MUNDODE

ARTISTAS
HABILIDADESQUEDESARROLLANLAEDUCACIN
ARTISTICA
Por medio de la educacin artstica se desarrollan las siguientes habilidades:

Expresin plstica

Desarrolla la capacidad de expresin e imaginacin,

coopera en la formacin integral del individuo. Tambin apoya la manifestacin espontnea de
la personalidad, la funcin liberadora de cargas tensinales y se desarrolla el sentido esttico
a travs de la comprensin de imgenes plsticas. El principio bsico es la libertad y
espontaneidad para manifestarse creativa y originalmente.
El dibujo libre desarrolla la expresividad del alumno, la espontaneidad, fortalece la
personalidad y favorece la creatividad. El dibujo al natural desarrolla la observacin,
favoreciendo la autonoma y la capacidad de anlisis. El dibujo de memoria desarrolla la
memoria visual. Los dibujos geomtricos exigen una tcnica rigurosa y precisa, un dominio
instrumental y una habilidad manual. La finalidad del dibujo artstico es esttica y se le
considera como arte asociado a la pintura. El dibujo tcnico es de carcter sistemtico y est
regido por leyes estrictas. El dibujo es un medio de expresin, un tipo de lenguaje con un gran
poder de comunicacin y menos sometido a presiones culturales. La pintura representa al
mundo y nos ensea a verlo, a apreciarlo; es una actividad creadora cuando es el objetivo
desarrollarla.

Danza
Desarrolla la forma de expresar estados anmicos con el movimiento del cuerpo coordinado con
un ritmo musical, favorece la expresin colectiva, da ligereza y soltura al cuerpo y coopera con
la formacin integral de la personalidad. Ayuda a la formacin y al equilibrio del sistema
nervioso, tambin es un modo de expresin de sentimientos y de ideas; fomenta la salud

corporal; desarrolla actividades a travs del ritmo y el movimiento que se realizan con mayor
libertad personal. De no ejecutarse de manera correcta, puede lastimar el cuerpo gravemente.

Teatro

Favorece el juego dramtico por medio de la expresin

corporal humana, manejo de gestos, del rostro y de posiciones del cuerpo, favorece la
espontaneidad y la manifestacin de sentimientos. Es un proceso de creacin, de expresin y
de ejecucin real, favorece la creatividad, la motivacin, los estmulos y el condicionamiento,
tambin la seguridad de la persona. El teatro se apoya en las otras reas artsticas msica,
danza, literatura y artes plsticas para desarrollarse integralmente.

Msica

Desarrolla la capacidad de autoexpresin y

las nuevas formas de comunicacin por medio de otros lenguajes. Se percibe el mundo sonoro
en el que est inserto el alumno para que acte dentro de l; desarrolla su capacidad de
atencin y concentracin, contribuye al desarrollo de la organizacin espacio temporal del
alumno, fomenta la creacin de actitudes cooperativas a travs de la expresin musical. La
educacin rtmica ayuda a percibir los ritmos y sus diferencias, a construir esquemas rtmicos
a partir del lenguaje, del movimiento o de instrumentos de percusin. La educacin auditiva
ayuda a la formacin del alumno como receptor de sonidos reconociendo sus caractersticas de

intensidad, frecuencia y timbre. La educacin de la emisin de la voz favorece la formacin del

alumno como emisor de sonidos musicales, la asimilacin de esquemas rtmicos y de sonidos.
En suma, la educacin artstica coopera en la formacin integral del individuo, desarrolla la
sensibilidad, la capacidad creativa y reconoce el valor intrnseco de las obras de arte.

La educacin artstica en la enseanza

La educacin artstica debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales, que
en el transcurso de la vida sern para cada persona, en cierto sentido, los pilares del
conocimiento: "Aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensin;
aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para
participar y cooperar con los dems en todas las actividades humanas; por ltimo, aprender a
ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores". Nos enfocaremos
con ms detalle a este ltimo: aprender a ser.
"La educacin debe contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo y mente,
inteligencia, sensibilidad, sentido esttico, responsabilidad individual y espiritualidad. Todos
los seres humanos deben estar en condiciones, gracias a la educacin recibida en la juventud,
de dotarse de un pensamiento autnomo y crtico y de elaborar un juicio propio, para
determinar por s mismos qu deben hacer en las diferentes circunstancias de la vida".
Pensando de esta forma debemos educar para la vida.
"La funcin esencial de la educacin es conferir a todos los seres humanos la libertad de
pensamiento, de juicio, de sentimientos y de imaginacin que necesitan para que sus talentos
alcancen la plenitud y seguir siendo artfices, en la medida posible, de su destino". Es
precisamente lo que se pretende si aplicramos adecuadamente la educacin artstica en la
primaria y en los dems niveles educativos.
"El siglo XXI necesitar muy diversos talentos y personalidades, adems de individuos
excepcionales, tambin esenciales en toda civilizacin. Por ello, habr que ofrecer a nios y a
jvenes todas las oportunidades posibles de descubrimiento y experimentacin esttica,
artstica, deportiva, cientfica, cultural y social que completarn la presentacin atractiva de lo
que en esos mbitos hayan creado las generaciones anteriores o sus contemporneos". Por esta
razn la educacin artstica tambin es importante.
"En la escuela, el arte y la poesa deberan recuperar un lugar ms importante que el que se les
concede en muchos pases; una enseanza interesada en lo utilitario ms que en lo cultural no
funciona igual. El afn de fomentar la imaginacin y la creatividad debera tambin llevar a
revalorizar la cultura oral y los conocimientos extrados de la experiencia del nio y del
adulto". Confirmamos que la problemtica de la falta de importancia de la educacin artstica
en nuestro sistema educativo no es slo de Mxico sino de otros pases ms.
Por lo tanto, aprender a ser tiene relacin con: "El desarrollo que tiene por objeto el
despliegue completo del hombre en toda su riqueza y en la complejidad de sus expresiones y de
sus compromisos como individuo, miembro de una familia y de una colectividad, ciudadano y
productor, inventor de tcnicas y creador de sueos" 10. Por lo tanto la educacin debe no slo
enfocarse a ensear por ensear, sino que el concepto traspasa estos lmites.