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LA FOTOBIOGRAFIA, UNA HERRAMIENTA PARA EL AUTOCONOCIMIENTO.

La autora Fina Sanz propone que es necesario crear espacios de reflexin para fomentar
el autoconocimiento, los vnculos solidarios y las redes de apoyo comunitarias. Desde
esta perspectiva se cre el proyecto Educar, educndonos para la salud, la convivencia
y el buen trato Como parte de este proyecto, las autoras facilitaron un taller utilizando
la fotobiografa, una herramienta metodolgica que permite la construccin y el anlisis
de la historia de vida a travs de fotografas significativas de la infancia, la adolescencia
y la adultez. Hacer una fotobiografa implica una mirada amorosa y comprensiva al
pasado para poder comprender los orgenes de la identidad, los valores, las creencias,
los afectos, y as poder identificar recursos y tareas pendientes.

INTERVENCIN
La intervencin se llev a cabo durante seis sesiones de tres horas en la cual cada una
de las participantes narr su vida a partir de 30 fotografas que representaban las
vivencias ms significativas para la persona, durante el lapso de 30 minutos 2 mujeres
relataron su historia con personas presentes para escuchar sus historias e
implementaron preguntas que ayudaran a integrar las experiencias y a identificar las
situaciones mas relevantes en la construccin de su identidad como educadoras.
La fotobiografia inicia con la seleccin de las fotos, cada persona deber elegir diez fotos
que le ayuden a narrar cada etapa de su vida (niez, adolescencia y adultez), al buscar
las fotos empiezan a descubrir aspectos que se desconocan o que haban olvidado.
Al narrar la historia de las fotos se colocaran en tres filas en orden cronolgico, en la
primera la niez, en la segunda adolescencia, y en la tercera adultez, despus de su
colocacin la persona comienza a narrar la historia de sus fotos seleccionadas. Este
proceso revive emociones, con la ayuda de la facilitadora haciendo preguntas que
ayuden a darle mayor entendimiento y profundidad al relato.
Las fotografas generan emociones que hacen posible visualizar aquello que
racionalmente no nos atrevemos a mirar.
En la fotobiografa se busca que al revivir hechos dolorosos podamos identificar la fuerza interna
que nos llev a sobrevivir y las personas aliadas que nos apoyaron en las crisis.
Esta forma de entender el pasado nos ayuda, adems, a despedirnos de lo que ya no nos sirve,
perdonar a los dems y a nosotras mismas y as poder encontrar una paz interior que nos lleva a
aceptar que no podemos cambiar a los dems, pero s podemos cambiar nosotras y hacernos
cargo de nuestras vidas.
Al finalizar la narracin, se le pide a persona que narr una auto reflexin de aspectos
importantes, posteriormente se generan las conclusiones y se recuperan los aspectos en comn
como objetivos o influencias. Y lleva a las participantes a recuperar su fuerza interior y la
capacidad de apoderarse de su vida.

RECOMENDACIONES PARA LA PRCTICA


Con esta experiencia podemos ver la importancia de aprender y ensear a mirar el pasado desde
una mirada comprensiva y con el objetivo de aprender de las experiencias positivas y negativas,
rescatando as los saberes que surgen de la vida misma.
En la educacin es fundamental incluir en la enseanza lo afectivo que surge de la vida; de esta
manera se logra integrar el sentir y el pensar.
Se propone la creacin de espacios grupales de reflexin en el mbito educativo que favorezcan
la conexin entre lo que se ensea con las experiencias de vida.
Una educacin que busca dar habilidades para la vida necesita incluir la perspectiva de gnero
que ayude a entender las realidades de las mujeres y de los hombres y la posibilidad de cambio.

Ojeda Olvera Ana Cecilia


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