Está en la página 1de 20

COLEGIO VIDA Y PAZ

SEDES: RODRIGO ARENAS BETANCUR Y CENTRO


PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS
PERIODO: PRIMERO.

GRADO: 1
ENFOQUE: COMUNICATIVA CON ENFASIS EN LA ESCUCHA

AREA O DIMENSIN: TECNOLOGA

FECHA DE INICIO: 15 de Enero

FECHA DE FINALIZACIN: 21 de Marzo


AO: 2014

EJE(S) ORDENADOR (ES)

NATURALEZA Y EVOLUCIN DE LA TECNOLOGA

ESTANDARES:
LOGRO GENERAL:

Reconoce y describe la importancia de algunos artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, teniendo en cuenta los recursos y procesos involucrados
Identificar algunos elementos de la cotidianidad creados por el hombre, estudiando sus componentes desde el entorno familiar y escolar.
N I V E L E S D E CO M P E T E N C I A

PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA

Cmo las herramientas


elaboradas por el hombre
me han ayudado en las la
realizacin de las tareas
cotidianas?
Cul ha sido la evolucin e
importancia de los artefactos
a travs de la historia?

Qu tanto escucho el punto


de vista de los dems en las
discusiones grupales?

TEMAS
SUGERIDOS
La tecnologa
*Surgimiento de
la tecnologa
Los primeros
elementos
tecnolgicos
Los artefactos en
mi
entorno
familiar
Los
electrodomestico
s
Los artefactos en
mi
entorno
escolar
Los
tiles
escolares

TRANSVERSALIDAD
CON OTRAS REAS DEL
CONOCIMIENTO
Sociales: Historia de la
tecnologa, aparicin de
los primeros artefactos,
herramientas e
instrumentos
Espaol: Definiciones de
tecnologa, artefactos,
herramientas,
instrumentos, materiales,
procesos, sistemas entre
otros
Ciencias Naturales: El
medio ambiente
El reciclaje
Matemticas:
Representacin de
nmeros en el baco

SABER
INTERPRETATIVA
Comprende como el
hombre se ha beneficiado
de la tecnologa para
satisfacer sus
necesidades.

SABER HACER
ARGUMENTATIVA
Explica la importancia que tienen
los artefactos en la vida cotidiana
del hombre.

SABER SER
PROPOSITIVA

CIUDADANA Y/O
LABORAL

Identifica materiales
caseros y partes de
artefactos en desuso para
construir objetos que le
ayudan a satisfacer sus
necesidades y a contribuir
con la preservacin del
medio ambiente.

Escucha y expresa en
forma asertiva, sus
puntos de vista e
intereses en las
discusiones grupales.

Cmo puede
ser mi aporte Aula que investiga, pregunta
Artstica:
Dibujar el
ESTRATEGIA
METODOLGICA:
problematizadora,
el trabajo colaborativo teniendo como base los principios constructivistas de la enseanza donde el alumno es el responsable de su
aprendizaje
y
el
maestro
es
un
gua
u
orientador
del
proceso
teniendo
en cuenta
frente a las discusiones y
entorno, realizacin
de elementos esenciales en el acto educativo como alumnos, maestros, contenidos y mtodos, todo ellos integrados a un proyecto de vida
comn
en bsqueda
mejores oportunidades, aptos para
la solucin
deentorno
problemas cotidianos y con capacidades de anlisis, sntesis, reflexin, seleccin; capaz de interactuar en el mundo globalizado en el que
puntos
de vista dedemis
maquetas
de su
estamos
inmersos.
compaeros y compaera
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
- Escucha activa de indicaciones y sugerencias
- Participacin activa en diferentes tcnicas de estudio y trabajo en equipo.
- Elaboracin, revisin y entrega oportuna de trabajos, talleres y dems actividades escolares del rea.
META: El 95% de los estudiantes alcanzan los estndares propuestos en el rea para este periodo lectivo.
Procedimental
Actitudinal
Cognitivo
Maneja de forma segura instrumentos, herramientas y
Asume una buena actitud de escucha en los espacios
Identifica la importancia de algunos artefactos
empleados en el hogar y relacionados con
INDICADORES DE DESEMPEO
materiales de uso cotidiano, con algn propsito.
escolares.
actividades humanas
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN: Lecturas Comprensivas (interpretacin de textos ), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y
grupal, Autoevaluacin, heteroevaluacin, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigacin, buena actitud de escucha y participacin.
BIBLIOGRAFA Y/O CIBERGRAFA:

Orientaciones Generales Para la Educacin en Tecnologa.


(Estndares) MEN Mayo 2008

http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl , http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BSICAS.htm

COLEGIO VIDA Y PAZ


SEDES: RODRIGO ARENAS BETANCUR Y CENTRO
PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS
PERIODO: PRIMERO.

GRADO: 2
ENFOQUE: COMUNICATIVA CON ENFASIS EN LA ESCUCHA

AREA O DIMENSIN: TECNOLOGA

FECHA DE INICIO: 15 de Enero

FECHA DE FINALIZACIN: 21 de Marzo


AO: 2014

EJE(S) ORDENADOR (ES)

Naturaleza y evolucin de la tecnologa

ESTANDARES:

Reconoce productos tecnolgicos de su entorno cotidiano y los utiliza de forma segura y apropiada. Reconoce productos tecnolgicos que contribuyen con la solucin de
problemas de la vida cotidiana.
Comprender los procesos de operacin de algunos artefactos de su entorno.

