Determinantes da empregabilidade dos

graduados da Universidade da Coruña

IV Xornada de Orientación da UDC
María Jesús Freire Seoane
Observatorio Ocupacional da UDC

Residencia Rialta, 23 de abril de 2014

_Introducción
_Espacio Europeo de Educación Superior
_Metodología
_Objetivo de la investigación
_Preguntas realizadas
_Resultados
_Conclusiones

_Introducción
¿Cuáles son, actualmente, los
factores determinantes de la
empleabilidad para los
graduados de la UDC?

_Introducción
¿Cuáles son, actualmente, los
factores determinantes de la
empleabilidad para los
graduados de la UDC?

En esta exposición se presentan algunas de las
variables que más influyen en la generación de
empleo entre los graduados

...

factor3

factor1
factor2

_Espacio Europeo de Educación Superior

• Ámbito institucional de homogeneización académica y de potenciación
de las ventajas competitivas de la educación superior europea

_Espacio Europeo de Educación Superior

• Ámbito institucional de homogeneización académica y de potenciación
de las ventajas competitivas de la educación superior europea
• Se inicia con la declaración de Bolonia (1999)
• Incluye como tarea fundamental a desarrollar por cada universidad (R.D.
de ordenación de enseñanzas universitarias oficiales 1393/2007, 29 de
Octubre) la medición de la calidad de las enseñanzas recibidas desde
dos puntos de vista: • Inserción laboral

• Competencias profesionales

_Espacio Europeo de Educación Superior
• Proyecto Tuning: elemento central del Proceso de Bolonia
(González y Wagenaar, 2003)
• Definición del marco metodológico de comparación entre
instituciones de enseñanza superior europea
• Objetivo: adquisición de competencias y mejora de la
empleabilidad de los graduados universitarios

• Ámbito institucional de
homogeneización
académica y de
potenciación de las
ventajas competitivas de la
educación superior
europea

medición de la calidad
• Inserción laboral
• Competencias profesionales

_Espacio Europeo de Educación Superior
• Proyecto Tuning: elemento central del Proceso de Bolonia
(González y Wagenaar, 2003)
• Definición del marco metodológico de comparación entre
instituciones de enseñanza superior europea
• Objetivo: adquisición de competencias y mejora de la
empleabilidad de los graduados universitarios

• M. Schömburg y U. Teichler (2005)
• Encuesta
CHEERS institucional
de inserción laboral
• Ámbito
de a 36.000 graduados universitarios
europeoshomogeneización
(2003)

académica y de

• Encuesta REFLEX de inserción laboral a 50.000 graduados universitarios
de participó
las
europeospotenciación
(2007), en la que
el Observatorio Ocupacional de la UDC

ventajas competitivas de la
superior
• Encuestaeducación
del Observatorio
Ocupacional de la UDC de inserción de
graduados
(2000-2010)
europea

medición de la calidad
• Inserción laboral
• Competencias profesionales

_Metodología

_Metodología

_Metodología

Población objeto de estudio. Graduados de la UDC

Fecha de encuestación:
~1’5-2 años después de
la graduación

Curso de
Terminados
graduación
2009/2010
2.899

2008/2009
2007/2008
2006/2007
2005/2006
2004/2005
2003/2004
2002/2003
2001/2002
2000/2001
Total

2.855
2.610
2.920
2.919
3.075
3.309
3.032
2.965
2.864
29.448

Muestra
objetivo
1.750

Encuestados
1.750

Contactos
realizados
5.250

% encuest.
/term.
60,37%

% Muestra
objetivo
100,00%

1.703
1.693
1.516
1.386
1.428
1.111
1.074
1.037
967
13.665

1.703
1.693
1.516
1.383
1.425
1.108
1.071
1.034
964
13.647

5.109
5.079
4.548
4.149
4.275
3.324
3.213
3.102
2.892
38.049

59,65%
64,87%
51,92%
47,38%
46,34%
33,48%
35,32%
34,87%
33,66%
46,78%

100,00%
100,00%
100,00%
99,78%
99,79%
99,73%
99,72%
99,71%
99,69%
99,84%

_Metodología

Se encuesta a TODAS las titulaciones_
Se agrupan de acuerdo a
las ramas del conocimiento ANECA_

