Malla Curricular de Artes Plásticas

Malla curricular de Artes Plsticas - Primer Grado
Competencia
1. Utiliza las tcnicas de tmpera y

crayn de madera en obras grficoplsticas sobre temas de paisaje
natural y cultural tomando como
referencia obras de artistas
guatemaltecos.
Indicador de logro
1.1 Produce una obra grfico

plstica utilizando sus
elementos y la tcnica de
tmpera.
Contenidos
declarativos
Contenidos
procedimentales
Contenidos actitudinales
Lenguaje visual.
Aplicacin del
Demostracin de
procedimiento de dibujo al procedimientos en su trabajo
natural. Instrumentos y
materiales bsicos.
Elementos del arte.
Utilizacin de los
Disposicin de adquisicin de
elementos grficos
materiales y equipo necesarios.
plsticos: color, claroscuro,
textura, lnea, volumen.
Aplicacin de la tcnica de Inters por experimentar con

tmpera.
sus materiales.
Seguimiento de
instrucciones en la
realizacin de su trabajo
1.2 Produce obra grficoplstica utilizando sus

elementos con dominio de la
tcnica de crayn de madera.
Aplicacin de
imgenes grficoplsticas.
Aplicacin de la tcnica de
crayn de madera.
Aplicacin de Imgenes
grfico-plsticas.
1.3 Representa luz y sombra en La percepcin

una obra paisajstica.
retiniana
Aplicacin de mezclas de
colores de acuerdo al
claroscuro
Apreciacin de su entorno.
Representacin del paisaje

natural tomando en cuenta
el punto de vista y el
encuadre.
1.4 Identifica tcnicas,

Tcnicas de tmpera Reconocimiento de los
elementos de lenguaje visual y y crayn.
elementos del lenguaje
temas en obra realizadas en
visual.
tmpera o crayn de de artistas
guatemaltecos
Percepcin del tema. Investigar

a artistas guatemaltecos.
Aplicacinn de tcnicas de
tmpera y crayn.
1.5 Aplica la teora y la

psicologa del color en anlisis
de obras de arte.
Escala de valor tonal. Identificacin de los

colores en el crculo
cromtico. Aplicacin de
la escala de valor toral.
Crculo cromtico.
Ampliar la experiencia creativa

y el manejo de la teora y
psicologa del color por medio
de diferentes tcnicas.
Identificacin de colores
Percepcin de los sentimientos
fros y clidos en una obra. y sensaciones de una obra.
Utilizacin del crculo

cromtico, al analizar
cuadros de artistas.
Mezclas de colores a Aplicacin de la mezcla de Aplicacin de colores en

partir de los tres
colores, a partir de los tres trabajos bidimensionales y
colores primarios.
colores primarios, en un
tridimensionales.
diseo creativo.
1.6 Contina el desarrollo y

lahabilidad en el manejo de
diferentes tcnicas pictricas.
Elementos del arte

en una obra
Aplicacin de lnea, forma Ejercitar la percepcin visual

y color en una obra, por
de obras por medio del anlisis
medio de pintura acrlica. de la composicin artstica.
Ir a la Subrea de Artes Plsticas - Bsico
Competencia
2. Emplea la lnea
configuradora de formas
para comunicar
grficamente sus
percepciones y
sentimientos.
Indicador de logro
2.1 Comunica sus ideas por

medio del uso de la lnea
Contenidos
declarativos
La lnea y su posicin
en el espacio.
Contenidos procedimentales
Elaboracin de esquemas
grficos
Observacin visual de imgenes de

carcter real o abstracto.
Descripcin oral de objetos
Clases de lnea.
Creacin de formas de objetos Creatividad al dar nuevas soluciones
en diferentes posiciones.
al dibujar diversos objetos.
Clasificacin de la lnea
Configuracin lineal de
formas.
2.2 Muestra habilidad,

proporcin, limpieza y
seguridad en trazos,
recortado y pegado de su
dibujo.
Lnea tcnica y lnea

plstica.
Aplicacin de tcnicas grficas Apreciacin de las cualidades

y pictricas
estticas de las imgenes.
2.3 Enlaza conocimientos

tericos y los aplica a sus
proyectos
Aplicacin del lenguaje Descripcin oral y visual de

visual y plstico.
objetos
Combinacin entre lnea

tcnica y lnea plstica.
Aprovechamiento y cuidado de Sus

diferentes materiales como tambin
de la limpieza de su trabajo.
Expresin verbal de sensaciones.
Utilizacin de procesos Utilizacin en su trabajo de

de configuracin.
procesos de configuracin.
2.4 Usa una metodologa de

trabajo para realizar un
proyecto con la tcnica,
materiales adecuados y uso
Representacin grfico- Reproduccin grfico-plstica Disposicin al uso de la

plstica acorde a sus
de espacios y volmenes.
metodologa en la realizacin de
destrezas.
trabajos grfico-plsticos
de tecnologa.
2.5 Aplica correctamente los Indicadores de

Utilizacin de imgenes con
indicadores de profundidad profundidad en el plano, profundidad representada
en sus obras grficouso de perspectiva.
plsticas.
Aceptacin del reto para aplicar

nuevas destrezas y tcnicas para
desarrollar su proyecto
Representacin de
indicadores de
profundidad en el plano,
uso de perspectiva.
2.6 Interpreta y recrea los

Elementos que forman
elementos del bodegn a sus un bodegn.
propias obras con el correcto
uso tcnico.
Realizacin de obras grficoplsticas de bodegones,

utilizando los elementos y
principios del diseo en el
proceso.
Disposicin a investigar sobre

artistas del bodegn en Guatemala y
el mundo. Ampliacin de
su vocabulario y tcnicas; investigar
en Historia del Arte.
Ampliacin del vocabulario y

tcnicas de investigacin en
Historia del Arte
2.7 Demuestra habilidad

interpretativa en figuras u
objetos de dos y tres
dimensiones.
Imgenes
representativas.
Realizacin creativa de
imgenes de su entorno en
busca de un estilo propio.
Seguimiento de instrucciones en la
realizacin del trabajo.
Utilizacin de principios del
Demostracin en su trabajo de
diseo; volumen, espacio,

balance, para realizar su obra.
procedimientos de configuracin y
aplicacin de creatividad y
originalidad.
Competencia
3. Resuelve creativamente
problemas de forma que
presenta el relieve, utilizando
diversos materiales plsticos y
herramientas propios de su
entorno.
Indicador de logro
Contenidos
declarativos
3.1 Demuestra destreza plstica en la Conceptos; volumen,

transferencia del apunte bidimenespacio y manejo de
sion- al a la obra tridimensional.
instrumentos.
3.2 Utiliza los instrumentos

adecuados en la realizacin de un
relieve.
Figuras geomtricas de
dos y tres dimensiones.
Contenidos
procedimentales
Elaboracin de trazos y
planificacin de objetos
de diferente volumen.
Representacin de relieves
aplicando tcnicas grficoplsticas.
Construccin de
poliedros, cubo,prisma,
cono, paralelogramas y
pirmide.
Apreciacin de relieves
realizados por artistas
guatemaltecos.
Utilizacin de la
geometra e instrumentos
en la estructura de las
formas.
Observacin de la
geometra en la estructura
de las formas en obras de
la plstica guatemalteca.
Realizacin de trazos
geomtricos con el uso
correcto de
instrumentos.
3.3 Aplica coherentemente los

materiales y tcnicas en su trabajo.
3.4 Diferencia el alto y bajo relieve.
Tcnicas de volumen.
Proyectos de alto y bajo

relieve.
Aplicacin correcta y
creativa de modelado,
tallado y armado.
Precisin y exactitud en el
manejo, uso de materiales
y equipo tcnico.
Precisin y exactitud en
el manejo, uso de
materiales y equipo
tcnico
Creacin de un trabajo
individual o colectivo con
elementos conceptuales de
la realidad.
Elaboracin de apuntes,
croquis o fotografas de
objetos.
Disposicin por la
aplicacin de tcnicas
grficas variadas y
adecuadas a las propuestas
de trabajo
Planificacin de
proyectos de alto y bajo
relieve.
3.5 Reconoce correctamente las zonas Concepto de claroscuro. Observacin de

tonales y tipos de iluminacin.
imgenes, conicidad,
encuadre e iluminacin
Aplicacin de los
Apreciacin de las
cualidades visuales de
objetos.
elementos del
claroscuro.
3.6 Aplica correctamente la tcnica de Elementos del

claroscuro.
claroscuro.
Representacin de
objetos al claroscuro.
Investigacin del
claroscuro por medio de
la Historia del Arte.
3.7 Demuestra habilidad en la

eleccin de la imagen buscada.
Observacin de objetos
reales, detectar zonas
tonales y el grado de
conicidad de las
imgenes.
Observacin de objetos
reales
Anlisis de imgenes,
encuadre y planos.
Obtencin de elementos
conceptuales de la
realidad.
3.8 Demuestra habilidad en la

aplicacin de las tcnicas
grficas.
Textura y el color.
Simbolizacin grficoplstica por medio de

instrumentos y tcnicas
de arte.
Susceptibilidad en el
trazado, aprecio en el
uso de tcnicas grficas.
Apreciacin en el trazado
y uso de la Tcnica del
claroscuro en la
proyeccin de un trabajo
creativo.
Apreciacin de la
capacidad comunicativa de
las imgenes.
Aplicacin de textura y
el color.
Auto evaluacin de su
trabajo.
Competencia
Indicador de logro
4. Aprecia y respeta las proporciones de 4.1 Capta con agilidad la

la figura humana, elementos del lenguaje posicin de la figura
Visual-Plstico y los valores ticos,
humana.
sociales, culturales y estticos de las
obras de artistas guatemaltecos, emite su
juicio crtico.
4.2 Demuestra exactitud
de trazo, claridad,
seguridad y uso del lpiz
adecuado.
Contenidos
declarativos
Procesos grficoplsticos en su un
dibujo.
Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
Descripcin esquemtica de
la figura humana.
Apreciacin de las
cualidades descriptivas del
dibujo tcnico.
Utilizacin de los sistemas de Disposicin a la auto

representacin tcnica del
evaluacin de su trabajo.
volumen.
Aplicacin de
procesos grficoplsticos en un dibujo.
Elementos y tcnicas
en obras de artistas
guatemaltecos
Identificacin del patrimonio Apreciacin por las obras

cultural tangible de su familia grfico-plsticas de artistas
y de su comunidad a travs de guatemaltecos.
medios audiovisuales.
4.3 Aplica la mecnica

isomtrica y la escala
grfica.
Unidades e
instrumentos de
medida.
Aplicacin de escalas de
medidas y uso de los
instrumentos adecuados.
Apreciacin del mtodo de

trazos geomtricos, al
realizar su trabajo.
Utilizacin de instrumentos
adecuados
Utilizacin de guas de
Observacin e inters por
anlisis y lectura de imgenes las imgenes que transmite
y obras artsticas.
la obra plstica.
4.4 Identifica los distintos

visual-plstico en la obra
de artistas guatemaltecos.
Descripcin visual de
los elementos plsticos
usados por un artista
en su obra.
Aplicacin de aspectos los

conocimientos de expresin
grfica y principios del
diseo en una obra
determinada.
Apreciacin de las
estructuras compositivas en
una obra.
Utilizacin de medios
Audiovisuales otros medios,
para registrar temticas
presentadas por los artistas.
Disposicin por conocer la

organizacin y
estructuracin de las
imgenes representadas por
Descripcin visual de
los elementos plsticos
usados por un artista
en su obra.
4.5 Expresa su opinin

personal en la crtica de
una obra.
Cualidades grficoplsticas de una obra.
Interpretacin de las
cualidades grfico-plsticas
de una obra.
un artista en su obra.
4.6 Aprecia el aspecto comunicativo del Trminos de arte en una Aplicacin de una
Apreciacin y promocin de
lenguaje visual-plstico en una obra.
teora acerca de un artista rbrica para evaluar
obras identificadas con
una obra basada en los su cultura.
elementos de Arte.
Malla curricular de Artes Plsticas - Segundo Grado

