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EJERCICIOS DE REFUERZO (ACENTUACIN)

1.- Reglas generales de acentuacin.

En principio, las reglas bsicas que rigen la acentuacin en castellano son


las siguientes.

1. Las palabras agudas se acentan cuando acaban en n, -s o


vocal (camin, nadar)

2. Las palabras llanas se acentan cuando no acaban en n, -s o


vocal (rbol, tienes)

3. Las palabras esdrjulas se acentan siempre (rpido,


ntido)
EJERCICIO
1) Clasifica y acenta las siguientes palabras:
Rapido, adivino, Alfredo, lapiz, verbal, cajon, marmol, letra, nitido, director,
vidente, tipex, modem, altavoz, arbol, fidelidad, Damaso, Jimenez, sabemos,
raton, tabaco, tenemos, exigid, Fernandez, dira, volved, recalcitrante,
espectador, expectante, rebelarse, Perez, reloj, artistico.
AGUDAS LLANAS ESDRJULAS

2.- Divisin de una palabra en slabas.

Normalmente,

dividir

una

palabra

en

slabas

no

presenta

grandes

dificultades. Sin embargo, cuando en una palabra encontramos dos vocales


juntas, puede resultarnos difcil saber si debemos separarlas en dos slabas
(vol-ve-is, a-e-re-o) o en mantenerlas en la misma slaba (vol-veis, aereo).
Es necesario concienciarse de que una correcta divisin en slabas de la
palabra es un primer paso inevitable si se pretende acentuar correctamente.
En los ejemplos anteriores, se puede observar que la palabra volvis ser
aguda si entendemos que debe separarse en dos slabas (vol-vis),
mientras que ser llana si entendemos que debe separarse en tres slabas
(vol-ve-is). Y lo mismo ocurre con areo, que ser esdrjula si dividimos
en cuatro slabas (a--re-o) y llana si dividimos en dos (ae-reo). Estos
ejemplos,

por

tanto,

demuestran

que

no

es

posible

una

correcta

acentuacin sin una previa divisin silbica adecuada.


Lo primero que hay que saber para una correcta divisin silbica es que
existen vocales de dos tipos:
a) Vocales abiertas: a, e, o
b) Vocales cerradas: i, u.
EJERCICIO
2) Subraya las vocales abiertas y redondea las vocales cerradas en el
siguiente fragmento:
<<A una seora silenciosa y fesima, que suele sentarse al fondo conforme
se sube a los billares, se le muri un hijo, aun no hace un mes. El joven se
llamaba Paco, y estaba preparndose para correos. Al principio dijeron que
le haba dado un parals, pero despus se vio que no, que lo que le haba
dado fue la meningitis>>

A partir de aqu, las vocales abiertas y cerradas pueden, al unirse,


combinarse de diversas maneras, dando como resultado una o dos slabas,
segn aclara el siguiente esquema:

Combinacin
Abierta + Abierta

Divisin silbica / acentuacin Ejemplos


Divisin en dos slabas (hiato) Ca-er (aguda)

Acentuacin

segn

normasA--re-o

generales
Cerrada + Cerrada

Una

sola

Acentuacin

(esdrjula)
slaba

(diptongo)

segn

Hui-da

(llana)

normasViu-do (llana)

generales
Cerrada

(tona)

+Una

sola

slaba

(diptongo)

Via-je

(llana)

Abierta
Acentuacin
Abierta

segn

normasVol-vis (aguda)

Cerradagenerales

(tona)
Cerrada

(tnica)

+Divisin en dos slabas (hiato) D-a

Ca--da

Abierta
Se acenta SIEMPRE (!)
Abierta

Ba-l

B-ho

Cerrada

(tnica)

A partir del cuadro anterior, se entiende la acentuacin y divisin silbica de


los siguientes ejemplos:
a)

JE-SUI-TA: Tanto la u como la i son vocales cerradas. Por tanto, se

unen en una sola slaba (sui). Adems, la palabra se acenta segn las
reglas generales: al ser una palabra llana que termina en vocal, no se
acenta.
b)

RA-L: La a es abierta, y la u cerrada. Puesto que la tnica es la

cerrada (u), es forzoso dividir en dos slabas (a-u). Adems, hay que
acentuar siempre.
c)

