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Mdulo 2. Unidad 3.

Semana 8
Tutora: Lilia Paz Rubio.

Equipo A

Desercin escolar.
El INEE (Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin) define la desercin
escolar como el nmero estimado de alumnos que abandonan la escuela entre ciclos
escolares consecutivos antes de concluir el nivel educativo al que estn cursando, y ya
no se inscriben en el siguiente ciclo escolar. [1]
Recordemos que es un tema que afecta al desarrollo de la sociedad, el abandono de
los estudios en cualquiera de sus niveles no es una decisin personal no se toma de
improviso, sino que se trata de una compleja cadena de circunstancias o variables
causadas por factores econmicos, sociales, familiares y psicolgicos. Tambin
influyen aspectos como un desempeo escolar deficiente, las polticas educativas y el
ambiente en la escuela.
La desercin escolar puede ser en algunos casos la antesala hacia el delito y la
marginalidad social. Si nadie apuesta por ellos y se preocupan por motivar a seguir
estudiando lo ms probable seria que opten por desertar.

PRINCIPALES CAUSAS

ESTRATEGIAS E INNOVACIONES
PEDAGGICAS
(Propuestas de prevencin/solucin)

Pobreza extrema

Implementar ms programas de ayuda a


escuelas y alumnos de escasos recursos
(desayunos escolares, tiles, uniformes,
becas, plticas con los padres para
concientizarlos sobre la importancia de la
educacin.)

Bajas calificaciones

Gestionar plticas para orientar a padres de


familia, facilitando algunas estrategias como
es la motivacin para obtener buenos
resultados en cuanto a calificaciones.

Construir un clima de aceptacin y apoyo que


propicie la participacin activa de los alumnos
en el aprendizaje y en la construccin de
conocimientos significativos, as como la
motivacin intrnseca por el estudio, de tal
forma que se favorezca la identificacin con la
comunidad escolar, un mejor desempeo.

Falta de apoyo por parte de los Es muy importante este factor ya que la
profesores
influencia del maestro es vital para el
aprendizaje. Tratar por igual a los alumnos,
fomentar la enseanza, es importante que el
maestro tenga la capacidad de escuchar para
poder orientar, disear programas efectivos.
Perfilar la conducta de los profesores de
forma tal que se conviertan en modelos
positivos de actuacin relevantes en la
adopcin de conductas por parte de los nios
y jvenes.
Conflicto y violencia escolar

Promover la interaccin sana


entre alumnos para evitar conductas
disruptivas y violentas.
Fortalecer
programas
de

motivacin
para
alumnos
y
profesores
en
las
escuelas,
trabajando en el rea emocional,
principalmente en el aumento de la
autoestima.
Poco o nulo sentido de
pertenencia con la comunidad
escolar.

Problemas familiares

Conclusiones:

Ayudar en la creacin de un
clima escolar favorable.
Implementar en clase la creatividad,
innovacin en los mtodos de enseanza
para que los estudiantes se interesen, se
apasionen e involucren con la finalidad de
aprender e integrarse. [2]
Promover dentro del ncleo familiar la
adopcin de comportamientos acordes con
valores como la tolerancia, el respeto, la
democracia, la bsqueda del bien comn, as
como el desarrollo de competencias
individuales y sociales, que favorezcan
caractersticas de personalidad como el
autocontrol, la orientacin al logro, la
capacidad de juicio y la resistencia a la
presin proveniente de pares negativos, de tal
forma que cuenten con opciones de
comportamiento que los mantengan alejados
de las conductas de riesgo

La desercin escolar es un problema que ha de ser prevenido en gran medida por


las instituciones educativas que se ven afectadas por la imposibilidad de los
estudiantes

de continuar con sus estudios. No sirve solo realizar un diagnstico

acertado de las posibles causas de tal suceso, adems de ello es necesario que cada
rea de servicio tome a su cargo la intervencin que est en sus manos para
prevenirlo. Es responsabilidad de todos motivar y animar a nios y jvenes a que
asistan con regularidad a la escuela. De esta manera estaremos colaborando para una
sociedad educada y sobre todo provechosa para nosotros mismos y nuestro pas.
Las causas son varias, sin embargo lo importante es poder delinear estrategias para
poder combatir dicho mal que trae con sigo una serie de problemas sociales.
Para evitar la desercin escolar en nios y adolescentes es importante que la escuela y
los docentes

cumplan con las funciones que tradicionalmente se le han asignado

como:
- Ser el lugar en donde los jvenes adquieren conocimientos cientficos, tcnicos y
culturales que les permitirn contar con la informacin necesaria para discernir lo
conveniente de lo inconveniente, lo bueno de lo malo, o bien lo sano de lo que
no lo es.
- Recrear y reproducir valores y bienes culturales, previamente consolidados y
legitimados, que moldeen actitudes, conozcan tradiciones y renueven posturas que
fundamenten los lazos sociales.
- Adems de habilidades cognitivo-conductuales, la escuela debe propiciar que los
adolescentes

satisfagan

sus

demandas

sociales

(aceptacin,

identificacin,

pertenencia) al interior de los grupos de estudiantes, evitando con ello que busquen
satisfacerlas en grupos de pares que ya se han separado de los procesos escolares.

Los profesores no slo informan, no slo instruyen; sino que tienen la obligacin de
formar integralmente a los estudiantes, preparndolos para que llegado el momento
tomen decisiones; en la forma ms correcta y objetiva posible, brindndoles diversos
tipos de experiencias que les proporcionen una introduccin prctica a la vida
profesional activa y responsable. Para ejercer esta humana y noble labor, el maestro
no solo debe tener conocimientos generales o especializados de la o las asignaturas
que imparte; sino tambin poseer cualidades humanas. [3]

Fuentes:
[1]
Tomado
de:
INEE,
Panorama
educativo
de
Mxico:
http://www.inee.edu.mx/bie/mapa_indica/2010/PanoramaEducativoDeMexico/AT/AT02/
2010_AT02__d-vinculo.pdf

[2]Tomado de:
Manual para prevenir los riesgos del abandono
http://www.conalep.edu.mx/doscentespropuesta/Programa_SEMSCOSDAC/Abandono_Escolar/Documents/PREVENIRRIESGOS.pdf

escolar.

[3] Esteban Soto Cruz, Problemtica de reprobacin y desercin escolar:


http://132.247.12.15:10003/archivoCECU/ponsemloc/ponencias/1562.html
Romo, A. Los factores curriculares y acadmicos relacionados con el abandono y el
rezago . http://www.anuies.mx/principal/servicios/publicaciones/libros/lib64/7.htlm, 14
de
Junio 2005.
[4] Desercin escolar - problemas del sistema educativo en mexico.
psicologamex.blogspot.mx/2013/01/desercion-escolar.