Competencia
1. Utiliza las tcnicas de crayn

leo pastel y pastel seco en
obras graficoplsticas sobre
temas de carcter publicitario
tomando como referente obras
de artistas del Continente
Americano.
Indicador de
logro
Contenidos
declarativos
1.1. Manifiesta
profundidad por
medio del uso de la
tcnica del crayn
pastel seco.
Contenidos
procedimentales
Composicin
Aplicacin de
Contenidos
actitudinales
Manifestacin de
de diseo de
la composicin
responsabilidad al
cartel.
en diseo de un
adquirir sus
cartel.
materiales
Tcnica de
crayn pastel
seco.
y equipo para
Aplicacin de
diferentes
tcnicas de
realizar un proyecto.
crayn pastel
seco.
1.2. Ampla
conceptos y
razonamiento en
sus proyectos
grafico- plsticos.
Imgenes y
textos.
Principios del
diseo.
Proyeccin de
Demostracin de
mensajes
apertura a las
visuales con
soluciones plsticas
imgenes y
creativas.
descripcin oral
y escrita.
Aplicacin de
los principios de
diseo.
1.3 Opina con

argumentos vlidos
sobre la obra de
artistas del
Continente
Americano.
Obras de
Exploracin
artistas del
grfica y visual
Continente
de obras.
Americano.
Elementos
visuales y su
relacin con los
conceptuales.
Inclinacin por la
expresin grfica.
1.4. Aplica el dibujo Dibujo tcnico y

lineal.
tcnico y lineal, la
simbologa del color e
Crculo
imita los colores
cromtico.
delambiente.
Uso de tcnicas
grficoplsticas y
pictricas.
Autoevaluacin del
trabajo.
Aplicacin del
dibujo tcnico y
Sensibilizacin en
el uso del color en
una obra de arte.
lineal.
Aplicacin
del color
mediante el
crculo
cromtico.
Percepcin
de la propiedad
expresiva y
comunicativa del
color.
1.5 Aplica la
policroma en
su obra graficoplstica.
Experimentacin con
los colores primarios
Mezcla de
para obtener
colores
diferentes
complementario tonalidades.
s fros y clidos.
Uso correcto
Disposicin para
seguir instrucciones.
Tcnicas
del pincel.
pictricas.
Uso del
pincel.
1.6 Emite juicio

crtico en obras de
artistas de diferentes
pocas.
Expresividad
Observacin
Apreciacin de
de sensaciones
de obras de arte
lacomunicacin a
ante el color de
de artistas-
travs del color.
una obra
coloristas
artstica.
americanos.
Valoracin del
patrimonio cultural
de los pases
americanos.
Competencia
Indicador de logro
2. Utiliza los factores de 2.1. Identifica los

comunicacin
factores necesarios
y tecnologa en el diseo para una campaa
Contenidos
declarativos
Campaa
publicitaria.
Contenidos
procedimentales
Observacin de
imgenes y factores
Contenidos
actitudinales
Propone
soluciones
de campaas
publicitarias de carcter
informativo.
publicitaria.
Elementos
de comunicacin.
plsticas para
publicitarios.
realizar mensajes
Estudios de
Dominio de
creativos.
programas: de
mercadeo.
computacin, visuales
y plsticos para
realizar su campaa
publicitaria.
Realizacin de
estudios de
mercadeo.
2.2. Usa
apropiadamente
conceptos y
razonamientos del
arte.
Principios del
Aplicacin de los
diseo: espacio,
principios de diseo:
valor, balance y
espacio, valor,
ritmo.
balance y ritmo.
Diversos
Utilizacin de
canales de
diversos canales de
comunicacin y
comunicacin y
diseo.
diseo.
Autoevaluacin
del proyecto.
2.3. Demuestra orden

y limpieza en la
ejecucin de cortes y
pegado de elementos.
Cortes y
Uso de tijeras,
Prctica de
pegado de
cuchillas, pinceles y
hbitos de higiene
elementos.
lpices.
y orden.
Instrumentos
Disposicin a
de arte
seguir
necesarios para
instrucciones.
el trabajo.
2.4. Aplicacin de
procesos, destrezas, y
tcnicas para expresar
sus ideas en forma
creativa.
2.5 Realiza
composiciones
creativas con calidad y

originalidad.
La lnea en
Aplicacin del
Expresin de
diferentes
dibujo tcnico y
emociones
posiciones en la
plstico en la
mediante la
composicin
elaboracin de
composicin
plstica.
diseos.
plstica.
Elementos
Aplicacin de los
del arte: lnea,
elementos de arte:
forma y color.
lnea, forma y color.
Conceptos de
composicin
artstica.
Creacin de
diseos.
Valoracin de
composiciones de
otros.
Originalidad
en el diseo.
2.6 Implementa
proyectos para
estimular la
ejercitacin de
destrezas motoras.
Tcnicas de
Dominio de
Apreciacin
arte para
tcnicas: acrlico, leo
del lenguaje visual
diseos
y acuarela.
plstico.
creativos.
Identificacin de
procedimientos de
dibujo y pintura.
Competencia
3. Elabora esculturas,
con diversos
materiales plsticos y
herramientas propias
de su entorno.
Indicador de logro
3.1 Resuelve
problemas en el diseo
de figuras con volumen
e interrelaciona las
formas de las
imgenes.
Contenidos
declarativos
Conceptos de
Contenidos
procedimentales
Aplicacin de
Contenidos
actitudinales
Disposicin para
geometra analtica
conceptos de
practicar
y plana.
geometra analtica y
procedimientos en
plana.
trazos geomtricos
Figuras con
volumen.
para diseo de
Solucin de
figuras.
Geometra y
problemas
perspectiva.
Interrelacin de
geomtricos con
encontrar
instrumentos
soluciones grficas
tcnicos.
originales a su
formas,
distanciamiento y
Facilidad para
proyecto de
posiciones
Aplicacin de
escultura.
tcnicas de dibujo.
relativas.
Imgenes.
Utilizacin de
elementos plsticos
de mediacin y
dibujo para realizar
esculturas.
Observacin de
imagen: direccin e
iluminacin.
3.2. Utiliza tcnicas y

materiales en la
configuracin y
perspectiva.
Superposicin, adicin,
sustraccin,
penetracin e
interseccin.
Observacin de
imgenes.
Satisfaccin en
la creacin de
diseos propios.
Tcnicas grficas.
Uso de materiales
reciclables y de su
entorno.
Aplicacin de
tcnicas grficas
variadas.
3.3 Transcribe
contornos lineales.
Contornos
Uso de contornos
Apreciacin del
lineales: direccin,
lineales, direccin,
mtodo de
proporcin,
proporcin y otras
razonamiento de
situacin en el
situaciones en el
formas.
formato.
formato.
Representacin
grfico-plstica de
formas y espacios.
3.4 Realiza grafismos

con seguridad y
sensibilidad de lnea y
degradado.
Proyeccin de
Ordenacin de
Aceptacin de la
formas geomtricas
formas geomtricas
libertad de
a travs del
de dos y tres
pensamiento
delineado, contorno
dimensiones.
creativo de formas.
y degradado.
Elaboracin de
figuras geomtricas.
3.5 Enmienda diseos
Efectos:
Aplicacin de los
Inters por
Claroscuro, punto
diferentes efectos
encontrar
de iluminacin,
para enmendar
soluciones en
perspectiva y
diseos realizados.
diseos realizados.
sombra.
Competencia
4. Aprecia y respeta los

visual, los valores y la
expresividad plstica.
Indicador de logro
4.1. Identifica la
expresividad en una
obra plstica.
Contenidos
declarativos
Contenidos
procedimentales
Elementos del
lenguaje visual
Contenidos
actitudinales
Exploracin grfica
de diferentes obras.
Aprecio por una

obra plstica.
y vocabulario de
arte.
Identificacin de
Valoracin de
elementos del
obras de artistas
lenguaje visual y
del Continente
vocabulario de arte.
Americano.
Interpretacin y
anlisis de los
elementos de una
obra.
4.2. Realiza el
proceso adecuado en
la creacin de una
obra plstica.
Elementos de
Descripcin de los
Expresin de
una obra
elementos de una
admiracin a
plstica.
obra plstica.
travs de una
secuencia de
Secuencia de
imgenes.
Aplicacin de
imgenes.
secuencias de
imgenes.
Exposicin de
montajes de forma y
secuencia de
imgenes.
4.3. Relaciona el
esquema de dibujo y
el desarrollo de la
composicin.
Esquemas de
dibujo.
Aplicacin de
Valoracin de
esquemas en una
los esquemas en
composicin creativa.
una composicin
creativa.
Malla curricular de Artes Plsticas - Tercer Grado

Competencia
Indicador de logro
Contenidos
Contenidos
declarativos
1. Utiliza las tcnicas de leo y acuarela

en obras grafico-plsticas sobre temas
cotidianos, para desarrollo de propio
estilo, con base en la referencia de los
aportes de artistas de Arte Universal.
1.1. Aplica
las normas del dibujo
tcnico en diferentes
procesos de
representacin plstica.
Dibujo tcnico
actitudinales
Descripcin del dibujo tcnico en

diferentes procesos.
Autovaloracin del
trabajo que realiza.
Reproduccin de objetos y
personajes de su inters mediante
la aplicacin del dibujo.
Representacin
tcnica.
Clasificacin de proyectos
realizados por artistas.
Participacin en diferentes
actividades para dar a conocer su
punto de los proyectos observados.
Lenguaje y proceso Observacin de objetos de su

