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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE

MXICO
FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS
COLEGIO DE PEDAGOGA

SOCIOLOGA Y EDUCACIN

ENSAYO ACERCA DE KARL MARX


Prof.: Juan Carlos Lpez Garca

Rivera Yaez Pamela

Grupo: 1103

Fecha: 11 de Noviembre del 2014

INTRODUCCIN

1Pamela

Rivera Yaez

INTRODUCCIN
Antes de hablar sobre Marx y sus pensamientos, es preciso sealar que
actualmente los pensamientos marxistas pueden sonarnos algo extremistas de
cierto modo y que han cambiado mucho la concepcin del hombre respecto a su
funcionamiento social y el papel e importancia de la educacin en ello. Cabe
resaltar que se suele encontrar lgica en cada pensamiento y concepcin de un
autor en especfico y que el entorno en el que viva es de gran influencia en ello,
as como lo es su contexto histrico y en el caso de Marx la clase social en la que
se encuentre y el modo de produccin en el que participe.
Adems podemos situar esta lucha de clases de la que tanto habla Marx, se est
haciendo presente, no tanto como un lugar en una de las dos clases burguesa y
proletariado, sino una lucha por justicia e igualdad para todos ya que es notorio
que luchar por un cambio en esta divisin de la sociedad entre estas dos clases o
bien por la sntesis de ambas es como hallar una aguja en un pajar, ya que como
bien lo menciona dicha divisin social en encontrada ya desde hace mucho tiempo
a lo largo de la historia. Pero bien podra situarse una lucha como la que ahora se
vine presentando que es la de los estudiantes de la escuela normal de Ayotzinapa,
o bien la de los estudiantes del IPN, unos por justicia y otros por un buen
reglamento y plan de estudios que les favorezca y no lo contrario; o bien la lucha
de delincuencia y narcotrfico que se ha venido presentando en el territorio
mexicano a lo largo de su historia y constantemente sin falta en algn periodo
gubernamental. Estas luchas has dado lugar a un resalte de la divisin de clases
(en este caso) en Mxico. Pero adems es importante sealar el vnculo que tiene
con la educacin este tipo de problemticas.
Ya que sera un poco tedioso o le quitara el propsito del tema a este ensayo, me
limito a hablar sobre la bibliografa de Karl Marx, ya que aqu lo importante es ms
que nada su ideologa y pensamiento sobre la sociedad y la educacin, el cual se
ir desarrollando durante el desarrollo de este ensayo, que tiene como finalidad
hablar sobre las repercusiones del pensamiento de Marx sobre la sociedad y la
educacin.
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MARX Y SU PENSAMIENTO
Karl Marx fue un filsofo, economista y poltico de nacionalidad Alemana, nacido
en 1818 en a Treviri.
A Marx le interesa la transformacin a travs de la revolucin. l plantea la lucha
de clases, una lucha por igualdad y equidad. Marx quera una revolucion,
mediante la lucha de clases. l nos habla de que por los modos de produccin,
hay una clase opresiva y un clase opresora, la segunda (opresora) son estos
sujetos afectados que prcticamente solo tienen su cuerpo y a travs de l
realizan trabajo que el opresor (en este caso, el gobierno) le paga mediante sus
medios de produccin. La opresiva tiene poder, ya que es la que le pone las
condiciones de trabajo a la clase opresora, o bien le pone las reglas que tiene que
seguir. Materialismo histrico, este plantea, segn Marx, que en determinado
tiempo los oprimidos se tiene que rebelar contra los opresores, para llegar a ese
punto en el que sean justas las normas que les son aplicadas a estos mismos.
Marx aboga por la no cabida de clases, lo que implica diferencias en la sociedad;
y a su vez, con esto a lo que se llamara: no clases, lo que dara lugar a la
igualdad de todos los hombres.
Marx se fija en las condiciones sociales y de produccin: el trabajo es la creacin
de bienes a travs de un material, y mediante la educacin se adiestra o se da una
disciplina para este trabajo; as como lo dice, Karl marca que este proceso
educativo que se le d al individuo, tendr influencia en el papel que ocupara ms
tarde (el trabajo en el que se vea involucrado):
educan a sus miembros en el espritu de la moral comunista y se preocupan por
elevar su grado de conciencia poltica su nivel cultural y su calificacin
profesional. Ros Quispe, Mario (2008) El marxismo y la educacin. Obtenido de:
Blog Educacin y ciencia.
Y con ello se puede entender que la educacin conlleva a una construccin de la
sociedad, la cual se har comunista para as conformar una nacin. Se les da a
los individuos una finalidad, mediante la educacin, para ser perteneciente a la
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sociedad, y tambin una conformacin del proletariado. Pero tambin a su vez se


