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ASIGNATURA DE MSTER:

LGICA Y METODOLOGA
EN LA ENSEANZA DE LA
FILOSOFA
Curso 2010/2011
(Cdigo:23304273)

1.PRESENTACIN

TITULACIN: Mster universitario en formacin del profesorado de educacin secundaria obligatoria


y bachillerato, formacin profesional y enseanzas de idiomas
RGANO RESPONSABLE: Facultad de Educacin
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Lgica y metodologa en la enseanza de la filosofa
CRDITOS: 6
CARCTER: Obligatorio
SEMESTRE: Primero
Horas estimadas del trabajo del Estudiante: 150
Horas de Teora: 50
Horas de prcticas: 50
Horas de Trabajo (personal y en grupo): 50
Profesores: David Teira Serrano, Jess Pedro Zamora Bonilla
Coordinador: Javier San Martn Sala
DEPARTAMENTO: Lgica, historia Despacho: 318 / 327
y filosofa de la ciencia.

Horario de tutora:
Lunes: 10-14 y 16-20 (Teira)

FACULTAD de Filosofa.
Martes: 9-14 (Teira y Zamora)
Mircoles:
(Zamora)

9-14

16-19

Apoyo virtual: s

Telfono:

e-mail:

91 398 8392 (Teira)

dteira@fsof.uned.es

y 87 16 (Zamora)

jpzb@fsof.uned.es

REQUISITOS PREVIOS

Los requisitos generales del mster.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

Conocimientos previos de lgica y filosofa de la ciencia


Estudio del material correspondiente.
Debates a travs de la pgina web.
Resolucin de ejercicios y discusin on-line.

SISTEMAS DE EVALUACIN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Trabajo final, terico-prctico.


Continua a travs de la participacin on-line.
Trabajo final.
Ser capaz de identificar posibles enfoques didcticos para diversos
problemas relacionados con los temarios de las asignaturas de
Filosofa.
Ser capaz de utilizar las tcnicas de razonamiento lgico y de
argumentacin en el planteamiento de debates y problemas
filosficos.
Ser capaz de identificar probables fuentes de confusin y
dificultad en la comprensin de los problemas filosficos, y de

CONTENIDO

ayudar a resolver dichas dificultades.


* Filosofa de la ciencia, ciencia y pseudociencia
* El razonamiento lgico y el estudio de las falacias

METODOLOGA

* Elaboracin de unidades didcticas


Se utilizar bsicamente la discusin a travs del foro de la
asignatura, a partir del estudio de los materiales ofrecidos en la
pgina de aLF correspondiente

2.CONTEXTUALIZACIN
Una de las principales funciones de las asignaturas de Filosofa en la enseanza secundaria y el bachillerato es la de
fomentar en los alumnos el uso del razonamiento correcto, y la valoracin por las formas racionales de argumentar.
El objetivo principal de esta asignatura es proporcionar a los futuros profesores de Filosofa algunas herramientas que les
permitan desarrollar este gusto de los alumnos por la racionalidad.
En particular, nos centraremos en el estudio de las formas de argumentacin, as como el de los ejemplos de uso incorrecto
de dichas formas ("falacias"), y en los criterios que pueden permitir a los ciudadanos distinguir los conocimientos
racionalmente establecidos (aunque tambin racionalmente contestables) de aquellas ideas que son transmitidas sin un
fundamento racional.
Por ltimo, abordaremos el aspecto metodolgico de la docencia en Filosofa, ofreciendo algunas herramientas que pueden
ser tiles para la organizacin y puesta en prctica de unidades didcticas.

3.CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDABLES


Se presupone que los alumnos habrn estudiado las asignaturas de lgica y de metodologa o filosofa de la ciencia de la
licenciatura o grado en Filosofa. Si se no fuera el caso, se recomienda el estudio previo de algn manual de lgica (al
menos, la parte de lgica de enunciados o proposiciones, y tablas de verdad) o de filosofa de la ciencia, respectivamente.
Por ejemplo:
LGICA
CASTRILLO, P. y A. DEZ: Formas lgicas. Gua para el estudio de la lgica, Madrid, UNED, 2003.
DEZ, J. A.: Iniciacin a la lgica, Barcelona, Ariel, 2002.
TYMOCZKO, T., y J. HENLE: Razn, dulce razn. Barcelona, Ariel, 2002.
.
METODOLOGA Y FILOSOFA DE LA CIENCIA
ZAMORA BONILLA, J.: Cuestin de protocolo: Ensayos de metodologa de la ciencia, Barcelona, Tecnos, 2005.
DIEGUEZ, A.: Filosofa de la ciencia. Madrid, Biblioteca Nueva, 2005.
CHALMERS, A.: Qu es esa cosa llamada ciencia?, Madrid, Siglo XXI, 1982 (varias reimpresiones).

