PROYECTO DE LOS

CLUBES DE LA ESCUELA DE
E.G.B.

DOS DE MAYO

AO LECTIVO 2014-2015

ESCUELA DE EDUCACION BASICA DOS DE MAYO

SAN ISIDRO NUEVO MULLIQUINDIL SANTA ANA - SALCEDO
COTOPAXI-ECUADOR

Nombre de la institucin:ESCUELA DE EDUCACION BASICA DOS DE MAYO

Zona:5

Distrito:12D06

Circuito:05D06

Ao
Lectivo:2014
Nm. de estudiantes del club:37

Nombre
del
club:CONSTRUYENDO
ARTE
Subnivel
Preparatoria y
Media
Superior
P
P
estudiantes:
Elemental
Nombre del facilitador:Lic. SEGUNDO MAISANCHI ZUIGA
PROF. JAIME CORREA ACOSTA
Nombre del proyecto: CONSTRUYENDO ARTESANIAS : CARETAS
Fecha de inicio:A
aprobacin

partir

de

su

Lema del club:Expresemos con

nuestra
creatividad,
lo
que
sentimos y deseamos

Fecha de trmino:Finalizacin
perodo lectivo
Logotipo:

del

ESTRUCTURA DEL PROYECTO

DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN
DIRECTOR
NIVELES EDUCATIVOS DE ATENCIN EN LA INSTITUCIN

ESCUELA DE EDUCACION
GENERAL BASICA
DOS DE MAYO
Prof. JAIME CORREA A
BASICA INICIAL , BASICA MEDIA

CAMPO DE ACCIN DEL CLUB

NOMBRE DEL CLUB
RESPONSABLE DEL CLUB
NIVELES EDUCATIVOS DE APLICACIN DEL CLUB

CONSTRUYENDO ARTE
Lic. SEGUNDO MAISANCHI Z
Prof. JAIME CORREA A
BASICA INICIAL , BASICA MEDIA

PARTICIPANTES

HOMBRES:

UBICACIN GEOGRFICA INSTITUCIONAL

NORORIENTE
SALCEDO

ZONA EDUCATIVA

17

MUJERES: 20
DEL

CANTON

PROVINCIA

COTOPAXI

CANTN

SALCEDO

PARROQUIA

MULLIQUINDIL

DIRECCIN

BARRIO SAN ISIDRO NUEVO

DISTRITO

05D06

CIRCUITO
RGIMEN

SIERRA

SOSTENIMIENTO

FISCAL

JORNADA

MATUTINA

CDIGO AMIE

05H00659

TELFONO

2-705-408

CORREO ELECTRNICO

Sanisidromayo2@gmail.com

PRESENTACIN
Los estudiantes son protagonistas del proceso educativo y tienen derecho a
proponer creativamente iniciativas que desarrollen un proceso de aprendizaje
con enfoque integral, incluyente y significativo dentro de sus instituciones
educativas, para ello es necesario incluir un espacio que permita a los
estudiantes vincularse en un proceso educativo de manera que puedan proponer,
plantear y gestionar actividades que los formen. Este espacio en el nuevo pensum
de estudios se denomina Club Escolar
Es en este contexto y con la finalidad de promover y garantizar una formacin
integral en los y las estudiantes y conseguir el fortalecimiento de las destrezas
con criterio de desempeo propuestas en la Educacin General Bsica que el
Ministerio de Educacin ha implementado en Proyecto de Clubes Escolares
como parte del Currculo para este nivel, con el propsito de fortalecer las
capacidades cognitivas y motoras descubriendo los talentos que poseen nuestros
nios, nias y jvenes, estimulando su creatividad, autonoma y su disposicin
para el trabajo en equipo

METODOLGA DIDCTICA
La metodologa en los clubes, sirve para desarrollar habilidades cognitivas y
socioemocionales, tendientes a contribuir al desarrollo integral de los estudiantes.
Es aplicable a todas las edades, en la que el rol del maestro cambia de acuerdo a los
subniveles; as tenemos:
Educacin General Bsica:
a) Preparatoria: El profesor es facilitador que dirige las actividades
b) Educacin General Bsica Media:El profesor es un moderador que propone la mitad
de los aprendizajes, esperando de que los estudiantes propongan igual porcentaje
c) Educacin Bsica Superior: El docente es el proponente de un 10% de los
aprendizajes, mientras que la mayor parte lo hacen los estudiantes.
Por tanto, el desarrollo de las actividades metodolgicas propuestas en el CLUB DE
ARTESANAS considerar las siguientes estrategias metodolgicas:
-

Tcnicas de trabajo grupal

Tcnica de la subasta
Tcnica del taller pedaggico
Tcnica de negociacin y cierre
Observacin reflexiva de imgenes
Mtodo de mando directo
Mtodo de descubrimiento
Tcnica de preguntas y respuestas
Tcnica de tiro al blanco
Dinmicas de formacin de grupos
Tcnicas de motivacin
Mtodo de desarrollo creativo
Lluvia de ideas
Plenaria
Lectografia
Exposiciones asistida por recursos didcticos
Tcnica de valoracin : Tela de araa
Tcnicas de relajacin y gimnasia cerebral
Exploracin de experiencias previas

OBJETIVOS
A considerarse:
General:
Contribuir a la estructuracin de la identidad de los estudiantes,
mediante experiencias y procesos de percepcin, apreciacin y
exposicin de Artesanas, para promover procesos de
autoconocimiento, sensibilizacin ante el entorno e innovacin en las
tareas cotidianas a nivel de la institucin y en el hogar.
Especficos:
- Disfrutar de las artesanas demostrando autonoma en la
elaboracin de diversas manualidades que potencien sus
habilidades y capacidades psicomotoras.
- Ser capaz de expresar su creatividad a travs del desarrollo de
actividades manuales de tipo artesanal, a travs de diferentes
tcnicas plsticas.
- Percibir, de manera sensible y crtica, el mundo exterior y la
Artesana, para valorar las diferencias existentes entre las
mismas, de acuerdo a sus propiedades.
- Utilizar la imaginacin al elaborar Artesanas con libertad
emocional, a fin de promover el buen vivir.

