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PSICOLOGA

Ciencia social

PROCESOS PSIQUICOS
Representacin mental

Procesos cognitivos : pensar


Procesos afectivos: sentir
Procesos conativos: actuar

CONCIENCIA
Capacidad de
darse cuenta de
la realidad.

Procesos cognitivos
CONOCIMIENTO DE LA
REALIDAD

FRUTAS

Procesos cognitivos
PERCEPTO

recuerdo

SENSACIN

PERCEPCIN

MEMORIA

manzana

IMAGINACIN

PENSAMIENTO

CONCEPTO

Modelo de procesamiento de informacin


Actividad mental de adquisicin, almacenamiento y
aprovechamiento de la informacin.

Implica la adquisicin y representacin o codificacin de la


informacin, su retencin o almacenamiento y su
recuperacin o restauracin cuando se necesita. El sistema
es guiado por procesos de control que determina la forma y
el momento en que la informacin ha de fluir

Proceso de control ejecutivo

Aprender
(guardar)

Memoria
Sensorial

Percepcin

Memoria
De trabajo

Memoria
A largo plazo

Recuperar
(activar recuerdo)

Almacn
temporal

Almacn
permanente

La Psicologa ha descrito una serie de etapas interdependientes, que definen


diferentes momentos del procesamiento.
Estas etapas pueden agruparse para efectos de su estudio en:
Procesos cognitivos bsicos o simples:
1. Sensacin
2. Percepcin
3. Atencin y concentracin
4. Memoria
a)

b) Procesos cognitivos superiores o complejos


1. Pensamiento
2. Lenguaje
3. Inteligencia
4. Creatividad

Qu es sensacin?

SENSACIN : Experiencia
bsicas
e inmediatas,
generadas por estmulos
aislados simples.

Sensacin
Capta estmulos aislados mediante los receptores sensoriales

Estmulos

Color
Forma
Tamao
Sonidos
Movimiento

Prueba a contar cuantos puntos negros hay en el


dibujo.

LAS LNEAS SON PARALELAS? SI ...... NO.......

Las lneas grises horizontales no parecen paralelas...


Pues aunque parezca mentira, si lo estn, y de principio a fin. Adems, todos los cuadrados
blancos y negros son exactamente iguales en altura y anchura.

QU DICE ..................?

Pjaro en el Nido
Posiblemente leas "Un pjaro est en el nido solito", pero en realidad hay un
error... Lelo de nuevo.
Pone "Un pjaro est en el el nido solito".

QU FIGURA VES ........?

Cartel Reivindicativo

Este cartel reivindicativo anunciaba la muerte para las grandes industrias. Ves la
calavera?

QU VES ........?

Balcn. Una de las mejores obras...

QU FIGURA VES ........?

La Gran Copa. Segn lo mires, puedes ver un copn o dos perfiles.

QU FIGURA VES ........?

Escalera. Esta escalera, segn como la mires, est siempre


subiendo o est siempre bajando.

Percepcin

Resulta difcil hablar de sensacin sin mencionar la PERCEPCIN.


Como ya hemos dicho, la representacin mental del mundo se
consigue a travs de la sensacin; pero, sin la capacidad para
seleccionar, organizar e interpretar nuestras sensaciones esta
representacin no sera completa. Este segundo proceso lo
denominamos PERCEPCIN.
La percepcin, por lo tanto, es la interpretacin secundaria de las
sensaciones (reas secundarias y terciarias) en base a la experiencia
y recuerdos previos.

Proceso cognoscitivo. Una forma de conocer el


mundo, la organizacin e interpretacin de datos
sensoriales que entran para desarrollar la
conciencia del entorno y de uno mismo,
implicando as la interpretacin.

Depende tanto del mundo que nos rodea, como


de quien percibe

Percepcin
Capta objeto(conjunto de estmulos integrados) permitiendo integrar,
discriminar e interpretar la informacin sensorial.

E. SENSORIAL
E. IDEATIVO

E. REPRESENTATIVO

HUMANO
SOCIALIZADO

Elemento captado
mnimamente por
un
receptor
sensorial

Caractersticas generales de la percepcin.


ELEMENTOS DE LA PERCEPCIN

Recepcin sensorial:.
La estructuracin simblica:
Los elementos emocionales:

PERCEPCIN: leyes
Fondo - Figura

La figura
se halla delimitada
se presenta como un objeto
definido, slido y estructurado.
tiene un color local slido
se percibe ms cercana
se recuerda mejor
El fondo
continua detrs de la figura
parece ms etreo y vago
se recuerda peor
queda por detrs, a distancia

As percepcin se entiende como el significado que


aadimos a la informacin procesada que recibimos de
los sentidos.
Este significado se construye sobre la base de la
realidad objetiva y de los conocimientos.

Te has fijado en que la letra B


y el nmero 13 son idnticos?

