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Diez aos del COMIE!

Innovar a partir de la tradicin

EDITORIAL

Diez aos del COMIE!


Innovar a partir de la tradicin

l Consejo Mexicano de Investigacin Educativa, AC, el COMIE


como le decimos todos, cumple diez aos y la Revista Mexicana
de Investigacin Educativa con este nmero ya tiene ocho aos de
trabajo sin interrupcin.
Se dice fcil diez aos!, sin embargo, es importante destacar lo
que esto significa para la comunidad cientfica de investigadores de la
educacin. Muchos tenemos la experiencia de haber visto cmo se
lanzan ideas o proyectos prometedores y, al mismo tiempo, cmo es que
se desvanecen, diluyen o, incluso, desaparecen. El caso del COMIE y su
revista es un claro ejemplo de una empresa colectiva cuyo valor
mximo ha sido su desarrollo y permanencia en estos aos. Si bien son
importantes las ideas y proyectos, lo es ms su construccin y la
capacidad de las personas de sostenerlos a lo largo del tiempo.
Quiero compartir con mis colegas investigadores y con los lectores de
nuestra revista algunas reflexiones acerca de lo que es el COMIE a diez
aos de su fundacin, que han sido inspiradas por largas conversaciones con algunos miembros del Consejo.
Como deca arriba, muchos tenemos la experiencia de organizaciones
o proyectos de trabajo que, al estar identificados con la labor personal
de un lder, generalmente su fundador, en el momento en que ste se
retira aqullos desaparecen.
Este no es el caso del COMIE. La manera en que fue pensada su
organizacin por los fundadores permiti el establecimiento de un
conjunto de reglas que han garantizado la continuidad de sus actividades centrales, ms all de los investigadores que le dieron origen.
En consecuencia, las iniciativas personales que han existido a lo

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largo de estos diez aos tienen un solo propsito: fortalecer la


organizacin.
As, el COMIE se ha convertido en un actor social que no est
identificado con ninguna persona o institucin. Los actores personales continan consolidando la imagen social de la organizacin a travs
de su quehacer.
Me refiero a las tareas que nos hemos impuesto: la realizacin de un
Congreso Nacional de Investigacin Educativa cada dos aos a partir de
1993; la Revista Mexicana de Investigacin Educativa, que ya forma parte
del Padrn de revistas cientficas del CONACyT; la elaboracin de los
estados de conocimiento cada diez aos o la constitucin de redes
interinstitucionales sobre temas especficos de investigacin educativa.
Todo lo anterior ha hecho posible la construccin de una historia y
unos valores que, al compartirlos, se convierten en la memoria de una
actividad profesional: la investigacin educativa. Pero estas tareas que
nos hemos impuesto tienen, adems, una caracterstica que las distingue: las realizamos de manera voluntaria porque estamos convencidos
de su importancia intelectual, social y poltica.
La investigacin cientfica, por su naturaleza, es una actividad
colaborativa y en esto encuentra su sentido ms profundo, lo que
significa compartir los avatares de la produccin de conocimiento para
comprender y transformar la educacin. Este proceso no es trivial, nos
involucra como personas y como cientficos.
La investigacin educativa en Mxico es una actividad que se encuentra en proceso de profesionalizacin y, sin duda, en esto el COMIE ha
contribuido de manera relevante.
Estas preocupaciones han estado presentes desde la fundacin del
COMIE y se traducen, como ya deca, en reglas para su funcionamiento.
As, la presidencia slo es por dos aos y la conduccin editorial de la
revista, as como la pertenencia al Comit Editorial slo es por tres
aos, de igual manera se regula la participacin de los integrantes del
Consejo Consultivo. Los cargos clave son voluntarios y, necesa278

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riamente, hay relevos. Por otro lado, la organizacin de los Congresos