CAI-MN: La a es abierta, y la i cerrada. Pero, a diferencia del caso

anterior, la vocal cerrada es tona. Por ello, las dos vocales se unen en una
sola slaba (cai), y la palabra se acenta segn las reglas generales: al ser
aguda terminada en n, lleva tilde en la ltima a
d)

RO-E-DOR: La o y la e son abiertas. Por tanto, las separamos en

dos slabas (o-e) y acentuamos segn las normas generales: al ser aguda
terminada en r, no lleva tilde.

e)

HUI-R-AIS: La u y la primera i son cerradas, por lo que comparten

una sola slaba (hui). La segunda i es cerrada y tnica, por lo que se


separa de la a (i-a) y lleva forzosamente tilde. La tercera i es tona, y
por tanto comparte slaba con la a (ais)

EJERCICIOS:
3) Divide en slabas las siguientes palabras y acentalas si es necesario.
Despus, justifica ambos aspectos detalladamente (segn el modelo de los
ejemplos anteriores).
a)

LAURA:

b)

DIAMANTE:

c)

SABIAMOS:

d)

CAEREIS:

e)

LLORARIAIS:

f)

SABIO:

g)

SUICIDIO:

4) Divide en slabas las siguientes palabras y acentalas si es necesario:

a)

GUANTE

b)

BAUL

c)

HUIDA

d)

SAINETE

e)

LEANDRO

f)

REGRESEIS

g)

ESPERABAIS

h)

ESTARIAIS

i)

TENDRAMOS

j)
k)

CREEMOS
GUAPOS

l)

EUNUCO

m)

FRIA

n)

FRIALDAD

p)

o)

CASUISTICA

CAIDO

q)

AHINCO

r)

HARIAMOS

s)

VENDEREIS

t)

AHUECABAIS

5) En el siguiente texto, aade las tildes que faltan, subraya diez diptongos
y redondea diez hiatos.
<<De repente, se apagaron las luces del salon y estallo un gran revuelo en
el que se mezclaban los gritos y las exclamaciones. La condesa se desmayo.
Algunos de sus amigos la reanimaban como podian. Cuando las luces se
encendieron, la preciada joya habia desaparecido. Sin duda, alguien se la
habia llevado durante el apagn.
Los invitados, una vez la condesa volvio en s, se dirigieron al gran salon,
mientras se acusaban mutuamente o se miraban con desconfianza. En
casos asi, se mira con mal gesto a todo el mundo. Sir John Below asumio el
papel de moderador en la discusin, dado que era el mas anciano de todos.
Se toc el pelo y se alis el traje antes de hablar:
Que nadie entre ni salga de este salon! Que nadie toque nada, pues las
huellas digitales del ladron debieron quedar marcadas!
Tras estas palabras, no se oyeron mas acusaciones. Los presentes se
quedaron en sus asientos, casi inmoviles, sin tocar nada. Pero se percibia la
tension en el ambiente, y los invitados se miraban con desconfianza.
En casos como este, se necesita un detectivecontinuo Sir John. Un
investigador privado sabe ser mas discreto que la policia, y en esta ocasion
se necesita mucha discrecion, porque el escandalo publico daaria nuestra
buena reputacion.>>

3.- Acentuacin de monoslabos.


Los monoslabos NO se acentan, a excepcin de los que tienen tilde
diacrtica.
EJERCICIOS
6) Clasifica y acenta adecuadamente las siguientes palabras, decidiendo
si son monoslabos segn las normas de divisin silbica que ya conoces.
(No existe en este ejercicio ningn caso de tilde diacrtica):
fe, soy, pie, baul, mia, miau, Juan, via, ay, ahi, hay, gris, dio, rail, oiais, rey,
fui, riais, hui, ruin, huid, guion, vais, trae, fria, gran, ves, Sion, riel, Saul, dia,
fue, hoy, oid, vio, huiais.
MONOSLABOS NO MONOSLABOS

Por lo dems, la Academia admite la tilde en monoslabos en los que el


hablante percibe ntidamente el hiato[1], y por tanto puede considerar
palabras bislabas. Los ejemplos ms claros son guin, ri, fi, riis y
similares. A pesar de ello, recomienda en su nueva ortografa que no se
acenten.