LOGRO GENERAL:

N I V E L E S D E CO M P E T E N C I A

TEMAS SUGERIDOS

PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA

Es la escucha un medio
que me permite adquirir
conocimiento sobre los
artefactos que me rodean?
Cmo se disean y cmo
funcionan algunos
artefactos?
Qu es un proceso y
como construyo artefactos
sencillos?

Diseo y
operacin de
algunos
artefactos.
Herramienta.

Palanca

Manual de uso
de los artefactos

Manipulacin

TRANSVERSALIDAD

SABER

CON OTRAS REAS DEL


CONOCIMIENTO

INTERPRETATIVA

Artstica:
Manualidades.
El dibujo
Matemticas: las
medidas.
Utilizacin de escuadras

Identifica la
importancia de los
objetos que se utilizan
en la realizacin de
actividades humanas a
travs de la
observacin de
imgenes, videos
(diseo y
funcionamiento) y el
objeto en s.

SABER HACER

ARGUMENTATIVA

Describe y explica las


caractersticas y el
funcionamiento de algunos
artefactos, productos, procesos
y sistemas de su entorno

SABER SER

PROPOSITIVA

Construye de forma segura


algunos artefactos sencillos
teniendo en cuenta los procesos
tecnolgicos existentes en el
entorno, entre otros,
recomendaciones y tcnicas.

CIUDADANA Y/O
LABORAL

Expresa sus ideas,


sentimientos e
intereses en el saln y
escucha
respetuosamente los de
los dems miembros
del grupo.

de la plastilina
procesos
de pregunta problematizadora, el trabajo colaborativo teniendo como base los principios constructivistas de la enseanza donde el alumno es el responsable de su
ESTRATEGIA METODOLGICA:enAula
que investiga,
construccin
aprendizaje y el maestro es un gua u orientador del proceso teniendo en cuenta elementos esenciales en el acto educativo como alumnos, maestros, contenidos y mtodos, todo ellos integrados a un proyecto de vida
comn en bsqueda de mejores oportunidades, aptos para la solucin de problemas cotidianos y con capacidades de anlisis, sntesis, reflexin, seleccin; capaz de interactuar en el mundo globalizado en el que estamos

Aprovechamie
inmersos.
nto del papel
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
para
la
- Escucha activa de indicaciones
y sugerencias
elaboracin de
- Participacin activa en diferentes
diferentes tcnicas de estudio y trabajo en equipo.
objeto
- Elaboracin, revisin y entrega oportuna de trabajos, talleres y dems actividades escolares del rea.
META: El 95% de los estudiantes alcanzan los estndares propuestos en el rea para este periodo lectivo.
Cognitivo
Procedimental
Actitudinal

INDICADORES DE DESEMPEO

Identifica cmo estn construidos y cmo


funcionan algunos artefactos de uso
cotidiano.

Describe la forma y el funcionamiento de


algunos artefactos.

Escucha y participa activamente en la


clase manifestando su inters por
ella.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN: Lecturas Comprensivas (interpretacin de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas
por los alumnos en forma individual y grupal, Lluvia de ideas desde conocimientos previos Autoevaluacin, heteroevaluacin, desenvolvimiento en los computadores, pruebas
estilo pruebas saber, investigacin, buena actitud de escucha y participacin.

BIBLIOGRAFA Y/O CIBERGRAFA: http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl , http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BSICAS.htm

Orientaciones Generales Para la Educacin en Tecnologa.


(Estndares) MEN Mayo 2008

COLEGIO VIDA Y PAZ


SEDES: RODRIGO ARENAS BETANCUR Y CENTRO
PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS
PERIODO: PRIMERO.

GRADO: 3
ENFOQUE: COMUNICATIVA CON ENFASIS EN LA ESCUCHA

AREA O DIMENSIN: TECNOLOGA

FECHA DE INICIO: 15 de Enero

FECHA DE FINALIZACIN: 21 de Marzo


AO: 2014

EJE(S) ORDENADOR (ES)

naturaleza y evolucin de la tecnologa

ESTANDARES:
LOGRO GENERAL:

Explora su entorno cotidiano y reconoce la presencia de lugares, personas y medios de transporte que ayudan a mejorar las condiciones de vida.
Reconocer la importancia de la tecnologa en la ciudad
N I V E L E S D E CO M P E T E N C I A

PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA

TEMAS
SUGERIDOS

TRANSVERSALIDAD

SABER

CON OTRAS REAS


DEL CONOCIMIENTO

INTERPRETATIVA

SABER HACER

ARGUMENTATIVA

SABER SER

PROPOSITIVA

CIUDADANA Y/O
LABORAL

Cmo se relaciona la
Sociales: Historia de la
El surgimiento
ciudad de Medelln,
Expresa sus ideas,
de la ciudad.
escucha con en el
de Medelln,
cuenta
de principios
los lugares,
las
Ofrece
alternativasdonde
de uso
ESTRATEGIA
Aula que investiga, Mapa
pregunta
problematizadora, el
trabajo colaborativo
teniendo Da
como
base los
constructivistas
de la enseanza
el alumno es elsentimientos
responsable de
Comprende
las
e su
Lugares
mejoramientoMETODOLGICA:
de la
Normas
de trnsito,
personas
y losalumnos,
medios maestros,
de
adecuado
a los lugares
de integrados
su
aprendizaje
el maestro es un gua
u orientador del proceso
teniendo
en cuenta elementos
esenciales
como
contenidos
y mtodos,
todo ellos
aintereses
un proyecto
importantes
implicaciones
del en el acto educativo
ende
el vida
saln y
calidad de yvida?
que
comn en bsqueda de mejores oportunidades,
aptos quien
para laadministra
solucin demi
problemasdesarrollo
cotidianosde
y con
capacidades transporte
de anlisis, de
sntesis,
su ciudad
reflexin,
y deseleccin;
la
ciudad
capazpara
de interactuar
mejorar la
encalidad
el mundo
deglobalizado
en el que
la ciudad
escucha
ciudad, lugares
encontramos
estamos
evolucin de la misma.
vida de las personas.
Cmo inmersos.
se aplica la
para facilitar la vida del
respetuosamente la
importantes de mi
en
la
ciudad.
ESTRATEGIA
DE
APRENDIZAJE:
tecnologa en la ciudad?
hombre.
opinin de sus
ciudad
Las personas
- Escucha activa de indicaciones
y sugerencias
compaeros y maestro.
que nos
Cuales
son mis
- Participacin
activa en diferentes
tcnicas
de estudio y trabajo en equipo.
ayudan en
la
aportes como ser
Cienciastalleres
naturales:
la actividades escolares del rea.
ciudad oportuna de trabajos,
- Elaboracin, revisin y entrega
y dems
humano para el
contaminacin
de
mi
Servicios
que
META: El 95% de los estudiantes
alcanzan los
estndares propuestos en el rea para este periodo lectivo.
mejoramiento de mi
ciudad
se dan en la
Procedimental
Actitudinal
Cognitivo
entorno y por
ciudad.
Artstica: construccin
consiguiente de la
Los medios de
elmaquetas
entorno que lo rodea y
transporte.Conocede
calidad de vida?

INDICADORES DE DESEMPEO

artefactos tecnolgicos de su ciudad que


mejoran la calidad de vida.

Describe la funcin de algunos lugares,


personas y de los medios de transporte de su
ciudad.

Emite juicios de valor acerca del uso de la


tecnologa en la ciudad.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN: Lecturas Comprensivas (interpretacin de textos ), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por
los alumnos en forma individual y grupal, Autoevaluacin, heteroevaluacin, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigacin, buena actitud de
escucha y participacin.

BIBLIOGRAFA Y/O CIBERGRAFA: http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl , http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BSICAS.htm

Pensamiento tecnolgico Tecnologa en la ciudad


Grado 3
Editorial UPB
Orientaciones Generales Para la Educacin en Tecnologa.
(Estndares) MEN Mayo 2008

COLEGIO VIDA Y PAZ


SEDES: RODRIGO ARENAS BETANCUR Y CENTRO
PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS
PERIODO: PRIMERO.

GRADO: 4
ENFOQUE: COMUNICATIVA CON ENFASIS EN LA ESCUCHA

AREA O DIMENSIN: TECNOLOGA

FECHA DE INICIO: 15 de Enero

FECHA DE FINALIZACIN: 21 de Marzo


AO: 2014

EJE(S) ORDENADOR (ES)

NATURALEZA Y EVOLUCIN DE LA TECNOLOGA

ESTANDARES:

Reconoce artefactos producidos por el hombre para satisfacer necesidades, los relaciona con sus procesos de produccin y con los recursos naturales
involucrados.
Establecer relaciones y diferencias entre procesos y artefactos, determinando sus caractersticas, elementos y recursos asociados a cada nivel.

LOGRO GENERAL:

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

TEMAS
SUGERIDOS

TRANSVERSALIDAD
CON OTRAS REAS
DEL CONOCIMIENTO

N I V E L E S D E CO M P E T E N C I A
SABER
INTERPRETATIVA

SABER HACER
ARGUMENTATIVA

SABER SER
PROPOSITIVA

CIUDADANA Y/O LABORAL

Cmo establecer relaciones con el


otro para entender el proceso de
elaboracin de un artefacto?
Cmo satisface el ser humano sus
necesidades
a partir de procesos y artefactos
tecnolgicos?

Artefacto y
proceso
Los materiales.
Procesos de
transformacin
materia prima a
productos
tecnolgicos.

Espaol:
Elaboracin de
mapas conceptuales.
Cuadros
comparativos
Ciencias naturales:
El medio ambiente y
la materia prima que
ofrece la naturaleza

Comprende la diferencia y
la relacin entre
productos tecnolgicos y
productos naturales
teniendo en cuenta los
recursos y los procesos
involucrados.

Explica la diferencia entre un


artefacto y un proceso mediante
ejemplos.

Elabora actividades que permitan


la comprensin de la diferencia
entre un artefacto y un proceso.

Expresa sus ideas, sentimientos e


intereses en el saln y escucha
respetuosamente los de los dems
miembros del grupo.

Cmo expresar las ideas desde el


aula para solucionar problemas del
entorno?