Y un manual online: http://www.lllf.uam.es/~logicaww/Logica.htm

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
El curso est dividido en tres partes:
1. Filosofa, ciencia y racionalidad.
La "razn filosfica" es idntica a la "razn cientfica"; son dos versiones diferentes de una misma racionalidad; o son
mutuamente contradictorias?
2. Lgica.
Ejercicios sobre aplicacin de problemas y cuestiones de lgica para alumnos de bahillerato y secundaria, con especial
atencin al estudio de las falacias.
3. Diseo de unidades didcticas.
Estrategias y prcticas para la elaboracin y evaluacin de unidades didcticas de las asignaturas de Filosofa.

6.EQUIPO DOCENTE
JESUS PEDRO ZAMORA BONILLA

7.METODOLOGA
La actividad de la asignatura se realizar a travs de la pgina de aLF correspondiente.
El equipo docente facilitar a los alumnos abundante material sobre el contenido de la asignatura a travs de dicha
plataforma, con guas de lectura, ejercicios o sugerencias de actividades relacionados con dicho material.
Los alumnos deben participar en las discusiones que sobre estos contenidos plantee el equipo docente, a travs del Foro de
la pgina de la asignatura. En ese mismo canal pueden plantear todas sus dudas, y comunicarse con el resto de los alumnos.
Asmismo, deben entregar por esa va, o por el correo electrnico de los miembros del equipo docente, las actividades y
trabajos sugeridos.

8.BIBLIOGRAFA BSICA

Comentarios y anexos:
No existe ningn material bibliogrfico obligatorio.
Para cada uno de los temas se sugerirn diversas lecturas a los alumnos, aunque la mayor parte del material de trabajo y
lectura se pondr a su disposicin en la pgina de aLF de la asignatura.

9.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

10.RECURSOS DE APOYO AL ESTUDIO


Se colgarn, o facilitarn los hiperenlaces necesarios, a travs de la plataforma virtual.

11.TUTORIZACIN Y SEGUIMIENTO
En cada uno de los tres temas en los que est dividido el contenido de la asignatura, el equipo docente proporcionar a los
alumnos una serie de actividades, ejercicios, y temas de discusin. La respuesta a todo ello se realizar a travs del foro de
la asignatura (tambin pueden enviarse los ejercicios y trabajos al correo electrnico de los profesores), as como las
respuestas y correcciones.

12.EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Una parte de la nota corresponder a la actividad que hayan mantenido los alumnos en las discusiones establecidas en el
foro de la asignatura, respondiendo a las cuestiones planteadas por el profesor, o comentando las respuestas de los otros
alumnos.
Otra parte de la nota corresponder a la calificacin de los ejercicios o trabajos de cada una de las tres partes en que est
divido el programa de la asignatura. Es necesario obtener un 5 como nota media de estos tres trabajos para obtener la
calificacin de "aprobado". La actividad en el foro incrementar la nota final, siempre que la nota por los ejercicios o trabajos
sea de al menos un 5.

13.PLAN DE TRABAJO DE LOS ALUMNOS

HORAS
MATERIALES

HORAS

BLOQUES

DE ESTUDIO

(Sugerencia.

TEMTICOS

Y LECTURAS

Considrese

(Sugerencia.
ACTIVIDADES

Considrese

TOTAL

SEMANAS

HORAS

(Idem)

(Idem)

como

como

meramente

meramente

aproximativa)

aproximativa)
Ciencia,
filosofa y

Estudio

de

Anlisis,

materiales

racionalidad

asimilacin,
20

esquematizacin
Sntesis

20

40

40

65

20

45

150

16

elaboracin
Participacin

en

Foros
Lgica

Elaboracin
Estudio de
materiales

de

ejercicios
25

Participacin

en

Foros
Elaboracin de

Ejercicios

unidades

Estudio de

didcticas

materiales

25

prcticos
Participacin

en

Foros

TOTAL

80

70

TOTAL