_Enseñanzas Técnicas
_Ciencias Experimentales
_Ciencias de la Salud
_Ciencias Sociales
_Humanidades

_Objetivo de la investigación

Uno de los objetivos de los
graduados es estar empleado,
pero no es el único

P(

)=

estar
empleado

f(

Determinar la
probabilidad que tiene
de estar empleado un
graduado de la UDC en
función de diferentes
factores

)

_Objetivo de la investigación

P(

)=

estar
empleado

f(

Determinar la
probabilidad que tiene
de estar empleado un
graduado de la UDC en
función de diferentes
factores

)

_Objetivo de la investigación

P(

)=

estar
empleado








nivel de inglés
conocimientos de informática
titulación elegida
género
actitud vital
aptitudes
formación post-grado
...

_Objetivo de la investigación

P(

)=

estar
empleado

_Objetivo de la investigación

Taxa de actividade dos graduados da UDC por xénero
Homes UDC
Promedio UDC
Mulleres UDC
100

P(

)=

estar
empleado

80

88,07

89,76

89,39
87,26

85,48
81,90

83,08

87,90
86,80

88,07

86,83

89,26

85,82

85,96
83,48

82,53
80,05

80,38

78,92
77,84

77,63

60

40
03/04

04/05

05/06

06/07

07/08

08/09

09/10

_Objetivo de la investigación

Taxa de ocupación dos graduados da UDC por xénero
Homes UDC
Promedio UDC
Mulleres UDC

100

P(

)=

estar
empleado

80
75,20

67,46

69,11

70,40

65,44
60

61,43

71,42

69,03

68,66

65,82

63,57

63,43

60,41

62,74
61,85

58,11

58,62

58,26

60,22

56,86
54,39

40
03/04

04/05

05/06

06/07

07/08

08/09

09/10

_Objetivo de la investigación

Selección das titulacións con maior taxa de ocupación*
2009/2010
1

P(

)=

estar
empleado

2008/2009

Enxeñaría en
Informática

Diplomatura en
Fisioterapia
95,9

2

Grao en
Fisioterapia

3

Enxeñaría
Técnica en
Informática de
Xestión

85,2

4

Diplomatura en
Enfermaría
84,4

Enxeñaría de
Camiños, Canais
e Portos

84,0

Enxeñaría en
Informática
84,4

Grao en Terapia
Ocupacional
82,6

5

2007/2008

Enxeñaría Naval
e Oceánica
82,6

100,0

Licenciatura en
Comunicación
Audiovisual

95,0

78,2

Diplomatura
en Podoloxía

Enxeñaría de
Camiños, Canais
e Portos

96,3

Diplomatura
en Enfermaría
89

Enxeñaría Naval
e Oceánica
77,8

100,0

89,1

2005/2006

2004/2005

Arquitectura

Enxeñaría de
Camiños, Canais
e Portos

100,0

Enxeñaría
Industrial

Enxeñaría en
Informática
81,8

Arquitectura
Técnica en
Execución de
Obras
Enxeñaría
Técnica en
Informática de
Xestión

2006/2007
Enxeñaría de
Camiños,
Canais e
Portos

98,1

Arquitectura
Técnica en
Execución de
Obras
Enxeñaría de
Camiños,
Canais e
Portos

Arquitectura
85,7

Enxeñaría
Enxeñaría
Lic. en CC. de
Enxeñaría
Técnica Naval 6
Especialidade en
Técnica Obras
Actividad Física e
Técnica en
Públicas
do Deporte
Electrónica
Estruturas
Mariñas
80,0
73,9
81,8
˜Frecuencia 4, ˜Frecuencia 3, * titulacións con número de respostas maior que o primeiro percentil
Fonte: Elaboración propia