ESTRATEGIA METODOLGICA: Aula que investiga, pregunta problematizadora, el trabajo colaborativo teniendo como base los principios constructivistas de la enseanza donde el alumno es el responsable de su aprendizaje y el maestro es un gua u
orientador del proceso teniendo en cuenta elementos esenciales en el acto educativo como alumnos, maestros, contenidos y mtodos, todo ellos integrados a un proyecto de vida comn en bsqueda de mejores oportunidades, aptos para la solucin de
problemas cotidianos y con capacidades de anlisis, sntesis, reflexin, seleccin; capaz de interactuar en el mundo globalizado en el que estamos inmersos.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
- Escucha activa de indicaciones y sugerencias
- Participacin activa en diferentes tcnicas de estudio y trabajo en equipo.
- Elaboracin, revisin y entrega oportuna de trabajos, talleres y dems actividades escolares del rea.
META: El 95% de los estudiantes alcanzan los estndares propuestos en el rea para este periodo lectivo.
Procedimental
Actitudinal
Cognitivo
INDICADORES DE DESEMPEO

Reconoce la diferencia entre un artefacto


y un proceso

Explica la diferencia entre un artefacto y un


proceso mediante ejemplos.

Muestra inters en las actividades que permiten diferenciar


artefactos y procesos

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN: Lecturas Comprensivas (interpretacin de textos ), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y
grupal, Autoevaluacin, heteroevaluacin, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigacin, buena actitud de escucha y participacin.

BIBLIOGRAFA Y/O CIBERGRAFA: http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl , http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BSICAS.htm, www.google.com

Orientaciones Generales Para la Educacin en Tecnologa.


(Estndares) MEN Mayo 2008

COLEGIO VIDA Y PAZ


SEDES: RODRIGO ARENAS BETANCUR Y CENTRO
PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS
PERIODO: PRIMERO.

GRADO: 5
ENFOQUE: COMUNICATIVA CON ENFASIS EN LA ESCUCHA

AREA O DIMENSIN: TECNOLOGA

FECHA DE INICIO: 15 de Enero

FECHA DE FINALIZACIN: 21 de Marzo


AO: 2014

EJE(S) ORDENADOR (ES)

NATURALEZA Y EVOLUCIN DE LA TECNOLOGA

ESTANDARES:
LOGRO GENERAL:

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa aplicada en el Pas


Analizar tecnolgicamente los objetos y sistemas que componen el entorno del Pas para plantear soluciones a problemas tecnolgicos.
TEMAS SUGERIDOS

PREGUNTA

TRANSVERSALIDAD
CON OTRAS REAS DEL
CONOCIMIENTO

N I V E L E S D E CO M P E T E N C I A
SABER

SABER HACER

SABER SER

PROBLEMATIZADORA

INTERPRETATIVA

Por qu es
importante los
principios y conceptos
para entender la
tecnologa del pas?
Qu es y cmo se
aplica la tecnologa en
mi pas?
Cmo plantear
algunas soluciones a
problemas
tecnolgicos del pas?

Entorno
tecnolgico del
pas
Anlisis
tecnolgico de
un objeto, un
sistema o un
proceso
Origen de las
herramientas

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

CIUDADANA Y/O LABORAL

Realiza observaciones de
su Pas para obtener la
informacin y crear
propuestas de solucin

Expresa sus ideas, sentimientos


e intereses en el saln y
escucha respetuosamente a sus
docentes y compaeros.

Sociales: Mapa de Colombia


Espaol: Ampliacin de
vocabulario (definiciones)
Ciencias naturales:
Componentes del producto u
objeto (materia prima)

Identifica la
importancia de
algunos procesos
tecnolgicos en el
desarrollo de
actividades
cotidianas del
entorno Pas

Analiza
problemas
tecnolgicos
que se
presentan en
diferentes
zonas del Pas

Artstica y Matemticas:
Formas y tamaos de los
objetos.
Grficas estadsticas
Ingls: Exposicin del mapa
de mi pas en ingls

ESTRATEGIA METODOLGICA: Aula que investiga, pregunta problematizadora, el trabajo colaborativo teniendo como base los principios constructivistas de la enseanza donde el alumno es el responsable de su aprendizaje y el maestro es un gua u orientador del
proceso teniendo en cuenta elementos esenciales en el acto educativo como alumnos, maestros, contenidos y mtodos, todo ellos integrados a un proyecto de vida comn en bsqueda de mejores oportunidades, aptos para la solucin de problemas cotidianos y con
capacidades de anlisis, sntesis, reflexin, seleccin; capaz de interactuar en el mundo globalizado en el que estamos inmersos.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
- Escucha activa de indicaciones y sugerencias
- Participacin activa en diferentes tcnicas de estudio y trabajo en equipo.
- Elaboracin, revisin y entrega oportuna de trabajos, talleres y dems actividades escolares del rea.
META: El 95% de los estudiantes alcanzan los estndares propuestos en el rea para este periodo lectivo.
Procedimental
Actitudinal
Cognitivo
INDICADORES DE DESEMPEO

Identifica la tecnologa que se aplica en


su pas

Emite juicios de valor acerca del uso de la tecnologa en su pas.


Explica el desarrollo tecnolgico que se da en
algunas zonas de su Pas
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN: Lecturas Comprensivas (interpretacin de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal,
Autoevaluacin, heteroevaluacin, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigacin, buena actitud de escucha y participacin.

BIBLIOGRAFA Y/O CIBERGRAFA: http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl , http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BSICAS.htm

Orientaciones Generales Para la Educacin en Tecnologa.


(Estndares) MEN Mayo 2008
Pensamiento tecnolgico Grado 5
La tecnologa en el pas
Cuarta edicin 2009
Colegio UPB

COLEGIO VIDA Y PAZ


SEDES: RODRIGO ARENAS BETANCUR Y CENTRO
PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS
PERIODO: PRIMERO.