Responsabilidad en la
del dibujo tcnico. entorno expresndolos a travs
realizacin de proyectos
aplicacin de la tcnica del dibujo grficoplstico.
tcnico, representado objetos de su
entorno.
Seguimiento de instrucciones en la
realizacin de su proyecto grficoplstico.
1.2 Desarrolla
originalidad
yhabilidad en la
ejecucin geomtrica de
sus figuras.
Instrumentos
manuales o
informticos
Identificacin de herramientas para Disposicin en la

la ejecucin de sus figuras
adquisicin de sus
geomtricas.
materiales, herramientas
yequipo.
Uso correcto de instrumentos
manuales y /o materiales
informticos
1.3. Aplica de forma

creativa las tcnicas de
leo y acuarela en temas
cotidianos.
Proyectos basados Presentacin de las teoras de

en teoras de artistas artistas universales.
universales.
Utilizacin de las tcnicas de leo
y acuarela.
Seleccin y aplicacin de las
tcnicas de leo y acuarela, para
sus trabajos.
Creatividad en las
propuestas de diseo.
Apreciacin crtica
formal de los diseos
creados por artistas.
Aplicacin de las tcnicas

pictricas y de sus instrumentos.
Realizacin de proyectos creativos
con base en teoras de artistas
universales.
1.4 Experimenta la
mezcla y propiedad de
los colores en obras
grfico-plsticas.
Simbologa y
expresividad del
color.
Reconocimiento de la simbologa y Valoracin de la teora

expresividad del color.
del color en un trabajo
grficoplstico.
Mezcla de colores.
Investigacin de la expresividad y
simbologa del color.
Practica la mezcla de colores
iniciando con los colores
primarios.
Mezclas de colores, utilizndolos
en diseos creativos.
1.5. Experimenta de
forma creativa la teora
del color a travs de
diferentes tcnicas.
Grfico-plstica
Representacin de una obra

grfico-plstica a travs de tcnicas
pictricas.
Emplea el crculo cromtico en la
realizacin de obras creativas.
1.6. Demuestra similitud Anlisis de

entre el modelo y el
Imgenes.
trabajo realizado.
Aplicacin del color y la tcnica,

en la obra producida.
Objetos reales.
Anlisis directo de imgenes.
Autoconciencia en la
realizacin de un
proyecto de arte basado
en objetos reales.
Competencia
Indicador de logro
2. Aplica los colores de

2.1. Demuestra habilidad en la
acuerdo a la naturaleza del
identificacin de
mensaje grficoplstico y a sus tcnicas,vocabulario y materiales.
vivencias, en la construccin
de su obra.
Contenidos
declarativos
Tcnicas
pictricas y
vocabulario.
Aplicacin del vocabulario

acorde a tcnicas establecidas.
Experimentacin de trazos
grficos pictricos.
Utilizacin de tcnicas
pictricas.
Positivismo al apreciar las

caractersticas de los
materiales y tcnicas.
Seleccin y dominio adecuado

de materiales.
2.2. Demuestra relacin entre la

imagen, color, y teora en la prctica
de sus proyectos.
Imagen y el color. Demostracin grfica de la

imagen y el color.
Preocupacin por
expresarse con originalidad
y superar estereotipos
dados.
Observacin de imgenes y su
expresividad en lenguaje visual.
Seguimiento de procesos
grfico-plsticos en una obra
creativa.
2.3. Emplea procesos de configuracin Tcnicas para

grfica.
representar
imgenes.
Inters por la investigacin
especficas para representar las de procesos a travs de la
imgenes observadas.
Historia del Arte Universal.
Elaboracin de bodegones,
aplicando procesos pictricos.
Aplicacin de tcnicas
especficas para configurar las
imgenes observadas.
Seguimiento de instrucciones
en la realizacin de su trabajo.
2.4. Transforma la imagen en formas

simples en su trazo, con precisin
grfica en su composicin.
Trazos, lneas,
formas y
contornos.
Distincin de los elementos de

una composicin artstica.
Aplicacin de la tcnica del
dibujo con trazos simples y
limpios.
Utilizacin de trazos, lneas,
formas y contornos en sus
creaciones.
Disposicin para la
observacin de imgenes a
partir de las cuales realiza
su proyecto de arte.
Apreciacin por los
procesos de elaboracin de
composiciones en una obra
artstica.
Utilizacin de trazos, lneas,

formas, contornos.
Ejecucin de formas y figuras
geomtricas.
2.5. Demuestra reciprocidad clara
entre composicin y la expresividad
que busca.
Trama invisible y Utilizacin de la trama invisible Disposicin por expresarse

estructura de la
y de la estructura real de la
con originalidad y
composicin.
composicin.
creatividad en un trabajo de
arte.
Creacin de composiciones con
valores estructurales y
expresivos prefijados.
Diferenciacin entre la trama
invisible y la estructura real de
la composicin
2.6. Demuestra independencia, entre:

decisin por el mtodo, expresividad
que busca y reciprocidad entre
expresin y composicin.
Mtodo,
expresin y
composicin
Aplicacin de elementos y
principios del diseo, de
acuerdo a su trabajo artstico.
Realizacin de un Trabajo
Apreciacin positiva de las

fases de documentacin y
desarrollo de ideas en los
procesos de diseo.
creativo, libre, aplicando

tcnicas definidas
Cumplimiento de las fases de
un proceso
de comunicacin visual
creativo.
Creacin de composiciones con
valores estructurales y
expresivos prefijados.
Utilizacin de los principios del
diseo; ritmo y equilibrio en
una obra.
Competencia
3. Resuelve
creativamente, en forma
individual o colectiva,
las fases del proceso de
realizacin de una obra.
Indicador de logro
3.1. Aplica con razonamiento lgico, y

creatividad el procedimiento, las
tcnicas de produccin, desarrollo,
ejecucin, conocimientos tericos y
prcticos en una obra grficoplstica.
Contenidos
declarativos
Contenidos
procedimentales
Identificacin de tcnicas o Autodeterminacin para

Tcnicas o instrumentos instrumentos en una obra
preparar sus diseos de una
de expresin:
grafico-plstica.
forma creativa.
de dibujo
de pintura
de grabado y
estampacin o
serigrafa
Aplicacin del
Inters por aplicar diferentes
razonamiento lgico y la
procedimientos en su obra.
creatividad para dar nuevas
respuestas al plantearse el
proceso de su obra.
Modificacin y adaptacin
de imgenes de una forma
creativa.
Creacin de proyectos.
Utilizacin de todos los

recursos artsticos para la
creacin de su proyecto.
Creacin de composiciones
con elementos de arte
preestablecidos.
Adaptacin de diferentes
procesos y procedimientos
en su obra.
3.2 Muestra creatividad, Precisin y

Procesos aleatorios.
aplicacin correcta de tcnicas en el uso
de los materiales, en la representacin y
ejecucin del desarrollo su obra.
Materiales del entorno.
Utilizacin prctica de
procesos de configuracin
plstica.
Evidencia inters por

experimentar con procesos a
su alcance.
Demostracin de Procesos
aleatorios.
Utilizacin creativa de los
materiales que obtiene del
entorno.
Aplicacin de los principios
del diseo; ritmo y
equilibrio en una obra.
Determinacin clara de los
materiales que se
emplearn.
3.3. Demuestra calidad de ejecucin en

dibujo y trazos geomtricos.
Estructura, equilibrio y
ritmo en una obra.
Demostracin de una
estructura con equilibrio y
ritmo en una obra.
Sintetizacin y
esquematizacin de
formas y trazos.
Geometrizacin y diseo
grfico.
Utilizacin de formas y
relaciones geomtricas.
Habilidad y buena voluntad

para mantener la calidad de
trazos en su dibujo.
Poliedros con grado de

mayor dificultad.
3.4. Crea texturas a travs del claroscuro Tcnica claroscuro.
y su destreza en el uso de equipo audiovisual y tecnolgico para realizar su
obra.
Comunicacin audiovisual.
Utilizacin de la tcnica de Iniciativa en aplicar la

claroscuro y degradado para calidad en todo lo que hace.
darle textura a su la obra.
Valora el trabajo realizado
Investigacin de artistas del por artistas guatemaltecos.
claroscuro en la Historia del
Arte.
Diferenciacin de la
comunicacin audiovisual
con otros tipos de
comunicacin.
Motivacin por la bsqueda

de informacin a travs de
diferentes medios audiovisuales y tecnolgicos.
Observacin de imgenes y
objetos por medios
audiovisuales.
Utilizacin de los medios de
comunicacin audio-visual
y tecnolgico para
documentales.
Competencia
Indicador de logro
4. Aprecia el arte visual-plstico 4.1 Demuestra habilidad al

de su cultura y del mundo con
identificar diferentes tcnicas y
gozo y respeto, contribuyendo a materiales en las obras de artistas.
Contenidos
declarativos
Tcnicas
grficoplsticos.
Descripcin de la terminologa Valoracin e inters por

de las tcnicas, materiales, y
descubrir las tcnicas
herramientas.
usadas en una obra de
su conservacin.
Identificacin de tcnicas y
materiales grfico-plsticos
aplicadas por artistas del arte
universal.
arte.
Identificacin de los valores de

una obra.
Utilizacin de guas de anlisis

y lectura de imgenes y obras
artsticas.
4.2 Aprecia el esquema

compositivo de la obra, mediante
sus conocimientos adquiridos.
Estilo y gnero de
una obra.
Descripcin de imgenes,
Inters por la organizacin
posiciones, direcciones,
y estructuracin
proporcin y ordenacin de una compositiva de una obra.
obra.
Identificacin del estilo y

gnero de la obra.
Dibujo y recursos
Exposicin de la esquemtica
grficos de una obra. estructural.
Aplicacin de un estudio
descriptivo de referentes
observados.
4.3. Reconoce la calidad en las

obras de artistas guatemaltecos,
analizando la los trazos con los
factores compositivos de la obra.
Obras de artistas
guatemaltecos.
Descripcin de las obras de arte Disposicin a contribuir

de artistas guatemaltecos.
en la conservacin de
obras de artistas
guatemaltecos.
Observacin de obras de
artistas guatemaltecos.
Configuracin,
dibujo y recursos
grficos.
Anlisis visual de la estructura

compositiva de las obras.
Aplicacin de un estudio
descriptivo de referentes
observados.
4.4. Ubica una obra, por su

Historia del Arte
Experiencia en los elementos de
Universal.
arte: segn un estilo y poca
determinada de la Historia del Arte.
Descripcin de la historia del

arte universal.
Localizacin de una obra

dentro de la Historia del Arte
Universal.
Presentacin de los estilos,

pocas y artistas de la Historia
Disposicin a investigar
las caractersticas de los
diferentes estilos en el
Arte.
del Arte.
Proceso de los
elementos del arte.
Identificacin de lneas,
formas, figuras y color
utilizados en una obra de arte.
Aplicacin del proceso de los

elementos del arte.
4.5. Analiza la forma al aplicar los

principios del diseo.
Principios del
diseo.
Observacin de los principios

del diseo bajo los cuales est
estructurada una obra.
Valora los elementos de

arte aplicados en una obra
de arte.
Identificacin de: balance,

ritmo, espacio, valor en una
obra.
Malla curricular de Teatro - Primer Grado

Competencia
Indicador de
logro
Contenidos declarativos
Contenidos
procedimentales
Contenidos
actitudinales
1. Utiliza con
libertad y
confianza su
cuerpo al
expresarse ante
un pblico slo o
en grupo.
1.1 Moviliza su
cuerpo con
disposicin y
energa. Peso
Velocidad
Direccin Flujo
Movimiento y
espacio.
1.2 Manifiesta
conciencia de su
aparato fonador.
Principios, fundamentos y procesos de la Ejecucin de principios

vida escnica. Tensin Relajacin.
fundamentales de la
Centro de Gravedad. Reconocimiento de vida escnica.
factores de movimiento:
Investigacin y
experimentacin de
principios y procesos
complejos de la vida
escnica.
Movimientos que integran ms de dos

factores: Flotar, deslizar, golpear /
arremeter toques leves (impulsos
elctricos) Hendir, presionar. Movimiento hiper lento. Equilibrio precario.
Danza de las oposiciones. El cuerpo
entrenado: accin-reaccin, elasticidad,
soltura, ritmo, acondicionamiento;
resistencia fsica.
Autoconocimiento de
las posibilidades
expresivas del propio
cuerpo.
El aparato fonador, su funcionamiento y

potencialidades. La respiracin correcta.
Respiracin profunda. Respiracin
diafragmtica.
Utilizacin consciente
del aparato fonador
para proyeccin de la
voz.
Evidencia de
consciencia
corporal y
espacial tanto en
actividades
individuales como
grupales.
Superacin de los
propios lmites
supuestos con
anterioridad.
Valoracin de las
sensaciones y
posibilidades
expresivas del
Respiracin intercostal. Respiracin

supra renal. Respiracin purificador
1.3 Pone en
prctica su
capacidad
oratoria y su
capacidad
histrinica.
Resonadores naturales de la voz.