LINEAMIENTOS GENERALES
Los clubes son un espacio de aprendizaje interactivo, donde se
trabaja en equipo sobre una temtica de inters comn en
funcin de un proyecto. Para su buen desenvolvimiento, se
deben considerar los siguientes lineamientos generales:
- Los estudiantes de primero a dcimo ao de Educacin General
Bsica (EGB) de las instituciones educativas fiscales,
fiscomisionales, municipales y particulares del pas, son los
protagonistas de los clubes.
- Los clubes se desarrollarn durante tres horas semanales
asignadas en la carga horaria de la malla curricular para el nivel
de Educacin General Bsica, vigente mediante Acuerdo
Ministerial N 041 14 del 11 de marzo de 2014.
- Las instituciones educativas que tengan la capacidad de
impartir la lengua extranjera ingls, para los estudiantes de
segundo de EGB a sptimo de EGB dictarn dicha materia fuera
de la modalidad de clubes cumpliendo con el artculo 2 del
Acuerdo Ministerial N 052-14.
- Las reas de inters de los estudiantes se organizan en cuatro
campos de accin: cientfico, vida prctica, artstico cultural, deportivo; por lo tanto, los clubes deben ser
conformados tomando en cuenta las prioridades de
fortalecimiento de habilidades sociales, emocionales y cognitivas
de los estudiantes; que basadas en las necesidades personales,
nacionales e internacionales responden a herramientas de
comunicacin, las mismas que estn abarcadas, sobretodo, en
los tres primeros campos.
A continuacin se describen las incidencias de los campos de
accin y se presenta a manera de sugerencia las diferentes
reas de inters en las que se pueden desarrollar los proyectos y
sus productos.
Loscampos de accin son amplios y los estudiantes y profesores
pueden escoger el tema de su proyecto basado en las

recomendaciones de este instructivo, de las guas especficas

por cada campo o estructurar su propio club tomando en cuenta
la interdisciplinariedad:

a. Campo de accin artstico cultural

Promueve proyectos que permiten fomentar la creatividad y

expresin artstica, la esttica, estimular la lectura de imgenes,
la capacidad crtica y la educacin por el arte, por ejemplo:
Artes
o Artesanas
o Literatura
o Teatro
o Filosofa
o Ciencias sociales
o Gastronoma
o Diseo
b. Campo de accin cientfico

Promueve proyectos que incentiven la investigacin y

experimentacin as como generar inters en buscar soluciones
y contenido cientfico a situaciones cotidianas. Se puede realizar,
por ejemplo, actividades relacionadas a las siguientes reas:
o Ciencias exactas
o Ciencias naturales
o Tecnologa
c. Campo de accin vida prctica

Promueve proyectos que fomenten y mejoren las relaciones

sociales en comunidad, as como fortalecen las herramientas de
comunicacin, pueden estar relacionadas, por ejemplo a:
o Lenguas extranjeras
o Periodismo
o Lectura y escritura
o Oratoria

d. Campo de accin deportivo, promueve beneficios

fsicos, psicolgicos y sociales, estimulan el trabajo en
equipo y la cooperacin, buscan unificar los contenidos
acadmicos a las prcticas cotidianas deportivas y
recreativas. Las actividades pueden estar relacionadas, por
ejemplo a:
o Deportes
o Recreacin
o Nutricin
Todos los clubes, sin importar su rea principal, deben
desarrollar proyectos interdisciplinarios, que contemplen los
contenidos de al menos una materia de las reas de
conocimiento del currculo de manera creativa e interactiva.

IMPORTANCIA
Por qu es relevante mi Club de Artesanas?
La importancia que tiene mi Club radica en:
- Satisfacer sus propias necesidades, gracias a su
potencial
estimulante
en
el
desarrollo
de
capacidades como la creatividad, la originalidad
personal, la formacin de la libertad y el
fortalecimiento de la autoestima como proyeccin
del Buen Vivir dentro de Currculo de Educacin
General Bsica.
- Visin de la artesana a travs de la elaboracin de
productos, artesanales como medio de transmisin
de ideas, conceptos, sensaciones y sentimientos
muy independientes
de las caractersticas
individuales o grupales de quienes son sus actores:
los y las estudiantes.
- Mediante el Club de Artesanas, contribuir al
desarrollo del gusto por las manualidades y la
productividad, a la expresin libre y consciente de
las emociones y sentimientos, al rescate de los
valores propios de la cultura ecuatoriana tan rica
en su tradicin
- Utilizar materiales de fcil obtencin

VALORES Y COMPROMISOS
El Club de artesanas asume los siguientes valores:
1. Valores Individuales
2. Valores Colectivos
VALORES INDIVIDUALES
-

Comunicacin oportuna de las ideas con pertinencia y asertividad.

Valoracin del trabajo artesanal propio y/o ajeno.
Responsabilidad y precaucin con los materiales y bienes institucionales.
Desarrollar la sensibilidad y el gusto artesanal.
Conservacin del aseo en el taller
Respetar los bienes o pertenencias de los integrantes del Club
Promocionar la vala del producto final
Participacin decidida, libre y voluntaria en el desempeo de su rol y como integrante
del equipo
VALORES COLECTIVOS

Respeto hacia las opiniones de los dems, como un medio para mejorar la convivencia.
Orden, aseo y disciplina en las actividades a desarrollar en el club.
Valoracin delos trabajos artesanales propios y/o ajenos.
Asumir responsabilidades y precaucin con los materiales y bienes institucionales.
Conservacin del aseo en el taller con prcticas de reciclaje
COMPROMISOS

Favorecer el desarrollo integral y armnico de los participantes.

Fomentar espacios de dilogo e intercambio de ideas.
Respetar a todos por igual, demostrando justicia en la toma de decisiones.
Respetar los acuerdos propuestos por los estudiantes para el buen desarrollo de las
actividades artesanales planificadas.
Estimular continuamente el potencial artesanal y productivo de los estudiantes.