AZUL

AMARILLO

ROSA

BLANCO

VERDE

ROJO

ROJO

ROSA

VERDE

AMARILLO

BLANCO

AZUL

PERCEPCIN: leyes
Semejanza

Cuando concurren varios elementos de diferentes


clases, hay una tendencia a constituir grupos con
los que son iguales

PERCEPCIN: leyes
Principio de constancia
La constancia perceptual es la tendencia a percibir los objetos como inalterables a
pesar de los cambios que produce la estimulacin sensorial. Una vez que nos hemos
formado una percepcin estable del objeto, lo reconoceremos casi desde cualquier
ngulo.
Forma
Percibimos los objetos familiares con
su forma constante, aunque cambie la
imagen retiniana.

PERCEPCIN: leyes
Principio de constancia
Color

Es la tendencia a ver los colores con un


color constante, a pesar de la iluminacin.

ATENCION
Es producida cuando el estimulo activa uno o ms nervios
receptores sensoriales y las sensaciones resultantes van al
cerebro para procesarse.
Estamos constantemente expuestos a miles de veces ms
estmulos de los que podemos procesar

Ejemplos

Qu determina la atencin o influye en ella?


El esfuerzo deliberado para lograr procesar la
informacin .

Ejemplo

La atencin se determina por tres


factores:
1. Estimulo: Diversas caractersticas del estimulo tienden a atraer la
atencin independiente de nuestras caractersticas individuales.
2. Individuo: Son las caractersticas del individuo. El inters o la
necesidad parece ser la caracterstica individual bsica que
influye en la atencin.
3. Situacin: incluye los estmulos del entorno distintos del
estimulo focal y las caractersticas temporales del individuo que
son inducidas por el ambiente.

Funciones de la Atencin
Atencin selectiva. Constantemente estamos haciendo elecciones con
relacin a los estmulos a los que prestaremos atencin y a los que
ignoraremos. El foco de atencin concentrado en estmulos informativos
especficos aumenta nuestra capacidad para manipularlos en otros procesos
cognitivos como la comprensin verbal o la resolucin de problemas.

Vigilancia y deteccin de seales. Capacidad de una persona para estar


presente en un campo de estimulacin durante un perodo prolongado,
esperando la aparicin de una seal. Es necesaria en ambientes en los que un
determinado estmulo sucede raramente, pero que exige atencin inmediata
cuando aparece. Estos procesos se encuentran altamente influenciados por
las expectativas, afectando fuertemente la eficiencia de la respuesta. A travs
de la vigilancia para detectar seales estamos preparados para actuar
rpidamente cuando detectamos el estmulo.

Sondeo. El sondeo implica la bsqueda activa de un estmulo.


Se refiere a un examen atento del ambiente en relacin a
aspectos especficos. El nmero de estmulos y la cantidad de
distractores, afectan el rendimiento.
Atencin dividida. Con frecuencia conseguimos realizar mas de
una tarea a la vez y desplazar nuestros recursos de atencin
para distribuirlos prudentemente, de acuerdo a las
necesidades..

Encuentra las Diferencias


Mueve los ojos y presta Atencin

Al enfocar la atencin en la zona de


la diferencia, recien ahi te daras
cuenta.
No percibimos concientemente lo
que no atendemos!

La Memoria
La memoria humana es la funcin cerebral resultado de conexiones
sinpticas entre neuronas mediante la que el ser humano puede retener
experiencias pasadas. Los recuerdos se crean cuando las neuronas
integradas en un circuito refuerzan la intensidad de las sinapsis.
La memoria humana, a diferencia de la memoria de los animales que
acta principalmente sobre la base de sus necesidades presentes, puede
contemplar el pasado y planear el futuro. Respecto de su capacidad, se
ha calculado el cerebro humano puede almacenar informacin que
llenara unos veinte millones de volmenes, como en las mayores
bibliotecas del mundo.

MEMORIA: procesos
Codificacin

Ordena y hace coherente


la informacin

Almacenamiento

Guarda la informacin

Recuperacin

Trae la informacin
guardada al presente para
ser usada

Memoria Operativa (Memoria A Corto Plazo)


La Memoria Operativa (MCP) es el sistema donde el
individuo maneja la informacin a partir de la cual est
interactuando con el ambiente. Aunque esta informacin es
ms duradera que la almacenada en las memorias
sensoriales, est limitada a la accin presente, si nos
desconcentramos, se nos va lo retenido. Ej . Un nmero
telefnico.

Memoria a Largo Plazo


La memoria a largo plazo (MLP) es un almacn al que se hace
referencia cuando comnmente hablamos de memoria en
general. Es la estructura en la que se almacenan recuerdos
vividos, conocimiento acerca del mundo, imgenes, conceptos,
estrategias de actuacin, etc.
Dispone de capacidad ilimitada y contiene informacin de
distinta naturaleza. Se considera como la base de datos en la
que se inserta la informacin a travs de la Memoria
Operativa, para poder posteriormente hacer uso de ella.

Recuerdo y Olvido

Los recuerdos son imgenes del pasado que se archivan en la memoria. Esos
recuerdos nos sirven para recordar algo o a alguien. As mismo, los recuerdos
tambin se definen como una reproduccin de algo anteriormente aprendido o
vivido, por lo que estn vinculado directamente con la experiencia.