Resonadores medios, Resonadores
bajos, Resonadores altos, Resonadores
nasales, Combinaciones.
cuerpo.
Utilizacin correcta del

aparato fonador para
su proyeccin
escnica y en
situaciones de la vida
cotidiana.
Tcnicas para usar el aparato fonador.
Tcnicas sobre cmo hablar en pblico.
Control de la
respiracin para
controlar el tono y la
intensidad de la voz.
Proyeccin de la
voz y articulacin
de las palabras
con fuerza y
claridad, sin
inhibiciones.
Ensayo de expresiones
gestuales apoyadas
con ritmo y
movimiento.
Ir a la Subrea de Teatro - Bsico
Competencia
Indicador de logro
Contenidos
Contenidos
procedimentales
2. Utiliza elementos
del lenguajeoral y
corporal en la
improvisacin de
conflictos teatrales del
mbito personal.
2.1 Participacin en
procesos teatrales
con los que se
representan eventos
de la vida cotidiana.
Improvisacin libre
Improvisacin en
pareja Comunicacin abierta
actitudinales
Proyeccin, en
situaciones inventadas,
de Comportamientos
que ocurren en
situaciones de la vida
cotidiana.
de improvisacin en
pareja.
Comunicacin abierta
con la concurrencia
transmitiendo ideas y
una visin del mundo
personal.
2.2 Acepta las

caractersticas de su
cuerpo
por comparacin y
contraste.
El personaje y su
caracterizacin.
Antagonista protagonista.
Deseo. Conflicto.
Ejecucin de distintos
ejercicios tcnicos de dominio
escnico sobre la creacin de
personajes.
Manifestacin de dominio del
espacio y del movimiento
escnico al representar
Demostracin de
seguridad personal y
autoestima frente a la
concurrencia durante la
prctica teatral.
Respeto por el
espacio de
expresin de
sus
semejantes.
distintos personajes.
Competencia
3. Aplica las bases de la

actuacin, la expresin
corporal y el manejo de
la voz en la creacin de
conflictos teatrales.
Personajes Arquetipos,
Personajes Tipos,
Indicador de
logro
Contenidos
procedimentales
3.1 Organiza
Objetivo escnico; area
actividades
escnica. El coro; el tiempo
teatrales en el escnico; el foco escnico.
mbito escolar.
Demostracin de
iniciativa en la
planificacin de
actividades teatrales.
Los 13 signos teatrales

Creacin del universo
dramtico. Creacin de
Estructura dramtica.
Ensayo. Produccin.
Presentaciones.
Eleccin temtica para

creacin y unificacin de
propuestas
Proyectos teatrales a nivel
Participacin sistemtica
en las sesiones y en los
Contenidos
actitudinales
Motivacin y disfrute,
hacia el arte teatral en
sus diversas formas,
tanto dentro como
fuera del escenario.
institucional.
ensayos necesarios.
Realizacin de las
distintas actividades del
montaje teatral desde la
creacin hasta la
produccin.
Competencia
Indicador de logro
4. Identifica en forma y 4.1 Identifica las

contenido las
distintas artes
manifestaciones
escnicas y
culturales de su
expresiones
comunidad.
culturales de su
comunidad.
Contenidos
declarativos
Anlisis de las
tradiciones
escnicas de la
comunidad.
4.2 Investiga, en las

Tradiciones
fuentes indicadas, los escnicas
elementos necesarios propias de la
Contenidos
procedimentales
Contenidos
actitudinales
Aplicacin de procedimientos
investigativos. (Observacin,
entrevistas, consultas
bibliogrficas, entre otros.)
Valoracin de su
capacidad para analizar el
comportamiento humano
y las relaciones que
maneja.
Anlisis de las relaciones que

se dan entre lo cotidiano y
las interpretaciones teatrales
ya sean individuales o
para la produccin
teatral.
comunidad.
Registros de la
tradicin oral.
Historia y
monografa de la
comunidad.
colectivas
Anlisis en grupo, visin
objeto- sujeto, sujetoobjeto".
Observacin del
comportamiento de la
persona humana como base
para la creacin teatral.
Investigacin bibliogrfica
como base para documentar
formas para realizar los
diferentes montajes.
Malla curricular de Teatro - Segundo Grado

Competenci Indicador de
a
logro
1. Utiliza
con
determinaci
ny
conciencia
los
principios de
expresin
1.1 Utiliza las

posibilidades
plsticas de su
cuerpo
relacionndola
s con procesos
emotivos e
imaginarios.
Contenidos
declarativos
Calidades,
anlisis y
Observacin del movimiento como

base de la actividad teatral.
reconocimiento
de factores del
movimiento.
Reconocimiento defactores de
movimiento: peso, velocidad, direccin,
Actitud exploratoria ante su cuerpo y

sus posibilidades de movimiento.
escnica en
actividades
teatrales
(preexpresin,
presencia,
energa,
entre otros).
Cadenas de
flujo. expresivas
accin y
combinacin de
factores y
partir del cuerpo. imaginacin.* Utilizacin
calidades de
del ejercicio como una forma de despertar
movimiento.
los resonadores.
Acondiciona
cadena de
Grotowsky.
Cadenas de
acciones: el
espacio vaco, el
expresionismo, el
minimalismo y el
desdobla- miento.
Resonadores
naturales. La voz,
timbre,
intensidad, tonos,
volumen,
Utilizacin del ejercicio como una

forma de despertar los resonadores.
miento corporal,
Apreciacin y creacin de la imagen a
Proyeccin correcta del tono natural de

su voz.
impostacin.
1.2 Completa
un repertorio
de
herramientas
interpretativas
que liga a su
imaginacin o
memoria
colectiva.
Calidad de la
energa.
Energa
neutra.
Siete tipos de
Utilizacin
Aceptacin
de las
de la
diferentes
posibilidad
energas en
exploratoria
el cuerpo.
de su
cuerpo y su
Aplicacin
expresin de la
relacin con
de las
energa corporal:
la energa
diferentes
1. Contenido
que requiere
clases de
el
2. El payaso
energa al
movimiento
3. El
trabajar el
expresivo
texto
4. Mscara
teatral.
neutra
5. El
autmata
6. El turista
7. El
abandonado
Utilizacin
precisa de
sus
cualidades
expresivas
ante el
pblico.
Competencia
Indicador de logro
2. Aplica elementos de 2.1 Representa todo tipo de

la improvisacin en la personajes y situaciones de
actuacin de
manera orgnica y creativa.
situaciones
establecidas ligadas a
su entorno.
Contenidos
declarativos
Improvisacin
sobre escenas.
Improvisacin en pareja sobre

escenas escritas
Contenidos
actitudinales
Valoracin de
su cuerpo como
principal
Estrategias y
subtexto.
Observacin de la conducta de
seres humanos en escenas de obras de
teatro escritas o sobre escenas
El personaje y
existentes sin texto.* Participacin
su caracterizacin.
creativa y eficaz sobre cualquier

escena que se le presente utilizando
como referente su propio
comportamiento.
Participacin creativa y eficaz

sobre cualquier escena que se le
presente utilizando como referente su
propio comportamiento.
herramienta de su
expresin creadora.
2.2 Establece comunicacin con

el espectador en forma rpida y
con afectividad.
Arquitectura del
cuerpo.
Creacin de personajes a partir

del conocimiento de sus cualidades
corporales.
La mscara
facial: antecedente.
2.3 Utiliza el conocimiento del

campo sonoro de manera
integral.
El campo
Exploracin sobre el sonido y el
Valoracin de
sonoro en la escena
silencio y los elementos para producir
la msica
teatral.
sonidos.
incidental en las
diferentes
Creacin sonora
Creacin de ambientes sonoros.
para la escena
teatral.
Msica para la
coreografa.
Adecuacin de msica incidental.
Utilizacin de objetos o
suhabilidad vocal para la creacin del
mundo sonoro.
Acompaamient
o.
Msica
incidental.
La voz y el
manifestaciones
artsticas y
culturales.
signo musical.
Sonidos y
silencios.
Competencia
3. Se involucra en
procesos de creacin
colectiva de montajes
teatrales gestionando y
adaptando recursos de su
contexto inmediato.
Indicador de logro
3.1 Propone
invariablemente la
creatividad ante la
carencia.
Instrumentos necesarios
Recoleccin, adaptacin
Determinacin
para la creacin escnica
y creacin de equipo tcnico
para resolver de
teatral.
para la representacin teatral:
manera eficaz y
sonido, iluminacin,
creativa las
escenario, utilera, entre
necesidades tcnicas.
Vestuario y utilera,
escenografa y tramoya
otras.
Iluminacin.
Utilizacin de los
recursos que posee, que
encuentra en
elambiente inmediato o que
alcanza a gestionar.
3.2 Colabora para el xito

logstico y artstico del
espectculo teatral,
Formas de adaptacin y
Adaptacin de textos
Responsabilidad en
realizando sus tareas

puntual y efectivamente.
anlisis de una historia
narrativos para su uso en la
el cumplimiento de
escrita: reestructuracin
representacin teatral.
tareas.
cronolgica de la fbula y
organizacin en actemas".
Delegacin de distintas
tareas tanto en la creacin
Resolucin de
artstica como en la
preguntas: Lo oculto, lo
produccin escnica.
implcito.
Personajes que rodean a

la fbula.
Personajes que son

mencionados y no aparecen
en la fbula.
Lugares: cules son?,

qu importancia tienen?,
de cules se puede
prescindir?, qu relacin
tienen con los personajes?
Temporalidad: qu
actemas incluir, qu
Colaboracin activa en
una o ms de las tareas del
montaje teatral.
importancia y qu extensin
merecen?
Organizacin de nueva
estructura dramtica para
teatro, danza, msica o
montajes
interdisciplinarios.
Proyecto teatral de
lainstitucin educativa.
Eleccin Temtica.
Creacin del universo
dramtico. Creacin de
estructura dramtica.
Ensayo.
Producciones y
presentaciones.
Competencia
Indicador de logro
4. Establece relaciones entre

las manifestaciones teatrales y
de danza de su comunidad y
las de otras comunidades.
4.1 Establece la relacin
entre las distintas artes

escnicas con las
diversas expresiones
culturales.
Texto y contexto
Anlisis comparativo de
Valoracin de los
en las tradiciones
las tradiciones escnicas de la
orgenes y razones de
escnicas de la
comunidad, de comunidades
las distintas tradiciones
comunidad y de
vecinas y de distintas races
escnicas de su
comunidades vecinas.
culturales.
entorno.
Estrategias de
Observacin de una o dos
anlisis colectivo de la
tradiciones escnicas de las
apreciacin de
comunidades vecinas.
representacio- nes
escnicas.
Investigacin bibliogrfica
y entrevistas con personas
clave de su comunidad y otras
comunidades.
Malla curricular de Teatro - Tercer Grado