PROPSITOS
El Club de Artesanas tendr dos propsitos:
a) Cognitivos
b)Afectivos
Propsitos Cognitivos
- Reconocer las distintas alternativas de elaboracin
de artesanas.
- Identificar los diferentes materiales empleados en
las distintas artesanas.
- Favorecer el pensamiento crtico en el desarrollo de
actividades artesanales.
- Identificar los principales tipos de artesanas del
Ecuador.
- Favorecer la creatividad mediante la prctica de
actividades artesanales.
Propsitos socio afectivos
- Favorecer las buenas relaciones interpersonales,
generando empata y sinergia con sus compaeros
y compaeras.
- Comunicar asertivamente los sentimientos e ideas
en la actividad.
- Promover estados de calma y optimismo que
permitan el logro de los objetivos personales.
- Tomar decisiones responsables en favor de su
entorno inmediato.

ACTIVIDADES
Previas:
Facilitador:Prof.

Segundo Maisanchi Z

Prof. Jaime Correa Acosta

FODA
APLICACIN DEL FODA EN EL PROYECTO DEL CLUB DE ARTESANAS

FORTALEZAS

- Estudiantes con habilidades

motrices, gustosos de producir
artesanas manuales y buenos
hbitos en el reciclaje
de
desechos slidos
- Docentes predispuestos a asumir
los retos e innovaciones
Institucin educativa con
espacio fsico apropiado
DEBILIDADES

- Estudiantes
con
recursos
econmicos limitados
- Los
estudiantes
desconocen
mecanismos
para
elaborar
artesanas.
- No se desarrolla el potencial
creativo de los estudiantes.
- No se estimulan las actividades
estticas.

OPORTUNIDADES

- Alianza con el GAD

PARROQUIALMULLIQUINDILpara el fomento
de la cultura y la artesana
- Existe un fondo econmico en el
Distrito destinado a los clubes.
- Participar con los estudiantes en
invitaciones para promocionar las
artesanas elaboradas en la
institucin
AMENAZAS

- Legislacin vigente que sanciona a

docentes e instituciones por
solicitar material adicional
- Cambio en la malla curricular que
termine por eliminar los clubes
- Cierre definitivo de las
instituciones educativas
- Traslado de los docentes a otras
instituciones por el nuevo sistema
de organizacin educativa

SOCIALIZACIN DEL PROYECTO

En la Direccin del establecimiento DOS DE MAYO , siendo las 13:00 del da

5 de diciembre de 2 014, convocados los seores Padres y Madres de Familia, se
procede a socializar el documento: Proyecto Clubes Escolares-Club de
Artesanas institucional; proyecto a ejecutarse en el presente ao lectivo 2 0142 015, por disposicin del Ministerio de Educacin y la nueva malla curricular.

Desglosado y pormenorizado el proyecto para su cabal conocimiento, ste recibe

el respaldo unnime de los presentes, por tanto; empezar su tratamiento a
partir del da lunes 8 de diciembre del ao en curso

ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIN
DEL CLUB DE ARTESANA CON LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
PLAN OPERATIVO
ACTIVIDAD

MODALIDA
D

RECURSOS

Diapositivas
Lineamiento
s

RESPONSABL
E

CRONOGRAM
A

RESULTADOS

Lder

26 de noviembre
2 014

Docente
comprometido con
el desarrollo de los
Clubes

27 de noviembre
2 014

Docente determina
los campos de
accin para sus
clubes

SOCIALIZACIN
DEL PROYECTO

Taller

SOCIALIZACIN
Y PROMOCIN
DEL CAMPO DE
ACCIN

Lluvia de
ideas
Plenaria

Diapositivas
Cartel

DEFINICIN DE
CLUB

Lluvia de
ideas
Plenaria

Horario
institucional

Docente

27 de noviembre
de
2 014

Definicin de
clubes, horarios y
responsable

INSCRIPCIN
PARA EL CLUB

Convocatoria

Horarios
Lista de
inscritos

Docente
responsable

28 de noviembre
de
2 014

Publicacin de lista
de participantes

Docente
responsable

1 de diciembre
de 2014

Proyecto aprobado
por la comisin
institucional

Docente
responsable

15 de diciembre
de
2 014

ELABORACIN Y
VALIDACIN
DEL PROYECTO

SOCIALIZACIN
DEL PROGRAMA
A LOS
PADRES/MADRE
S DE FAMILIA

EJECUCIN DEL
CLUB

Informe

Taller de
sensibilizacin

Jornadas de
Clubes

CD:
Clubes del
Buen Vivir

Diapositivas
Proyecto
aprobado

Fichas de
Trabajo
Material del

Lder

Docente y
Estudiantes

Desde lunes 5 de
enero hasta el
viernes 3 de julio

Padres y/o Madres

de familia conocen
el programa

Estudiantes ejecutan
las actividades

medio

programadas en el
proyecto

de 2 014

ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIN DEL CLUB CON

LOS ESTUDIANTES
ACTIVIDAD
ELEGIDA PARA LA
SOCIALIZACIN

SOCIALIZA
CIN DEL
PROYECTO

HABILIDAD
COGNITIVA

Anlisis
Reflexin

HABILIDAD
EMOCIONAL

Compromi
so

HABILIDA
D SOCIAL

Empata

EDAD
ESCOLARIDAD

5 a 12 aos

PROPUESTA
DE
ACTIVIDADES

Micro
proyectos
para elaborar
productos
artesanales

PROPUESTA DE POSIBLES
PRODUCTOS DEL CLUB

Casa abierta de productos

artesanales
Feria exposicin conforme
al
calendario
social:
Navidad, Santos inocentes,
Da del Amor y la
Amistad, Da de la Madre,
Da del Padre, Da del
Nio
Programas sociales

MATRIZ DE PRODUCTO ESPERADO Y/O FINAL

SUBNIVEL
BSICA
MEDIA

INTERES
ES
GRUPALE
S

OBJETIVO
DEL CLUB

FORMA
DE
DESARR
OLLO

CLASE DE
ACTIVIDA
D

Realizar
juguetes,
manualidades.
Participar en
campaas,
concursos.