GRADO: 6
ENFOQUE: COMUNICATIVA CON ENFASIS EN LA ESCUCHA

AREA O DIMENSIN: TECNOLOGA

FECHA DE INICIO: 15 de Enero

FECHA DE FINALIZACIN: 21 de Marzo


AO: 2014

EJE(S) ORDENADOR (ES)

NATURALEZA Y EVOLUCIN DE LA TECNOLOGA

ESTANDARES:

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

LOGRO GENERAL:

Solucionar problemas a partir de la creacin de artefactos tecnolgicos como contribucin al cuidado del medio ambiente.

TEMAS SUGERIDOS

TRANSVERSALIDAD
N I V E L E S D E CO M P E T E N C I A
CON OTRAS REAS
ESTRATEGIA
METODOLGICA: Aula que investiga, pregunta problematizadora,
el trabajo colaborativo teniendo
como base los principios constructivistas de la SABER
enseanzaHACER
donde el alumno es el responsable de su aprendizaje
SABER
SABERy SER
PREGUNTA
DEL CONOCIMIENTO
elPROBLEMATIZADORA
maestro es un gua u orientador del proceso teniendo en cuenta elementos esenciales en el acto educativo como alumnos, maestros, contenidos y mtodos, todo ellos integrados a un proyecto de vida comn en bsqueda de
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
CIUDADANA Y/O
mejores oportunidades, aptos para la solucin de problemas cotidianos y con capacidades de anlisis, sntesis,
reflexin, seleccin; capaz de interactuar
en el mundo globalizado en el que
estamos inmersos.
LABORAL
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
Qu ha permitido la
Evolucin tecnolgica del hombre:
- Escucha activa de indicaciones y sugerencias
evolucin tecnolgica a lo
Justifica las razones por las cuales la
Propone estrategias para soluciones
Expresa sus ideas,
Edad de piedra, fuego, cobre,
Espaol: Ampliacin de
activa en diferentes
tcnicas
de
estudio
y
trabajo
en
equipo.
largo-de laParticipacin
historia?
Comprende
aquellos
aspectos
evolucin
de
la
tecnologa
ha
tecnolgicas
a
problemas
en
diferentes
sentimientos e intereses en
bronce, desarrollo de la agricultura, vocabulario
- Elaboracin, revisin y entregadeoportuna
de trabajos, talleres y dems actividades escolaresque
delserea.
han de tener en cuenta a
contribuido a mejorar la fabricacin de
contextos.
el saln y escucha
las ciudades.
PermiteElla95%
tecnologa
la hora de proyectar cualquier
artefactos y sistemas tecnolgicos a lo
respetuosamente los de los
META:
de losdar
estudiantes alcanzan
Conceptos
los estndares
tecnolgicos:
propuestos
Anlisis en Matemticas:
el rea para este
periodo lectivo.
el baco,
solucin a los problemas
sociales?

objeto tecnolgico: diseo, Procedimental


largo de la historia.
dems miembros del grupo.
la calculadora
tecnolgico, tcnica, ciencia
Cognitivo
Actitudinal
material,
ensayos,
utilidad
final
artefacto, Analiza
proceso,y objetos,
expone razones por las cuales la evolucin de Soluciona problemas a partir de la creacin de artefactos Utiliza la creatividad, de forma autnoma, para idear soluciones a
del objeto, etc.
Sociales:yRevolucin
sistemas,tcnicas,
herramientas.
procesos, herramientas
materiales, han
problemas tecnolgicos, valorando alternativas y consecuencias.
tecnolgicos
INDICADORES
DESEMPEO Ciencia y contribuido
El estudiante se DE
interesa
industrial, el telescopio
tecnologa a mejorar la fabricacin
de artefactos y
por escuchar, participar,
de Galileo
Galilei
El procesosistemas
tecnolgico
tecnolgicos a lo largo
de la historia.
frente al tema de la
Ciencias
Naturales:
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN: Lecturas Comprensivas (interpretacin de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal, Autoevaluacin,
tecnologa y su evolucin?
Origen de la agricultura
heteroevaluacin, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigacin, buena actitud de escucha y participacin.

BIBLIOGRAFA Y/O CIBERGRAFA: http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl , http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BSICAS.htm


Orientaciones Generales Para la Educacin en Tecnologa.
(Estndares) MEN Mayo 2008

COLEGIO VIDA Y PAZ


SEDES: RODRIGO ARENAS BETANCUR Y CENTRO
PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS
PERIODO: PRIMERO.