Arquitectura
98,1

97,7

Enxeñaría
Industrial
96,0

94,4

95,5

Enxeñaría
Naval e
Oceánica

94,8

Arquitectura
Técnica en
Execución de
Obras
Enxeñaría
Técnica en
Electrónica

94,2

92,0

Diplomatura en
Enfermaría
95,2

Enxeñaría
Técnica en
Electrónica
90,7

96

85,3

Enxeñaría
Técnica en
Electricidade
91,3

76,3

_Objetivo de la investigación

Modalidade contractual
5,71

P(

)=

estar
empleado

19,17

3,94

22,64

5,06

4,56

2,28

2,26

10,25

10,98

11,16

14,08

13,35

34,27

32,63

20,46
16,23

35,85

Sen contrato

32,08

33,25

18,24

14,22

29,89

Contrato de becario

Contrato de prácticas

Contrato temporal
16,77

22,49

23,10

04/05

05/06

15,80

16,73

15,22

27,01

23,27

21,67

25,37

06/07

07/08

08/09

09/10

Contrato por obra e
servicio
Contrato indefinido

_Objetivo de la investigación

Lugar de traballo

P(

)=

estar
empleado

1,06

0,55

2,03

1,61

1,64

2,61

14,91

12,73

12,29

11,19

12,09

10,95

13,28

12,48

14,32

13,35

14,79

18,39

Extranxeiro
Resto de España
Resto de Galicia
69,25

73,44

73,20

72,87

72,92

68,04

A Coruña

04/05

05/06

06/07

07/08

08/09

09/10

_Objetivo de la investigación

Salario neto mensual promedio

P(

)=

estar
empleado

1.300

1.247

1.200

1.167

1.185
1.125

1.114

1.116

1.178

1.166

1.077

1.066

1.002

988

08/09

09/10

1.098

1.000
900

1.211

1.076

1.100
1.011

1.239

1.038

1.044

984
928
Homes

800

Mulleres
700
600
03/04

04/05

05/06

06/07

07/08

_Objetivo de la investigación

Taxas de emprendemento na UDC
Taxa de emprendedores na UDC
TEA promedio para Galicia
TEA promedio para España

P(

)=

estar
empleado

TEA promedio para titulados superiores en España
15,0
12,09

12,5

11,29

10,71

10,13
10,0

8,28

8,22
6,82

7,5

5,0

7,64
5,6

7,49

5,94
4,74

4,69
2,5
2,6
0,0
03/04

04/05

05/06

06/07

07/08

08/09

09/10

_Preguntas realizadas

P(

)=

estar
empleado

f(

• Variables dummy para cada curso:
• d0607;d0708;d0809;d0910
• Variables dummy para cada área de conocimiento:
• area1={Ciencias de la salud}
• area2={Ciencias experimentales}
• area3={Ciencias sociales}
• area4={Humanidades}
• area5={Enseñanzas técnicas}
• Motivo para elegir la titulación:
• Vocación
• Salidas Profesionales
• Influencia familiar
• Otros

)

_Preguntas realizadas

P(

)=

estar
empleado

f(

• Variables dummy para cada curso:
• d0607;d0708;d0809;d0910
• Variables dummy para cada área de conocimiento:
• area1={Ciencias de la salud}
• area2={Ciencias experimentales}
• area3={Ciencias sociales}
• area4={Humanidades}
• area5={Enseñanzas técnicas}
• Motivo para elegir la titulación:
• Vocación
• Salidas Profesionales
• Influencia familiar
• Otros
• Grado de satisfacción con los estudios
• Escogería la misma carrera
• No estudiaría la misma carrera
• No estudiaría en la misma universidad
• No seguiría estudios superiores

)