Desarrollar
habilidades
grafoplticas para
elaborar artesanas,
valorando la
identidad cultural.

Expresivo
Artstico
Esttico
Creativo

Desarrollo de
juegos.
Diseo de
productos en base
a materiales
reciclados y por
fechas

PRODUCTO

Casa abierta
Feria exposicin:
Productos
artesanales.
Programas sociales

determinadas

ORGANIZADOR GRAFICO DE RELACIN

INTERDISCIPLINARIA

INTEGRACIN DE LOS RASGOS PRINCIPALES DEL

PROYECTO
INFORMACIN

PREGUNTA EJE

DESARROLLO

Datos

Quines somos?

Club de Artesanas
Manitos Laboriosas
Proteger el medio ambiente
Rescatar las tradiciones
Desarrollar la motricidad fina y gruesa

Objetivos

Importancia

Valores y
Compromisos

Para qu desarrollaremos este

proyecto?

Para el desarrollo de la conciencia ecolgica,

rescate de las tradiciones locales, el desarrollo
motriz de los nios y nias, de esta manera
aplicarlos como prcticas de Buen Vivir.

Desarrollar la sensibilidad y el gusto por las

artesanas, con responsabilidad y precaucin
de los materiales y bienes institucionales

Entender los principios del reciclaje, utilizando

materiales desechables para elaborar productos
utilitarios y novedosos.

Se utilizarn elementos del entorno.

Docentes, padres de familia, Estudiantes,

alianza con el GAD PARROQUIALMULLIQUINDIL, Distrito Educativo
Intercultural 05D06-Salcedo
Se aplicar una encuesta acerca de los logros
alcanzados en el proyecto, con las respectivas
conclusiones y recomendaciones.

Por qu lo hacemos?

Cmo vamos a actuar y

participar?

Actividades

Qu vamos a hacer?

Recursos

Con qu lo vamos a hacer?

Responsables y
Aliados Estratgicos

Con quines contamos?

-

Resultados
Bibliografa

Cmo nos daremos cuenta de

los resultados alcanzados?
De dnde obtengo

Se utilizarn textos, artculos y videos bajados

informacin?
-

del internet
Documento: Clubes Escolares

PLANIFICACIN DE ROLES Y RESPONSABILIDADES

NOMBRE DEL PROYECTO
QUIMESTRE: PRIMERO

NECESIDADES PARA LA ELABORACIN DE

ARTESANAS
MES: DICIEMBRE

ROLES

ACTIVIDADES

META/FASE

SEMANA
1

SEMAN
A2

MEDIADOR
ARTESANAL

Recopilacin
de
informacin referente
a las artesanas

FASE 1

MEDIADOR
ARTESANAL

Recoleccin
de
materiales y recursos
y elaboracin del
proyecto
Exposicin
de
modelos
confeccionados
a
ejecutarse durante el
ao lectivo escolar

COMPAERO
DE
ACTIVIDAD

FASE II

FASE III

SEMANA
3

SEMANA 4

APLICACIN DEL PROYECTO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MES
SEMA
NA
ACTIVID
AD

SOCIAL
IZACI
N
SOBRE
CLUBES
CON
LOS
DOCEN
TES.
SOCIAL
IZACI
NY
PROMO
CIN
DEL
CAMPO
DE
ACCIN
DEFINI
CIN
DE
CLUB
INSCRI
PCIONE
S DE
LOS
ESTUDI
ANTES
ELABO
RACIN

NOVIEMBR
E
1 2 3 4

DICIEMBR
E
1 2 3 4

ENERO
1 2

FEBRERO
4

MARZO
4

ABRIL
4

MAYO
4

DEL
PROYE
CTO
VALIDA
CIN
DEL
PROYE
CTO
PRESEN
TACIN
Y
APROB
ACIN
DEL
PROYE
CTO

X
X

SOCIAL
IZACI
N CON
LOS
ESTUDI
ANTES
PARTICI
PANTES

Socializ
acin
con los
Padres
de
Familia

Recopil
acin
del
materia
l
didctic
o
Elabora
cin del
materia
l
para
los
talleres
ACTIVI
DAD
CON
LOS
ESTUDI
ANTES
Revisi
n del
materia
l de
trabajo
Exposic
in
sobre
la
elabora
cin de

X
X

las
caretas

X X X X X X X X X X X X X X X X X X

INICIO
DE LOS
TALLERE
S DE
ELABOR
ACIN
DE
CARETAS

ME
S
SE
MA
NA
ACTI
VIDA
D
SEGUIM
IENTO
Y
EVALUA
CIN
DE LOS
RESULT
ADOS
Exposic
in de
caretas

JUNIO
1 2 3 4

X
X

X X

CUADRO DE LAS HABILIDADES SOCIALES

son un conjunto de comportamientos, dominios o destrezas que se manifiestan cuando interactuamos y nos
relacionamos con otras personas de manera efectiva y satisfactoria

Reconocimiento de emociones
Reconocimiento de valores, intereses y

Habilidades de comprensin de s mismo

-

Habilidades de autorregulacin

Habilidades de relacin interpersonal

Habilidades de discernimiento

habilidades
Autovaloracin
autoconocimiento
Autocontrol, manejo de impulsos y
conductas
Manejo y expresin adecuada de emociones
Automotivacin, logro de metas personales
Establecer y mantener relaciones sabias y
gratificantes
Trabajo en equipo y colaboracin
Dilogo y participacin
Comunicacin asertiva
Resolucin pacfica de conflictos
Razonamiento moral
Toma responsable de decisiones

AUTOEVALUACIN DEL PROCESO SPAC

INSTRUCCIONES
1. Complete las primeras dos columnas de la tabla al finalizar el proyecto
2. Complete las ltimas columnas de la tabla al concluir con el proyecto
3. En la valoracin cualitativa se debe asignar un parmetro de entre los siguientes:
Muy satisfactorio. Satisfactorio. Mejorable. Poco satisfactorio. Insatisfactorio
QU SE DE MI
PROYECTO DEL QUE
FORMO PARTE?