GRADO: 7
ENFOQUE: COMUNICATIVA CON ENFASIS EN LA ESCUCHA

AREA O DIMENSIN: TECNOLOGA

FECHA DE INICIO: 15 de Enero

FECHA DE FINALIZACIN: 21 de Marzo


AO: 2014

EJE(S) ORDENADOR (ES)


ESTANDARES:
LOGRO GENERAL:

PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA

NATURALEZA Y EVOLUCIN DE LA TECNOLOGA


Emplea herramientas Tecnolgicas para la Solucin de Problemas y la Toma de Decisiones
Conocer la importancia y funcionamiento de herramientas y mquinas utilizadas en el desarrollo de la tecnologa energtica y el uso racional que se le debe dar a los servicios
pblicos

TEMAS SUGERIDOS

TRANSVERSALIDAD
CON OTRAS REAS DEL
CONOCIMIENTO

N I V E L E S D E CO M P E T E N C I A
SABER
INTERPRETATIVA

SABER HACER
ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

SABER SER
CIUDADANA Y/O
LABORAL

Qu
hbitos
debemos La Energa
Espaol: Ampliacin de vocabulario
Interpreta
grficos Justifica las razones por Propone
estrategias
para Expresa
sus
ideas,
fomentar frente al uso
soluciones
tecnolgicas
a
problemas
relacionados con la las cuales se debe hacer
sentimientos e intereses
ESTRATEGIA
que investiga,
pregunta problematizadora,
el trabajo
colaborativo teniendo
como base los
dondeirracional
el alumnode
es ellos
responsable
su aprendizaje
y clase y
racional de laMETODOLGICA:
energa y del Aula
servicios de en
Tipos
de energa
Ciencias Naturales:
Energas
produccin
y principios
el usoconstructivistas
racional de
dela enseanza
los del uso
el aula de
agua?
pblicos
el
maestro es un gua u orientador del proceso teniendo en cuentarenovables
elementos yesenciales
en
el
acto
educativo
como
alumnos,
maestros,
contenidos
y
mtodos,
todo
ellos
integrados
a
un
proyecto
de
vida
comn
en
bsqueda
de
no renovables
consumo de energa servicios ofrecidos en la
escucha
y
mejores oportunidades, aptos para la solucin
de
problemas
cotidianos
y
con
capacidades
de
anlisis,
sntesis,
reflexin,
seleccin;
capaz
de
interactuar
en
el
mundo
globalizado
en
el
que
estamos
inmersos.
y el agua
ciudad
respetuosamente a los
Transformaciones
Qu importancia
tienen las
ESTRATEGIA
DE APRENDIZAJE:
Sociales y Ciencias Naturales:
de los dems miembros
de energa.
transformaciones
- Escucha
activa
de indicaciones y sugerencias
Impacto de la tecnologa sobre el
del grupo.
tecnolgicas
para
el hombre
- Participacin
tcnicas de estudio y trabajo
en
equipo.
y trabajo
a travsactiva
de enladiferentes
medio
ambiente
Clases de Energa
- Elaboracin, revisin y entrega oportuna de trabajos, talleres y dems actividades escolares del rea.
historia?

META: El 95% de los estudiantes alcanzan


losde
estndares
propuestos
en el rea para
estedel
periodo
lectivo.
Matemticas:
Clculo
consumo
Usos
la energa

Cul es la importancia y el
Cognitivo matemticas)
Procedimental
(operaciones
elctrica.
funcionamiento de
Lectura segn los KWH en la energa
herramientas y mquinas
lectura segn los M3 en el agua
Consumo de la
Lee e interpreta los datos que figuran en un recibo de
utilizadas en el desarrollo de
grficos.
energaConoce
elctrica.
la importancia del uso racional de los
servicios pblicos y toma conciencia del uso racional de
la tecnologa?
INDICADORES DE DESEMPEO
servicios pblicos como la energa y el agua
los mismos
Centrales elctricas Artstica: diseo de maquetas y
carteleras

Actitudinal
Escucha y desarrolla con inters procesos de
aprendizaje sugeridos en la asignatura.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN: Lecturas Comprensivas (interpretacin de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma
individual y grupal, Autoevaluacin, heteroevaluacin, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigacin, buena actitud de escucha y participacin.

BIBLIOGRAFA Y/O CIBERGRAFA: http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl , http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BSICAS.htm


Orientaciones Generales Para la Educacin en Tecnologa.
(Estndares) MEN Mayo 2008

COLEGIO VIDA Y PAZ


SEDES: RODRIGO ARENAS BETANCUR Y CENTRO
PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS
PERIODO: PRIMERO.

GRADO: 8
ENFOQUE: COMUNICATIVA CON ENFASIS EN LA ESCUCHA

AREA O DIMENSIN: TECNOLOGA

FECHA DE INICIO: 15 de Enero

FECHA DE FINALIZACIN: 21 de Marzo


AO: 2014

EJE(S) ORDENADOR (ES)


ESTANDARES:
LOGRO GENERAL:

NATURALEZA DE LA TECNOLOGIA
Identifico los diferentes sistemas mecnicos y sus aplicaciones en todos los mbitos
Adquirir conocimientos de los sistemas mecnicos y la importancia de sus elementos para el diseo y la construccin.
TEMAS SUGERIDOS