Los recuerdos individuales, de un colectivo humano, nos dan una aproximacin


ms cercana de la realidad que la propia historia, ya que ella suele saltarse los
hechos individuales para centrarse en los acontecimientos globales.
El olvido es la incapacidad para acceder a los almacenes de registro de hechos a
corto o largo plazo.

Patologas Asociadas a la Memoria


El alzheimer: patologa que afecta la totalidad de la memoria.
La enfermedad de Alzheimer es una enfermedad
neurodegenerativa, que se manifiesta como deterioro
cognitivo y trastornos conductuales.
Se caracteriza en su forma tpica por una prdida progresiva
de la memoria y de otras capacidades cognitivas (lenguaje,
percepcin, aprendizaje) a medida que las clulas nerviosas
(neuronas) mueren y diferentes zonas del cerebro se atrofian.

Pensamiento
Representacin simblica de la realidad donde se establecen relaciones y se forman
categoras generalizadas.

manzana
LENGUAJE
Prototipo

CONCEPTO

Representacin mental
generalizada de la realidad
simblicamente.

Sistema lingstico que


organiza y expresa al
pensamiento

Pensamiento
Hombre
Anlisis

Ser vivo
Mamfero
Bpedo
Racional
Social
Se hace conciente
Tiene lenguaje

Generalizacin
Cualidades comunes
(semejanzas)
Comparacin
Cualidades esenciales
(diferencias)
Abstraccin

Sntesis

Concepto: representacin mental que contiene las cualidades


comunes y esenciales de todo un conjunto de elementos de la realidad

Pensamiento

Ser vivo volador

Ser vivo volador

Ave
Vertebrado
Con plumas
Tiene pico
Nace de un huevo

Concepto

Definicin

Construccin simblica que


tiende a alcanzar lo esencial
de los objetos y los agrupa
en un mismo conjunto.

Describe las caractersticas


esenciales contenidas en el
concepto.

Pensamiento
PROTOTIPO

ALEJADO DEL ROTOTIPO

Peces

Vehculo

Prototipo: es el mejor ejemplo de cada categora.

Pensamiento
CONCEPTO

PALABRA

Se expresa

CABALLO
HORSE

Los conceptos se empaquetan en


determinadas palabras.
Conjunto de rasgos referidos a
una clase de objetos.

Pensamiento y Lenguaje
El pensamiento se expresa a travs del lenguaje
La adquisicin de la palabra supone la posibilidad de resolver problemas
mediante el pensamiento abstracto: un pensamiento en el que no es
necesaria la presencia actual de los datos del problema.

El lenguaje

El lenguaje se define como un mecanismo


por el que, empleando sonidos vocales,
signos escritos o gestos, las personas
pueden comunicarse.
Hay lenguajes verbales y no verbales

Las teoras sociolingsticas, como la de Bernstein, han mostrado la


dependencia del pensamiento respecto del lenguaje.
Su tesis es que los hbitos lingsticos imperfectos (sintaxis incorrectas,
escases del lxico, etc.) impiden el desarrollo de ciertas formas de
pensamiento terico.
Es decir, cuanto peor se habla, peor se piensa.

Inteligencia
Constituye el nivel superior de la actividad humana.
Integra la estimulacin y la sensibilidad y, mediante la
inteligencia, el ser humano elabora estrategias de actuacin
para, mediante mecanismos de control, ir comparando los
resultados con sus propsitos iniciales hasta lograr sus
objetivos.

Pensemos
1. " Jason H., brillante alumno de una escuela secundaria de Coral
Springs, Florida, estaba obsesionado con la idea de ingresar en la
facultad de medicina. Pero Prologuto, su profesor de Fsica, le haba
dado una puntuacin de ochenta en un examen. Convencido de que
la nota -apenas por debajo de la mejor- pona en peligro su sueo,
Jason fue a la escuela con un cuchillo de cocina y, despus de
enfrentarse con Prologuto en el laboratorio de fsica, se lo clav en
el cuello, antes de ser detenido por otras personas..."
(D. Goleman, La Inteligencia Emocional, pg.53)
- Cmo una persona tan evidentemente inteligente pudo hacer
algo tan irracional, tan estpido? Explique.

De acuerdo con las funciones que le son propias, la


inteligencia humana, para su funcionamiento, requiere de
las siguientes capacidades:

-percepcin
-imaginacin
-pensamiento

La actividad inteligente, se aplica a la resolucin de


problemas.
Como seala J.Piaget, la inteligencia es la solucin de un
problema nuevo para el sujeto que requiere coordinacin de
los medios para alcanzar un cierto objetivo que no es
accesible de manera inmediata.

Aprendizaje

Consiste en una modificacin o cambio relativamente permanente en el


repertorio de conductas y/o de pensamientos y/o de las emociones, como
resultado de la experiencia.
Mecanismos ms corrientes de aprendizaje: imitacin de modelos,
condicionamiento, pro-cesamiento de informacin a travs del
pensamiento.
Es un proceso que est presente desde que nacemos en todos los
dominios de la vida, no slo en el dominio escolar.