INTRODUCCIN

El presente informe trata de abarcar los conceptos elementales sobre la

importancia de la Educacin Ambiental en la comunidad estudiantil, con el
propsito de crear conciencia de la realidad del dao que le estamos creando a
nuestro medio ambiente, al romper el equilibrio ecolgico cuando
deforestamos y contaminamos nuestros entornos.
La Educacin Ambiental implica un trabajo interdisciplinario derivado del
carcter sistmico del ambiente y de la necesidad de aportar los instrumentos
de razonamiento, de contenido y de accin desde las diversas disciplinas, las
diversas reas de conocimientos y las diversas perspectivas.

BREVE HISTORIA

En Venezuela la Educacin Ambiental tuvo su origen en 1840 cuando un

educador venezolano Simn Rodrguez afirm que no era posible crear
verdaderas repblicas sin educar al pueblo en las luces y virtudes republicanas.
La historia de la educacin ambiental en Venezuela, se ha venido dando de una
manera lenta, tratando de enfocar cada vez ms la importancia de preservar y
mantener una ambiente sano, seguro y ecolgicamente equilibrado como parte
de un derecho humano.
Legalmente tiene sus inicios en 1976, donde la Ley Orgnica del Ambiente
vigente para la fecha refiere en su artculo 3 numeral 6 que para lograr la
conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente debe existir una
orientacin en los procesos educativos y culturales a fin de fomentar una
conciencia ambiental. Posteriormente en el ao 1977 se crea la Fundacin de
Educacin Ambiental adscrita al Ministerio del Ambiente y los Recursos
Naturales Renovables (MARNR), hoy da Ministerio del Poder Popular para
Ecosocialismo, Habitat y Vivienda, concretndose an ms en el ao 1980 con
la incorporacin del tema en los programas escolares y en 1999 adquiere rango
constitucional mediante el artculo 107 de nuestra carta magna que ha
implicado su obligatoriedad en todo el sistema educativo nacional, al igual que
lo expresa el numeral 1 del artculo 35 de la Ley Orgnica del Ambiente
vigente.
A nivel Mundial, el 26 de Enero se celebra el Da de la Educacin Ambiental,
que tiene su origen en 1975, ao en que se celebr en Belgrado (capital de la
Repblica de Serbia), el Seminario Internacional de Educacin Ambiental,
donde participaron expertos de ms de 70 pases. En este evento se
establecieron los principios de la Educacin Ambiental en el marco de los
programas de las Naciones Unidas. Como resultado se public la Carta de
Belgrado, en la cual se plasman las reivindicaciones fundamentales de la
Educacin Ambiental.

EDUCACION AMBIENTAL
Definiciones:
Segn el Ministerio del ambiente y de los recursos Naturales Renovables
1991 define la Educacin Ambiental como:
El proceso que posibilita la formacin de un hombre capaz de comprender la
complejidad producida en el ambiente por la interaccin de sus componentes
naturales y socioculturales, a la vez que permite ser crtico, emitir juicios de
valor y adoptar normas de comportamiento cnsonas con estos juicios,
adems, se entiende como la realizacin de un conjunto de actividades
integradas en un proceso sistemtico y permanente , dirigidas a promover
cambios de comportamiento en todos los sectores de la poblacin que
evidencia la adopcin de nuevos valores orientados hacia la conservacin ,
defensa y mejoramiento del ambiente, cuya finalidad ltima sea mejorar en
forma constante las condiciones de vida de las generaciones actuales y
futuras
Prof. Marlem Suarez

La Educacin Ambiental es un proceso cuyo objetivo es fomentar conductas

enfocadas al respeto del entorno natural que nos rodea. Las principales
caractersticas de esta educacin son: Crear soluciones concordantes entre el
entorno natural y el ser humano. Conseguir que el respeto del medio ambiente
tenga una gran importancia. Tener valores colectivos centrados en el respeto
al medio ambiente.
Aliendo y Castillo (2002)

