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GRADO DCIMO

PROCESOS BIOLGICOS: La biologa como ciencia


Microbiologa:
El mundo de los microbios
Virus- bacterias- protistos- hongos (morfologa y fisiologa)
Relaciones con otros organismos: Simbiosis y parasitismo (teora endo
simbitica, patologas, epidemiologa, etc.)
Funciones de los microorganismos en los ecosistemas
Descomposicin de la materia orgnica, fijacin del nitrgeno, control biolgico
de plagas y enfermedades
Al final de grado Dcimo
Estndares:
Explico la diversidad biolgica como consecuencia de cambios ambientales,
genticos y de relaciones dinmicas dentro de los ecosistemas.
Utilizo modelos biolgicos, fsicos y qumicos para explicar la transformacin y
conservacin de la energa.
Identifico aplicaciones de diferentes modelos biolgicos, qumicos y fsicos en
procesos industriales y en el desarrollo tecnolgico; analizo crticamente las
implicaciones de sus usos.
Competencias a desarrollar para
me aproximo al
conocimiento como cientfico-a naturalmanejo conocimientos propios de las
ciencias naturales
Ciencia, tecnologa y sociedad
desarrollo compromisos personales y socialesEntorno vivo
Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los
resultados esperados.
Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas.
Comunico el proceso de indagacin y los resultados, utilizando grficas,
tablas, ecuaciones aritmticas y algebraicas.

Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo
nuevas preguntas.
Explico la relacin entre el ADN, el ambiente y la diversidad de los seres vivos.
Establezco relaciones entre mutacin, seleccin natural y herencia.
Comparo casos en especies actuales que ilustren diferentes acciones de la
seleccin natural.
Explico las relaciones entre materia y energa en las cadenas alimentarias.
Argumento la importancia de la fotosntesis como un proceso de conversin
de energa necesaria para organismos aerobios.
Busco ejemplos de principios termodinmicos en algunos ecosistemas.
Explico diversos tipos de relaciones entre especies en los ecosistemas.
Establezco relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema.
Explico y comparo algunas adaptaciones de seres vivos en ecosistemas del
mundo y de Colombia.
Explico el funcionamiento de algn antibitico y reconozco la importancia de
su uso correcto.
Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafena, tabaco,
drogas y licores.
Explico cambios qumicos en la cocina, la industria y el ambiente.
Verifico la utilidad de microorganismos en la industria alimenticia.
Describo factores culturales y tecnolgicos que inciden en la sexualidad y la
reproduccin humanas.
Argumento la importancia de las medidas de prevencin del embarazo y de
las enfermedades de transmisin sexual en el mantenimiento de la salud
individual y colectiva.
Identifico tecnologas desarrolladas en Colombia. Escucho de forma activa a
mis compaeros y compaeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo
con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos.
Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios
pueden ser vlidos simultneamente.
Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras
personas.

Me informo para participar en debates sobre temas de inters general en


ciencias.
Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por el de las dems personas.
Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.
Analizo crticamente los papeles tradicionales de gnero en nuestra cultura
con respecto a la sexualidad y la reproduccin.
Me informo sobre avances tecnolgicos para discutir y asumir posturas
fundamentadas sobre sus implicaciones ticas.
Criterios de Evaluacin
Estrategias de evaluacin
Trabajo en clase
Exposiciones
Trabajos en grupo
Evaluaciones escritas
Talleres de aplicacin
Simulacros pruebas saber
Desarrollo de actividades en clase
Realizacin y revisin de tareas
Trabajo en campo
Motivacin en el campo investigativo.
Qu pasar si no se cumple?
Actividades planes de mejoramiento
Seguimiento constante con reporte a los padres de familia, comit de
acompaamiento y comit de evaluacin y promocin respectivamente.
Valoracin final que se dar en cada estrategia
La valoracin se realizar de forma integral y de acuerdo a la escala valorativa
del decreto 1290, as:
Desempeo superior 4.5 a 5.0

Desempeo alto 4.0 a 4.5


Desempeo bsico 3.0 a 3.9
Desempeo bajo 1.0 a 2.9
Asignaciones para los estudiantes
Trabajos en clase
Solucin de actividades y talleres en clase
Recuperacin de temas vistos
Tareas con asesora de los padres de familia
Participacin activa n el desarrollo de las clases
Compromisos del docente
planeacin de las clases
Seguimiento continuo a los estudiantes
Informe permanente a los acudientes de los estudiantes sobre el proceso de
aprendizaje de sus hijos
Dar explicaciones claras sobre a estudiantes y padres de familia sobre temas
y trabajos a desarrollar en clases y en casa
Revisin de trabajos y tareas
Actualizacin e innovacin educativa
Aplicacin de diversas estrategias de aprendizaje
Compromisos de los estudiantes
Cumplir con las normas establecidas en el manual de convivencia entre ellas
estn:
Asistir puntualmente a clase
Cumplir con las actividades programadas en cada clase
Un buen comportamiento en la Institucin Educativa
Buena presentacin personal
Mantener un ambiente de sana convivencia

Ser persona activa y comprometido en el desarrollo de las diferentes


actividades
Manifestar sentido de pertenencia en el cuidado de los enseres de la
institucin
Participar activamente en el trabajo de campo
Presentar adecuadamente las consultas
Estrategias evaluativas
Talleres, consultas en clase y extra clase.
Exposiciones, evaluaciones orales y escritas
Autoevaluacin y heteroevaluacin
Ensayos, anlisis tanto en interpretacin, argumentacin y la proposicin de
documentos escritos y audiovisuales
Se tendr en cuenta el comportamiento en clase como: su actitud,
presentacin de trabajos, dinamismo y preparacin de temticas
BIBLIOGRFA
Todo sobre las bacterias
Todo sobre los virus
Era glacial temperaturas extremas