Competencia
Indicador de logro
1. Utiliza sus habilidades corporales 1.1 Practica rutinas en

y expresa su autodeterminacin en el ejercicios para estar en buen
Contenidos
declarativos
El cuerpo: el cuerpo Realizacin de diferentes

entrenado.
actividades que ayuden al
Expresin espontnea de
su realidad.
montaje y en la produccin de obras estado fsico y tener un mejor

teatrales.
desempeo en escena y en la
vida diaria.
cuidado del cuerpo.
Dramaturgia del
actor.
Utilizacin de las mltiples

consecuencias y habilidades
del dominio psicofsico sobre
escena.
Partituras de accin.
Expresin Corporal
versus Calistenia.
1.2 Se expresa con seguridad y Juego Dramtico.

dominio en la prctica del
juego dramtico en el cual
representa su realidad.
Representacin de situaciones
imaginarias y de la vida real a
travs del juego dramtico.
Superacin de medios para

desinhibirse en el trabajo
corporal.
Utilizacin del juego

dramtico para transmitir
mensajes.
Improvisaciones de escena
sobre propuestas de personajes
y situaciones.
Juego Escnico
Participacin en la produccin Valoracin y aceptacin de

de obras de teatro.
las posibilidades
Presentacin de obras de
teatro.
expresivas y
comunicativas del cuerpo.
Competencia
2. Comunica ideas, emociones y

sentimientos por medio
dellenguaje oral, corporal y
simblico en situaciones teatrales
ligadas a su entorno.
Indicador de logro
Contenidos
declarativos
2.1. Utiliza un lenguaje propio Anecdotario de la

enriquecido por la narracin
comunidad.
oral, literatura y otros elementos
integrales en la creacin teatral.
Recopilacin de ancdotas
comunitarias y del grupo.
Transmisin y recepcin de
ancdotas, de la propia, y
distintas comunidades.
Textos narrativos y Utilizacin del conocimiento de

su adaptacin a la la tradicin oral en propuestas
dramaturgia.
escnicas desde su propia
concepcin.
Temporalidad
Conflictos y
dilogos.
Aplicacin de lenguaje
dramatrgico a textos
trasladados de la tradicin oral.
Teatro vivencial.
Aplicacin del teatro vivencial

para autoconocerse y
Atencin al escuchar las

narraciones orales o escritas
de la comunidad para ser
trasladadas a la escena.
El monlogo
autodescubrirse.
Utilizacin del teatro vivencial
para dar a conocer ancdotas y
experiencias personales.
2.2. Transmite elocuentemente Letra de canciones Expresin orgnica de su

en escena lo que siente y piensa. y poemas de
naturaleza interior.
autores nacionales.
Vocalizacin de letras de
canciones y poemas en forma
coral e individua.
Apropiacin entusiasta en
las actividades asignadas.
Adaptacin de movimiento
corporal adecuado al tema del
poema o cancin.
Pronunciacin clara y gestos
acordes a su representacin.
2.3 Involucra personajes con
experiencia en teatro.
Talleres de lectura. Organizacin y realizacin de

talleres para creacin de obras
teatrales con temas de
actualidad.
Interpretacin y anlisis de
obras de autores clsicos.
Redaccin de guiones en torno
a temas de teatro-foros, videos,
conferencias.
Adaptacin de temticas, a
situaciones reales y ficticias en
su establecimiento educativo y
en su entorno familiar.
Disfraces, utilera
maquillaje.
Seleccin y cuidado de: utilera,

disfraces, maquillajes.
Luminotecnia
Mantenimiento de materiales y
Disponibilidad de tiempo
libre para ensayos
peridicos.
Dedicacin y esfuerzo en
las tareas y prcticas
individuales y grupales.
Materiales en
general.
objetos de luminotecnia.
Competencia
3. Participa voluntariamente en
grupos teatrales, asumiendo con
creatividad, diferentes roles:
produccin, actuacin,
direccin, entre otros.
Indicador de logro
3.1. Se integra en creaciones y

Creacin colectiva. montajes,
gestionando recursos y vinculndose
con distintos grupos artsticos de la
comunidad y otros establecimientos.
Contenidos
declarativos
Contenidos
procedimentales
Realizacin de procesos Apropiacin de los proyectos

Relacin de temticas. de creacin colectiva en y los procesos teatrales para
sus diferentes niveles.
su ejecucin.
Creacin de estructura
Proposicin constante
dramtica.
sobre los procesos y los
resultados esperados.
Creacin sobre
universo dramtico.
Produccin y
presentaciones de un
Montaje teatral.
montaje teatral.
Ensayo.
Ejecucin de un
proyecto teatral
colaborando en distintas
reas.
3.2 Promueve concursos de creacin y Convocatoria para

Planificacin de
redaccin de guiones para obras
participacin de otros actividades.
teatrales.
establecimientos.
Delegacin de funciones
Bibliografa adecuada. para alcanzar metas.
Se interesa por temas de

actualidad, para la formacin
integral de la poblacin
estudiantil involucrada.
Ejecucin de
actividades.
3.3 Selecciona informacin terica
acerca de las tcnicas de tteres y
marionetas.
Tteres y marionetas:
origen
Determinacin del
origen, historia y
tradicin de tteres y
marionetas.
Disfruta de todas las

actividades del proceso de
confeccin de figuras,
rostros, decoraciones y
historia
tradicin
Demostracin de las
tcnicas de tteres y
marionetas.
Produccin de tteres y
marionetas con
materiales reciclables.
vestuarios.
Comparte y transmite su
alegra en las funciones que
presenta en su
establecimiento y al pblico
de su comunidad.
Utilizacin de tteres y
marionetas para
transmitir mensajes.
Competencia
4. Valora los antecedentes del teatro

universal expresando con sentido crtico
el impacto sensorial, cognoscitivo y
fsico que le provoca participar en
manifestaciones escnicas propias y
ajenas a su comunidad.
Indicador de logro
4.1. Identifica los elementos

del arte escnico manejando
conocimientos bsicos de la
historia teatral.
Contenidos
declarativos
Contenidos
procedimentales
Contenidos
actitudinales
Historia del teatro:
Investigacin de los procesos Valoracin de la historia

histricos del teatro.
de las artes.
Comparacin de las
diferentes pocas del teatro.
Orgenes del
Presentacin de los
diferentes orgenes del
distintas culturas teatro.
de la antigedad. Asociacin de obras teatrales
especficas con la poca
El teatro en la histrica a la que pertenecen.
teatro en las
Grecia Clsica.
El teatro en
Europa.

4.2. Analiza, desde su forma,
contenido e identificacin
cultural, las manifestaciones
teatrales escolares y
profesionales del pas.
El teatro en
Amrica Latina.
El hecho teatral
El espectador
El teatro en
Tipologas
Observacin e indagacin de
diferentes expresiones
teatrales en el circuito
profesional.
Anlisis colectivo del hecho
teatral profesional.
Aprecia los distintos

hechos escnicos como
parte de su imaginario
canal expresivo
generacional.
Apropiacin de las
manifestaciones escnicas
diversas como parte de su
identidad cultural
multitnica.
Formas de
organizacin y
funcionamiento de
festivales
interescolares.
Realizacin de montajes e
intercambios culturales con
otros establecimientos
educativos y comunidades.
El teatro y las
Anlisis del hecho teatral
expresiones culturales. realizado por ellos mismos y
por alumnos y alumnas los
de otros establecimientos.
Malla curricular de Danza y Expresin Corporal - Primer Grado
Competencia
1. Expresa
habilidades
corporales en la
ejecucin de frases
de movimiento.
Indicador de logro
1.1. Realiza
Movimiento y danza.
adecuadamente,
secuencias de ejercicios
que acondicionan el
cuerpo.
1.2. Practica los

principios del
movimiento para el
manejo coordinado de
su cuerpo,
Participacin en prcticas de
Demostracin de gusto y
movimiento que se desarrollan con alegra por participar en las
el grupo.
actividades de danza.
Ejercicios que desarrollan

elasticidad, fuerza, flexibilidad y
resistencia corporal.
Ejecucin de movimientos
memorizados que conducen al
aprestamiento del cuerpo para el
estudio de la danza.
Manifestacin de inters por

ejecutar apropiadamente las
secuencias de ejercicios que
preparan el cuerpo para el
movimiento de la danza.
Experiencias y ejercicios
sensoriales (visuales, auditivos,
tctiles y cinticos aplicados a los
diferentes elementos del
movimiento (cuerpo, ritmo,
espacio, energa, entre otros).
Relacin de sensaciones y
experiencias sensoriales con la
respuesta corporal por medio del
movimiento.
Disposicin para la
experimentacin sensorial.
Postura, alineacin, patrones de

coordinacin, respiracin,
relajacin y trabajo de piso para
desarrollo de conciencia corporal.
Repeticin de secuencias de
movimiento que permiten alcanzar
el dominio de los principios del
movimiento y la coordinacin en el
movimiento de su cuerpo
Reconocimiento de la
importancia de mantener y
fortalecer una adecuada postura
de su cuerpo y movimientos
coordinados.
Normas que rigen en la clase de

danza para desarrollo de la
Aplicacin de las normas que rigen Valoracin de las normas de la

las clases de danza y expresin
clase de danza en bienestar
conciencia del entorno fsico y

humano.
corporal en el desarrollo de
actividades ldicas.
propio y de la clase.
Ir a la Subrea de Danza y Expresin Corporal - Bsico
Competencia
Indicador de logro
2. Combina gestos, posturas 2.1.Expresa de forma abierta y

y movimientos como
espontnea sus experiencias con el
repuesta a diferentes
movimiento y la danza.
estmulos visuales, auditivos
y tctiles existentes en su
entorno.
Contenidos
declarativos
Elementos, conceptos Experimentacin de los

y principios del
elementos del movimiento
movimiento en
(cuerpo y espacio).
relacin con el
cuerpo.
Disposicin para la
realizacin de actividades de
exploracin y
experimentacin diseadas
especficamente.
Espacio personal y
Exploracin del movimiento con Demostracin de respeto y
espacio utilizado para precisin, atencin y pertinencia. seguridad al dialogar sobre
moverse y danzar.
las sensaciones
experimentadas.
Variables de energa
y tiempo con las que
puede moverse el
cuerpo.
Estimulacin del dilogo para

compartir las sensaciones y
pensamientos surgidos en las
actividades ldicas de
exploracin de la energa y el
tiempo.
Relacin entre partes del cuerpo

en movimiento entre si mismas y
con su entorno.
2.2. Propone acciones para la

construccin de frases de
movimiento de acuerdo con sus
conocimientos y posibilidades.
Elementos del
movimiento para la
construccin y
dominio de frases de
movimiento.
Ejecucin de frases de
movimiento memorizadas que
combinan e integran elementos
del movimiento y sus conceptos.
Disfrute de las actividades

de danza.
Construccin de frases de
movimiento.
2.3.Usa gestos, y posturas en la

expresin de ideas, y emociones,
y tecnologa de informacin
ycomunicacin en el anlisis del
movimiento corporal.
Lenguaje no verbal
Observacin del lenguaje no
contenido en gestos y verbal por medio de tecnologa
posturas.
de informacin y comunicacin.
Disposicin para la
experimentacin con gestos,
posturas y movimientos que
expresan ideas y emociones.
Reproduccin de gestos, posturas

