PROGRAMACIN

DE LA HISTORIA
Y CULTURA DE
LAS RELIGIONES
DE 2 DE LA E.S.O.
I.E.S. ALONSO QUIJANO
CURSO 2011-12

LIBRO DE TEXTO: HISTORIA Y CULTURA

DE LAS RELIGIONES. EDITORIAL ANAYA

HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES DE 2 DE LA ESO

2
UD 1. LA DIVERSADAD DE RELIGIONES EN EL MUNDO
1 Evaluacin
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.
2.
3.

4.
5.

Conocer los orgenes del fenmeno religioso.

Identificar las religiones ms significativas e
influyentes en nuestra sociedad.
Analizar diferentes fiestas religiosas que se
celebran
en
nuestra
sociedad
como
consecuencia de la inmigracin.
Identificar religiones del continente americano
y de oriente.
Conocer las principales manifestaciones de la
tolerancia y convivencia.

Indica en qu consiste el fenmeno religioso.

Explica las manifestaciones externas de las
religiones ms importantes en nuestra sociedad.
Seala las fiestas religiosas que conozcas.
Describe las manifestaciones culturales de alguna
religin del oriente.
Explica las condiciones que hacen posible la
convivencia.

CONTENIDOS

COMPETENCIAS BSICAS

Los orgenes del fenmeno religioso

La religiosidad.
El hombre ante lo divino.
la relacin de dependencia.
las diferentes religiones ayer y hoy.

Describir la diversidad de manifestaciones religiosas

en nuestro contexto social y cultural actual.
Estudiar las influencias de los movimientos
migratorios en la diversidad religiosa de la sociedad
actual.
Utilizar las estrategias necesarias para acceder a la
informacin, buscando en una pgina web museos
donde obtener informacin sobre religiones.
Valorar crticamente diferente manifestaciones
culturales, analizando el color y la composicin de
las obras de arte religioso expuestas en la unidad.

Tema transversal: Educacin cvica y moral

UD 2. LA RELIGIN Y EL MISTERIO
OBJETIVOS
1.
2.
3.

4.
5.

Conocer las manifestaciones del misterio.

Identificar el compromiso religioso.
Descubrir alguno de los momentos ms
importantes para el hombre en los que se puede
vivir la experiencia religiosa.
Conocer el temor y la confianza y su relacin
con lo sagrado.
Conocer diferentes formas de responder ante el
misterio adems de la religiosidad.

1 Evaluacin
CRITERIOS DE EVALUACIN

Indica cmo se puede describir el misterio.

Explica qu quiere decir compromiso religioso.
Seala algunos rituales funerarios que conozcas.
Explica en qu consiste el temor a los dioses.
Explica la diferencia entre magia, ciencia y religin.

CONTENIDOS

COMPETENCIAS BSICAS

El hombre y el misterio.
El misterio y el compromiso.
La religin y el grupo humano.
La iniciacin.
Religin, magia y ciencia.

Utilizar activamente y de forma efectiva los cdigos

lingsticos para describir el miedo, la admiracin y
lo divino.
Utilizar las estrategias necesarias para acceder a la
informacin, buscando en una pgina web museos
donde obtener informacin sobre religiones.
Conocer y valorar manifestaciones artsticas
literarias de diverso origen religioso como parte del
patrimonio de los pueblos.
Estudiar los fenmenos naturales que ms han
atemorizado al ser humano en la Antigedad.

Tema transversal: Educacin cvica y moral

I.E.S. ALONSO QUIJANO

CURSO 2011-12

HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES DE 2 DE LA ESO

UD 3. LO SAGRADO Y EL FENMENO RELIGIOSO

1 Evaluacin
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.
2.
3.
4.
5.

Conocer la diferencia entre lo profano y lo

sagrado.
Identificar lo sagrado, sus lugares y sus
smbolos.
Descubrir el compromiso que conlleva la
aceptacin de lo sagrado.
Conocer las diferentes posturas ante el
fenmeno religioso.
Tener conocimiento de la nica solucin ante el
fanatismo religioso.

Indica la diferencia de lo profano y lo sagrado.

Explica qu es un lugar sagrado.
Especifica cmo se manifiesta el compromiso
religioso con lo sagrado.
Describe qu importancia tiene en la sociedad actual
la convivencia de diferentes posturas ante el
fenmeno religioso.

CONTENIDOS

COMPETENCIAS BSICAS

De lo profano a lo sagrado.
La creencia religiosa.
La liturgia.
Lugares y smbolos sagrados.
El compromiso religioso

Expresar la relacin entre los lados de la pirmide de

Kukulkn y los polos cardinales.
Percibir el espacio sagrado de las grandes religiones
y su relacin con la organizacin social y religiosa
de la comunidad correspondiente.
Favorecer la convivencia conociendo el sentido de
un compromiso religioso que ha de tener
repercusiones sociales de tolerancia y convivencia.

Tema transversal: Educacin cvica y moral

UD 4. LA MITOLOGA
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.

Conocer la definicin de mito.