4.- Tilde diacrtica en monoslabos.

La tilde diacrtica es aquella que permite distinguir, en casos de homonimia,


los dos significados de la pieza lxica. Por lo general, afecta a palabras
pertenecientes a distintas categoras que tienen, sin embargo, la misma
forma.
Las siguientes parejas de monoslabos se diferencian por la tilde diacrtica:

a)
-

el / l:
el: artculo masculino. Siempre lleva detrs un sustantivo (El

conductor par el autobs) o una palabra sustantivada (Pregntaselo: el


no ya lo tienes, El hacerse esperar no es malo).
-

l: Pronombre personal de tercera persona. No lleva detrs nunca

un sustantivo (l es muy mayor; l no vendr a la fiesta)


EJERCICIO
7) Acenta el par el / l segn corresponda, y subraya el sustantivo o el
elemento sustantivado en aquellos casos en los que el sea artculo:
a)

Dicen que el es el que lo invent

b)

El no tiene el tiempo suficiente para el estudio

c)

No es el quien hace el tonto, sino el otro nio, el que vive all

d)

Pdeselo a el, que es el jefe

e)

No es inteligente el negarse

f)

El no aprobar nunca.

g)

El no aprobar lo traumatiza

h)

El no cree que el amigo de Ana venga

b) tu / t:
-

tu: determinante posesivo. Siempre lleva detrs un sustantivo (tu

ta es alta) o un elemento sustantivado (tu buen hacer es encomiable)


-

t: pronombre personal. No lleva detrs nunca un sustantivo (t

eres alto)
EJERCICIO
8) Acenta el par tu / t segn corresponda, y subraya el sustantivo o el
elemento sustantivado en aquellos casos en los que tu sea posesivo.

a)

Tu eres el mejor de tu clase

b)

No comprendo tu actitud

c)

Tu no sabes hacer tu trabajo

d)

No debes pedrselo tu, sino tu ta

e)

Esa no es tu casa

f)

En tu pueblo vive Ana

g)

Tu crees que es normal?

h)

Es un buen comienzo para tu novela

i)

Tu no aprendiste de pequeo

j)
k)

Aqu est tu desayuno


No vendr tu familia maana

c) mi / m:
-

Mi: Determinante posesivo. Siempre lleva detrs un sustantivo

(Mi perro es un bxer) o un elemento sustantivado (Mi cantar es alabado


en todo el mundo). Tampoco lleva tilde cuando alude a la nota musical (El
mi ha sonado desafinado)
-

M: Pronombre personal. No lleva nunca detrs un sustantivo

(Tienes algo para m?)


A veces, por extensin de esta norma, se cae en la ultracorreccin de
aplicar el mismo principio al pronombre ti. RECUERDA QUE TI NO SE
ACENTA EN NINGN CASO, porque no existe ninguna otra palabra de la
cual sea necesario diferenciarlo: Esto es para ti

EJERCICIO
9) Acenta el par mi / m segn corresponda, y subraya el sustantivo o el
elemento sustantivado en aquellos casos en los que mi sea determinante:

a)

Mi primo es Joaqun

b)

Para mi que no sabe hacerlo

c)

Ese oficio no es para mi, sino para ti

d)

Eso es un mi bemol

e)

Mi ta tiene treinta aos

f)

Ella no es mi novia, sino mi amiga

g)

A mi no me gusta el ajedrez.

h)

Mi dentista es alemn.

10) Repaso: Acenta correctamente las siguientes oraciones:


a)

A mi no me gusta que tu hayas caido en ese viejo truco

b)

Ayer vi a tu mejor amigo y me dio recuerdos para ti

c)

Si huyeseis de aqui podriais ir a otra region

d)

El guion de la pelicula es muy espectacular

e)

El prefiere no oir lo que tu dices

f)

Juan Hernandez lo intento con mucho ahinco

g)

No veis que teneis que llegar hasta tu casa a las tres?

h)

Manuel tiene dieciseis aos y seis meses, pero no fue el quien lo hizo

d) te / t:
-

Te:

i.

Pronombre personal (Te lo he dicho mil veces)

ii.

