UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS

CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGA Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIN
NOVENO CICLO
CURSO: SEMINARIO SOBRE PROBLEMAS DE LA EDUCACIN I
1. Conoce que es una metodologa de investigacin?

1
4%

si
no

96%

Fuente Investigacin de Campo

Segn el mtodo Cuantitativo el 96% de los estudiantes expresa
segn el mtodo cualitativo que conoce que es una metodologa
de investigacin, mientras el 4% no tiene conocimiento acerca de
las mismas.
2. Considera importante aplicar metodologas de la investigacin en
los cursos que recibe actualmente?

2
4%

si
no

96%

Fuente Investigacin de Campo

Segn el mtodo cuantitativo el 96% de los estudiantes considera
mediante el mtodo cualitativo importante aplicar las
metodologas de la investigacin en los cursos que reciben

actualmente, mientras el otro 4% no considera necesaria la

aplicacin de las mismas.
3. Los docentes que le imparten clases, aplican metodologas de
investigacin?

30%

si
no

70%

Fuente Investigacin de Campo

Segn el mtodo cuantitativo el 70% de los estudiantes
consideran cualitativamente que los docentes que les imparten
clases aplican metodologas de investigacin, mientras el otro 30%
da a conocer que los docentes no aplican las mismas.
4. Tiene dificultades para comprender las metodologas de
investigacin aplicada por los docentes en los diversos cursos que
recibe?

si

40%

no

60%

Fuente Investigacin de Campo

Segn el mtodo cuantitativo el 60% de los estudiantes considera
mediante el mtodo cualitativo que tiene dificultades para
comprender las metodologas de investigacin aplicadas por los
docentes en los diversos cursos que reciben, mientras el 40% no
tiene dificultades para comprender las mismas.
5. Los docentes utilizan metodologas inadecuadas en el proceso de
Enseanza?

42%
58%

si
no

Fuente Investigacin de Campo

Segn el mtodo cuantitativo el 42% de los estudiantes considera
cualitativamente que los docentes utilizan metodologas
inadecuadas en el proceso de Enseanza, mientras el otro 58%
considera que los docentes no utilizan metodologas inadecuadas.

6. Considera efectivas las metodologas de investigacin utilizadas

por los docentes, en su aprendizaje?

36%

si
no

64%

Fuente Investigacin de Campo

Segn el mtodo cuantitativo el 64% de los estudiantes Considera
mediante el mtodo cualitativo efectivas las metodologas de
investigacin utilizadas por los docentes, en su aprendizaje,
mientras el otro 36% no considera efectivas las mismas.
7. Las metodologas de investigacin utilizadas por los docentes,
contribuyen a su desempeo profesional?

7
si

40%

no

60%

Fuente Investigacin de Campo

Segn el mtodo cuantitativo el 60% de los estudiantes considera
mediante el mtodo cualitativo que las metodologas de

investigacin utilizadas por los docentes, contribuyen a su

desempeo profesional, mientras que el 40% est en desacuerdo.
8. Considera importante la implementacin de nuevas metodologas
de investigacin dentro del pensum de la carrera?

8
2%
si
no

98%

Fuente Investigacin de Campo

Segn el mtodo cuantitativo el 98% de los estudiantes considera
cualitativamente importante la implementacin de nuevas
metodologas de investigacin dentro del pensum de la carrera,
mientras que el 2% no lo considera necesario.
9. Los docentes lo orientan para la aplicacin de metodologas de
investigacin dentro de sus respectivos cursos?

9
si

55%

45%

Fuente Investigacin de Campo

no

Segn el mtodo cuantitativo el 45% de los estudiantes

cualitativamente dan a conocer que los docentes los orientan para
la aplicacin de metodologas de investigacin dentro de sus
respectivos cursos, mientras el 55% da a conocer que no los
orientan.
10.
Tiene conocimiento de nuevas metodologas que pueden
ser empleadas en su mbito profesional como estudiante?

10

si

52%

48%

no

Fuente Investigacin de Campo

Segn el mtodo cuantitativo el 48% de los estudiantes considera
mediante el mtodo cualitativo que tiene conocimiento de nuevas
metodologas que pueden ser empleadas en su mbito profesional
como estudiante, mientras el 52% no tiene conocimiento de las
mismas. }
INTERPRETACION GENERAL
De acuerdo a las encuestas realizadas a estudiantes de la Carrera de
Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Ciencias de la
educacin del Centro Universitario de San Marcos. La efectividad de la
metodologa de la investigacin utilizada por los docentes en los cursos
que reciben influye en el desempeo profesional de los estudiantes a
travs de la vinculacin de las mismas.
Los resultados muestran que el 96% de los estudiantes conoce que es
una metodologa de investigacin, mientras que un 4% desconoce que
es una metodologa de investigacin.