Identificar algunas caractersticas del mito.
Analizar relatos religiosos y diferenciarlos de
los relatos mticos.
Identificar la influencia del mito en la religin,
la cultura y el folclore.
Conocer los principales mitos de nuestro
tiempo.

2 Evaluacin
CRITERIOS DE EVALUACIN

Define el mito.
Explica cules son las principales catactersticas del
mito.
Habla sobre la diferencia entre relatos mticos y
religiosos.
Especifica cmo influye el mito en la cultura.
Explica alguno de los mitos en el mundo actual.

CONTENIDOS

COMPETENCIAS BSICAS

El mito.
la funcin del mito.
El paso del mito a la religin.
Del mito a la religin.
Los mitos actuales.

Expresar e interpretar diferentes tipos de mitos

acordes a la situacin comunicativa en diferentes
contextos sociales y culturales, en cuanto que
supone un conocimiento de la lengua.
Comunicar la informacin y los conocimientos
adquiridos sobre mitologa.
Percibir, comprender y enriquecerse con diferentes
manifestaciones artsticas de los mitos y
producciones del mundo del arte y de la cultura.

Tema transversal: Educacin cvica y moral

I.E.S. ALONSO QUIJANO

CURSO 2011-12

HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES DE 2 DE LA ESO

UD 5. EL ANIMISMO Y LAS RELIGIONES POLITEISTAS

Evaluacin
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Conocer los orgenes del animismo.

Identificar los politesmos entre otras formas de
manifestacin del fenmeno religioso.
Analizar las jerarquas de los dioses en las
religiones politestas.
Describir diferentes actos de culto y rituales en
las religiones politestas.

Indica la caracterstica ms propia del animismo.

Explica qu es el politesmo.
Especifica cmo se organizan los dioses en las
religiones politestas.
Describe en qu se parecen los rituales en las
religiones politestas.

CONTENIDOS

COMPETENCIAS BSICAS

los dioses se reparten las tareas.

El politesmo.
Las jerarquas divinas.
El culto a los diferentes dioses.
Dioses distintos, cultos diferentes.

Acercarse a las diferentes culturas religiosas, que

adquieren consideracin y respeto en la medida en
que se conocen.
Percibir cmo el entorno inmediato interactu y
condicion el inicio de las religiones politestas.
Convivir, cooperar y ejercer la ciudadana
democrtica en una sociedad plural, valorando las
diferentes comunidades de creyentes.

Tema transversal: Educacin cvica y moral

UD 6. EL DIOS DE LAS RELIGIONES MONOTEISTAS
2 Evaluacin
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.
2.
3.
4.
5.

Conocer qu tienen en comn los grandes

monotesmos.
Identificar las caractersticas diferenciadoras de
cada uno de los grandes monotesmos.
Analizar las relaciones entre los monotesmos y
la sociedad civil.
Conocer la forma de expansin de cada uno de
los monotesmos.
Describir las relaciones culturales entre las
religiones monotestas.

Descubre qu tienen en comn los grandes

monotesmos.
Especifica las diferencias ms significativas que
hayas encontrado entre los grandes monotesmos.
Conoce la relacin entre la religin monotesta y la
sociedad en que se establece.
Indica cmo se expande cada uno de los grandes
monotesmos.
Narra las relaciones culturales interreligiosas.

CONTENIDOS

COMPETENCIAS BSICAS

Los monotesmos: semejanzas.

Las religiones de fundador.
Los monotesmos: diferencias.
El monotesmo hoy.
La expansin de los monotesmos.

Cuantificar los elementos comunes a los grandes

monotesmos.
Desarrollar la percepcin del espacio geogrfico por
el que se extienden los grandes monotesmos y la
actividad humana que les acompaa.
Adquirir la conciencia y la voluntad de aplicar un
conjunto de valores y actitudes personales que
tienen su origen en las religiones monotestas.

Tema transversal: Educacin cvica y moral

I.E.S. ALONSO QUIJANO

CURSO 2011-12

HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES DE 2 DE LA ESO

UD 7. TEXTOS SAGRADOS Y RELATOS RELIGIOSOS

3 Evaluacin
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.
2.
3.

4.

Conocer los principales libros sagrados.

Saber cmo los libros sagrados contienen la
doctrina religiosa que es interpretada.
Reconocer las lecturas piadosas como otras
lecturas que sirven de gua a los creyentes,
adems de elementos culturales.
Identificar algunas muestras de arte religioso
como formas de transmitir el mensaje religioso.

Explica el significado de libro sagrado.

Seala cmo y quin interpreta los libros sagrados.
Especifica la influencia de las lecturas piadosas en
los creyentes.
Describe para qu se elaboraron muchas obras de
arte a lo largo de la historia del cristianismo.

CONTENIDOS

COMPETENCIAS BSICAS

Los textos sagrados.

Otros libros sagrados.
La interpretacin del Libro.
La interpretacin de los textos sagrados.
Las lecturas piadosas.