Sustantivo (letra): Tania se escribe con te

T: Sustantivo, con significado de infusin, planta u hoja (Eso

es una plantacin de t)
EJERCICIO
11) Acenta el par te / t segn corresponda:

a)

No te esperaba

b)

Ana siempre desayuna te

c)

Te lo dije

d)

No te muevas

e)

El te tiene propiedades curativas

f)

Toma una taza de te

e)
-

mas / ms:
Mas: Conjuncin adversativa equivalente a pero (Quiero

comprarlo, mas no tengo dinero)


-

Ms:

i.

Adverbio de cantidad. (Ponme ms, por favor)

ii.

Conjuncin con valor de suma (dos ms dos son cuatro)

EJERCICIO
12) Acenta el par mas / ms segn corresponda:

a)

Lleg tarde, mas a nadie le import

b)

El mas alto de tu clase es Juan

c)

Eso es lo mas difcil

d)

Dselo, mas no creo que te escuche

e)

Es mas listo de lo que parece

f)

No ser posible, mas pregntaselo

f) si / s:
i.

si. Tiene cuatro usos que no se acentan.


Nexo condicional: introduce Prp. Sub. Adv. Condicionales (Ir si me

invitan / Hazlo si es posible)


ii.

Nexo que introduce Prp. Sub. Sust de CD: (No s si ir, No dijo si

volvera)
iii.

Partcula expresiva, exclamativa o enftica: En oraciones poco

frecuentes, ms propias de la lengua oral, como: Si ser raro eso?; Si


yo contase todo lo que s!; Pero si ni siquiera tiene diez aos!, etc

10

iv.
i.

Sustantivo: Cuando alude a la nota musical (Es un si bemol)


s. Tiene dos usos.
Adverbio de afirmacin: Esta vez s vendr; Juan s tiene diecisis

aos, pero Ana no


ii.

Pronombre personal: pronombre de tercera persona del singular y el

plural. Se emplea slo tras preposicin (Los hombres se miraban entre s;


Encogi las patas sobre s misma; Apret el botn contra s)
EJERCICIO:
13) Acenta el par si / s segn corresponda.

a)

Si llueve, hoy no saldremos, pero maana si

b)

Lo dijo en voz baja, slo para si

c)

Si eres tonto, qu culpa tengo yo?

d)

No s si me explico

e)

Intentar hacerlo por si misma

f)

Juan se vio a si mismo en el espejo

g)

Hazlo as mismo si t quieres

h)

No s si Ana vendr, pero seguro que Luis si

g) de / d:
-

de.

i.

Preposicin (La casa de Juan es bonita; Deben de ser las seis)

ii.

Sustantivo (cuarta letra del abecedario): Daniel empieza por de

d. Del verbo dar (Espero que me lo d; Cada uno que d lo que

pueda)
A veces, por extensin, se cae en la ultracorreccin de acentuar tambin
otras formas del verbo dar, como da, des o di. Sin embargo, ESTAS
FORMAS NO SE ACENTAN, porque no existe el riesgo de confundirlas con la
preposicin.

11

EJERCICIO:
14) Acenta el par de / d segn corresponda:

a)

No le des ms de comer

b)

Esa palabra empezaba por de

c)

Es mejor que se lo de al profesor de lengua

d)

No me de ms la lata

e)

La casa de tu hermano est all.

f)

No creo que de tanto de s

g)

Lo mejor de Madrid son sus museos

h)

Espero que Ana se de cuenta de lo que est pasando

h) se / s:
-

Se. Pronombre personal o marca gramatical con muy diversos usos

(Se conoce muy bien Madrid; Se necesita secretaria; Se lo advert,


etc.)
-

S.

i.

Forma del verbo saber (No s atarme los cordones)

ii.

