanza o inasistencia de profesores.

4.7.7.

Reportar diariamente a las coordinaciones académicas de cada nivel las tardanzas y/o inasistencias de los profesores, inmediatamente de manera verbal y posteriormente (durante el día) por escrito, según formato establecido.

4.7.8.

Garantizar la disciplina de los estudiantes, en caso de inasistencia de docentes, de forma estratégica, previo plan de contingencia.

4.7.9.

Evaluar mensualmente el comportamiento de los estudiantes de acuerdo a los criterios establecidos y publicar las calificaciones mensuales, el tercer día hábil del siguiente mes.

4.7.10.

Vigilar a los estudiantes durante el ingreso, recesos y salidas, también durante la ejecución de clases, disponiéndose estratégicamente para tal fin (patio, corredores, etc.), según plan de acciones.

4.7.11.

Garantizar la actualización documentaria de los estudiantes regulares y nuevos de los tres niveles. Para la elaboración de las nóminas de matrícula hasta el 28 MAR; y permanentemente, hasta fines del mes de noviembre.

4.7.12.

Consignar observaciones concernientes a los estudiantes o cada estudiante en el Registro Anecdótico de aula y/o Registro Anecdótico por estudiante, que posee el Departamento. Mientras no se dé el Sistema Intranet.

4.8.

DEL DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO:

4.8.1.

Es competencia del Departamento Psicopedagógico el acompañamiento, seguimiento, formación, orientación vocacional y apoyo especializado al estudiantado.

4.8.2.

Mantener una comunicación efectiva con el Coordinador de Acción Tutorial, para planificar y determinar acciones a favor del estudiantado y padres de familia.

4.8.3.

Emitir informes periódicos a la Coordinación General y de Niveles sobre las acciones realizadas en su dependencia.

4.8.4.

Tratar las problemáticas con prudencia y seriedad siempre sobre la base de la observación y registro hecho por los docentes.

4.9.

DE LA EVALUACIÓN ACADÉMICA Y ACTITUDINAL DEL EDUCANDO:

4.9.1.

Diseñar la Matriz Trimestral de Evaluación, conforme a las capacidades – destrezas programadas.

4.9.2.

Diseñar las pruebas de proceso y trimestrales bajo una misma Matriz de Evaluación, en caso de compartir un área en un grado.

4.9.3.

Evaluar capacidades – destrezas programadas de acuerdo a la naturaleza del área, pudiendo ser de ítemes de elección múltiple, formuladas de manera clara, positiva, didáctica, dosificada y propendiendo a las pruebas PISA y/o UMC.

4.9.4.

Presentar la Matriz de Evaluación e Instrumento (Pruebas de proceso y pruebas trimestrales) a Coordinación de nivel para su visación, una semana antes de su ejecución.

4.9.5.

Luego de visada el original de la prueba por coordinación de nivel, ésta será entregada al encargado de impresiones solo para su multicopiado, posteriormente el original será devuelto al docente y éste finalmente entregará (por duplicado) al Coordinador de nivel para su archivamiento.

4.9.6.

Entregar a Secretaría de la Dirección las pruebas impresas (pruebas trimestrales), por secciones en un sobre manila, 24 horas antes de la evaluación.

4.9.7.

Garantizar la ejecución de la evaluación con la seriedad del caso, ejerciendo en el aula un control estricto y adecuado, evitando la salida de estudiantes durante la prueba.

4.9.8.

Entregar los sobres a la coordinación de nivel inmediatamente después de culminada las evaluaciones para su posterior distribución a los encargados.

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4.9.9.

Las evaluaciones quedan en poder del docente, archivadas en las micas proporcionadas por cada estudiante. Queda bajo la responsabilidad del docente el de pedir la visación del padre de familia.

4.9.10.

Regularizar evaluaciones pendientes de algunos estudiantes que por alguna razón no pudieron darlas, previa indicación de la Coordinación de Nivel.

4.9.11.

Los responsables de cada área en general, 48h después de la evaluación trimestral, deberán entregar a la Coordinación del Nivel los documentos de evaluación (Registros Oficiales, Registros Auxiliares Electrónicos y USB) de los grados a su cargo.

4.9.12.