Enumerar y establecer la cronologa de los

principales textos sagrados religiosos.
Incorporar algunas nociones y conceptos de los
textos sagrados a los problemas planteados en la
vida cotidiana.
Promover la convivencia de las tres religiones en
nuestra sociedad. Buscar en los textos sagrados
fundamentos para la convivencia y para ejercer la
ciudadana.

Tema transversal: Educacin cvica y moral

UD 8. RITOS, CEREMONIAS Y ORACIONES
3 Evaluacin
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.
2.
3.
4.
5.

Explicar qu son los rituales.

Conocer los diferentes rituales.
Saber cmo son las ceremonias en la
convivencia religiosa y no religiosa.
Definir la oracin y exponer sus diferentes
gestos rituales.
Identificar los lugares de oracin colectiva de
las tres grandes religiones.

Conoce qu caractersticas tiene un ritual.

Explica qu diferencias existen entre los diferentes
rituales.
Indica qu es una ceremonia religiosa.
Definir qu es la oracin y exponer sus diferentes
gestos rituales.
Identifica los lugares de oracin colectiva de las tres
grandes religiones.

CONTENIDOS

COMPETENCIAS BSICAS

Rituales y sacrificios.
Diversidad de ritos.
las ceremonias.
El celebrante, una persona consagrada.
Las oraciones.

Analizar los lenguajes que estn presentes en un

ritual.
Conocer la importancia de las oraciones colectivas.
Estudiar gestos, ceremonias y rituales que pueden
explicar y ayudar a solucionar problemas sociales y
de convivencia.
Disfrutar la herencia artstica que las tres religiones
judasmo, cristianismo e Islam han dejado en la
arquitectura espaola.

Tema transversal: Educacin cvica y moral

I.E.S. ALONSO QUIJANO

CURSO 2011-12

HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES DE 2 DE LA ESO

UD 9. ESPAA ENCRUCIJADA DE RELIGIONES

3 Evaluacin
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.
2.

3.
4.

Conocer la historia religiosa de Espaa en el s.

XX.
Identificar
las
diferentes
comunidades
religiosas que conviven en nuestra sociedad.
Conocer las sectas destructivas.
Explicar la relacin de la Iglesia catlica con el
arte de Espaa.
Analizar las aportaciones artsticas al
patrimonio espaol de las otras comunidades
religiosas.

Indica en qu consisti el catolicismo espaol.

Explica las peculiaridades de cada una de las
religiones que conoces.
Especifica las caractersticas de las sectas
destructivas.
Indica lo que represent el catolicismo en la
arquitectura religiosa espaola a lo largo del s. XX.
Describe las caractersticas del arte religiosos judo
y del musulmn.

CONTENIDOS

COMPETENCIAS BSICAS

Religin y sociedad en la Espaa del siglo XX.

Las sectas en Espaa y otros grupos.
La convivencia religiosa hoy.
El patrimonio artstico de las religiones en
Espaa.

Analizar la etimologa de palabras castellanas que

tienen su origen en algunas de las tres grandes
religiones.
Conocer la importancia de la geometra en el arte
musulmn.
Consultar la red y realizar un pequeo resumen del
Parlamento de las religiones.
Conocer las diferentes religiones que conviven en
Espaa y elaborar un mapa conceptual para un mejor
tratamiento de esa informacin.

Tema transversal: Educacin cvica y moral

CRITERIOS DE EVALUACIN Y CALIFICACIN

El proceso de enseanza-aprendizaje tendr un carcter continuo.

La evaluacin se basar en una prueba escrita, al menos, por trimestre.
La prueba escrita tendr preguntas objetivas y de desarrollo basadas en los temas que se
trabajan. Tambin se evaluar el cuaderno, el esfuerzo, la participacin, el inters y el
trabajo desarrollado en murales, bsqueda de informacin, tanto individual como en grupo.
Se realizarn tres evaluaciones durante el curso, una por trimestre.
La evaluacin suspendida se podr recuperar a travs de una prueba basada en los
contenidos de las lecciones trabajadas.
La nota final del curso ser la media aritmtica de las tres evaluaciones.
El examen extraordinario para los que hayan suspendido la asignatura en junio se realizar
en Septiembre. En este caso la calificacin ser la correspondiente a la obtenida en el
examen.

CONTENIDOS MNIMOS
Definir y utilizar oralmente y por escrito vocabulario relacionado con los diferentes temas.
Buscar, recoger y procesar informacin relacionadas con el fenmeno religioso, sus
manifestaciones (gestos, cantos, edificios, sacrificios etc.) a lo largo de la Historia y en
diferentes culturas.
Conocer la influencia del medio y de los accidentes geogrficos en la cultura de los pueblos.
Comentar textos, dibujos, fotografas, esculturas, edificios, ritos y personajes relacionados
con el fenmeno religioso.
Exponer las ideas con cierta lgica, tanto oralmente como por escrito.
Potenciar la igualdad entre los seres humanos desde el conocimiento de otras culturas.
Utilizar las manifestaciones artsticas como fuente de conocimiento y considerarlas como
patrimonio de los pueblos.
Juzgar otras realidades culturales con comprensin y espritu crtico.

I.E.S. ALONSO QUIJANO

CURSO 2011-12