da una educacin en el trabajo, pues en el campo laboral:
educan a sus miembros en el espritu de la moral comunista y se preocupan por
elevar su grado de conciencia poltica su nivel cultural y su calificacin
profesional. Ros Quispe, Mario (2008) El marxismo y la educacin. Obtenido de:
Blog Educacin y ciencia.
De acuerdo a la educacin que se d tanto en el ambiente social diario como en
una institucin educativa: hay una ideologa de clase, cada clase piensa diferente,
as hay situaciones que se le pueden hacer normales o cotidianas a un burgus,
que a un obrero o de clase media o baja (proletario). Cada uno los ve desde su
punto de vista. La ideologa de clase nos hace ver la realidad de una forma
diferente. La burguesa tiene una diferente interpretacin de la realidad a la del
proletariado, y esto da pauta a que las clases sociales sean discriminativas.
A travs del mtodo dialectico, Karl plantea una lucha de contrarios, mediante la
tesis y anttesis para la sntesis: tomando los puntos buenos y malos, verdad y
falsedad para encontrar un punto intermedio. Utiliza la dialctica: confrontacin de
argumentos, a partir de opiniones opuestas surgen nuevos pensamientos o
concreta una idea o ideas generales.
La realidad se denomina Tesis, en la cual todo lo real es positivo; y tiene que ser
positiva pero a su vez tiene su parte negativa llamada Anttesis, que se representa
como las contradicciones u oposiciones. De entre estas ambas o la discusin de
ellas se obtiene la sntesis, que implica la formacin de una nueva realidad, una
manera diferente o recapitulando puntos de la tesis y anttesis, propuesta.
De las ideas anteriores de Marx, se derivaron distintos pensamientos, que tuvieron
repercusiones en la educacin, o bien en la forma de educar en las instituciones
escolares. En algunas instrucciones educativas se les enseaba para el trabajo
tcnico, dando una formacin para ser parte del sistema de produccin: un obrero
ms.

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Tomemos un fragmento, de Henri Bouche:

Las pedagogas marxistas.

El hombre es un ser histrico, natural y social que exige una nueva


interpretacin de la que se derivara su transformacin. El ser humano est
en relacin con el mundo del trabajo, con la religin y el Estado de las que
se derivan otras tantas alienizaciones. El hombre nuevo al que aspira el
marxismo debe estar libre de esta alienizacion, ser autentico para
encontrarse a s mismo y autorealizarse.
La pedagoga marxista adquiere determinados matices en algunos pases
en donde ha sido implantada. Se caracteriza por:
1. La educacin es un elemento esencial de la superestructura de la
sociedad.
2. Su fin es el desarrollo polifactico y armnico de la personalidad.
3. El trabajo productivo, la gimnasia y la formacin polifactica deben ir
unidos.
4. La educacin debe ser igual, gratuita y obligatoria. Libertad de lenguas.
5. Los alumnos deben participar directamente en la lucha poltica.
6. La formacin de los nios en la disciplina es fundamental.
2 principios bsicos de la pedagoga marxista son:
a) rgimen combinado de educacin y produccin material
b) formacin polivalente a travs de la educacin por el trabajo.
La escuela tradicional se convierte en taller o fabrica en donde confluye la
formacin intelectual de los escolares, la formacin social, el trabajo y la
produccin. (QUINTANA: 1988, 170 172)

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As Marx vea a la educacin como un punto para dar partida a que el individuo se
situ en dicha clase social, ya sea en los opresores u opresivos, todo depende de
la educacin que se le imparta en una institucin educativa o bien de la educacin
que le den sus padres o las personas con las que conviva las cuales tambin se
encontraran en un cierto nivel social; de todo lo anterior el individuo se situara en
uno de los niveles de produccin material, conforme su educacin.

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Fuentes:

Manifiesto comunista. Carlos Marx y Federico Engels


Apuntes de las materias: Filosofa de la educacin, Investigacin
Pedaggica y Sociologa y Educacin. (as como lecturas a lo largo del

curso).
Blog

Educacin

Ciencia:

http://educienciasmariosq.blogspot.mx/2008/06/el-marxismo-y-la

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educacion.html
Antropologa de la Educacin. Henri Bouche

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