_Preguntas realizadas

P(

)=

estar
empleado

f(

• Variables dummy para cada curso:
• d0607;d0708;d0809;d0910
• Variables dummy para cada área de conocimiento:
• area1={Ciencias de la salud}
• area2={Ciencias experimentales}
• area3={Ciencias sociales}
• area4={Humanidades}
• area5={Enseñanzas técnicas}
• Motivo para elegir la titulación:
• Vocación
• Salidas Profesionales
• Influencia familiar
• Otros
• Grado de satisfacción con los estudios
• Escogería la misma carrera
• No estudiaría la misma carrera
• No estudiaría en la misma universidad
• No seguiría estudios superiores
• Conocimientos en informática
• Procesador de textos
• Hoja de cálculo
• Base de datos
• Internet
• Software especializado
• Lenguajes de programación

)

_Preguntas realizadas

P(

)=

estar
empleado

f(

• Variables dummy para cada curso:
• d0607;d0708;d0809;d0910
• Variables dummy para cada área de conocimiento:
• area1={Ciencias de la salud}
• area2={Ciencias experimentales}
• area3={Ciencias sociales}
• area4={Humanidades}
• area5={Enseñanzas técnicas}
• Motivo para elegir la titulación:
• Vocación
• Salidas Profesionales
• Influencia familiar
• Otros
• Grado de satisfacción con los estudios
• Escogería la misma carrera
• No estudiaría la misma carrera
• No estudiaría en la misma universidad
• No seguiría estudios superiores
• Conocimientos en informática
• Procesador de textos
• Hoja de cálculo
• Base de datos
• Internet
• Software especializado
• Lenguajes de programación
• Conocimientos de inglés

)

_Preguntas realizadas

P(

)=

estar
empleado

f(

• Variables dummy para cada curso:
• d0607;d0708;d0809;d0910
• Variables dummy para cada área de conocimiento:
• area1={Ciencias de la salud}
• area2={Ciencias experimentales}
• area3={Ciencias sociales}
• area4={Humanidades}
• area5={Enseñanzas técnicas}
• Motivo para elegir la titulación:
• Vocación
• Salidas Profesionales
• Influencia familiar
• Otros
• Grado de satisfacción con los estudios
• Escogería la misma carrera
• No estudiaría la misma carrera
• No estudiaría en la misma universidad
• No seguiría estudios superiores
• Conocimientos en informática
• Procesador de textos
• Hoja de cálculo
• Base de datos
• Internet
• Software especializado
• Lenguajes de programación
• Conocimientos de inglés
• Realizar formación adicional después de graduarse

)

_Preguntas realizadas

P(

)=

estar
empleado

f(

• Variables dummy para cada curso:
• d0607;d0708;d0809;d0910
• Variables dummy para cada área de conocimiento:
• area1={Ciencias de la salud}
• area2={Ciencias experimentales}
• area3={Ciencias sociales}
• area4={Humanidades}
• area5={Enseñanzas técnicas}
• Motivo para elegir la titulación:
• Vocación
• Salidas Profesionales
• Influencia familiar
• Otros
• Grado de satisfacción con los estudios
• Escogería la misma carrera
• No estudiaría la misma carrera
• No estudiaría en la misma universidad
• No seguiría estudios superiores
• Conocimientos en informática
• Procesador de textos
• Hoja de cálculo
• Base de datos
• Internet
• Software especializado
• Lenguajes de programación
• Conocimientos de inglés
• Realizar formación adicional después de graduarse
• Importancia de los siguientes aspectos del trabajo
• Horario
• Oportunidades
• Estabilidad
• Buen salario
• Amplias vacaciones
• Contactos interpersonales
• Tener un jefe que apoye y oriente
• Se puede tener iniciativa

)