QU DESEO SABER
DEL PROYECTO QUE
REALIZAR?

QU APREND DEL
PROYECTO QUE
REALIC?

CMO APREND
DURANTE TODO EL
PROYECTO?

Descripcin del aprendizaje:

Valoracin cualitativa:.

Nombre:
Fecha de inicio:Fecha de cierre: Facilitador:..

NMINA DE LOS Y LAS INTEGRANTES DEL CLUB DE

ARTESANAS
PRIMER AO DE EDUCACION BASICA

1 Caar Iglesias Karen Anahi

2 Guanoluisa Quishpe Jairo Ruben
3 Reinoso Calero Wendy Anabel
SEGUNDO AO DE EDUCACION BASICA
4 Casillas Taipe Dilan Rene
5 Chicaiza Guanoluisa Pulina Lizeth
6 Toapanta Santi Ronaldo Josue
TERCER AO DE EDUCACION BASICA
7 Calero Almache Nayla Estefana
8 Jimnez Ramrez Shirley Domnica
9 Quispe Matehus Keyla Nayeli
1
0 Quispe Quispe Alison Nicole
CUARTO AO DE EDUCACION BASICA
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0

Casillas Taipe Kevin Alexander

Cevallos Quispe Yadira Leonela
Chicaiza Guanoluisa Alex Ariel
Jimenez Fernandez Esteban Ricardo
Lara Quispe Alexis Gustavo
Naranjo Parra Daniel Ismael
Quishpe Cevallos Jonson Nain
Quispe Toapanta Gennesis Ivone
Reinoso Calero Julio Vinicio
Tonato Santi Jean Carlos

QUINTO AO DE EDUCACIO BASICA

2
Chusete Santafe Luis Mario
1
2
Orozco Quispe Juan Mateo
2
2
Quispe Cevallos Natalyn Lisbeth
3
SEXTO AO DE EDUCACION BASICA
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9

Acua Quishpe Evelyn Belen

Dias Quispe Alexis Daniel
Hurtado Chuqui Laura Daniela
Jami Chusete Cristhoper Alexander
Quispe Toapanta Marlon Alexander
Ramon Maisanchez Oliver Alexander
SEPTIMO AO DE EDUCACION BASICA

3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
3
7

Acua Quishpe Jennifer Maribel

Borja Calero Jorge Ivan
Fernandez Jimenez Patricia Belen
Gutierrez Gutierrez Ricardo David
Hurtado Chuqui Alan Jess
Lara Quispe Esteben Israel
Quispe Bunlle Yajaira Nayeli
Taipe Bautista Angel Mauricio

3
8 Prof Jaime Correa Acosta
3
9 Prof. Segundo Maisanchi

APLICACIN DE LA TABLA
DEL REGLAMENTO GENERAL A LA LEY
ORGNICA DE EDUCACIN
INTERCULTURAL
CAPTULO VI. DE LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO
Art. 222.- Evaluacin del comportamiento. La evaluacin del comportamiento de los
estudiantes en las instituciones educativas cumple un objetivo formativo motivacional y est a
cargo del docente del aula o del docente tutor. Se debe realizar en forma literal y descriptiva, a
partir de indicadores referidos o de valores ticos y de convivencia social, tales como los
siguientes: respeto y consideracin hacia todos los miembros de la comunidad educativa,
valoracin de la diversidad, cumplimiento con las normas de convivencia, , cuidado del
patrimonio institucional, respeto a la propiedad ajena, puntualidad y asistencia, limpieza,
entre otros aspectos que deben constar en el Cdigo de Convivencia del establecimiento
educativo.
La evaluacin del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa, no afecta la
promocin de los estudiantes y regirse a la siguiente escala:

A= muy satisfactorio
B= satisfactorio
C= poco satisfactorio

Lidera el cumplimiento de los compromisos

establecidos para la sana convivencia social.
Cumple con los compromisos establecidos para la
sana convivencia social
Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los
compromisos establecidos para la sana convivencia
social
Falla reiteradamnete en el cumplimiento de los

D= mejorable

compromisos establecidos para la sana convivencia

social
No cumple con los compromisos establecidos para la
sana convivencia social

E= insatisfactorio

La evaluacin del comportamiento de los estudiantes debe incluirse en los

informes parciales, quimestrales y anuales de aprendizaje.
RBRICA DE EVALUACIN
RBRICA PARA EVALUAR LA VALIDEZ Y FACTIBILIDAD DEL PROYECTO
CRITERIO

Objetivos y productos pertinentes y

relevantes.

Los objetivos y productos del

proyecto no demuestran ser
pertinentes y relevantes a las
necesidades de los estudiantes.

Interdisciplinariedad del proyecto.

No describe el diseo
interdisciplinario e integral del
proyecto

Nivel de
Participacin.

Incluye la participacin de los

estudiantes y de forma poco
activa.

Implementacin de TICs.
Promueve la investigacin e innovacin.

Incluyen el uso bsico de

recursos TICs.
La metodologa no promueve la
investigacin.

2
Los objetivos y productos del
proyecto demuestran ser poco
pertinentes y poco relevantes a
las necesidades de los
estudiantes.
La descripcin del diseo
interdisciplinario e integral del
proyecto es confusa y o forzada.
Incluye la participacin de
docentes, estudiantes de la
comunidad educativa de forma
activa.
Incluyen recursos TICs
pertinentes al proyecto.
La metodologa promueve poco
la investigacin.

3
Los objetivos y productos del
proyecto demuestran ser pertinentes
y poco relevantes a las necesidades
de los estudiantes.
Describe el diseo interdisciplinario
e integral del proyecto.
Incluye la participacin de
docentes, estudiantes y
representantes de la comunidad
educativa de forma activa.
Incluyen recursos TIC y TAC (*)
pertinentes al proyecto.
La metodologa promueve la
investigacin.