Imperativo singular del verbo ser (S bueno en el viaje)

EJERCICIO:
15) Acenta el par se / s segn corresponda:

a)

Yo ya no se qu se puede hacer

b)

No se sabe nada, pero se inteligente al tratar el asunto

c)

Creo que se cmo se llama

d)

Creo que se tiene que volver a casa

e)

Ni siquiera se quin vendr a la fiesta

12

f)

A esa edad ya no se es tan ingenuo

i)

o /

o. En todos los casos (O vienes o te vas; Fueron slo tres o

cuatro alumnos) a excepcin de:


-

. Cuando va precedida o seguida de un nmero, para evitar que

se confunda con el cero. (Fueron slo 3 4 alumnos)


EJERCICIO:
15) Acenta el par o / segn corresponda:
a)

Hay all seis o siete rboles muy altos

b)

O sacas un 5 o no apruebas la asignatura

REPASO (Tomado de http://www.rae.es)


Tilde
diacrti
ca

en

monos
labos
de

preposicin: Es DE Huelva. D

forma

sustantivo

D recuerdos a su madre de

(letra):

del

verbo

dar:

mi
Le

bord

una

de

en

parte.

el

pauelo.
el

artculo:

El

mas

resuelto.
conjuncin

problema

est l

adversativa:

Ms

pronombre

personal:

es

alto.
adverbio: Ana es ms alta que
yo.

Lo saba, mas no dijo nada.


Conjuncin: Dos ms cuatro
son seis.
mi

13

posesivo:

Andrs

es

mi M

pronombre

personal

amigo.

reflexivo:

sustantivo

(nota

musical):

A m no me gusta.

Empieza de nuevo en el mi.


se

pronombre,

con

distintosS

formas del verbo ser o saber:

valores:
S
Se

lo

compr

bueno

prtate

bien.

ayer.
Yo s lo que ha pasado.

Juan se mancha mucho.


si

conjuncin:

Si

llueve,

te S

adverbio

de

afirmacin:

mojars.
S,
Dime

si

lo

estoy

preparado.

hiciste.
pronombre

reflexivo:

Pero si me lo has repetido


mil

sustantivo

veces!

(nota

Vive encerrado en s mismo.

musical):

Compuso una meloda en si


mayor.
te

pronombre

personal:

sustantivo

(planta

infusin):
Te agradezco que vengas.
Es dueo de una plantacin de
sustantivo

(letra):

La te parece aqu una ele.

14

t.

Te

apetece

un

t?

tu

posesivo:

Dame tu direccin.

pronombre

personal:

T ya me entiendes.

EJERCICIO:
16) Repaso general. Corrige el siguiente texto, aadiendo o quitando las
tildes necesarias:
A) <<Nadie habra dejado de observar que con frecuencia l suelo se pliega
de manera tal que una parte sube en angulo recto con el plano del suelo, y
luego la parte siguiente s coloca paralela a este plano, para dar paso a una
nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en linea quebrada
hasta alturas que pueden ser sumamente variables entre si. Agachndose y
ponindo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en
la horizontal correspondiente, s esta en posesin momentanea de un
peldao o escalon. Cada uno de estos peldaos, formados como se v por
dos elementos, se situa un tanto mas arriba y adelante que el anterior,
principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinacin
producir formas quiza mas bellas o pintorescas, pero incapaces de
trasladar d una planta baja a un primer piso. Las escaleras se suben de
frente, pues hacia atras o de costado resultan particularmente incomodas.
La actitud natural consiste en mantenerse de pi, los brazos colgando sin
esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen d ver los
peldaos inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y
regularmente. Para subir una escalera s comienza por levantar esa parte
del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o
gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalon. Puesta
en el primer peldao dicha parte, que para abreviar llamaremos pi, se
recoge la parte equivalente de la izquierda (tambien llamada pi, pero que
no ha de confundirse con el pi antes citado), y llevandola a la altura del
pi, s le hace seguir hasta colocarla en l segundo peldao, con lo cual en
ste descansara el pi, y en el primero descansara el pi.>>
5.- Tilde diacrtica en demostrativos (este, ese, aquel).
Los demostrativos este, ese y aquel, junto a sus femeninos y plurales
(pero no sus formas neutras) se acentan cuando funcionan como

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pronombres. Para reconocer los contextos en los que son pronombres,


bastar con constatar que no les sigue o les precede en la oracin un
sustantivo o un elemento sustantivado: sos son tus regalos, y no stos;
Aqullas ganaron el campeonato; Mi hermano es aqul.
Las formas neutras de estos pronombres (esto, eso y aquello) se
escribirn siempre sin tilde. Recuerda que estas formas neutras NO admiten
plural, y por tanto estos, esos y aquellos son siempre formas
masculinas, y deben acentuarse si son pronombres.
Ninguna de estas formas llevar tilde si es determinante, lo cual ocurre si se
anteponen o posponen a un sustantivo o elemento sustantivado: Aquella
casa es preciosa; El nio este es muy pesado; El examen aquel fue
muy difcil.
EJERCICIO:
17) Aade o quita la tilde en los demostrativos segn corresponda:

a)