Los responsables de las áreas formativas (Educación Física, Educación Artística y Computación) y subáreas (Razonamiento Matemático, Aptitud Verbal, Física y Química) entregarán documentos de evaluación a los profesores responsables del área principal, según cronograma a establecerse.

4.9.13.

Los responsables de las Escuelas - Talleres deberán entregar sus notas impresas y en USB a la Coordinación de Nivel, hasta el primer día de evaluaciones trimestrales de las áreas principales.

4.9.14.

El responsable del Equipo de Simulacros de Exámenes de Admisión, organizará, convocará y ejecutará la aplicación de la prueba de admisión con estudiantes del Tercero, Cuarto y Quinto de secundaria. Al cabo de 72h publicará los resultados, los mismos que también serán entregados a los docentes que propusieron las preguntas, especificando las áreas evaluadas.

4.9.15.

Evaluar el comportamiento a través de la Capacidad Actitud frente al Área en el instrumento pertinente. (Secundaria). En el caso de primaria evaluar dentro de las actitudes inmersas a cada capacidad.

4.10.

DE LA ORIENTACIÓN Y TUTORÍA:

4.10.1.

Lograr los objetivos formativos a través del área y la labor docente, como una acción inherente a cada profesional en educación.

4.10.2.

Dar un tratamiento oportuno a acciones indisciplinarias de la sección a cargo y comunicar al Departamento de Normas Educativas para su conocimiento y observación respectiva. Si persiste el caso será derivado al Departamento de Normas Educativas y al Departamento de Psicología, con prudencia y discreción.

4.10.3.

Orientar, acompañar y motivar a los estudiantes designados en la participación de diversas actividades institucionales.

4.10.4.

Realizar una orientación y seguimiento idóneo de sus estudiantes, realizando visitas domiciliarias si el caso amerita, con conocimiento de la coordinación general, de nivel y de tutoría.

4.10.5.

Guiar la elección del Comité de Aula a nivel de estudiantes y padres de familia. (Tutores de aula).

4.10.6.

Presentar vía informe a la Dirección, con copia a la Coordinación General los Comités de Aula 2014, después de la primera reunión.

4.10.7.

Ambientar el aula asignada teniendo mínimamente: un crucifijo, una imagen de Nuestra Madre María de la Merced, una imagen de Nuestro Padre Fundador San Pedro Nolasco, un calendario, un reloj y un basurero. (En el caso de Primaria e Inicial considerar sectores).

4.10.8.

Coordinar permanentemente con la coordinación de acción tutorial, el desarrollo de las acciones orientadoras.

4.10.9.

Acompañar y garantizar la disciplina de la sección a su cargo en actos de representación interna y/o externa.

4.10.10.

Convocar mínimamente con 3 días de anticipación a reunión de estudiantes y/o padres de familia previa solicitud visada (previo conocimiento de la agenda) por la coordinación del nivel correspondiente y cuya autorización será dada por la Dirección.

4.10.11.

Emitir un informe impreso a la Coordinación de Tutoría y copia digital a: La Dirección, Coordinación General y Coordinación de nivel, al siguiente día laborable, sobre toda reunión realizada haciendo conocer la agenda del día y los puntos acordados.

4.10.12.

Consignar en el Anecdotario o Cuaderno de incidencias, observaciones de los estudiantes, para su tratamiento oportuno, que prevea o resuelva situaciones indebidas en lo académico o actitudinal.

4.10.13.

Implementar el cuaderno de sesiones ordinarias y extraordinarias (libro de actas) con padres de familia y finalizado el año escolar entregarlo a la Coordinación de tutoría.

4.10.14.

Verificar la hoja de vida conductual del tutorado (Computadora Sala de equipo de normas educativas) con la prudencia, discreción y ética profesional que exige este documento.

4.10.15.

Solicitar a los docentes que laboran en el aula a cargo, el Registro Anecdótico por Área, para verificar las observaciones realizadas por éste. Información que debe tomar en cuenta para su labor tutorial.

4.10.16.

Asistir puntualmente a las reuniones del Concejo de Tutores y Preceptores, los viernes cada 14 días, según lo cronogramado, a horas 5:45 p.m.

4.11.

DE LA PRECEPTORÍA:

4.11.1.

