PLAN DE JORNDA DIARIA

Fecha jueves 13 de noviembre 2014

SITUACIN DE APRENDIZAJE: Triangulo
ESTNDARES CURRICULARES:
CAMPO FORMATIVO:
ASPECTO:
2.1.1. Identifica los nombres y las propiedades de algunos objetos
Pensamiento matemtico.
Forma, espacio o y medida.
bidimensionales comunes; por ejemplo, un cuadrado.
Desarrollo personal y social.
Relaciones interpersonales.
COMPETENCIA PRIORITARIA:
PRODUCTO:
Construye objetos y figuras geomtricas tomando en cuenta sus
Fotografas.
caractersticas.
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la
aceptacin y la empata.
MODALIDAD:
DURACIN:
ORGANIZACIN DEL
ESPACIO:
Proyecto (del 10 al 14 de noviembre)
GRUPO:
El mundo de las figuras
geomtricas
Proyecto
1 semana
Trabajo individual y
Aula y
grupal.
patio.
SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES PERMANENTES
9:00-9:40

ACTIVACION FISICA
Saludo, pase de lista y registro de la fecha.
APRENDIZAJE ESPERADO: Observa, nombra, compara objetos y figuras
geomtricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta
paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos
9:40y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
10:30
Inicio (El tringulo)
Que los nios:
Observen la figura que se les mostrar.
Mencionen sus caractersticas.
Intervencin del Promotor de Educacin Fsica.
Desarrollo
10:30Salgan al patio y buscar objetos con esta figura.
10:50
Propongan diferentes formas de hacer un tringulo con su cuerpo.
Marquen con el punzn las lneas de los tringulos de su hoja de foami.
Obtengan una hoja en la que repasen las figuras trabajadas realizando la
actividad que se les indique.
Cierre
Salgan al patio y jugar al tesoro de figuras.
Busquen en el saln las figuras.
Salgan al patio y escuchen la figura que se les mencionar. Corran a donde se
encuentra esa figura.
Mencionen una caracterstica.
10:50 a 12:00
REFRIGERIO Y RECREO

Saludo.
Pase de lista
Registro de la fecha.
Despedida.
5 Min. de lectura.
Activacin fsica.
Lavado de manos.
RECURSOS DIDCTICOS
INDIVIDUAL
COLECTIVOS
ES
Figuras de los
tringulos
de
diferentes
tamaos.
Hoja
con
las
figuras
ya
trabajadas.
Msica
de
relajacin.
Crayolas.
Confeti.

APRENDIZAJE ESPERADO: Muestra disposicin a interactuar con nios

y nias con distintas caractersticas e intereses, al realizar actividades
diversas. Apoya y da sugerencias a otros.
12:00Inicio (Es tiempo del abrazo)
12:40
Escuchen msica y se sienten en el piso formando un crculo muy grande.
Respondan a la pregunta de la docente qu es un abrazo?, despus de
escuchar sus repuestas dar un abrazo al nio que esta mi lado.
12:35Desarrollo
12:45
Realicen la misma pregunta a su compaero de la derecha, quin responder lo
mismo, por lo tanto le dar un abrazo. As sucesivamente, con todos los
compaeros, hasta que todos hayan experimentado dar y recibir un abrazo.
Propongan diferentes actividades para realizar con sus compaeros.
Cierre
Den sus comentarios acerca de si les gust dar abrazos, por que? les gust
recibir abrazos, por qu?, guiar la reflexin sobre la importancia de que tengan
confianza unos con otros y se cuiden entre ellos.
INDICADOR DE EVALUACIN
Observa, nombra, compara objetos e identifica la figura geomtrica que se le indica
mencionando algunas de sus caractersticas.
Muestra disposicin al interactuar con nios y nias con distintas caractersticas al
realizar actividades diversas.
PARTICIPACIN DE LOS
PISTAS DIDCTICAS
PADRES DE FAMILIA
TAREA: Marquen 5 rectngulos en una hoja
de foami (2 grandes, 2 medianos y 1 chico).
VALORACIN DE LA PLANEACIN
DIDCTICA DURANTE LA INTERVENCION

OBSERVACIONES DE LA TITULAR DEL

GRUPO

SITUACIONES OBSERVADAS