se ha ido consolidando. Se conforma un Comit Cientfico en el
que colaboran varias decenas de investigadores bajo la coordinacin
de algn o alguna colega que, generosamente, acepta tan difcil y
compleja responsabilidad. Asimismo se conforma un comit local
coordinado por un socio del COMIE y cuya integracin permite
una rica interaccin con las ms diversas personas del lugar sede del
evento.
El fortalecimiento del COMIE, en buena medida, depende de garantizar la experiencia y a la vez innovar; no permitir la creacin de feudos
ni que la organizacin se identifique con personas y, al mismo tiempo,
promover los liderazgos basados en mritos acadmicos e integridad
profesional.
As como la educacin tiene entre sus funciones conservar y transmitir
la cultura y al mismo tiempo transformarla, en el COMIE estamos
concientes de ello y de que como gremio habremos de desarrollar las
competencias para innovar a partir de la tradicin.
Estoy convencida de que el conocimiento tiene la capacidad de
transformar la realidad y a las personas. Por ello es pertinente reflexionar lo que hemos hecho como Consejo Mexicano de Investigacin
Educativa con el fin de lanzar la mirada hacia el futuro e identificar
aquello por lo que habremos y queremos comprometernos.
El COMIE cuenta actualmente con 244 asociados de diversas instituciones pblicas y privadas, universidades y centros de investigacin en
casi todas las entidades del pas. El Congreso Nacional de Investigacin Educativa se ha convertido en una preciada tradicin y es
esperado por la comunidad educativa de todo el pas. La Revista
Mexicana de Investigacin Educativa, adems de lograr su registro en el
padrn de CONACyT, ha pasado de dos nmeros anuales a tres y, a
partir del prximo ao, sern cuatro. Los estados de conocimiento
sobre la produccin de la ltima dcada del siglo XX sern presentados
en el VII Congreso Nacional de Investigacin Educativa en Guadalajara.
Se han constituido redes interinstitucionales de investigadores que
trabajan temas similares.
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Decenas de colegas han contribuido para que esto sea ahora una
realidad. Adems, hemos contado con el generoso apoyo de instituciones como el Departamento de Investigacin Educativa del
CINVESTAV, la Coordinacin de Humanidades de la UNAM y la Rectora
General de la UAM, las que han albergado la oficina administrativa del
Consejo.
Otras instituciones han apoyado al COMIE para la realizacin de los
Congresos como es el caso de la Secretara de Educacin Pblica a
travs de varias de sus dependencias, el Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnologa y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la
Educacin; del mismo modo, numerosas instituciones de educacin
superior, en especial aquellas que han aceptado ser sedes de congresos
como las universidades Pedaggica Nacional, Autnoma de Yucatn,
Autnoma de Aguascalientes, Autnoma de Colima y, para este ao,
la de Guadalajara, han contribuido al logro de las metas acadmicas y
sociales del COMIE.
Estos hechos son indicadores de la importancia social, educativa y
cientfica que ha ido adquiriendo el COMIE y del proceso creciente de
profesionalizacin de la investigacin educativa mexicana, lo mismo
que la conformacin de una comunidad cientfica en el campo de la
educacin que va siendo cada vez ms slida.
Sin embargo, como toda empresa humana, no carecemos de dificultades. Unas, propias de la interaccin de grupos de especialistas y otras,
relacionadas con los recursos materiales necesarios.
Sin pretender ser exhaustiva, expongo algunas ideas que podran
inspirarnos para dibujar el futuro y comprometernos con su consecucin. Algunos de estos planteamientos estn expuestos en un trabajo
de Eduardo Weiss sobre la relacin entre la investigacin y la innovacin educativas en Mxico.
La profesionalizacin de una actividad transita por varios caminos: la
formacin profesional, la produccin y difusin de la actividad, los
vnculos con profesionales similares y la capacidad de agrupacin
profesional.
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En el mbito especfico de la investigacin educativa si bien es cierto


que la formacin de investigadores profesionales se ha desarrollado a
travs de programas de posgrado, los de reconocida calidad son an
muy pocos, y se requiere sostenerlos y crear otros, fortaleciendo redes
institucionales de alcance nacional o regional. As como mejorar las
condiciones institucionales en las que se realiza actualmente la investigacin educativa. Ante esto, en qu puede contribuir el Consejo
Mexicano de Investigacin Educativa?
Un tema fundamental de la profesionalizacin de la investigacin educativa hoy da es su vinculacin con el desarrollo y la innovacin
educativos. Las actuales polticas de ciencia y tecnologa en Mxico
abren nuevas posibilidades de articulacin entre la investigacin
educativa y el desarrollo de la educacin y de los sistemas educativos
nacional y estatales.
Para fortalecer la investigacin educativa como actividad cientfica,
sera importante constituir una coordinacin especfica para la investigacin e innovacin educativas con instancias como el CONACyT.
Para que esto suceda es necesario que los investigadores educativos
participemos ms en la definicin de las polticas de desarrollo
cientfico y tecnolgico. El COMIE tiene disposicin e inters para
impulsar esto.
Respecto de la difusin del conocimiento derivado de la investigacin
educativa, el COMIE ha venido realizando un trabajo excepcional a
travs de los congresos y de la elaboracin de los estados de conocimiento. Sin embargo, sabemos que es insuficiente y que habremos de
buscar con creatividad otras estrategias de diseminacin que permitan
tambin contrastar los hallazgos con el acontecer educativo en distintos niveles del sistema.
Asimismo la formacin de redes de investigadores nacionales e
internacionales contribuir al fortalecimiento de la investigacin
educativa mexicana. Podemos ver como un desafo la vinculacin del
COMIE con otras organizaciones cientficas similares. En esto todos
podemos contribuir con nuestras propias redes de relacin entre
colegas.
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El Consejo Mexicano de Investigacin Educativa, a diez aos de su


fundacin, se encuentra en un punto importante para pensar su desarrollo
futuro. Resolver el porvenir tendr como consecuencia el llegar a ser
una comunidad cientfica ms slida y un actor social que contine
siendo referencia para los diversos actores educativos del pas.
Conservar la experiencia y entregar la tradicin es responsabilidad de
todos los que creemos en esta realidad colectiva que es el COMIE.
MARGARITA ZORRILLA FIERRO
Presidenta del COMIE

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