y movimientos observados que
utilizan las personas a su
alrededor para comunicarse.
Autoanlisis sobre el lenguaje

corporal a partir de fotografas,
videos y otros recursos de la
tecnologa de informacin y
comunicacin.
Manifestacin de inters por

investigar, observar, conocer
y experimentar con el
lenguaje corporal y la
tecnologa.
Competencia
3. Crea frases de
movimiento que
evidencian sus
experiencias e intereses
individuales y grupales.
Indicador de logro
3.1.Estructura frases de
movimiento.
Elementos de la
coreografa juegos e
improvisaciones.
Proposicin de temas para la

creacin de danzas sobre
intereses personales.
Disposicin para compartir

experiencias e ideas en clase.
Improvisacin de movimientos Concentracin y motivacin en

para la estructuracin de frases la realizacin de sus propuestas
de movimientos que formen una creativas.
coreografa.
3.2. Ejecuta frases de

movimiento que muestran
diferencias en forma y
estilo.
Caractersticas esenciales
de los diferentes estilos y
formas de danza.
Compromiso en la estructuracin
movimiento de diferente forma de una coreografa en cuanto a
y estilo.
forma y estilo.
Definicin de la forma y estilo

de una danza al unir frases de
movimiento.
3.3. Desempea uno de los

roles profesionales
involucrados en el proceso
de produccin de una danza.
Principales aspectos
tcnicos y profesionales
en la produccin de una
danza:
Coreografa,
Identificacin de aspectos
tcnicos involucrados en
produccin dancstica.
Prctica de responsabilidades
de las y los profesionales
involucrados en la produccin
dancstica.
Colaboracin entre compaeros

y compaeras para el
cumplimiento de las
responsabilidades del rol
seleccionado.
escenografa,
3.4.Participa en las
presentaciones de su grupo
de danza o baile.
Integracin
del grupoy de
musicalizacin,
danza del aula.
Montaje de una danza corta

grupal.
Ejecucin de roles en la
ejecucin de una danza.
Participacin voluntaria y
comprometida con el grupo de
danza.
Competencia
4. Compara obras
dancsticas de su
comunidad con las de
otras regiones.
Indicador de logro
4.1.Identifica los distintos

estilos de danza que se
realizan en su comunidad.
Danzas que se realizan en Investigacin de diferentes

la comunidad segn su
danzas existentes en la
contexto histrico, cultural comunidad.
y social.
Compromiso con el conocimiento

de las danzas de su comunidad.
Presentacin de diferentes
danzas existentes en la
comunidad.
Elementos principales de Descripcin de los diferentes

coreografa observables en estilos de danzas de la
una danza.
comunidad.
4.2 Establece relaciones entre Danzas de la comunidad.
Interpretacin corporal de
Valoracin de las diferentes

manifestaciones dancsticas de la
comunidad.
Valoracin de la produccin
la produccin dancstica
tradicional y acadmica y la
produccin comercial.
danzas de la comunidad.
Elaboracin de productos
artsticos como respuesta al
conocimiento de las danzas de
la comunidad.
4.3.Participa voluntariamente Pblico, lugar de

Descripcin de las
en las presentaciones de danza presentacin de una danza caractersticas del
de su comunidad.
y comportamiento grupal. comportamiento del pblico en
la presentacin de danzas de la
comunidad.
dancstica tradicional de la
comunidad en medio de la
masificacin de propuestas de
bailes comerciales.
Demostracin de respeto como

pblico ante las presentaciones de
danzas de la comunidad.
Relacin entre pblico, lugar de

presentacin de una danza y
comportamiento grupal.
Malla curricular de Danza y Expresin Corporal - Segundo Grado

Competencia
1. Interpreta bailes y danzas,

individuales o grupales,
expresando destreza en el uso
Indicador de logro
1.1 Ejecuta en forma

adecuada secuencias
de ejercicios que
Movimiento y danza.
Prctica de danza y
movimiento, con
Demostracin de
alegra y deseo por
coordinado del cuerpo en el

espacio.
acondicionan el
cuerpo segn su
nivel.
Sensopercepcin
acompaamiento musical
realizar las prcticas de
cintica a travs de
grabado o en vivo, con
danza y movimiento,
ejercicios que desarrollan
pertinencia cultural.
puntualmente.
elasticidad, fuerza,
flexibilidad y resistencia
corporal.
Proposicin de ideas
Valoracin por la
para enriquecer las
ejecucin apropiada de
prcticas de danza.
las secuencias de
ejercicios que preparan
Ejecucin de
el cuerpo para el
secuencias de movimiento
movimiento de la danza.
que fortalecen el
desarrollo de elasticidad,
fuerza, flexibilidad y
1.2 Demuestra en su
cuerpo dominio de los
principios del
movimiento.
Principios del
Repeticin de
Disposicin para
movimiento en ejercicios y
secuencias que requieren
mantener y fortalecer la
experiencias sensoriales
dominio de los principios
postura de su cuerpo y de
(visuales, auditivos,
del movimiento.
movimientos
tctiles, gustativos y
coordinados.
Fortalecimiento de la
postura de cuerpo y de
movimientos coordinados.
1.3 Se ejercita con

las normas de la
danza para beneficio
individual y
colectivo.
Reglas, naturales y
Aplicacin de las
Disposicin para
sociales, que se aplican al
normas sobre danza y
dialogar sobre la
mover el cuerpo en un
expresin corporal.
existencia de reglas
entorno especfico que
naturales y la
involucra a otras personas.
Descripcin de las
importancia de su
reglas naturales y la
aplicacin en la clase de
importancia de aplicarlas
danza.
en la clase de danza.
Competencia
2. Maneja su cuerpo como

instrumento y el movimiento
como medio
de comunicacin en
exploraciones e improvisaciones
de danza que reflejan sus
vivencias y las de la comunidad.
Indicador de logro
2.1 Usa conceptos

tcnicos, gestos,
posturas, movimiento y
danza en la
comunicacin relativa a
sus experiencias.
Elementos, conceptos
Desarrollo de
Demostracin de
y principios del
actividades que utilizan
confianza en la
movimiento.
cada uno de los elementos
propuesta y ejecucin
del movimiento (cuerpo,
de frases de
espacio, energa, tiempo,
movimiento.
Frases de
movimiento con uno o
relaciones).
dos elementos del

movimiento.
Elementos
Disposicin para
participar en la
movimiento que integran
propuesta de ejercicios
los elementos y conceptos
de improvisacin
corporales, emocionales
del movimiento.
corporal.
y del entorno para la

comunicacin no verbal.
Improvisacin de
Valoracin de la
frases de movimiento que
oportunidad de
integren el uso de los
investigar, observar,
elementos del movimiento
conocer y experimentar
y sus diferentes conceptos.
con
ellenguaje corporal.
Creacin de
secuencias de acciones
pertenecientes a una o
varias situaciones
especficas en que el gesto,
la postura y el movimiento
expresen ideas y
emociones.
2.2 Utiliza
la tecnologa a su
alcance en la
documentacin de
situaciones en su
comunidad que se
comprenden a travs del
lenguaje corporal.
Tecnologa existente
Utilizacin de los
Disposicin para la
para la observacin y
recursos y tecnologa a su
localizacin y uso de
comunicacin del
alcance para documentar,
recursos y tecnologa al
lenguaje no verbal.
mostrar y dialogar sobre
alcance para la
ideas, emociones y
documentacin del
sentimientos expresados a
lenguaje no verbal.
travs del lenguaje

corporal.
Investigacin de
recursos y tecnologa al
alcance para documentar el
uso del lenguaje no verbal
en su comunidad.
Competencia
Indicador de logro
3. Participa en la creacin
de bailes y danzas,
asumiendo diferentes
roles de produccin
escnica.
3.1 Propone temas para la

creacin de un solo"
(danza individual) que trata
sobre la relacin con el
entorno.
El entorno como
Seleccin de temas de
Valoracin del uso
tema o motivacin
solos" segn el entorno y el
eficiente del tiempo y el
para la creacin de
inters de los estudiantes.
espacio disponibles para la
solos" (danzas
individuales).
creacin de una danza.
Utilizacin del tiempo y

el espacio disponibles para la
creacin de la danza.
3.2 Organiza frases de

movimiento con temas y
motivaciones especficas.
Elementos y
estructura de una
Diseo coreogrfico de
un solo" a partir de la
Disposicin y
compromiso con el proceso
coreografa.
Formas y estilos
improvisacin, seleccin,
de creacin de una
organizacin y evaluacin de
coreografa corta solo"
frases de movimiento.
(danza individual).
de una coreografa.
Presentacin de un solo"
con estructura y estilos
definidos.
3.3 Participa en
producciones y
presentaciones de danzas en
forma individual y grupal.
Los procesos,
Montaje de danzas con
Cumplimiento de
personas y aspectos
base en seleccin de
responsabilidades en
tcnicos que conlleva
procesos, personas y aspectos
produccin y presentacin
la produccin de la
tcnicos.
de danzas.
danza.
Ensayos y presentaciones
de danza.
Competencia
Indicador de logro
4. Evala propuestas
estticas y manifestaciones
de danza de diferentes
culturas fortaleciendo su
identidad.
4.1 Compara los distintos

estilos de danza que se
realizan en el pas desde las
perspectivas histricocultural y artstica.
Danzas que se
Investigacin de
Inters por la
realizan en Guatemala:
danzas de diferentes
investigacin y prctica de
perspectiva histrica,
estilos que se realizan en
danzas de Guatemala.
social y cultural;
Guatemala, incluyendo
perspectiva artstica.
sus significados.
Participacin
voluntaria y segura en
espacios de discusin sobre
Prctica de danzas de
la observacin de una
diferentes estilos,
danza.
aplicando elementos del

movimiento y la
coreografa.
Valoracin de la
produccin, teatral
tradicional y popular de la
Creacin de dibujos,
danza en Guatemala como
cuentos, poesas,
expresin de diversidad
fotografas, otros. como
cultural.
respuesta a experiencias
con danzas observadas.
4.2 Asiste voluntariamente a
presentaciones de danza que
se presentan en su
comunidad.
Caractersticas del
Asistencia a
Demostracin de
comportamiento del
presentaciones de danza
respeto como pblico ante
pblico que asiste a las
que se presentan en la
las presentaciones de danza
comunidad.
a las que asiste.
en Guatemala.
Observacin de
a travs del uso de la
tecnologa.
Malla curricular de Danza y Expresin Corporal - Tercer Grado