TRANSVERSALIDAD

N I V E L E S D E CO M P E T E N C I A

CON OTRAS REAS DEL


SABER
SABER HACER
SABER SER
PREGUNTA
CONOCIMIENTO
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
CIUDADANA
ESTRATEGIA
METODOLGICA: Aula que investiga, pregunta problematizadora, el trabajo colaborativo
teniendo como base los principios
constructivistas de la enseanza donde PROPOSITIVA
el alumno es el responsable de su aprendizaje
y Y/O
PROBLEMATIZADORA
LABORAL
el maestro es un gua u orientador del proceso teniendo en cuenta elementos esenciales en el acto educativo como alumnos, maestros, contenidos y mtodos, todo ellos integrados a un proyecto de vida comn en bsqueda
de
mejores oportunidades, aptos para la solucin de problemas cotidianos y con capacidades de anlisis, sntesis, reflexin, seleccin; capaz de interactuar en el mundo globalizado en el que estamos inmersos.
ESTRATEGIA
DE APRENDIZAJE: Sistemas mecnicos Sociales: Origen e historia de Realiza
Por qu existe
diferentes Define y diferencia las funciones de los
Relaciona las maquinas simples y Maneja y conoce las
Escucha
desconocimiento deactiva
las
compuestas dentro de los sistemas diferentes
herramientas
las herramientas y maquinas aplicaciones de los sistemas mecnicos y sus
Tipos de mquinas
- Participacin
activa
en diferentes tcnicas de estudio yque
trabajo
en equipo.
herramientas
tecnolgicas
para
sistemas
mecnicos
componentes
dentro
de
las
mquinas
mecnicos.
mecnicas
que
existen a
el
hombre
ha
utilizado
a
Mquinas simples y
- Elaboracin,
oportuna de trabajos, talleres
y dems
actividades escolares
el manejo
de diferentesrevisin y entregacompuestas
y del
su rea.
utilidad para simples y compuestas.
travs de la historia y la
travs de
la historia.
actividades
laborales?
utilidad que presta al
META:
El 96%
de los estudiantes alcanzan
los estndares
propuestos en el rea para este periodofacilitar
lectivo. el trabajo del
Maquinas,
bielas,
hombre.
hombre en su trabajo.
Artstica:
realizacin
y
diseo
Cognitivo
Procedimental
Actitudinal
tornillos,
tuercas
Por qu presenta dificultad en
de diferentes tipos de mquinas
palancas, poleas.
el manejo y diferenciacin de
Aplicacin de las Fsica:
los sistemas mecnicos y su
Esfuerzo,
carga,
Utiliza las maquinas mecnicas para el diseo y construccin
Realiza con inters las diferentes actividades propuestas
Reconoce
los sistemas
mecnicos
en las mquinas
mquinas
en la vida
utilidad?
rotacin
y
estructura.
de
artefactos.
en el desarrollo de la temtica establecida.
INDICADORES DE DESEMPEO
simples y compuestas.
cotidiana.
y Espaol :Vocabulario
Por qu no hay Apropiacin y Estructura
arquitectura de los
conocimiento de las
computadores.
herramientas mecnicas
para
Educacin de fsica:
energa y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal,
ESTRATEGIAS
DE EVALUACIN:
Lecturas
Comprensivas (interpretacin
textos), Continua
un
mejor
ejercicio
laboral?
fsica
del
hombre
Autoevaluacin, heteroevaluacin, desenvolvimiento en los computadores, pruebas saber, investigacin, buena actitud de escucha y participacin.

BIBLIOGRAFA Y/O CIBERGRAFA: http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl , http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BSICAS.htm

COLEGIO VIDA Y PAZ


SEDES: RODRIGO ARENAS BETANCUR Y CENTRO
PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS
PERIODO: PRIMERO.

GRADO: 9
ENFOQUE: COMUNICATIVA CON ENFASIS EN LA ESCUCHA

AREA O DIMENSIN: TECNOLOGA

FECHA DE INICIO: 15 de Enero

FECHA DE FINALIZACIN: 21 de Marzo


AO: 2014

EJE(S) ORDENADOR (ES)


ESTANDARES:

NATURALEZA Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGA

LOGRO GENERAL:

Proponer un plan de mercadeo para el producto escogido, segn su viabilidad y contexto.

Presento un plan de mercadeo, para la situacin particular de un producto o servicio.

N I V E L E S D E CO M P E T E N C I A
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA

TEMAS SUGERIDOS

TRANSVERSALIDAD
CON OTRAS REAS DEL CONOCIMIENTO

SABER
INTERPRETATIVA

SABER HACER
ARGUMENTATIVA

SABER SER
PROPOSITIVA

CIUDADANA Y/O LABORAL

Cul es el origen del

Qu proceso ha tenido el
mercadeo a travs de la
historia?

el mercadeo
origen y evolucin del
mercadeo
tcnicas de mercadeo
medios de mercadeo
sectores de mercadeo

Por qu los estudiantes

anlisis de mercadeo

mercadeo?

Matemticas: Administracin financiera,


presupuesto

Distingue lo que es y lo que ha


sido el mercadeo a travs de la
historia

Justifica la importancia de un
plan de mercadeo para su
microempresa.

Espaol: Definicin de trminos, el lenguaje


de la publicidad

Selecciona un bien o
servicio para el proceso
de mercadeo.

Desarrolla acciones para


mejorar continuamente en
distintos aspectos de mi vida
con base en lo que aprendo de
los
dems.

Informtica: Elaboracin de etiquetas

STRATEGIA
METODOLGICA:
Aula que investiga, pregunta problematizadora, el trabajo colaborativo teniendo como base los principios constructivistas de la enseanza donde el alumno es el responsable de su
presentan dificultad para
la estrategia de mercadeo. (Publisher, internet, Word)
aprendizaje
y
el
maestro
es
un
gua
u orientador del proceso teniendo en cuenta elementos esenciales en el acto educativo como alumnos, maestros, contenidos y mtodos, todo ellos integrados a un proyecto de vida
plantear un plan de
anlisis tcnico
comn
en
bsqueda
de
mejores
oportunidades,
solucinMide
problemas
cotidianos
y con capacidades de anlisis, sntesis, reflexin, seleccin; capaz de interactuar en el mundo globalizado en el que
Sociales:
comunidad
y sus
necesidades
mercadeo?
inversin, costos yaptos para la
estamos inmersos.
rentabilidad
Artstica: el dibujo, creacin de publicidad
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
planeacin financiera
- Escucha activa el flujo de efectivo
- Participacin activa en diferentes
la publicidadtcnicas de estudio y trabajo en equipo.
- Elaboracin, revisin y entrega oportuna de trabajos, talleres y dems actividades escolares del rea.
META: El 96% de los estudiantes alcanzan los estndares propuestos en el rea para este periodo lectivo.