_Resultados

P(

)=

estar
empleado

f(

• Variables dummy para cada curso:
• d0607;d0708;d0809;d0910
• Variables dummy para cada área de conocimiento:
• area1={Ciencias de la salud}
• area2={Ciencias experimentales}
• area3={Ciencias sociales}
• area4={Humanidades}
• area5={Enseñanzas técnicas}
• Motivo para elegir la titulación:
• Vocación
• Salidas Profesionales
• Influencia familiar
• Otros
• Grado de satisfacción con los estudios
• Escogería la misma carrera
• No estudiaría la misma carrera
• No estudiaría en la misma universidad
• No seguiría estudios superiores
• Conocimientos en informática
• Procesador de textos
• Hoja de cálculo
• Base de datos
• Internet
• Software especializado
• Lenguajes de programación
• Conocimientos de inglés
• Realizar formación adicional después de graduarse
• Importancia de los siguientes aspectos del trabajo
• Horario
• Oportunidades
• Estabilidad
• Buen salario
• Amplias vacaciones
• Contactos interpersonales
• Tener un jefe que apoye y oriente
• Se puede tener iniciativa

)

_Resultados

P(

)=

estar
empleado

f(

• Variables dummy para cada curso:
• d0607;d0708;d0809;d0910
• Variables dummy para cada área de conocimiento:
• area1={Ciencias de la salud}
• area2={Ciencias experimentales}
• area3={Ciencias sociales}
• area4={Humanidades}
• area5={Enseñanzas técnicas}
• Motivo para elegir la titulación:
• Vocación
• Salidas Profesionales
• Influencia familiar
• Otros
• Grado de satisfacción con los estudios
• Escogería la misma carrera
• No estudiaría la misma carrera
• No estudiaría en la misma universidad
• No seguiría estudios superiores
• Conocimientos en informática
• Procesador de textos
• Hoja de cálculo
• Base de datos
• Internet
• Software especializado
• Lenguajes de programación
• Conocimientos de inglés
• Realizar formación adicional después de graduarse
• Importancia de los siguientes aspectos del trabajo
• Horario
• Oportunidades
• Estabilidad
• Buen salario
• Amplias vacaciones
• Contactos interpersonales
• Tener un jefe que apoye y oriente
• Se puede tener iniciativa

)

_Resultados

P(

)=

estar
empleado

f(

• Variables dummy para cada curso:
• d0607;d0708;d0809;d0910
• Variables dummy para cada área de conocimiento:
• area1={Ciencias de la salud}
• area2={Ciencias experimentales}
• area3={Ciencias sociales}
• area4={Humanidades}
• area5={Enseñanzas técnicas}
• Motivo para elegir la titulación:
• Vocación
• Salidas Profesionales
• Influencia familiar
• Otros
• Grado de satisfacción con los estudios
• Escogería la misma carrera
• No estudiaría la misma carrera
• No estudiaría en la misma universidad
• No seguiría estudios superiores
• Conocimientos en informática
• Procesador de textos
• Hoja de cálculo
• Base de datos
• Internet
• Software especializado
• Lenguajes de programación
• Conocimientos de inglés
• Realizar formación adicional después de graduarse
• Importancia de los siguientes aspectos del trabajo
• Horario
• Oportunidades
• Estabilidad
• Buen salario
• Amplias vacaciones
• Contactos interpersonales
• Tener un jefe que apoye y oriente
• Se puede tener iniciativa

)

_Resultados

P(

)=

estar
empleado

f(

• Variables dummy para cada curso:
• d0607;d0708;d0809;d0910
• Variables dummy para cada área de conocimiento:
• area1={Ciencias de la salud}
• area2={Ciencias experimentales}
• area3={Ciencias sociales}
• area4={Humanidades}
• area5={Enseñanzas técnicas}
• Motivo para elegir la titulación:
• Vocación
• Salidas Profesionales
• Influencia familiar
• Otros
• Grado de satisfacción con los estudios
• Escogería la misma carrera
• No estudiaría la misma carrera
• No estudiaría en la misma universidad
• No seguiría estudios superiores
• Conocimientos en informática
• Procesador de textos
• Hoja de cálculo
• Base de datos
• Internet
• Software especializado
• Lenguajes de programación
• Conocimientos de inglés
• Realizar formación adicional después de graduarse
• Importancia de los siguientes aspectos del trabajo
• Horario
• Oportunidades
• Estabilidad
• Buen salario
• Amplias vacaciones
• Contactos interpersonales
• Tener un jefe que apoye y oriente
• Se puede tener iniciativa