Fuente: Adaptacin del texto: Clubes Escolares, Subsecretara para la innovacin y el Buen
Vivir, Ministerio de Educacin, agosto 2015.
(*) TAC: Tecnologas de Aprendizaje y Conocimiento.
NOTA: La Comisin Institucional de Clubes, emplear esta rbrica para validar y aprobar los
Proyectos presentados por el/los Docentes.

LicSegundo Maisanchi Z
DOCENTE

Evelyn Nicol Falcn Yacchirema

REPRESENTANTE GOBIERNO ESCOLAR

REPRESENTANTE PADRES DE FAMILIA

L
pert

Desc

Inc

In

La

RECURSOS
Conjuntamente con las estrategias metodolgicas, a nivel artesanal se emplearn
los siguientes recursos:
-

Telas
Tijeras
Gomas
Cartulina
Ojos movibles
Fmix
Agujas
Hilos
Rollos de papel higinico
Escarchas
Vasos plsticos
Palillos
Silicona
Cintas de colores
Platos plsticos
Lanas
Marcadores
Pinturas
Pomas plsticas
Moldeadores de fmix
Sorbetes
Caretas
Globos
Papel peridico
Cartulinas
Retazos de tela

RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATGICOS

Para el desarrollo del Proyecto y sus respectivos micros proyectos la responsabilidad estar
delegada a los siguientes actores:
RESPONSABLES:
-

Docentes de la Institucin

Estudiantes

ALIADOS ESTRATGICOS
-

GAD Parroquial Mulliquindil

Distrito Educativo 05D05-SALCEDO
Padres y Madres de Familia
Estudiantes

RESULTADOS
-

Cuadros de calificaciones Cuantitativos y Cualitativos de Clubes

BIBLIOGRAFA
- Parilli, Antequera, Ricardo-La Proteccin de las artes aplicadas y los
diseos industriales. 1 997
- Bercovits, Germn-Obra plstica y derecho patrimonial de su autor.
Editorial Tecnos 1 997
- Lauer, Mirko. La produccin artesanal Amrica Latina. Mosca Azul
Editore. 1 989
- Vallarta Vlez, Luz del Carmen/Ejea Mendoza, Mara Teresa.
Antropologa Social de las Artesanas en el sur este de Mxico: dos
estudios. 1985

ESQUEMA DE LOS MICROPROYECTOS DEL CLUB DE ARTESANA

MICROPROYECTO N 1
PROYECTO
OBJETIVO

ROBOT ESPACIAL
Utilizar materiales de reciclaje y elaborar juguetes creativos

MATERIALES

RESULTADOS

Lata de leche vaca, cartn, bolita de unicel, pinzas para ropa, pintura, corcho,
cinta adhesiva y silicona lquida.
- Estudiantes motivados a reutilizar materiales y a generar otros de mayor
utilidad.
- Estudiantes responsables y conscientes del rol importante que
desempean en el cuidado y proteccin del medio ambiente.

MICROPROYECTO N 2
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES
RESULTADOS

LIBRETA DE NOTAS
Reutilizar materiales escolares para elaborar prcticas libretas de notas
Formato de cartulina color rosa, hojas papel bond A4, vinchas para carpeta,
perforadora, tijera, corazn para decorar, cinta de color morado para decorar.
- Estudiantes elaboran en forma creativa sus propias libretas.
- Asumen un compromiso de no desperdiciar hojas de sus cuadernos.

MICROPROYECTO N 3
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES

RESULTADOS

LETRAS CON RELIEVE

Elaborar variadas letras con relieve para decorar creativamente diversos
espacios tanto en la institucin educativa como en el hogar.
Cartn prensado, estilete, tijera, regla.
- Estudiantes predispuestos a elaborar en forma creativa y ordenada
objetos tiles.
- Estudiantes propositivos al instante de generar ideas en forma grupal o
individual para aportar significativamente en la elaboracin de la
actividad propuesta.

MICROPROYECTO N 4
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES

RESULTADOS

POLLITOS COLORIDOS
Elaborar variados objetos con materiales de reciclaje para obsequiar en
momentos especiales.
Cucharas de plstico, pintura, lija, vasos plsticos, pinceles, faomi de colores,
silicona, tijera.
- Estudiantes predispuestos a elaborar en forma creativa y ordenada
objetos tiles.
- Estudiantes propositivos al momento de generar ideas en forma grupal o
individual para aportar significativamente en la elaboracin de la
actividad propuesta.

MICROPROYECTO N 5
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES
RESULTADOS

GUIRNALDAS TRIDIMENSIONALES
Elaborar decorativos y coloridos mviles para potenciar la creatividad.
Papel brillante o cartulina, lana o hilo, tijera, regla, lpiz.
- Estudiantes propositivos en la elaboracin de materiales decorativos.

Estudiantes con actitud positiva al momento de compartir materiales o al

trabajar en forma colaboradora antes, durante y despus de la
elaboracin de las guirnaldas.

MICROPROYECTO N 6
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES
RESULTADOS

MARIPOSA TRICOLOR
Elaborar mviles con la finalidad de potencializar la creatividad y el buen gusto.
Fieltro de colores, tijeras, hilo grueso tipo egipcio o cordn, marco circular de
cartn, aguja gruesa, lpiz, regla.
- Estudiantes dispuestos a elaborar en forma creativa mviles.
- Estudiantes conscientes de los cuidados y observaciones que deben tener
en cuenta al llevar a cabo la actividad prevista.

MICROPROYECTO N 7
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES
RESULTADOS

CAJA DE REGALO
Elaborar cajas de regalo con el objetivo de promover la creatividad y el buen
gusto
Cartn corrugado o cartulinas de colores, tijera, regla, lpiz, pegamento.
- Estudiantes dispuestos a elaborar a elaborar en forma creativa cajas de
regalo.
- Estudiantes conscientes de los cuidados y observaciones que deben tener
en cuenta al llevar a cabo la actividad prevista.

