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Universidad en el Siglo XIII

De antemano puedo expresar en este ensayo que ste que quiere presentar la
historia del surgimiento de la universidad de Paris como una institucin
acadmica autnoma y mostrar el lugar que tuvo la enseanza de la filosofa
en los primeros aos de existencia de esta institucin, durante la continuidad
del texto, expone el comienzo de la universidad, como se fue desarrollando y
perfeccionando en todo lo referente a temticas de estudio, administracin
institucional y desarrollo de unas buenas practicas acadmicas, tambin se
hace la descripcin de sus mtodos de enseanza y programas acadmicos.
Originalmente la intencin es hacer referencia de la historia en la universidad y
de la creacin y evolucin de la educacin partiendo desde el siglo X y XI en
donde la iglesia pasaba por una crisis referentemente a la feudalizacin del
clero, la venta de sacramentos, el trfico de reliquias, y la desobediencia del
clero a los principios del celibato y la castidad, en donde se hace necesario
hacer una reforma que cambie o que pueda remediar estas contravenciones
que eran relevantes y trascendentales en la vocacin de la religin.
Manifestndose as, este problema de gran proporcin, el papa Len IX (10491054) inicia emprende unas reformas que se hicieron llamar la Reforma
Gregoriana, ya que fue el papa Gregorio VI uno de los continuadores de la
reforma: dentro de las cuales se haca referenciaa la creacin de escuelas
catedrales y monasterios, para educar al clero y hacer de esta manera crear
una defensa basada en la retrica, la dialctica y una fuerte formacin bblica,
en contra de los peligros de las herejas.

El clero empieza a adentrarse en la enseanza de sus doctrinas catlicas en


sus dicesis, solo los miembros ms altos de esa sociedad podan acceder a
esta formacin ya que la iglesia si era muy estricta en la seleccin de sus
alumnos y el costo era elevado, esto se hizo para que el clero tuviera un
estatus ms alto gracias a sus conocimientos y por medio de esta educacin
tuvieran ms respeto y autoridad. Continuamente a estos sucesos se realiza
hacia el siglo XII la expansin demogrfica, econmica y cultural de la sociedad
medieval occidental, crendose de esta manera, dentro de cada uno las
anteriores manifestaciones, se hizo el desarrollo del comercio artesanal y de
los mercados , creciendo el uso del crdito y la moneda, y la construccin de
rutas comerciales terrestres, fluviales y martimas: La extensin topogrfica de
enclaves urbanos: Y la creciente demanda del mercado manuscrito que lanzo a
los cleros a las rutas posedo por otras culturas como la rabe y la bizantina. Es
entonces cuando la manifestacin contigua de estos sucesos lo que hace de
pars ocupar un lugar privilegiado dentro de Francia.
Las escuelas Catedrales entran, en 1160, en un estado de deterioro, dando
paso deesta manera a las escuelas parisinas, como San Vctor, Santa Genoveva
y la ms importante Nuestra Seora. La particularidad de estas escuelas
parisinas resida en su marcada predileccin por el mtodo dialectico en lo que
concierne la discusin y el anlisis de los problemas teolgicos. Paris es

entonces, en las ltimas dcadas del siglo XII, no solamente la ciudad ms


grande de Francia (entre 80.000 y 200.000 habitantes), sino la que acoge en
sus escuelas y catedrales el nmero ms grande de estudiantes y maestros de
todo el occidente cristiano. 1.
Es en este contexto en el que surge la Universidad de Paris como institucin
acadmica, La Universidad de Paris es el punto culminante de una mutacin
que desde hace algunas dcadas vena dndose al interior del sistema
educativo del clero cristiano. Esta mutacin incluye por supuesto, los
momentos de esplendor y de deterioro de las escuelas parisinas.2. El siglo XIII
se puede ver como el rompimiento de la expansin que se ha venido
desarrollando desde el Siglo XII. Punto donde se comienza a asociar
comunidades donde la solidaridad horizontal era el punto de cohesin.
1 y 2. La universidad de Paris en el siglo XII: Historia, Filosofa y mtodos. Ana
Mara Mora 2008
Los objetivos esta principalmente asociados a la autonoma y la obtencin de
privilegios por parte de autoridades polticas.
Los estudiantes y maestros fueron una de las sociedades que surgieron en
lasegunda mitad del siglo XII. Hay varias razones por la que la iglesia favorecio
el cambio del sistema educativo y la consecuente creacin de la Universidad de
Paris, esta son, la consecuencia lgica de la Reforma Gregoriana, el deseo del
papa de controlar el estudio de las disciplinas profanas susceptibles de
provocar revoluciones ideolgicas indeseadas y la intencin de vigilar la
formacin del clero que se dedicara a la elaboracin y la difusin de las
doctrinas cristianas, la ocupacin de cargos importantes al interior de la
jerarqua eclesistica.
Principal e inicialmente la Universidad en su estructura interna estaba
conformada con la creacin de cuatro facultades, empezando sus estudiantes
por la Facultad de Artes, que en su inicio, su funcin, era propiamente
propedutica, y es propiamente una simple etapa de adquisicin de
herramientas conceptuales para acceder a las facultades superiores, las cuales
eran, la Facultad de teologa, la de medicina y la de derecho. Esta facultad
estaba estructurada en cuatro naciones, la nacin anglo-americana, la
francesa, la picarda y la normanda, que a su vez era encaminada cada una por
un procurador; siendo el rector de la facultad en su mayora de veces el rector
de la universidad, lo cual para los rectores de las facultades superiores era en
contra de su voluntad, especialmente con los de la teologa, que trataron varias
veces de organizarse, sin xito, para hacer valer susuperioridad en la jerarqua
intelectual.
Por ultimo relacionare lo que fue el mtodo de estudio y la tcnica de
enseanza en esta Universidad de Paris, en el Siglo XIII. En el texto se
comienza por algo que se llamo el reportatio, que es el punto enlace entre las
tcnicas de enseanza de los textos y la difusin de sus resultados. Casi todos
los textos con los que contamos en forma manuscrita, que datan del siglo XIII,
los tenemos gracias a las reportationes, o bien de un curso, o bien de una
disputa. Estas reportationes eran notas que tomaban los estudiantes o los
asistentes de un maestro durante sus presentaciones orales.
El maestro se apoyaba en estas reportationes para redactar su propio texto o

simplemente para corregirlas y edtalas.1. El resultado de este contexto define


los generos literarios del siglo XIII, que son el Comentario o la Cuestion
disputada, dependiendo de si su origen es una leccin o una disputa.
La leccin poda ser ordinaria o cursiva , la primera era dictada por el maestro
en horas de la maana y consista en comentario profundo del texto de lectura.
La segunda podra tambin ser dictada por un Bachelor despus de las
lecciones ordinarias, y consistan en la lectura literal y mas bien superficial de
un texto y su fin era memorizarle al estudiante su contenido literal.