Segn lo anteriormente planteado podemos definir la Educacin Ambiental

como un proceso dinmico y participativo, que busca despertar en la poblacin
una conciencia que le permita identificarse con la problemtica ambiental
tanto a nivel general (mundial), como a nivel especfico (medio donde vive).
Tambin busca identificar las relaciones de interaccin e independencia que se
dan entre el entorno (medio ambiental) y el hombre, as como tambin se
preocupa por promover una relacin armnica entre el medio natural y las
actividades humanas a travs del desarrollo sostenible, todo esto con el fin de
garantizar el sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y futuras.
La Educacin Ambiental, adems de generar una conciencia y soluciones
pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por actividades

humanas y los efectos de la relacin entre el hombre y el medio ambiente, es

un mecanismo pedaggico que adems infunde la interaccin que existe
dentro de los ecosistemas.
Los procesos y factores fsicos, qumicos as mismo biolgicos, como estos
reaccionan, se relacionan e intervienen entre s dentro del medio ambiente,
todo esto con el fin de entender nuestro entorno y formar una cultura
conservacionista donde el hombre aplique en todos sus procesos productivos,
tcnicas limpias (dndole solucin a los problemas ambientales), permitiendo
de esta forma el desarrollo sostenible.
De lo anterior se desprende dos lneas de definicin sobre las cuales se basa la
Educacin Ambiental, la primera que hace referencia a como interacta entre
s la naturaleza (medio ambiente) donde se definen los ecosistemas, la
importancia de la atmsfera (clima, composicin e interaccin), el agua (la
hidrsfera, ciclo del agua), el suelo (litosfera, composicin e interaccin), el
flujo de materia y energa dentro de los diferentes entornos naturales (ciclos
biolgicos, ciclos bioqumicos), as mismo el comportamiento de las
comunidades y poblaciones (mutualismo, comensalismo, entre otros).
La segunda lnea va dirigida a la interaccin que hay entre el ambiente y el
hombre, como las actividades humanas influyen en los ecosistemas, como el
ser humano ha aprovechado los recursos, as mismo brinda la descripcin y
consecuencias de la contaminacin generados en las diferentes actividades,
como se puede prevenir (reciclaje, manejo adecuado de residuos y energa),
que soluciones existen (procesos de tratamiento a residuos peligrosos,
implementacin de Polticas Ambientales, entre otras), promoviendo de una u
otra forma el desarrollo sostenible y la conservacin del entorno.

Objetivos de la Educacin Ambiental

Teniendo en cuenta la Carta de Belgrado, realizada en octubre de 1975, los
objetivos de la Educacin Ambiental a nivel mundial son:

Toma de Conciencia: ayudar a las personas y a los grupos sociales a

que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en
general y de los problemas conexos.
Conocimientos: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir
una comprensin bsica del medio ambiente en su totalidad, de los
problemas conexos y de la presencia y funcin de la humanidad en l,
lo que entraa una responsabilidad crtica.
Actitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir
valores sociales y un profundo inters por el medio ambiente, que les
impulse a participar activamente en su proteccin y mejoramiento.
Aptitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las
aptitudes necesarias para resolver problemas ambientales.

Capacidad de evaluacin: ayudar a las personas y a los grupos sociales

a evaluar las medidas y los programas de educacin ambiental en
funcin de los factores ecolgicos, polticos, econmicos, sociales,
estticos y educacionales.
Participacin: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de
la urgente necesidad de prestar atencin a los problemas del medio
ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al
respecto.

