Cuaderno de Concrecin

Unidad de Formacin No. 11

Educacin Primaria
Comunitaria Vocacional

 De la presente edicin:

Coleccin:
CUADERNOS DE FORMACIN COMPLEMENTARIA
Serie:
Cuadernos de Concrecin
Cuaderno de Concrecin No. 11
Educacin Primaria Comunitaria Vocacional
Segunda Edicin
Coordinacin:
Viceministerio de Educacin Superior de Formacin Profesional
Viceministerio de Educacin Regular
Direccin General de Formacin de Maestros

Redaccin y Direccin:
Equipo PROFOCOM
Cmo citar este documento:
Ministerio de Educacin (2015). Cuaderno de Croncrecin Nro. 11
Educacin Primaria Comunitaria Vocacional. Cuadernos de Formacin

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ndice

Introduccin .......................................................................................................................... 3
MOMENTO 1. Sesin presencial ........................................................................................... 3
TEMA 1. Campo de Saberes y Conocimientos....................................................................... 3
............................... 11
y maestros en Educacin Primaria Comunitaria Vocacional ................................................. 11
..................................................... 15

INTRODUCCIN

propuestos.
-

MOMENTO 1. Sesin presencial (8 horas)

TEMA 1. El Campo de Saberes y Conocimientos
3

Cuaderno de Concrecin

Campos.

conocimientos.

Color amarillo

CN

CS

VTT

CS
EF AVP
CL

CN

EM

CFP
Color celeste

CP

Color verde

TT
VER

Color naranja
M

Crculo de la Realidad

CTP

Educacin Primaria Comunitaria Vocacional

dedor de ellas y ellos.

acomodan los once sobres.

correspondan a su rea de Saberes y Conocimientos.

-

lidad.

Cuaderno de Concrecin

su importancia.
-

Cosmos y Pensamiento

Comunidad y Sociedad

Vida Tierra Territorio

Ciencia Tecnologa y Produccin

educacin de las y los estudiantes.

Educacin Primaria Comunitaria Vocacional

PENSAMIENTO

COSMOS

Cosmos y Pensamiento.

SOCIEDAD

COMUNIDAD

Comunidad y Sociedad.

Cuaderno de Concrecin

Vida Tierra Territorio.

TERRITORIO

VIDA

TIERRA

Educacin Primaria Comunitaria Vocacional

Ciencia, Tecnologa y Produccin.

PRODUCCIN

TECNOLOGA

CIENCIA

Cuaderno de Concrecin

SER
SABER

DECIDIR
HACER

..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................

La relacin de las dimensiones del Ser y Saber, genera el campo Cosmos y Pensamiento.
Cada pueblo desde su ser construye una forma de entender y organizar el mundo y en base
a ello se construye los conocimientos generando una cosmovisin y en ella sus formas de
pensar. En este campo conjugan directamente los aspectos que hacen al ser y al saber.

La relacin de la dimensin del Saber con el Hacer, genera el campo Ciencia Tecnologa
sea este tangible o intangible. Por ello el conocimiento que se consolida en ciencia y toda

10

campo de forma directa conjugan los aspectos del saber y hacer e indirectamente los
aspectos del ser.

Educacin Primaria Comunitaria Vocacional

La relacin de la dimensin del Hacer con Decidir, origina el campo Vida Tierra Territorio. Tierra
territorio es el espacio donde se tejen las relaciones de interdependencia entre los seres humanos y
los otros sistemas de vida, ligado a la produccin tangible o intangible; espacio del y en el que hay
que saber tomar las decisiones para favorecer la vida en armona con todos los sistemas de vida. En
este campo se conjugan directamente las Dimensiones del Hacer y del Decidir e indirectamente del
Ser y Saber.

La relacin de la dimensin del Decidir con el Ser, genera el campo Sociedad y Comunidad.
sociocomunitarios en las decisiones adecuadas para vivir en armona y equilibrio con la Madre
Tierra, en el marco de la diversidad sociocultural, econmica, territorial y otros. En este campo se
conjugan las Dimensiones del decidir y Ser, e indirectamente del saber y el hacer.

de maestras y maestros en Educacin Primaria Comunitaria Vocacional

-

11

Cuaderno de Concrecin

Dos dados.

Veamos el Tablero
TABLERO DE ANLISIS DE NUESTRA PRCTICA EDUCATIVA
de la UE en los procesos de
1

Comenta

y maestros en el desarrollo

una
Cmo debera ser el rol las maestras y maestros en
del director de la UE en los los procesos de desarrollo

contenidos.