Competencia
1. Practica el ejercicio
corporal para el
bienestar fsico, mental
y emocional a partir de
la interrelacin con
otros.
Indicador de logro
1.1 Utiliza los bailes y

danzas grupales como
interrelacin con otros
Movimiento y danza
Participacin en actividades que

involucran movimiento corporal.
Dilogo con familiares y

amigos sobre el beneficio de
realizar actividades corporales.
Realiza diferentes actividades

relacionadas con movimiento y
danza.
1.2 Realiza ejercicios y

Sensopercepcin kintica.
frases de movimiento con
seguridad y libertad.
Desarrollo de ejercicios para la

elasticidad, fuerza y flexibilidad y
Ejecucin de ejercicios para el

acondicionamiento corporal que
requieren un grado de complejidad
mayor a los ya ejecutados.
Ejecucin de frases de movimiento
Demostracin de gusto por la

prctica perseverante de la
danza que lleva al
perfeccionamiento.
con seguridad y libertad.
1.3 Demuestra con su

cuerpo la aplicacin de los
principios del movimiento
para el manejo coordinado
de su cuerpo.
Principios del movimiento

sensoriales (visuales,
auditivos, tctiles, gustativos
y kinticos)
Prctica de los principios de

movimiento sensoriales (visuales,
gustativos y kinticos) en diferentes
actividades.
Valoracin de la prctica
consciente y cuidadosa del uso
del cuerpo para evitar provocar
daos en los msculos, huesos
y tendones.
Ejecucin de combinaciones de
ejercicios que fortalecen la postura,
alineacin, coordinacin de
movimientos, uso de la respiracin
etc. combinadas con experiencias
sensoriales
Relacin entre ejercicio y

experiencias sensoriales.
1.4 Promueve la
Danzas y bailes grupales.
implementacin
de normas de la danza en
la vida diaria en su escuela
y su casa.
Elementos del entorno que
dificultan o facilitan la
interaccin corporal con otras
personas y el pblico y la
exigencia de reglas que la
Comparacin entre las normas que

rigen la clase de danza y su
aplicacin en la vida diaria.
Identificacin de los elementos del

entorno que dificultan o facilitan la
interaccin corporal con otras
personas y el pblico.
Realizacin en la clase de
danza, y en su vida cotidiana
mediante la prctica de
movimientos expresivos.
rigen.
Competencia
2. Maneja su cuerpo como

instrumento y el movimiento como
medio de comunicacin en
exploraciones e improvisaciones de
danza que reflejan sus vivencias y las
de la comunidad.
Indicador de logro
Contenidos
declarativos
2.1 Responde espontneamente Elementos del

con movimientos rtmicos y
movimiento.
coordinados al escuchar
diferentes estilos de msica.
Comparacin de diferentes
elementos del movimiento.
Coopera con otros en crear

unvocabulario gestual ms
rico y estimulante.
Demostracin a travs de
diferentes actividades los
elementos del movimiento.
Danza
Moderna
Comparacin de la danza
moderna con otras.
Representacin de diferentes
danzas.
Acrobacia
Analizar la acrobacia como un Promueve la reconciliacin de

medio de comunicacin gestual. roles en el mundo de la danza
entre gneros.
Integracin de la acrobacia a la
danza para comunicar

situaciones reales que se viven
en la comunidad.
Discriminar la injerencia de la
acrobacia en la expresin de
vivencias.
Adaptacin de la acrobacia en
diferentes danzas para la
expresin de inquietudes.
2.2 Improvisa danzas de

movimientos rtmicos con
fondo de temas musicales de
diferentes pocas.
Danzas ticas
Identificacin de gestos y
posturas de la cultura propia y
de otras culturas.
Elaboracin de frases de
movimiento con gestos,
posturas y movimientos que
muestran situaciones reales de
la cultura local y de otras
culturas.
Imitacin de situaciones de la
vida cotidiana, local y externa,
observadas en diferentes
Valoracin del lenguaje no

verbal como medio vital de
comunicacin entre los seres
humanos.
medios visuales y audibles.
Presentaciones de danzas en
espacios adecuados para
celebraciones de fechas
selectas.
2.3. Describe diferencias entre El mimo

movimientos y otro tipo de
expresiones corporales segn
la referencia y pertinencia
cultural de las personas.
Comparacin del mimo con

otras forma de expresin
corporal.
Predisposicin hacia el
trabajo corporal.
Utilizacin del mimo como

medio para expresar
sentimientos.
Aceptacin de las
posibilidades expresivas y
comunicativas del cuerpo.
Improvisaciones de situaciones
que tengan como base
diferentes estados de nimo.
Competencia
Indicador de logro
3. Participa en la creacin de bailes y 3.1 Propone temas para la
Contenidos
declarativos
Celebraciones
Contenidos
procedimentales
Seleccin y exploracin de
Valora los aportes de
danzas en los que desarrolla su

conocimiento del cuerpo, del
movimiento y de los aspectos de
produccin escnica.
creacin de danzas grupales que

tratan sobre problemas,
situaciones o celebraciones
mundiales.
mundiales
temas globales para la

creacin de una danza
grupal.
docentes, padres de
familia y compaeros
sobre temas de danzas.
Presentacin de danzas que

representen un problema o
celebracin mundial.
Danza grupal:
Elementos y
principios del
movimiento.
Aplicacin de los elementos

y principios del movimiento
en danzas.
Coreografa
Diferenciacin de tipos de
coreografa.
Utilizacin de la coreografa
en bailes y danzas.
3.2 Realiza presentaciones de

Danzas grupales:
danzas grupales dentro y fuera del
establecimiento educativo.
procesos
roles y
Produccin de danzas
grupales con base en la
distribucin y cumplimiento
de roles.
Participacin en actividades
que permitan el dominio de
movimientos.
Ejecucin de danzas dentro
Satisfaccin por el
proceso de montaje,
produccin y presentacin
de danzas.
y fuera del establecimiento

educativo.
Competencia
4. Argumenta con sentido

crtico el impacto que le
provoca participar en
manifestaciones escnicas
propias y ajenas a su
comunidad.
Indicador de logro
aspectos
4.1 Relaciona la danza

Las danzas en la historia de la
con la historia de la
humanidad.
humanidad y la expresin
de diferentes culturas.
Los estilos de danzas como

expresiones culturales e
histricas.
4.2 Promueve la
presentacin de danzas
en su comunidad como
expresin de su identidad
cultural y de su identidad
nacional.
Investigacin de la historia de
la danza en relacin a los
hechos y perodos ms
significativos de la historia de
la humanidad.
Inters por la danza en el

mundo y la historia de la
humanidad.
Investigacin sobre los

diferentes estilos de danza que
se presentan en el mundo.
Admiracin por las danzas

de Guatemala como
expresiones culturales de los
Pueblos Maya, Xinka,
Garfuna y Ladino.
La danza como expresin

Descripcin tcnica de danzas
cultural y nacional: Tradiciones de Guatemala y otros mbitos
de danza de los diferentes
culturales e histricos.
Pueblos y comunidades
culturales de Guatemala y de
otros pases.
Valoracin y Estimula la
produccin de danza
tradicional del pas y de
estilos practicados por otras
comunidades culturales.
Elementos de la promocin
artstica.
Anlisis de danzas de la
escuela, la comunidad u otros
lugares cuyas presentaciones
hayan sido registradas por
diferentes medios tecnolgicos.
El comportamiento del pblico Participacin en presentaciones

en las presentaciones artsticas. artsticas de aula,
establecimiento educativo o
comunidad.
Demostracin de respeto
yestmulo a los y las artistas
cuando se es parte de un
pblico.
Aceptacin y comprensin
del comportamiento del
pblico en cuanto a
comentarios y gustos.
Contraste entre
comportamiento esperado y
comportamiento observado de
pblicos asistentes a diferentes
presentaciones de danza.
Malla Curricular de Organizacin y Administracin I - Bachillerato

en Ciencias y Letras con orientacin en Finanzas y Administracin
Volver a la Subrea de Organizacin y Administracin I
Competencias
1. Describe las funciones de
Indicadores de Logros
1.1. Establece el proceso administrativo
Contenidos
1.1.1. Definicin de teora administrativa y su importancia.
una pequea empresa de

acuerdo a su organigrama.
como elemento fundamental de las

empresas.
1.1.2. Anlisis sobre los principios administrativos de las
empresas u oficinas: planear, organizar, coordinar, dirigir,
controlar.
1.1.3. Expresin de criterios personales acerca del proceso

administrativo en las empresas.
1.2 Define la organizacin de empresas

como un rea de especial importancia para
el buen funcionamiento de las mismas.
1.2.1. Identificacin de la importancia de la organizacin y

sus principios:
Especializacin.
Unidad de mando.
Equilibrio de autoridad-responsabilidad.
Equilibrio de direccin-control.
1.2.2. Descripcin de las reglas sobre la divisin de

funciones.
1.2.3. Aplicacin del principio de brevedad y concisin en la
redaccin de memorandos internos en comunicaciones de
oficina.
1.3 Analiza los sistemas de organizacin de
1.3.1. Diferenciacin de las unidades de la organizacin:
empresas y los principios para aplicarlos.
El trabajo que se debe hacer.
Las personas de que se puede disponer.
Los lugares en que dicho trabajo se debe realizar.
1.3.2. Utilizacin de sistemas de organizacin de empresas:
Organizacin lineal.
Organizacin funcional.
Organizacin lineal y staff.
1.3.3. Elaboracin de diferentes organigramas: verticales,

horizontales, circulares, escalares.
1.4 Interpreta con acierto la organizacin, de 1.4.1. Tcnicas para la elaboracin de un manual de
los puestos de trabajo en la elaboracin de
organizacin y funciones (simple):
un proyecto de manual de organizacin y
funciones.
ndice.
Captulos principales.
Organigrama de pequea empresa.
Funciones.
Perfiles del personal, con nfasis en el captulo de
relaciones interpersonales y comunicacin oral.

1.4.2. Elaboracin de un proyecto sencillo de manual de
organizacin y funciones.
1.4.3. Redaccin del proyecto de manual de organizacin y
funciones que contenga rdenes de casos que suelen
repetirse a menudo en una empresa.
1.4.4. Aplicacin de consideraciones especiales para la
comunicacin efectiva dentro de la empresa:
1.5 Utiliza con acierto la comunicacin

dentro de una oficina y las diferentes clases
que existen.
Informarse bien.
Forma de transmitir y el medio.
Distribucin sujeta a interpretacin individual.
Transmisin de ideas por medio de smbolos.
Ayudas visuales y ejemplos.
Comunicacin adecuada.
1.5.1. Definicin de los medios de comunicacin de la

oficina.
1.5.2. Aplicacin de la comunicacin formal utilizada en
una empresa.
1.5.3. Identificacin de la comunicacin informal
acentuando la informacin positiva y/o constructiva.
1.5.4. Identificacin de la comunicacin ascendente y
descendente y las guas que deben aplicarse para su accin.

1.5.5. Ejercitacin de la comunicacin oral y escrita para dar
rdenes, reglas y disposiciones dentro de una empresa.
1.5.6. Presentacin de un informe escrito que conlleve una
presentacin objetiva de informacin dirigida a una
audiencia en particular para un propsito definido.
1.5.7. Aplicacin de tcnicas como:
Relaciones humanas.
Relaciones pblicas.
Estudio de mercados.
Valoracin de puestos de trabajo.
Valoracin del personal.
Mejora de los mtodos de trabajo.
Diagrama del proceso de recorrido.
Mtodo actual y mtodo propuesto.
Competencias
Contenidos
2. Utiliza sistemas, procedimientos y equipos

para el archivo fsico y tecnolgico de
correspondencia y otros documentos.
2.1 Archiva documentos

haciendo uso de diferentes
sistemas.
2.1.1. Definicin de la importancia del archivo fsico y su

uso en el trabajo.
2.1.2. Aplicacin de la fase de organizacin de los

archivos: inspeccionar, clasificar, distribuir y archivar.
2.1.3. Clasificacin de los archivos: alfabtico, numrico

y alfabtico por asuntos.
2.1.4. Elaboracin del material indispensable para

archivar: guas, subguas, tarjetas y hojas de control
cruzado y tarjetero, entre otros.
2.1.5. Ejecucin de prcticas reales de archivo.
2.1.6. Utilizacin de la computadora personal como

medio de archivo:
Almacenamiento de informacin.
Cmo se logra un respaldo para la informacin.
Cmo buscar documentos en la computadora

personal.
2.1.7. Proteccin de los dispositivos y su identificacin.

