PROYECTOS DE INCLUSION EN LA EDUCACION EQUIDAD O DIVISION DEL

ALUMNADO? ENSAYO BASADO EN EL MAGAZIN AULA URBANA

DIVERSIDAD E INCLUSION EN LA BOGOTA HUMANA

LINA LUCIA RIOS MARTINEZ

PROFESOR: OMAR CABELLERO

UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA

Bogot D.C.
Abril 26 del 2013

Proyectos de inclusin en la educacin equidad o divisin del alumnado?

Ensayo basado en el magazn Aula urbana diversidad e inclusin en la
Bogot humana

En primer lugar cuando se habla de un proyecto que incluye a toda la diversidad

hablando de educacin se piensa que se trata de igualdad en el aula de clase y
en una buena preparacin por parte de la educacin superior para que los futuros
docentes incluyan en sus proyectos educativos estrategias para el buen manejo
de los alumnos con algn rango de diversidad pero que pasa cuando los
proyectos separan a estos alumnos del resto de la comunidad educativa y los
profesores no tienen un manejo pertinente para estos asuntos ?
La educacin sin discriminacin es un derecho que recorre gran parte de la voz
mundial, se habla de igualdad y de equidad para todos y de hecho existen
muchos proyectos que tratan de hacer estas polticas de educacin una realidad
social , pero hay una gran discusin frente a estos proyectos ya que estos quieren
tener de la mano la educacin con una atencin teraputica y especializada para
las personas que son identificadas como con necesidades educativas especiales

Ahora bien si se pone en prctica la idea de educacin especial para

necesidades especiales quiere decir que se notara la diferencia si se agrupan a
sujetos semejantes entre s , lgicamente un alumno de los que estamos hablando
segn esta pedagoga no podr estar en un aula regular de clase ni un alumno
con capacidades normales podr hacer parte de esta educacin especial de tal
manera que se prestara mayor atencin a las necesidades especiales de cierta
poblacin pero siempre estar excluida del resto de la sociedad , paradjicamente
un proyecto de equidad en la educacin trae consecuencias como estas .

Por otra parte la educacin superior para docentes se concentra en una

pedagoga comn, en ningn momento se quiere decir que sea una mala
educacin pero no se tiene en cuenta que el docente debera ir de la mano con el
especialista y ser uno solo en esta labor de la educacin especial, los educadores
deberan estar capacitados para hacer las adecuaciones necesarias en su
currculo educativo , disear planes didcticos y todo lo que viene al caso cuando
se habla de una educacin especial e inclusiva, as mismo el especialista debera
ser parte de la escuela regular , as se creara un ambiente de diversidad, la
escuela debe tratar de quitar toda clase de estigmas refirindose a las
necesidades especiales de algunos nios ya que si la educacin misma no se
encarga de esto ser muy poco probable que se encuentren razones para no
apartar la educacin especial de una escuela regular .
En conjunto no se le puede llamar de inclusin o equidad a un proyecto que
quiere separar la educacin formal de la educacin para la diversidad, el
problema no est en si la alcalda o el gobierno no realiza suficientes proyectos
que acojan a toda la poblacin para que los nios y nias tengan una oportunidad
de recibir uno de los principales derechos, la falencia est en la educacin
superior que reciben los diferentes entes que participan en un ambiente escolar ,
el rector , los docentes , coordinadores etc. deberan estar capacitados para
ofrecer una educacin formal para la diversidad .