Este nio se parece a aqul

b)

Aqullo no nos interesaba a ninguno

c)

Este es Juan, y aquel se llama Pedro

d)

No es aqul el amigo de Alberto?

e)

Esto es muy difcil

f)

Estos son muy fciles

g)

Estos ejercicios son muy fciles

h)

La mujer esa me tiene harto

i)

Desde aqul momento se supo todo

j)
k)

Ni este ni aquella quieren eso


Propnselo a ese.

6.- Otros casos de tilde diacrtica.


a)
-

16

solo / slo:
solo: No lleva tilde cuando es adjetivo. En este caso, significa sin

compaa: Juan est muy solo; Prefiere vivir solo.


-

slo: Lleva tilde cuando es adverbio. En este caso, puede

sustituirse en su contexto por solamente: Slo tengo veinte aos; No es


slo eso, sino todo lo dems; Slo le ped diez euros
EJERCICIOS:
18) Acenta el par solo / slo segn corresponda:

a)

Solo necesito algo de dinero

b)

Solo quiero estar solo

c)

No es bueno estar tan solo

d)

Vive solo en la montaa

e)

Solo tomaremos algo de fruta

f)

No prefieres estar solo?

g)

Aqu solo estamos l y yo

h)

Solo te lo dir una vez.

b) Aun / An:
-

An: Lleva tilde slo cuando es reemplazable en su contexto por

todava: An es joven; An no ha llegado nadie.


-

Aun: No lleva tilde en cualquier otro contexto, ya sea cuando

equivale a hasta (Aun los tontos lo saben), a tambin (Pedro y aun


Juan lo saban), a incluso (Todos vosotros, aun los ms jvenes, sabis
hacerlo) o a siquiera, con negacin (Ni aun vosotros lo sabais).
Tampoco lleva tilde cuando forma parte de la locucin aun cuando, como
en Aun cuando lo pidiera, no se lo daran)
EJERCICIO:
19) Acenta el par an / an segn corresponda:

a)

Aun no tiene cincuenta aos

b)

Aun cuando se lo digas, no te escuchar

17

c)

Aun los sordos me oirn

d)

No s hacerlo aun

e)

Aun tiene veinte aos

f)

Ni aun l podr venir a la fiesta

g)

Aun no es demasiado tarde

7.- Acentuacin de los adverbios terminados en mente.


Los adverbios de modo terminados en -mente se acentan si y slo si el
adjetivo del cual se derivan lleva tilde. As, rpidamente lleva tilde porque
se deriva del adjetivo rpida, que es palabra esdrjula. Fcilmente lleva
tilde porque se deriva del adjetivo fcil, que es palabra llana que no acaba
en vocal, -n o s. Sin embargo, brevemente no se acenta porque el
adjetivo breve no lleva tilde.
EJERCICIOS:
20) Acenta adecuadamente, aadiendo o quitando la tilde, los siguientes
adverbios:

a)

Nitidamente

b)

Asttamente

c)

Difcilmente

d)

Peligrosamente

e)

Audazmente

f)

Desinhibidamente

g)

Textulmente

h)

Sutilmente

i)

Clidamente

j)

Cortesmente

k)

Fielmente

l)

Decorosamente

18

m)

gilmente

n)

Friamente

o)

Prematramente

p)

Atinadamente

q)

Placidamente

r)

Exquisitamente

s)

Rapidisimamente

t)

Tercamente

u)

Trpemente

8.- Acentuacin de formas verbales con pronombres enclticos.