El 96% de los estudiantes considera importante aplicar las metodologas

de la investigacin en los cursos que reciben actualmente, mientras el
otro 4% no considera necesaria la aplicacin de metodologas de
investigacin en los cursos que reciben.
El 70% de los estudiantes expone que los docentes que les imparten
clases aplican metodologas de investigacin, mientras el otro 30% da a
conocer que los docentes no aplican metodologas.
El 60% de los estudiantes considera que tiene dificultades para
comprender las metodologas de investigacin aplicadas por los
docentes en los diversos cursos que reciben, mientras el 40% no tiene
dificultades para comprender las mismas.
El 42% de los estudiantes considera que los docentes
utilizan
metodologas inadecuadas en el proceso de Enseanza, mientras el otro
58% considera que los docentes no utilizan metodologas inadecuadas.
El 64% de los estudiantes Considera efectivas las metodologas de
investigacin utilizadas por los docentes, en su aprendizaje, mientras el
otro 36% no considera efectivas las mismas.
El 60% de los estudiantes manifiesta que las metodologas de
investigacin utilizadas por los docentes, contribuyen a su desempeo
profesional, mientras que el 40% de los estudiantes encuestados est en
total desacuerdo.
El 98% de los estudiantes admite que es importante la implementacin
de nuevas metodologas de investigacin dentro del pensum de la
carrera, mientras que el 2% no lo considera necesario.
El 45% de los estudiantes dan a conocer que los docentes los orientan
para la aplicacin de metodologas de investigacin dentro de sus
respectivos cursos, mientras el 55% da a conocer que no los orientan.
El 48% de los estudiantes manifiesta que tiene conocimiento de nuevas
metodologas que pueden ser empleadas en su mbito profesional como
estudiante, mientras el 52% no tiene conocimiento de las mismas.

COMPROBACIN DE LA HIPTESIS
LA HIPOTESIS DENOMINADA:
A mayor efectividad de la metodologa de investigacin utilizada
por los docentes de la carrera de Profesorado De Enseanza
Media En Pedagoga Y Ciencias De La Educacin, De La
Universidad De San Carlos De Guatemala, Centro Universitario
De San Marcos, Mayor Desempeo Profesional De Los
Estudiantes.
De acuerdo con la hiptesis planteada y la investigacin de campo
realizada mediante boletas dirigidas a estudiantes, se logr comprobar
que la mayora de los(as) participantes tiene conocimiento acerca de lo
que es una metodologa de investigacin,

Sin embargo un 98% de estudiantes consideran conveniente la

implementacin de nuevas metodologas las cuales contribuirn en su
desempeo profesional.
El 52 % de los estudiantes de Profesorado De Enseanza Media En
Pedagoga Y Ciencias De La Educacin, De La Universidad De San Carlos
De Guatemala, Centro Universitario De San Marcos no tiene
conocimiento de nuevas metodologas que podran ser empleadas en su
mbito profesional lo cual dificulta su aprendizaje.
Los estudiantes en su mayora exteriorizaron que tienen dificultades
para comprender las metodologas de investigacin aplicadas por los
docentes en los diversos cursos que reciben. En la grfica 2 los
resultados muestran que el 96% de los estudiantes considera importante
aplicar las metodologas de la investigacin en los cursos que reciben
actualmente, mientras el otro 4% no considera necesaria la aplicacin
de metodologas de investigacin en los cursos que reciben.
El 70% de los estudiantes expone que los docentes que les imparten
clases aplican metodologas de investigacin, las cuales para el 42% de
estudiantes son inadecuadas segn las grafas 3 y 5 de la investigacin
de campo.
En relacin con lo anteriormente expuesto y a travs de la informacin
recabada por las unidades de anlisis investigadas, la hiptesis
proyectada SE COMPRUEBA TOTALMENTE, porque la efectividad de la
metodologa de investigacin utilizada en cada uno de los cursos que
reciben los estudiantes contribuir en su desempeo profesional.

CONCLUSIONES GENERALES
El procesamiento de datos y anlisis de los resultados obtenidos como
producto de la investigacin de campo, realizada en la Carrera de
Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Ciencias de la
educacin del Centro Universitario de San Marcos permiti llegar a las
siguientes conclusiones:

1.
Los estudiantes en su totalidad conocen que es una metodologa
de investigacin sin embargo no todos las aplican en su aprendizaje.
2.
Los estudiantes observan la necesidad de implementar nuevas
metodologas en el pensum de la carrera para mejorar el proceso de
aprendizaje.
3.
Los docentes en su mayora utilizan metodologas en los cursos
que imparten sin embargo no todas ellas son adecuadas.
4.
Un alto porcentaje de estudiantes se les dificulta aplicar
metodologas de investigacin en su aprendizaje asimismo en su mbito
profesional.
5.
La conclusin final, la efectividad de metodologas de investigacin
es determnate para un buen desempeo profesional.

RECO MENDACIONES GENERALES

1.
A los estudiantes se les exhorta, a indagar ms acerca de lo que
son las metodologas de investigacin y as poder aplicarlas para
mejorar el rendimiento acadmico profesional.
2.
Se impulsa a los docentes a que utilicen metodologas de
investigacin en el proceso de enseanza-aprendizaje para facilitar los
conocimientos a los estudiantes.
3.
Se sugiere a los docentes, que puedan implementar nuevas
metodologas de investigacin lo que contribuir a un mejor rendimiento
acadmico de los estudiantes.
4.
se recomienda a los diferentes docentes que puedan verificar que
metodologas son las ms adecuadas para impartir su catedra en los
diferentes cursos.
5.
A todos los docentes y estudiantes se les recomienda que utilicen
de manera adecuada los diferentes mtodos de investigacin en las
ctedras que son impartidas y que puedan desarrollarlas en las diversas
prcticas educativas que se desarrollan durante la enseanza.