MICROPROYECTO N 8
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES
RESULTADOS

MARCA PGINAS DE SUPERHROES

Crear materiales tiles de uso cotidiano en forma creativa.
3 palos d, procurando dejar de helado, pintura, pincel
- Estudiantes dispuestos a elaborar en forma autnoma divertidos
superhroes con el uso de paletas.
- Estudiantes responsables al elaborar su trabajo, procurando dejar todos
los materiales utilizados en orden y limpios.

MICROPROYECTO N 9
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES
RESULTADOS

ANGEPALITOS CREATIVOS
Elaborar adornos temticos con paletas, con la finalidad de contribuir al
desarrollo de la creatividad.
palos de helado, pegamento, esferas de espumaflex, lentejuela plateada, pincel.
- Estudiantes con actitud positiva a disear y elaborar en forma creativa
Angepalitos.
- Estudiantes capaces de trabajar en equipo tomando en cuenta normas de
convivencia como la tolerancia y el respeto a la opinin de los dems.

MICROPROYECTO N 10
PROYECTO
OBJETIVO

BHO COLORIDO
Elaborar animales nocturnos en forma colorida para desarrollar habilidades

MATERIALES
RESULTADOS

motrices.
Fmix de colores, tijera, regla, lpiz.
- Estudiantes con actitud positiva ante la propuesta de elaborar diferentes
manualidades.
- Estudiantes autnomos y propositivos ante, durante y despus de la
elaboracin de la actividad propuesta.

MICROPROYECTO N 11
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES

RESULTADOS

MURCILAGO
Utilizar materiales de fcil obtencin para elaborar objetos decorativos para
escenarios o eventos dentro o fuera del aula.
Plato, ojos mviles, cartulina negra, pintura, tijera, pegamento
- Estudiantes dispuestos a elaborar en forma creativa y ordenada
murcilagos decorativos, conscientes de la funcin que cumplen estos
animales en el ecosistema.
- Estudiantes capaces de realizar diversos trabajos en forma cooperativa,
aplicando normas de convivencia.

MICROPROYECTO N 12
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES
RESULTADOS

FLORES DE PARED
Elaborar flores decorativas con el uso da de materiales de fcil obtencin con el
fin de potencializar las habilidades individuales de todas cada estudiante.
Cartulinas negras, crculos de cartn de 10cm de dimetro, tijera, goma.
- Preparar en forma creativa y presentada todas las artesanas por todos
los estudiantes.
- Interiorizacin de todos los cuidados que deben tener al llevar a cabo
esta actividad.

MICROPROYECTO N 13
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES

RESULTADOS

GUSANITOS JUGUETONES
Elaborar gusanitos de diversos motivos con la finalidad de potencializar la
creatividad y la socializacin grupal.
Ojos mviles, fmix, limpia pipas, lana, escarcha, tijera, pegamento.
- Estudiantes comprometidos con la elaboracin y presentacin de sus
producciones en funcin de resaltar lo ms sobresaliente de la
experiencia vivida.
- Estudiantes capaces de interiorizar los cuidados que deben tener al
llevar a cabo esta actividad y la responsabilidad de mantener ordenada
el rea de trabajo antes, durante y despus de la elaboracin del trabajo.

MICROPROYECTO N 14
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES
RESULTADOS

JOYERO DE PLSTICO
Creacin de un sencillo joyero para organizar objetos personales.
Taladro, tres botellas de plstico, estilete, palo de pincho.
- Estudiantes propositivos al elaborar en forma creativa elementos
funcionales que contribuyan a la organizacin de objetos personales.

Estudiantes conscientes de la importancia de mantener organizados sus

materiales y objetos personales.

MICROPROYECTO N 15
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES

RESULTADOS

RANA DECORATIVA
Elaborar una rana con material de reciclaje para promover el manejo inteligente
de los desechos y el beneficio que esto implica.
Ojos mviles, fmix de colores, botella plstica, cinta, tijera, silicn.
- Estudiantes entusiasmados en el proceso de elaboracin creativa de
objetos que involucren el uso de material reciclado.
- Estudiantes propositivos en la generacin de nuevas ideas que
promuevan el uso de materiales reciclados en beneficio personal y del
ecosistema.

MICROPROYECTO N 16
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES
RESULTADOS

VISERA PROTECTORA
Elaborar una prctica visera protectora, con la finalidad de cubrir el rostro de la
peligrosa radiacin.
Fomix de colores, lpiz, regla, perforadora, tijera, pegamento.
- Estudiantes entusiasmados en el proceso de elaboracin de objetos que
promuevan el cuidado personal y familiar
- Estudiantes propositivos en la generacin de nuevas ideas que
promuevan la creatividad y el trabajo en equipo.

MICROPROYECTO N 17
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES
RESULTADOS

ECO TELFONO
Aprovechar los mltiples usos del cartn para llamar un llamativo eco telfono.
Cartn, tijera, silicona lquida, regla, estilete
- Estudiantes reflexivos ante la importancia de reutilizar materiales para
potencializar el reciclaje.
- Estudiantes conscientes de la importancia de realizar en forma
organizada su trabajo.

MICROPROYECTO N 18
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES
RESULTADOS

PORTA VASOS
Aprovechar los mltiples usos del cartn para crear tiles porta vasos.
Cartn, regla, lpiz, tijera o estilete, pegamento.
- Estudiantes reflexivos ante la importancia de reutilizar materiales con el
fin de potencializar el reciclaje.
- Estudiantes comprometidos con el cuidado y proteccin del medio
ambiente.

MICROPROYECTO N 19

PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES
RESULTADOS

SOMBRERO ELEGANTE
Aprovechar los mltiples usos del cartn para elaborar un llamativo y elegante
sombrero.
Cartn, tijera, silicona lquida, regla, estilete.
- Estudiantes reflexivos ante la importancia de reutilizar materiales con el
fin de potencializar el reciclaje.
- Estudiantes desarrollan en forma creativa sus propios sombreros.