)

_Resultados

P(

)=

estar
empleado

f(

• Variables dummy para cada curso:
• d0607;d0708;d0809;d0910
• Variables dummy para cada área de conocimiento:
• area1={Ciencias de la salud}
• area2={Ciencias experimentales}
• area3={Ciencias sociales}
• area4={Humanidades}
• area5={Enseñanzas técnicas}
• Motivo para elegir la titulación:
• Vocación
• Salidas Profesionales
• Influencia familiar
• Otros
• Grado de satisfacción con los estudios
• Escogería la misma carrera
• No estudiaría la misma carrera
• No estudiaría en la misma universidad
• No seguiría estudios superiores
• Conocimientos en informática
• Procesador de textos
• Hoja de cálculo
• Base de datos
• Internet
• Software especializado
• Lenguajes de programación
• Conocimientos de inglés
• Realizar formación adicional después de graduarse
• Importancia de los siguientes aspectos del trabajo
• Horario
• Oportunidades
• Estabilidad
• Buen salario
• Amplias vacaciones
• Contactos interpersonales
• Tener un jefe que apoye y oriente
• Se puede tener iniciativa

)

_Resultados

1. ¿Qué grupos de

variables están
relacionadas entre sí?
(factores)*

f(

P(

)=

estar
empleado

• Variables dummy para cada curso:
• d0607;d0708;d0809;d0910
• Variables dummy para cada área de conocimiento:
• area1={Ciencias de la salud}
• area2={Ciencias experimentales}
• area3={Ciencias sociales}
4={Humanidades}
areano
El graduado ••que
tiene habilidades específicas
area5={Enseñanzas técnicas}
de• programación
pero que se
Motivo para elegirinformática,
la titulación:
Vocación
maneja bien•• en
internet, tiene habilidad para
Salidas Profesionales
Influencia
familiar
tratar textos,• sabe
inglés
y realiza formación
• Otros
adicional
• Grado de satisfacción con los estudios
• Escogería
la misma carrera
Este es un perfil
profesional
emergente, hábil
• No estudiaría la misma carrera
para tratar gestión
de contenidos
on line/redes
• No estudiaría
en la misma universidad
• No seguiría estudios superiores
sociales
• Conocimientos en informática
• Procesador de textos
• Hoja de cálculo
• Base de datos
• Internet
• Software especializado
• Lenguajes de programación
• Conocimientos de inglés
• Realizar formación adicional después de graduarse
• Importancia de los siguientes aspectos del trabajo
• Horario
• Oportunidades
• Estabilidad
• Buen salario
• Amplias vacaciones
• Contactos interpersonales
• Tener un jefe que apoye y oriente
• Se puede tener iniciativa

F1
Trabajador “tradicional” F
3
Trabajador “innovador” F
2
Experto en informática

)

_Resultados

P(

)=

estar
empleado

f(

• Variables dummy para cada curso:
• d0607;d0708;d0809;d0910
• Variables dummy para cada área de conocimiento:
• area1={Ciencias de la salud}
• area2={Ciencias experimentales}
• area3={Ciencias sociales}
• area4={Humanidades}
• area5={Enseñanzas técnicas}
• Motivo para elegir la titulación:
• Vocación
• Salidas Profesionales
• Influencia familiar
• Otros
• Grado de satisfacción con los estudios
• Escogería la misma carrera
• No estudiaría la misma carrera
• No estudiaría en la misma universidad
• No seguiría estudios superiores
• Conocimientos en informática
• Procesador de textos
• Hoja de cálculo
• Base de datos
• Internet
• Software especializado
• Lenguajes de programación
• Conocimientos de inglés
• Realizar formación adicional después de graduarse
• Importancia de los siguientes aspectos del trabajo
• Horario
• Oportunidades
• Estabilidad
• Buen salario
• Amplias vacaciones
• Contactos interpersonales
• Tener un jefe que apoye y oriente
• Se puede tener iniciativa