A menudo, los pronombres personales tonos se unen a la forma verbal, lo
cual puede plantear dudas en la acentuacin de estas formas. Sin embargo,
estas formas se consideran a efectos de acentuacin como cualquier otra
palabra, y llevan tilde o no de acuerdo con las normas generales de
acentuacin. As, cayose no se acenta por ser llana terminada en vocal,
aunque la forma cay s lleve tilde.
EJERCICIOS:
21) Acenta segn corresponda las siguientes formas verbales:

a)

Mirame

b)

Oyelos

c)

Pidiole

d)

Pidele

e)

Daselo

f)

Habiendosenos

g)

Acabose

h)

Vestiase

i)

Dejaselo

j)

19

Olvidoselo

k)

Vete

l)

Quedate

m)

Pedidme

n)

Olvidaos
o)

Dormiase

22) Repaso: En el siguiente texto, aade o quita las tildes segn


corresponda:
<<Nos gustaba la casa porque aparte de espacisa y antigua (hoy que las
casas antiguas sucumben a la mas ventajosa liquidacin de sus materiales)
guardaba los recuerdos de nuestros bisabuelos, el abuelo paterno, nuestros
padres y toda la infancia. Nos habitumos Irene y yo a persistir solos en ella,
lo que era una locura pues en esa casa podian vivir facilmente ocho
personas

sin

estorbarse.

Haciamos

la

limpieza

por

la

maana,

levantandonos a las siete, y a eso de las once yo le dejaba a Irene las


ultimas habitaciones por repasar y me iba a la cocina. Almorzabamos al
mdiodia, siempre puntuales; ya no quedaba nada por hacer fuera de unos
platos sucios. Nos resultaba grato almorzar pensando solo en la casa
profunda y silencisa y en cmo nos bastabamos para mantenerla limpia. A
veces llegabamos a creer que era ella la que no nos dejo casarnos. Irene
rechazo dos pretendientes sin mayor motivo, a mi s me muri Maria Esther
antes que llegaramos a comprometernos. Entramos en los cuarenta aos
con la inexpresada idea de que el nuestro, simple y silencioso matrimonio
de hermanos, era necesaria clausura de la genealogia asentada por
nuestros bisabuelos en esta casa. Nos moririamos alli algun dia, vagos y
esquivos primos se quedarian con la casa y la echarian al suelo para
enriquecerse con el terreno y los ladrillos de esta; o mejor, nosotros mismos
la volteariamos justicieramente antes de que fuese demasiado tarde.
Irene era una chica nacida para no molestar a nadie. Aparte de su actividad
matinal se pasaba el resto del dia tejiendo en el sofa de su dormitorio. No se
por qu tejia tanto, yo creo que las mujeres tejen cuando han encontrado en
esa labor el gran pretexto para no hacer nada. Irene no era asi, tejia cosas
siempre necesarias, tricotas para el invierno, medias para mi, maanitas y
chalecos para si. A veces tejia un chaleco y despues lo destejia en un

20

momento porque algo no le agradaba; era gracioso ver en la canastilla el


monton de lana encrespada resistiendose aun a perder su forma d algunas
horas>>
9.- Acentuacin de palabras compuestas.

A todos los efectos, las palabras compuestas se consideran una unidad


lxica, y por tanto se acentan segn las normas generales de acentuacin.
As, tiovivo no se acenta porque es una palabra llana terminada en vocal,
aunque to s se acente cuando es palabra independiente.
Excepcin a esta regla son los compuestos de palabras unidas por guiones
(franco-alemn) o separadas por espacio (vigsimo sptimo), en las
cuales se acenta por separado cada una de las palabras. Por ello, en
crtico-bibliogrfico se acentan sus dos componentes, porque ambos son
palabras esdrjulas. Lo mismo ocurre en vigsimo sptimo.
EJERCICIO:
23) Acenta segn corresponda las siguientes palabras compuestas:

a)

Fisico-matematico

b)

Decimoseptimo

c)

Asimismo

d)

Buscapies

e)

Trigesimo cuarto

f)

Historico-critico

10.- Acentuacin de pronombres interrogativos.