MICROPROYECTO N 20
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES
RESULTADOS

LETRAS DE LANA
Aprovechar los mltiples usos del cartn para crear unas llamativas letras de
lana.
Cartn, tijera, silicona lquida, lana de dos colores, estilete, lpiz, regla.
- Estudiantes reflexivos ante la importancia de reutilizar materiales con el
fin de potencializar el reciclaje.
- Estudiantes comprometidos y dispuestos a fomentar el trabajo
colaborativo al trabajar en equipo.

MICROPROYECTO N 21
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES
RESULTADOS

CAJITA RECOLECTORA
Aprovechar los mltiples usos del cartn para crear una cajita recolectora
multiuso.
Cartn, tijera, pegamento, regla, estilete.
- Estudiantes reflexivos ante la importancia de reutilizar materiales con el
fin de potencializar el reciclaje.
- Estudiantes comprometidos con el cuidado y proteccin del planeta

MICROPROYECTO N 22
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES
RESULTADOS

SOLES FLOREADOS
aprovechar los mltiples usos del cartn para elaborar unos prcticos soles
floreados.
Tubo de papel, tijera, palillo o lpiz
- Estudiantes reflexivos ante la importancia de reutilizar materiales con el
fin de potencializar el reciclaje.
- Estudiantes capaces de trabajar en forma autnoma y responsable en la
elaboracin grupal de soles floreados.

MICROPROYECTO N 23
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES

RESULTADOS

PECERA
Aprovechar los mltiples usos del cartn para elaborar una creativa pecera
ecolgica.
Caja de cartn, cartulina de colores, pegamento, regla, tijeras o estiletes,
marcadores, cordn o piola, lentejuelas, ojos mviles.
- Estudiantes reflexivos ante la importancia de reutilizar materiales con el
fin de potencializar el reciclaje.
- Estudiantes entusiastas en la organizacin y ejecucin de roles dentro del
equipo de trabajo.

MICROPROYECTO N 24
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES
RESULTADOS

GOTAS DE LLUVIA COLORIDAS

Emplear los mltiples usos del papel para elaborar creativas tarjetas que
contengan gotas de lluvia.
Cartulinas de colores, cartulina blanca, tijeras, lpiz, hilo, pegamento
- Estudiantes reflexivos ante la importancia de reutilizar materiales con el
fin de potencializar el reciclaje.
- Estudiantes potencialmente creativos y propositivos al elaborar tarjetas
con gotas de lluvia coloridas

MICROPROYECTO N 25
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES
RESULTADOS

ELEGANTES MARIPOSAS
Elaborar unas elegantes mariposas con el objetivo de potencializar la creatividad
en la combinacin estratgica de colores.
Cartulina negra, lpiz, tijera, estilete, pegamento.
- Estudiantes reflexivos ante la importancia de reutilizar materiales con el
fin de potencializar el reciclaje.
- Estudiantes conocedores y comprometidos con la biodiversidad existente
en nuestro lindo Ecuador.

MICROPROYECTO N 26
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES

TARJETAS PUNTEADAS
Elaborar tarjetas punteadas con el propsito de potenciar la creatividad
-

RESULTADOS

Estudiantes capaces de crear tarjetas en forma autnoma y propositiva

de acuerdo a la ocasin.
Estudiantes reflexivos ante la importancia de reutilizar materiales con el
fin de potencializar el reciclaje.

MICROPROYECTO N 27
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES
RESULTADOS

TARJETAS 3D
Elaborar tarjetas 3D con el propsito de potenciar la creatividad de los
participantes en la elaboracin de la misma.
Cartulinas de colores, tijeras, regla, lpiz, pegamento.
- Estudiantes entusiasmados y comprometidos con el desempeo individual
y grupal durante el proceso de elaboracin de la tarjeta 3D.
- Estudiantes reflexivos ante la importancia de reutilizar materiales con el
fin de potencializar el reciclaje.

MICROPROYECTO N 28
PROYECTO

ZORRO BUZN

OBJETIVO
MATERIALES

RESULTADOS

Elaborar un atractivo buzn mapache con la finalidad de promover la autonoma

y el trabajo en equipo.
Cartulina blanca, cartulina negra, cartulina roja, tijeras, pega en barra, lpiz,
perforadora.
- Estudiantes autnomos y propositivos en la elaboracin de trabajos
individuales o grupales.
- Estudiantes reflexivos ante la importancia de reutilizar materiales con el
fin de potencializar el reciclaje.

MICROPROYECTO N 29
PROYECTO
OBJETIVO
MATERIALES

RESULTADOS

CASITA DE PAJARITOS
Crear una sencilla y til casa de pajaritos para decorar el jardn o patio de su
casa o institucin.
Cartulina blanca, cartulina negra, cartulina roja, tijeras, pega en barra, lpiz,
perforadora.
- Estudiantes reflexivos ante la importancia de reutilizar materiales con el
fin de potencializar el reciclaje en la vida cotidiana.
- Estudiantes convencidos y comprometidos en la elaboracin responsable
de sus trabajos al mantener sus espacios limpios y ordenados.

MICROPROYECTO N 30
PROYECTO
OBJETIVO
RECURSOS
RESULTADOS

RESPONSABLES

LA FERIA DE ARTESANAS Y MANUALIDADES

Preparar una feria exposicin de Artesanas y manualidades que permita a los
estudiantes presentar sus trabajos y explicar las tcnicas bsicas aprendidas en el
club.
Invitaciones, oficios, trabajos de los estudiantes (seleccionados)
- Feria exposicin de acuerdo a lo planificado
- Elaboracin de informe
- Estudiantes de la institucin motivados para que el prximo ao
seleccionen el club de artesanas.
- Docente
- Estudiantes
- Representantes de las seoras Madres de Familia

Sr. Segundo Maisanchi Z.

DOCENTE

RESPONSABLE

Nia. Patricia BelenFernndez Jimnez.

REPRESENTANTE GOBIERNO ESTUDIANTIL

Sra. Ana Marlene Jimnez.

REPRESENTANTE PADRES DE FAMILIA