Realizar una orientación y seguimiento idóneo de aquellos estudiantes designados que presenten problemas académicos, realizando visitas domiciliarias, si el caso amerita, con conocimiento de la Coordinación General, de Nivel y de Tutoría.

4.11.2.

Coordinar permanentemente con la coordinación de acción tutorial, el desarrollo de las acciones orientadoras.

4.11.3.

Consignar en un cuaderno de visita toda reunión, entrevista, acuerdos, compromisos con los padres de familia y/o estudiantes.

4.11.4.

Diseñar el proyecto educativo familiar de los estudiantes a cargo.

4.11.5.

Emitir informes quincenales sobre los avances del desarrollo de los estudiantes a cargo. Si la problemática amerita comunicar inmediatamente a la Coordinación de Tutoría.

4.11.6.

Asistir puntualmente a las reuniones del Concejo de Tutores y Preceptores, los viernes cada 14 días, según lo cronogramado, a horas 5:45 p.m.

4.12.

DEL MONITOREO, ACOMPAÑAMIENTO Y ASESORÍA:

4.12.1.

Las acciones de monitoreo, acompañamiento y asesoría estarán orientadas a optimizar el desarrollo de las actividades educativas, proponiendo vías de solución a los problemas detectados.

4.12.2.

El monitoreo será constante y de dos maneras: directa e indirecta. La directa se realizará a través de visitas en el aula, entrevistas con los profesores y presentación de las Carpetas de Labor Educativa. La indirecta se dará a través de revisión de cuadernos, exámenes y entrevistas con estudiantes por muestreo.

4.12.3.

El monitoreo se efectuará en cada trimestre bajo dos modalidades: la primera a nivel de pares y la segunda desde cada coordinación.

4.12.4.

Las recomendaciones que se alcancen en el monitoreo deben ser consideradas por los profesores para superar las dificultades, en efecto, se evitarán las reincidencias en los mismos problemas.

4.12.5.

Las acciones de monitoreo serán comunicadas oportunamente y/o serán hechas sin previo aviso, especialmente referidas a la entrevista con los estudiantes, revisión de cuadernos y exámenes.

4.12.6.

El monitoreo se entiende como un proceso planificado e integral con calidad y cualidades, para coadyuvar el proceso de aprendizaje, a través de un análisis permanentemente.

4.12.7.

Se impulsará el monitoreo según el plan de trabajo establecido por las coordinaciones académicas y tomando como base al trabajo en equipo como una de las únicas formas de lograr ser y tener maestros de calidad.

4.12.8.

En los tres niveles educativos se impulsará el asesoramiento oportuno ya sea horizontal o vertical, que conlleve a la superación de problemas que se presentan en la tarea educativa de cada docente.

4.13.

DE LA PASTORAL MERCEDARIA:

4.13.1.

El carisma mercedario y los valores mercedarios son los principios impulsadores y el eje dinamizador de la labor educativa.

LA MERCED PASIÓN POR EDUCAR:

Lo que es bueno para LA MERCED es bueno PARA TI, porque TÚ eres LA MERCED.

DIRECTIVA INTERNA 2014

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I.E.P. “NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED” – PUNO

RUMBO A LA ACREDITACIÓN EDUCATIVA

4.13.2.

El personal de la institución tiene la gran oportunidad de vivenciar su fe a través de la participación en los diferentes grupos que forman la pastoral mercedaria.

4.13.3.

El personal que labora en nuestra institución debe ejercer la Educación Mercedaria como servicio apostólico, a fin de promocionar hombres que miren la libertad de hijos de Dios con madurez y sean creadores de una sociedad nueva.

4.13.4.

El plan pastoral será el que nutrirá a todas las áreas, es decir que nadie se sienta ajeno a las actividades y acuerdos del área de Coordinación de Pastoral.

4.13.5.

Los profesores de Educación Religiosa deberán llevar temas de acuerdo a las festividades de la orden mercedaria.

4.13.6.

Los temas de 5to grado de educación primaria serán afines a la preparación del sacramento de la Primera Comunión, de igual manera 4to grado de secundaria los temas afines al Sacramento de la Confirmación.

4.13.7.