)

_Resultados

P(

)=

estar
empleado

f(

• Variables dummy para cada curso:
• d0607;d0708;d0809;d0910
• Variables dummy para cada área de conocimiento:
• area1={Ciencias de la salud}
• area2={Ciencias experimentales}
• area3={Ciencias sociales}
• area4={Humanidades}
• area5={Enseñanzas técnicas}
• Motivo para elegir la titulación:
• Vocación
• Salidas Profesionales
• Influencia familiar
• Otros
• Grado de satisfacción con los estudios
• Escogería la misma carrera
• No estudiaría la misma carrera
• No estudiaría en la misma universidad
• No seguiría estudios superiores
• Conocimientos en informática
• Procesador de textos
• Hoja de cálculo
• Base de datos
• Internet
• Software especializado
• Lenguajes de programación
• Conocimientos de inglés
• Realizar formación adicional después de graduarse
• Importancia de los siguientes aspectos del trabajo
• Horario
• Oportunidades
• Estabilidad
• Buen salario
• Amplias vacaciones
• Contactos interpersonales
• Tener un jefe que apoye y oriente
• Se puede tener iniciativa

)

_Resultados

P(

)=

estar
empleado

f(

)

_Resultados

P(

)=

estar
empleado

f(

)

_Resultados

P(

)=

estar
empleado

f(

SOFTWARE
ANÁLISIS
MULTIVARIANTE

)

_Resultados

++++
P( ++
)=
+++
---+
estar
empleado

f(

)

• Poseer competencias específicas de informática es un factor muy
positivo para la empleabilidad de todos los graduados sea cual sea
la titulación

++++
P( ++
)=
+++
---+
estar
empleado

f(

)

• Ambos perfiles son factores positivos de empleabilidad
• Los empleadores (en su mayoría de Galicia) todavía requieren más
las competencias genéricas del trabajador “tradicional” frente al
trabajador “motivado”, lo que podría estar indicando una
disfuncionalidad del mercado laboral

++++
P( ++
)=
+++
---+
estar
empleado

f(

)

• Una actitud vocacional, pero al mismo tiempo plenamente
consciente de las limitaciones de la enseñanza superior, es un
factor ligeramente positivo de empleabilidad

++++
P( ++
)=
+++
---+
estar
empleado

f(

)

• Las habilidades de informática dirigidas hacia el ámbito de la
gestión de contenidos en internet/redes sociales no están muy
valoradas, todavía, en el mercado de trabajo en Galicia
• Eso evidencia una falta de adaptación a la nueva realidad
productiva (ejemplo: sólo el 25% de las empresas coruñesas tienen
presencia en redes sociales)

++++
P( ++
)=
+++
---+
estar
empleado

f(

)

_Conclusiones
• Es importante fomentar un refuerzo adicional de los graduados de la
UDC en competencias específicas de informática
• El graduado ha de conocer la realidad del mercado laboral para
adecuarse a las necesidades del empleador en términos de actitudes y
aptitudes

f(

• No obstante,
estar a pesar de los avances realizados en las empresas gallegas,
aún
existen muchos sectores productivos con fuertes necesidades de
empleado
innovación, lo que se traduce en que los perfiles demandados son de
trabajadores “tradicionales” frente a los de trabajadores “innovadores”

P(

)=

• Esto es particularmente visible en el negocio de la gestión de contenidos
en internet/redes sociales, todavía con muy poca demanda laboral en
Galicia, que puede suponer un nicho de mercado interesante incluso en
titulaciones no directamente relacionadas con la programación
informática

)

_Gracias por su atención
maje@udc.es

P(

)=

estar
empleado

f(

)

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