Cognitivo
INDICADORES DE DESEMPEO

Identifica los factores determinantes en el mercadeo de los


productos o servicios en la comunidad.

Procedimental
Disea un plan de mercadeo para un producto en particular.

Actitudinal
Valora y da razn de los aportes dados por la
tecnologa para mejorar las condiciones de existencia.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN: Lecturas Comprensivas (interpretacin de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal,
Autoevaluacin, heteroevaluacin, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigacin, buena actitud de escucha y participacin.

BIBLIOGRAFA Y/O CIBERGRAFA: http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl , http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BSICAS.htm


Orientaciones Generales Para la Educacin en Tecnologa.
(Estndares) MEN Mayo 2008

COLEGIO VIDA Y PAZ


SEDES: RODRIGO ARENAS BETANCUR Y CENTRO
PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS
PERIODO: PRIMERO.

GRADO: 11
ENFOQUE: COMUNICATIVA CON ENFASIS EN LA ESCUCHA
FECHA DE INICIO: 15 de Enero

AREA O DIMENSIN: TECNOLOGA


FECHA DE FINALIZACIN: 21 de Marzo

AO: 2014

EJE(S) ORDENADOR (ES)


ESTANDARES:
LOGRO GENERAL:

Naturaleza y evolucin de la tecnologa


Emplea herramientas Tecnolgicas y empresariales para la productividad
Posibilitar en los estudiantes la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, que les permitan tomar decisiones tecnolgicas empresariales como
usuarios, consumidores y creadores de tecnologa considerando aspectos personales, sociales, medio ambientales y de costo

TEMAS SUGERIDOS

TRANSVERSALIDAD
N I V E L E S D E CO M P E T E N C I A
CON OTRAS REAS DEL
ESTRATEGIA
Aula que investiga, pregunta problematizadora, el trabajo
colaborativo teniendo como base los
principios constructivistas de
la enseanza
donde el alumno es el
responsable
SABER
SABER
HACER
SABER
SERde su aprendizaje y
PREGUNTA METODOLGICA:
PROBLEMATIZADORA
CONOCIMIENTO
el maestro es un gua u orientador del proceso teniendo en cuenta elementos esenciales en el acto educativo como alumnos, maestros, contenidos y mtodos, todo ellos integrados a un proyecto de vida comn en bsqueda de
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIV
CIUDADANA
mejores oportunidades, aptos para la solucin de problemas cotidianos y con capacidades de anlisis, sntesis, reflexin, seleccin;
capaz de interactuar
en el mundo globalizado
en el que estamos
inmersos. Y/O
A
LABORAL
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
Emprendimiento y Artstica: diseo de herramientas
- Escucha activa de indicaciones y sugerencias
Cules son las herramientas
Sociales: El barrio y sus personajes
empresarismo
- Participacin
bsicas
tecnolgicasactiva
en laen diferentes tcnicas de estudio y trabajo en equipo.
Espaol: La informacin y la
- Elaboracin, revisin y entrega oportuna
de trabajos, talleres
actividades escolares del rea.
productividad?
Expresa sus ideas,
Caractersticas
de y dems
Comprende
la Da cuenta de la Visualiza, y
comunicacin
sentimientos e
META: El 95% de los estudiantes alcanzan los estndares
propuestos
en
el
rea
para
este
periodo
lectivo.
importancia de las importancia de crear organiza
un emprendedor
Qu es emprendimiento y sus
fundamentos?

Qu emprendedores a travs de la
historia han surgido en Colombia ?

INDICADORES DE DESEMPEO

tica: tica para el manejo del pequeo


Cognitivo

intereses
en el saln y
empresa en papel y empresa
Actitudinal
escucha
darla a conocer en por su
su barrio
razn social respetuosamente los
Herramientas
Ciencias Naturales: Impacto de la
deylos
tecnolgicas en el
Reconoce el valor
la dems
funcin de las herramientas
Construye
y configura su propia empresa
tecnologa
empresarios
en
Reconoce el entorno de
trabajo dey de
un los
pequeo
miembros
del grupo.
empresarismo
tecnolgicas afines en el desarrollo
de la ciencia, el
sobre
el
medio
ambiente
empresario y su funcin en una empresa
mejoramiento de las condiciones de vida y el anlisis
de las situaciones laborales personales y sociales
empresario

pequeas
y medianas
Procedimental
empresas

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN: Lecturas Comprensivas (interpretacin de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma
individual y grupal, Autoevaluacin, heteroevaluacin, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigacin, buena actitud de escucha y participacin.

BIBLIOGRAFA Y/O CIBERGRAFA: http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl , http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BSICAS.htm


Orientaciones Generales Para la Educacin en Tecnologa.
(Estndares) MEN Mayo 2008