11 Cmo se plantea el

Turno

Cmo debera plantearse

15

Cmo

debera

desarrollarse

en

tomaban en cuenta en los

de la Educacin!!
deberan tomar en cuenta

12
y
los

Cmo

se

desarrollan
contenidos

respecto a planteamiento

12

17 Descansa un turno

Cmo debera ser el uso

Cmo se debera
y
los

desarrollar
contenidos

considerar

para

el

la

Educacin Primaria Comunitaria Vocacional

7 Cmo se considera a
las y los estudiantes en los

en el que estamos
11. Descansa un turno
deberan

ser

22 Das una palmada al

los

Cmo

se

debera

deberan ser los planes

a elaborar para la

se educa a las y los

Cmo
se
debera
considerar a las y los
estudiantes
en
los

ELEMENTOS DE ANLISIS

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS

SOBRE NUESTRA PRCTICA

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS

SOBRE CMO DEBERA SER
NUESTRA PRCTICA

13

Cuaderno de Concrecin

No debe quedar una sola casilla sin ser respondido.

Teora

Procedimiento
-

mento.

ELEMENTOS DE ANLISIS

14

CON AYUDA DE LAS UNIDADES DE FORMACIN DEL 1 AL 9, SE RESPONDE A LAS MISMAS PREGUNTAS DESDE EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO

Educacin Primaria Comunitaria Vocacional

Valoracin
-

Produccin

15
-

Cuaderno de Concrecin

ELEMENTOS CURRICULARES

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

IDENTIFICADOS EN LOS PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR O CLASE
DE FORMA EXPLCITA

DE FORMA IMPLCITA

OBJETIVO HOLSTICO
TEMTICA ORIENTADORA
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
PRODUCTO

NOTA.la casilla quedara en blanco.

EDUCACIN PRIMARIA

COMUNITARIA VOCACIONAL

Describe qu y cmo se debe implementar en Educacin Primaria

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

conocimientos
Qu implementar?

COSMOS Y PENSAMIENTO

CIENCIA TECNOLOGA
Y PRODUCCIN

VIDA TIERRA TERRITORIO

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COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Cmo implementar?

Educacin Primaria Comunitaria Vocacional

Teora
-

COSMOS Y PENSAMIENTO
El Campo Cosmos y Pensamiento, contribuye a la
transformacin de la mentalidad colonial hacia
intercultural entre las diversas cosmovisiones de
la vida y de la espiritualidad del ser humano en su

sociocomunitarios de unidad, igualdad,

inclusin, dignidad, libertad, solidaridad,
reciprocidad, respeto, complementariedad,
armona, transparencia, equilibrio, igualdad de

que conforman Bolivia y el mundo. Respeta

los productos y bienes sociales, erradicacin
abstracciones, imaginacin, conceptos, lenguajes
manifestacin del pensamiento y la espiritualidad,
con responsabilidad de formar a los ciudadanos
en valores sociocomunitarios de respeto a la
vida, la eliminacin del patriarcado, el feminicidio

religiones, fortalecimiento de la interrelacin

complementaria entre hombre mujer y
Madre Tierra para Vivir Bien. Fortaleciendo
la comprensin y manifestacin de las
espiritualidades y religiones; el pensamiento

construir una sociedad de iguales y libres con

pensamiento ecolgico en coherencia vital del
ser humano con la Madre Tierra y la Naturaleza.

CIENCIA TECNOLOGA Y PRODUCCIN

El campo Ciencia, tecnologa y produccin
est orientada a romper la dependencia
econmica impuesta por el colonialismo
depredador en nuestro pas, mediante el uso de
tecnologas propias que permita la adaptacin,
humano desde nuestra realidad, haciendo uso

En Educacin Primaria Comunitaria Vocacional

desde el desarrollo integral del campo, estar o

uso de los recursos de la naturaleza en armona

y equilibrio con la Madre Tierra.
potencialidades y cualidades de las dimensiones
del saber - hacer en las y los estudiantes, durante
elabora; orientado al desarrollo del pensamiento

17

Cuaderno de Concrecin

Capacidad de describir de forma oral y escrita

VIDA TIERA TERRITORIO
El campo Vida Tierra Territorio est orientada a

con los sistemas de vida, desde la observacin y

fundamental de cuidar y prolongar no slo la

vida del ser humano, sino de todos los sistemas

defensa y proteccin del agua, bosque, aire,

suelo y otros (Madre Tierra) desde los valores
y cosmovisiones de cada pueblo en relacin
con la salud del cuerpo humano; orientado al

proteccin del equilibrio y armona con la Madre

Tierra y el Cosmos.

y el desarrollo de las lenguas para comprender

ser y el decidir.

COMUNIDAD Y SOCIEDAD
El campo de saberes y conocimientos Comunidad

del escuchar-hablar-leer-escribir en una

comunicacin dialgica bajo el principio de
relacionalidad entre el ser humano-madre

y fortalecimiento de valores sociocomunitarios

y acciones dialgicas que contribuyan a la

potencialidades y cualidades de espacialidad

de las inclinaciones vocacionales en la familia y
la comunidad, orientado al fortalecimiento del
del ser, hacer y el decidir.

Primaria Comunitaria Vocacional.

Valoracin

18

Educacin Primaria Comunitaria Vocacional

Produccin

Implementa el Plan de Desarrollo Curricular con las y los estudiantes.

desarrollo curricular.

Producto de la Unidad de Formacin

-

del desarrollo curricular.

Sesin de socializacin
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