Caractersticas de la Educacin Ambiental

Las caractersticas de la Educacin Ambiental, que fueron propuestas en la
Conferencia Intergubernamental sobre Educacin Ambiental celebrada en
Tbilisi, Georgia, en 1977 y ratificadas a lo largo del tiempo, se pueden
presentar de manera general de la siguiente manera:
Globalidad e integralidad: Es decir, se considera el ambiente en su totalidad
con un enfoque holstico e integrador, examinando los aspectos naturales y los
aspectos sociales, en interaccin.
Continuidad y permanencia: Debe constituirse en un proceso ininterrumpido
que se produce y acompaa al ser humano y a los grupos sociales, en todas las
etapas de la vida.
Interdisciplinaridad y transdisciplinaridad: Su campo conceptual y de
accin abarca y trasciende los lmites artificiales de las diferentes disciplinas
del saber humano.
Cubrimiento espacial: Su influencia abarca los niveles local, regional,
nacional e internacional: debe situarse tanto en situaciones especficas como
en sus contextos prximos y lejanos.
Temporalidad y sostenibilidad: Modela la gestin de la situacin actual y la
visin del futuro; esto es, se concentra en las situaciones ambientales de hoy y
en las que pueden presentarse, dentro de una perspectiva histrica, hacia la
construccin de futuros alternativos deseables y posibles para la vida en todas
sus formas de manifestacin.
Participacin y compromiso: Compromete y estimula la participacin, desde
sectores diferentes de la poblacin, en el logro de una gestin ambiental
racional, a travs de la cooperacin local, regional, nacional e internacional.

Principios bsicos de la Educacin Ambiental

Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo construido,
no slo los aspectos naturales, sino los tecnolgicos, sociales, econmicos,
polticos, morales, culturales, histricos y estticos.
Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la dimensin
ambiental, que se inspira en el contenido especfico de cada disciplina para
posibilitar una perspectiva holstica y equilibrada.
Tratar la temtica ambiental desde lo particular a lo general tiene como
finalidad que los estudiantes se formen una idea de las condiciones
ambientales de otras reas, que identifiquen las condiciones que prevalecen en
las distintas regiones geogrficas y polticas, adems de que reflexionen sobre
las dimensiones mundiales del problema ambiental para que los sujetos
sociales se involucren en los diferentes niveles de participacin y
responsabilidad.
Otro principio orientador hace nfasis en la complejidad de los problemas
ambientales, por lo cual es necesario desarrollar el pensamiento crtico y las
habilidades para resolverlos.
Promover el conocimiento, la habilidad para solucionar problemas, la
clasificacin de valores, la investigacin y la evaluacin de situaciones, en los
estudiantes en formacin, cuyo inters especial sea la sensibilizacin ambiental
para aprender sobre la propia comunidad.
Capacitar a los alumnos para que desempeen un papel en la planificacin de
sus experiencias de aprendizaje y darles la oportunidad de tomar decisiones y
aceptar sus consecuencias.
Evaluar las implicaciones ambientales en proyectos de desarrollo.
Insistir en la necesidad de cooperacin local, nacional e internacional, para la
prevencin y la solucin de los problemas ambientales.
El conocimiento de los problemas ambientales, puede, bajo principios
orientados, ayudar a comprender un poco ms lo complejo de la realidad que
vivimos. Esto no significa que los contenidos por s solos conduzcan al
estudiante a un cambio de actitudes. Adems de la adquisicin de
conocimientos, tambin debe destacar el aspecto preventivo. En este sentido,
se propone promover una "cultura de resistencia", es decir la educacin
ambiental debe cuestionar los actuales modelos de desarrollo, pues stos son
los responsables del deterioro ecolgico y social que viven los pases
subdesarrollados, el cual es diferente al que se presenta en otros pases.
El Derecho Ambiental, que cabe definir como "el que norma la creacin,
modificacin, transformacin y extincin de las relaciones jurdicas que
condicionan el disfrute, la preservacin y el mejoramiento del medio

ambiente". Este ltimo entendido como "el conjunto de valores naturales,

sociales y culturales existentes en un lugar y momento determinados, es aquel
espacio en que el hombre se desarrolla, que el hombre condiciona y que es
condicionado por el hombre". La aspiracin del Derecho Ambiental es regular la
relacin del hombre con la naturaleza, codificndola, sobre la base de los
elementos comunes que diversas leyes hasta hoy vigentes han regulado por
separado, incluso a veces en oposicin (leyes del suelo, de yacimientos
minerales, de bosques, etc.)