En el horario de invierno los docentes de la 1ra. hora realizarán el rezo de la mañana, conforme el protocolo establecido. (7.55h. en punto).

4.13.8.

Los profesores que tengan la última hora, 3 minutos antes de la salida deben realizar la acción de gracias mediante las oraciones convenidas.

4.13.9.

Es responsabilidad de cada miembro de la comunidad educativa motivar la participación efectiva de estudiantes y PPFF en las diferentes actividades religiosas.

4.13.10.

Todo el trabajo pastoral para el presente año estará orientado bajo el lema: “LIBRES PARA LIBERAR” para lo cual, cada docente deberá motivar y orientar su actividad bajo este lema.

4.14.

DE LAS ACTIVIDADES:

4.14.1.

Los profesores responsables de comisión de trabajo deben convocar, planificar y coordinar acciones anticipadas a cualquier evento y presentar el informe de evaluación al final de cada actividad según los criterios propuestos.

4.14.2.

Los profesores responsables e integrantes de cada comisión de trabajo deben comunicar en el breve plazo sobre dificultades que se presenten antes y durante la ejecución del evento educativo.

4.14.3.

El programa de cada actividad debe, tener un sentido altamente educativo, que refleje amor, respeto y responsabilidad.

4.14.4.

Las actividades programadas tiene prioridad sobre compromisos efectuados por grupos representativos fuera de la institución, salvo disposición contraria.

4.15.

DEL DEPARTAMENTO DE IMPRESIONES:

4.15.1.

Multicopiar el material educativo siempre y cuando tenga el sello de autorización por parte de la Dirección y coordinaciones.

4.15.2.

Recepcionar el material a multicopiar 24 horas antes, en el horario de 8.30 a 13.00h.

4.15.3.

Permanecer en el centro de impresiones, según el horario establecido y entregar oportunamente el material multicopiado.

4.15.4.

Cumplir con el multicopiado de las pruebas trimestrales según lo establecido en las Disposiciones Específicas de Evaluación, de cada trimestre.

4.15.5.

Archivar y resguardar convenientemente los materiales (originales) a excepción de todas las pruebas parciales y trimestrales.

4.15.6.

Garantizar la seguridad y privacidad del área de impresiones.

4.16.

DEL SERVICIO DE LA BIBLIOTECA:

4.16.1.

Codificar los textos y sistematizarlos, según el software obtenido, hasta a fines del mes de marzo e inmediatamente si existiera algún ingreso nuevo.

4.16.2.

Llevar el registro de lectores para el control de los textos.

4.16.3.

Promover en la comunidad educativa el uso de la biblioteca, por medio de anuncios pertinentes.

4.16.4.

Mantener el ambiente y mobiliario limpio y ordenado.

4.16.5.

Cumplir con el horario de atención de la biblioteca.

4.17.

DEL SERVICIO DE TÓPICO:

4.17.1.

Es responsabilidad de la responsable del servicio de Tópico observar, prevenir y prestar atención inmediata ante cualquier accidente que se presente.

4.17.2.

Permanecer en el tópico, si saliera por algún motivo, colocar un aviso indicando su ubicación.

4.17.3.

Informar de manera prudente al Coordinador de Acción Tutorial sobre los problemas de salud que se presenten en los estudiantes que son atendidos en el tópico para su posterior seguimiento y acompañamiento.

4.17.4.

Elaborar un plan de salud preventiva, para desarrollarse durante el año académico, contextualizado a las temporadas.

4.18.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS:

4.18.1.

Las acciones no contempladas podrán ser subsanadas en el transcurso del año escolar y determinadas por el órgano directivo.

4.18.2.

El Órgano Directivo velará por el cumplimiento de las presentes disposiciones.

4.18.3.

Las presentes disposiciones entrarán en vigencia plenamente a partir del 03 del mes de marzo, del año en curso.

4.18.4.

Cumplir y hacer cumplir la presente disposición, bajo su entera responsabilidad, caso contrario será sujeto de amonestaciones escritas.

LA MERCED PASIÓN POR EDUCAR:

Lo que es bueno para LA MERCED es bueno PARA TI, porque TÚ eres LA MERCED.

LA DIRECCIÓN

DIRECTIVA INTERNA 2014

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