Diseo de

estudios de
campo
Formulacin y Evaluacin
de Proyectos Ambientales

(Feinsinger and Ventosa Rodrguez,

(Feinsinger and Ventosa Rodrguez,

2014)

PREGUNTA DE INVESTIGACIN
Dirige

el diseo de la investigacin, toma

y anlisis de datos
Debe ser exacta y precisa
Requisitos de la pregunta:

Contestable (a partir de mediciones)

Comparativa
Seductora (si ya se conoce la respuesta o
el trabajo de campo es sumamente difcil,
la pregunta deja de ser seductora)
Sencilla y directa (lenguaje simple,
tecnologa accesible, factores de estudio
manejables)
(Feinsinger and Ventosa Rodrguez,
2014)

Cmo formular la pregunta

1.
2.
3.
4.

Observacin
Concepto de fondo
Inquietud particular
Pregunta de investigacin

* La pregunta se puede modificar durante

el proceso de diseo de toma de datos

(Feinsinger and Ventosa Rodrguez,

2014)

Observacin: los observadores de aves que visitan

el SFF Otn Quimbaya utilizan de manera no
regulada y con alta frecuencia el Play Back (PB)
Concepto de fondo: por lo general, el uso de PB
modifica el comportamiento y actividades
naturales de las aves sometidas a ste. Esto
puede traer consecuencias en el xito
reproductivo, desplazamiento del territorio, estrs,
entre otras poco estudiadas.
Inquietud particular: Ser que el uso del PB por los
turistas y guas observadores de aves, en los
senderos ecotursticos del SFF O.Q., est
afectando a las comunidades asociadas a stos?
Pregunta: Durante mayo a septiembre de 2012,
cmo vara la magnitud del cambio de los
registros de grallaria y el flautista en el sendero Los
Bejucos en el SFF O.G., entre los das antes y
despus del PB y los das con los mismos horarios
sin usar PB?
(Feinsinger and Ventosa Rodrguez,
2014)

18 pasos para disear estudio

1.

2.
3.

4.
5.
6.

Pregunta de trabajo (estudio)

Ajuste de pregunta de trabajo
Decisiones: investigacin de tiempo fijo
o indefinido (monitoreo). Experimento
(diseo experimental) u observacin
Factor/es de estudio-qu se comparar
Niveles del factor de estudio y clase
(continuos o discretos)
Unidad de respuesta (natural o
arbitraria). Criterios de definicin
arbitraria

18 pasos para disear estudio

7.

8.

9.

Si las unidades de respuesta no son

claras, por ejemplo, si los niveles no son
discretos, precisar explcitamente como
sern. Asegurar replicacin en en las
unidades de respuesta.
Cmo estarn dispersas las unidades de
respuesta? En espacio y tiempo
(aleatorio, sistemtico, etc.)
Especificar la(s) variable(s) de respuestadatos cuantitativos o cualitativos. Datos
bsicos y datos derivados

18 pasos para disear estudio

10.

11.

12.

13.

Cmo se medir y registrar las variables

de respuesta (equipos, recursos, etc.)metodologas
Seleccionar unidad de evaluacin- no
incluir factores tramposos. Dimensiones
para tener valores representativos. Se
debe considerar tiempo y espacio
Decidir si debe haber submuestreocuidado con seudorreplicacin. Se
puede elegir varias unidades de
evaluacin para las unidades de
respuesta
Premuestreo o estudio piloto. Datos
preliminares tiles para el estudio

18 pasos para disear estudio

14.
15.

16.

17.

18.

Tamao de muestra: nmero de

unidades de respuesta por cada nivel
Revisar pasos del 1-14. Diseo y
cuestiones ticas (cmo afectar de la
menor manera posible los factores de
estudio)
Esfuerzo a ser invertido y cmo repartirlo
(no comprometer ms de los recursos
disponibles)
Decidir como se analizarn y
presentarn resultados (estadstica?
Hiptesis?)
Llevar a cabo el estudio

Paso 1 y 2: reajuste de
pregunta

Seleccionar unidades de evaluacindnde (escala espacial) y cundo (escala

temporal) se tomarn los datos.

Depende

del grupo a estudiar (aves, anfibios,

mamferos, plantas, etc.)

Variacin observada:

Variacin intrnseca
Variacin asociada con factores biolgicos y
fsicos
Variacin asociada a la pregunta de estudio

Reconocer limitaciones

Paso 3: tipo de investigacin

Palabras

efectos, influencia,
incidencia- requieren experimentacin

Paso 4 y 5: Factores de estudio

y niveles
Factores Niveles-

Qu se va a comparar?

continuos o discretos? Naturales

o arbitrarios? Lmites espaciales o
temporales y justificar

Paso 6: unidad de respuesta

Unidad

mnima individual en la que se

manifiestan los efectos
Las unidades de respuesta deben ser
claras y diferenciables

BIBLIOGRAFA
Feinsinger,

P., 2004. El Diseo de Estudios

de Campo para la Conservacin de la
Biodiversidad. Editorial FAN, Bolivia.
Feinsinger, P., Ventosa Rodrguez, I., 2014.
Suplemento decenal al texto: El diseo de
estudios de campo para la conservacin
de la biodiversidad. Editorial FAN, Santa
Cruz de la Sierra, Bolivia.