De la Educacin Ambiental y la constitucin

El importante tema de la educacin ambiental tiene por objeto promover,
generar, desarrollar y consolidar en los ciudadanos y ciudadanas
conocimientos, aptitudes y actitudes para contribuir con la transformacin de
la sociedad, que se reflejar en alternativas de solucin a los problemas socio
ambientales, contribuyendo as al logro del bienestar social, integrndose en la
gestin del ambiente a travs de la participacin activa y protagnica, bajo la
premisa del desarrollo sustentable (Artculo 34)
En el mismo orden de ideas, en el Artculo 35 se desarrollan los lineamientos
para la educacin ambiental:
1. Incorporar una signatura en materia ambiental, con carcter obligatorio,
como constitutivo del pnsum en todos los niveles y modalidades del sistema
educativo bolivariano, dentro del continuo proceso de desarrollo humano, con
el propsito de formar ciudadanos y ciudadanas ambientalmente responsables,
garantes del patrimonio natural y sociocultural en el marco del desarrollo
sustentable.
2. Vincular el ambiente con temas asociados a tica, paz, derechos humanos,
participacin protagnica, la salud, el gnero, la pobreza, la sustentabilidad, la
conservacin de la diversidad biolgica, el patrimonio cultural, la economa y
desarrollo, el consumo responsable, democracia y bienestar social, integracin
de los pueblos, as como la problemtica ambiental mundial.

3. Desarrollar procesos educativos ambientales en el mbito de lo no formal

que promuevan y fortalezcan el derecho a la participacin de ciudadanos,
ciudadanas y comunidad en general, en el marco de una gestin del ambiente
en forma compartida.
4. Incorporar la educacin ambiental para el desarrollo endgeno sustentable,
desde una perspectiva participativa, crtica, influyente, transformadora de los
sistemas productivos que reconozca la diversidad cultural y ecolgica en el
mbito de la organizacin social.
5. Promover el dilogo de saberes, como base del intercambio, produccin y
difusin de informacin en los procesos educativos ambientales para generar
acciones colectivas en el abordaje y solucin de problemas socio ambientales.
En el Artculo 36 se establece todo lo relacionado con la Generacin de
procesos de educacin ambiental, para lo cual se menciona que las personas
naturales o jurdicas, pblicas y privadas, responsables en la formulacin y
ejecucin de proyectos que impliquen la utilizacin de los recursos naturales y
de la diversidad biolgica, deben generar procesos permanentes de educacin
ambiental que permitan la conservacin de los ecosistemas y el desarrollo
sustentable.
Complementa el contenido del artculo anterior, lo planteado en el Artculo 37,
donde queda establecido que las instituciones pblicas y privadas debern
incorporar principios de educacin ambiental en los programas de capacitacin
de su personal, es decir, la promocin de la educacin ambiental.
En el proceso de educacin ambiental, se tomarn en consideracin los
aportes y conocimientos tradicionales de los pueblos y comunidades indgenas
y de otras comunidades organizadas, as como las tcnicas e innovaciones,
asociados al uso de los recursos naturales y de formas de vida ecolgicamente
armnicas (Artculo 38) 1

De la Participacin Ciudadana
Con relacin al Derecho y deber a participar, todas las personas tienen el
derecho y el deber de participar en los asuntos relativos a la gestin del
ambiente (Artculo 39)
Igualmente, en referencia a los mecanismos de participacin, el Ejecutivo
Nacional, a travs del ministerio con competencia en materia ambiental,
reglamentar los mecanismos para hacer efectivo el ejercicio legtimo del
derecho a la participacin ciudadana en la formulacin, adopcin, ejecucin y
control de las polticas, planes, proyectos y otras medidas dirigidas a la
conservacin del ambiente (Artculo 40)
En el Artculo 41 se hace espacial referencia a la participacin de los pueblos
indgenas y comunidades locales, en tal sentido, tienen el derecho y el deber
de participar en la formulacin, aplicacin, evaluacin y control de los planes y
1