Los pronombres adnde, cmo, cul, cundo, cunto, dnde,


qu y quin llevan tilde cuando reside en ellos el sentido exclamativo o
interrogativo, ya sea en oraciones interrogativas o exclamativas, o en las
interrogativas indirectas. Para reconocer en qu casos reside en ellos este
sentido interrogativo o exclamativo, es necesario que estos pronombres

21

puedan sustituirse por las frmulas que a continuacin se detallan. Cuando


as sea, llevarn tilde.
a)

adnde: a qu lugar. No s adnde vas No s a qu lugar

vas
b)

cmo: de qu modo. Dime cmo lo hiciste Dime de qu modo

lo hiciste
c)

cul: cul de ellos. Cul prefieres? Cul de ellos prefieres?

d)

cundo: en qu tiempo. Ya se sabe cundo vendr Luis Ya se

sabe en qu tiempo vendr Luis


e)

cunto: qu cantidad. Cunto quieres? Qu cantidad

quieres?
f)

dnde: en qu lugar. Ignoro dnde ser la fiesta Ignoro en

qu lugar ser la fiesta


g)

qu: qu cosa / qu tipo de / qu motivo. Dime qu prefieres

Dime qu cosa prefieres / Qu tontera es sa! Qu tipo de tontera


es sa! / No s por qu no viene No s por qu motivo no viene.
h)

quin / quines: qu persona. Nadie sabe an quin vendr

Nadie sabe an qu persona vendr / No se ha dicho a quines darn los


premios No se ha dicho a qu personas darn los premios
Recuerda que no basta con que alguna de estas formas vaya entre
interrogaciones o exclamaciones para que podamos asegurar que lleva tilde,
pues existen muchos usos de estas formas que pueden presentarse en
oraciones interrogativas o exclamativas, sin ser pronombres. Por tanto, la
nica garanta es ensayar la sustitucin. As:
Lo hiciste como te dije? (NO) Lo hiciste de qu modo te dije?
Sabes ya lo que quieres? (NO) Sabes ya lo qu cosa quieres?
Te espera Ana donde siempre? (NO) Te espera Ana en qu lugar
siempre?
Etc.
EJERCICIO:
24) Acenta Las siguientes oraciones segn corresponda:
a)

22

Quiero hacerlo como t

b)

Como lo haces?

c)

No s por que dices eso

d)

Dime cual te gusta ms

e)

No s que pensar

f)

Olvidas por que se decidi eso

g)

Estuvimos donde naci Cervantes

h)

Pdeme cuanto necesites

i)

Cuanto tiempo hace que no la ves?

j)

Se lo dirs a quienes vengan?

k)

Por que piensas eso?

l)

Dejars que se vaya?

m)

Que venga te parece mal?

n)

Que coche te has comprado?

REPASO GENERAL:
25) Aade o quita, segn corresponda, las tildes del siguiente texto:
<< Despues del almuerzo yo hubira querido quedarme en m cuarto
leyendo, pero papa y mama vinieron casi en seguida a decirme qu esa
tarde

tenia

que

llevarlo

de

paseo.

Lo primero que conteste fue que no, que lo llevara otro, que por favor me
dejaran estudiar en mi cuarto. Iba a decirles otras cosas, explicarles por que
no me gustaba tener que salir con el, pero papa di un paso adelante y s
puso a mirarme en esa forma que no puedo resistir, me clava los ojos y yo
siento que se me van entrando cada vez mas hondo en la cara, hasta qu
estoy a punto de gritar y tengo qu darme vuelta y contestar qu si, qu
claro, en seguida. Mama en esos casos no dice nada y no me mira, pero se
queda un poco atras con las dos manos juntas, y yo le veo el pelo gris que le
cae sobre la frente y tengo que darme vuelta y contestar que si, que claro,
en seguida. Entonces se fueron sin decir nada mas y yo empece a vestirme,
con l unico consuelo d que iba a estrenar unos zapatos amarillos que
brillaban

brillaban.

Cuando sali de mi cuarto eran las ds, y tia Encarnacion dijo qu podia ir a
buscarlo a la pieza del fondo, dnde siempre le gusta meterse por la tarde.

23

Tia Encarnacion debia darse cuenta de que yo estaba desesperado por tener
qu salir con el, porque me pas la mano por la cabeza y despues se agach
y me di un beso en la frente. Senti que me ponia algo en el bolsillo.
Para que te compres alguna cosa me dijo al oido. Y no te olvides de darle
un poco, es preferible.

[1] Real Academia Espaola de la lengua: Ortografa de la lengua espaola,


Madrid, Espasa, 1999. Pg. 46

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