Estudio sobre los derechos ambientales presentes en la constitucin de la Repblica Bolivariana de

Venezuela y desarrollados en la ley orgnica del ambiente. Por Alejandro Melet Padrn

programas de desarrollo nacional, regional y local, susceptibles de afectarles

directamente en sus vidas, creencias, valores, instituciones y bienestar
espiritual y en el uso de las tierras y hbitats que ancestralmente ocupan y
utilizan colectivamente.
Las formas asociativas en la gestin del ambiente, es decir, las organizaciones
ambientalistas, los pueblos y comunidades indgenas, los consejos comunales,
las comunidades organizadas y otras

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formas asociativas, podrn desarrollar proyectos enmarcados en una gestin

del ambiente compartida y comprometida con la conservacin de los
ecosistemas, los recursos naturales y el desarrollo sustentable bajo las
modalidades de la autogestin y cogestin (Artculo 42).
Importante aspecto relacionado con la participacin ciudadana es lo
concerniente al derecho y deber de denunciar agresiones al ambiente, ya que
toda persona tiene el derecho y el deber de denunciar por ante las instancias
competentes, cualquier hecho que atente contra un ambiente sano, seguro y
ecolgicamente equilibrado (Artculo 43).
En el Artculo 44, se desenvuelve todo lo enfocado en la Descentralizacin
hacia las comunidades, en tal sentido, la Autoridad Ambiental Nacional deber
implementar los mecanismos para la descentralizacin y transferencia de los
servicios concernientes a la gestin del ambiente a las comunidades y grupos
vecinales organizados, previa demostracin de su capacidad para asumirlos,
conforme al principio de la corresponsabilidad y para desarrollar procesos
autogestionarios y cogestionarios para un ambiente sano, seguro y
ecolgicamente equilibrado. 1

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Venezuela y desarrollados en la ley orgnica del ambiente. Por Alejandro Melet Padrn

Conclusin
La educacin ambiental son los cimientos para cuidar y preservar el medio
ambiente. En la medida en que protejamos nuestro ambiente inmediato,
contribuimos en la concientizacin de las personas sobre su entorno ambiental
su importancia para la vida tanto humana, animal, vegetal y sus ecosistemas,
dejando un legado de supervivencia para las futuras generaciones.
Hoy en da es comn hablar sobre la necesidad de conservar y hacer mejor uso
de nuestros recursos, porque cumplen una funcin vital para satisfacer
nuestras necesidades bsicas.
El ambiente es de todos, por ello los seres humanos debemos cuidarlo,
mejorarlo y preservarlo para as tener un presente y un futuro mejor, la
educacin ambiental es responsabilidad de todos.
No slo el estado tiene la obligacin de velar por el cumplimiento de las leyes
ambientales, sino tambin todo ciudadano, por la simple conciencia de lo que
el medio ambiente implica en nuestra salud, nuestro entorno, nuestra
supervivencia y la de los ecosistemas, como tambin el futuro de nuestras
generaciones.

Bibliografa

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Gaceta

Oficial Extraordinario N 5.453. Marzo 24. 2000.
Ley Orgnica del Ambiente. Gaceta Oficial de la Repblica
Bolivariana de Venezuela. N 5.833 Extraordinaria. Mayo
28.2006
Estudio sobre los derechos ambientales presentes en la
constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y
desarrollados en la ley orgnica del ambiente. Por Alejandro
Melet Padrn
http://www.jmarcano.com/educa/docs/index.html
Educacin Ambiental, Principios, Metas y objetivos. Por: Prof.
Marlem Suarez .
http://es.slideshare.net/marlemsuarez/educacin-ambiental7655801