2.2. Valora las ventajas de
la organizacin de la
empresa.
2.2.1. Descripcin de organizacin y funcionamiento de

oficinas.
2.2.2. Identificacin de los departamentos de una
empresa comercial.
2.2.3. Descripcin de las condiciones fsicas apropiadas
de una oficina:
Instalacin de equipo, mobiliario y proceso de

mantenimiento.
Aprovechamiento de tiles y equipo.
2.2.4. Interpretacin de las ventajas de la organizacin de

la empresa en el contexto productivo del pas.
Competencias
3. Incorpora al proyecto de manual de

organizacin y funciones, normas de
calidad total y la globalizacin.
3.1. Describe la calidad total como

un sistema de mejoramiento para
aumentar la productividad en la
empresa.
Contenidos
3.1.1. Formacin de concepto de calidad total en la

empresa.
3.1.2. Investigacin de las ventajas y desventajas de la

globalizacin en el pas.
3.1.3. Autoevaluacin del desempeo al identificar sus

limitaciones y habilidades en el manejo de la calidad
total.
3.2. Aplica normas de certificacin

de la calidad.
3.2.1. Investigacin de empresas que aplican calidad

total en Guatemala y sus beneficios.
3.2.2. Descripcin de los soportes competitivos y los

crculos de calidad.
3.2.3. Formacindelconceptoacercadeloque es la serie

de normas ISO 9000.
3.2.4. Reordenamiento de los requisitos para lograr las

normas ISO 9000 y las ventajas de su aplicacin.
3.2.5. Argumentacin sobre los objetivos y beneficios

de las normas ISO 9000.
3.2.6. Investigacin acerca de la obtencin de la

certificacin de la calidad y su uso.
3.3. Identifica las nuevas tendencias

sobre la globalizacin y las alianzas
estratgicas.
3.3.1. Definicin del concepto de globalizacin.
3.3.2. Anlisis de los factores que impulsan el
desarrollo de la globalizacin.
3.3.3. Descripcin de los beneficios potenciales.
3.3.4. Concepcin de los riesgos que conlleva la

globalizacin, o bien sus posibles beneficios.
3.3.5. Emisin de opiniones sobre investigaciones

relacionadas con la globalizacin.
Categoras:
Dosificacin
Bachillerato
Finanzas y Administracin
Administracin
Malla Curricular de Organizacin y Administracin II - Bachillerato

en Ciencias y Letras con orientacin en Finanzas y Administracin
Volver a la Subrea de Organizacin y Administracin II
Competencias
1. Aplica sistemas de
Contenidos
1.1. Emite opinin sobre las ventajas y 1.1.1. Definicin del concepto de globalizacin.
administracin de la calidad total

como estrategia para aumentar la
productividad y competitividad de
las oficinas o empresas.
desventajas en el tema globalizacin

como parte del nuevo orden mundial.
1.1.2. Anlisis de los factores que impulsan su desarrollo.
1.1.3. Demostracin de los beneficios potenciales de la

globalizacin.
1.1.4. Discriminacin de los riesgos o beneficios que

conlleva la globalizacin de mercados.
1.1.5. Investigacindelasventajasydesventajas de los

acuerdos que involucran a Guatemala dentro de los tratados
de libre comercio.
1.1.6. Valoracin de las diferentes opiniones de sus

compaeros.
1.2. Identifica las ventajas en la

1.2.1. Anlisis de las ventajas y beneficios sobre la serie de
aplicacin de las normas ISO 9000,
normas ISO 9000, e ISO 9000- 2000.
como ventaja competitiva de las
empresas, ante mercados globalizados.
1.2.2. Identificacin de las limitaciones para lograr las
normas ISO 9000 y ventajas de su aplicacin.
1.2.3. Determinacin de los objetivos de la aplicacin de las

normas ISO 9000.
1.2.4. Investigacin acerca de la certificacin de calidad y

las ventajas para las empresas que la obtienen, ante el
mercado globalizado.
1.2.5. Investigacin de empresas de Guatemala que aplican

calidad total o ISO 9000.
1.3. Distingue la importancia de los

1.3.1. Conceptualizacin de calidad total en la empresa.
procesos de mejora continua y calidad
total, como principios bsicos para
mantener la calidad en las oficinas o
1.3.2. Determinacin de la importancia del mtodo de
empresas.
mejoramiento continuo en las oficinas y empresas para
cumplir con los objetivos y resultados de las mismas.
1.3.3. Descripcin de los principios del mejoramiento

continuo.
1.3.4. Anlisis del proceso de mejoramiento continuo como

forma de vida, de los estudiantes.
1.4. Aplica el mtodo KAIZEN de
1.4.1. Clasificacin de las 5 S, del mtodo KAIZEN, de
mejoramiento continuo en el hogar,

escuela, oficina o empresa.
mejoramiento continuo.
1.4.2. Aplicacin de los principios del mejoramiento

continuo en la vida cotidiana como forma de vida.
1.4.3. Identificacin de los pasos para establecer el

programa de mejoramiento continuo Kaizen en las oficinas
o empresas.
1.4.4. Definir la estructura y funciones de un comit de

evaluacin y de los auditores de la implementacin del
mejoramiento continuo.
1.4.5. Valoracin de la importancia de mantener el nivel de

motivacin en la mejora continua.
1.5. Resguarda la correspondencia,

otros documentos y equipo de uso
diario, para mantenerlos en buen
estado.
1.5.1. Inspeccin del mobiliario, equipo y material

necesarios para archivar.
1.5.2. Realizacin de registro de correspondencia enviada y

recibida.
1.5.3. Ejecucin de prcticas de archivo.
1.5.4. Aplicacin de mantenimiento preventivo y correctivo

en el equipo de cmputo personal como medio de archivo y
almacenamiento de informacin en el trabajo diario.
1.5.5. Almacenamiento de informacin en el trabajo diario.
1.5.6. Determinacin en el cuidado y proteccin que se debe

tener en el uso de dispositivos.
Competencias
2. Implementa procesos lgicos y

tcnicas de trabajo en equipo en la
solucin de problemas en la empresa.
Contenidos
2.1. Aplica diferentes tcnicas y mtodos en 2.1.1. Deteccin de principales problemas, causas y
la deteccin de problemas o puntos de
consecuencias en oficinas o empresas que influyen
mejora continua en oficinas o empresas.
negativamente en la satisfaccin de los clientes.
2.1.2. Aplicacin de diferentes tcnicas para la

deteccin y solucin de problemas o puntos de
mejora.
2.1.3. Elaboracin del plan de soluciones y mejora

continua a los principales problemas de oficinas o
empresas.
2.2. Identifica las caractersticas y aportes
2.2.1. Definicin de las principales caractersticas
del trabajo en equipo en el logro de los

resultados o metas de la empresa.
de un equipo de trabajo.
2.2.2. Definicin de las funciones o roles de los

integrantes del equipo.
2.2.3. Anlisis de las caractersticas psicolgicas de

los integrantes de un equipo de trabajo y la funcin
de cada uno dentro del equipo.
2.2.4. Clasificacin de los tipos de equipos de

trabajo.
2.2.5. Identificacin de las funciones en los

diferentes equipos de trabajo.
2.2.6. Descripcin de los principios bsicos para

trabajar en equipo.
2.2.7. Descripcin de los soportes competitivos y

las funciones de los crculos de calidad, en equipos
de trabajo.
2.2.8. Valoracin de la identificacin de habilidades
y motivacin para el trabajo en equipo.

Competencias
3. Promueve la administracin
estratgica en las empresas la mejora
continua y lograr resultados de
calidad.
3.1. Diferencia procesos de planificacin,

administracin y direccin estratgica y su
aplicacin en las empresas.
Contenidos
3.1.1. Definicin de planificacin estratgica,

operativa y tctica.
3.1.2. Establecimiento de ventajas y beneficios

en desarrollo de las diferentes etapas de
planificacin.
3.1.3. Identificacin de los elementos y etapas

de la administracin estratgica.
3.1.4. Investigacin de los diferentes tipos de

planificacin que deben utilizarse dentro de la
empresa.
3.2. Establece las diferencias entre los diferentes 3.2.1. Diferenciacin entre planificacin
conceptos de planificacin estratgica y los aplica estratgica y administracin estratgica.
de acuerdo a los resultados previstos por las
empresas.
3.2.2. Anlisis comparativo entre:
planificacin, administracin y direccin
estratgica.
3.2.3. Descripcin del proceso de transicin,

del plan a la estrategia.
3.2.4. Elaboracin de las estrategias y plan de

accin de la empresa para su implementacin
y logro de los resultados y objetivos previstos.
3.2.5. Valoracin de la importancia de tener

claro que es la planificacin estratgica.
Competencias
Contenidos
4. Aplica la filosofa empresarial como 4.1. Reconoce la importancia de la

4.1.1. Investigacin de los datos histricos de la
parte de su diario vivir en la ejecucin planificacin estratgica en el proceso planificacin estratgica, objetivos y fines.
de sus acciones.
administrativo.
4.1.2. Definicin de la misin, valores, objetivos y
estrategias de las empresas de servicios financieros.
4.1.3. Definicin de la visin, metas y proyecciones de

la empresa.
4.1.4. Determinacin de la importancia, ventajas y

desventajas de la planificacin estratgica.
4.1.5. Identificacin de las fortalezas, oportunidades,

debilidades, y amenazas de las empresas de acuerdo
alambiente en el que se desenvuelve.
4.1.6. Anlisis organizacional del ambiente de las

empresas: ambiente general, operativo, interno y
externo.
4.1.7. Definicin de metas y resultados en las empresas

de servicios financieros.
4.1.8. Elaboracin de planes de accin para reforzar

fortalezas y oportunidades y desaparecer o disminuir las
debilidades y amenazas.
4.2. Promueve la alineacin

estratgica de las empresas, la
administracin y su operacin.
4.2.1. Formulacin de estrategias como factor clave en el

xito organizacional.
4.2.2. Identificacin de las ideas bsicas de la estrategia:
Acciones.
Bsqueda de ideas claves.
Formulacin y abandonar lo convencional.
4.2.3. Evaluacin de estrategias y cumplimiento de los

planes de accin de las empresas.
Competencias
5. Promueve el desarrollo y cumplimiento de

objetivos y metas a travs de la
implementacin de estrategias idneas segn
cada caso.
Contenidos
5.1. Aplica las funciones del

5.1.1. Investigacin de cambios en el enfoque de
administrador estratgico en cualquier la administracin tradicional hacia la
rea que se desempee.
administracin estratgica.
5.1.2. Descripcin de los procesos de

administracin estratgica.
5.1.3. Identificacin del liderazgo como funcin

principal del administrador.
5.1.4. Definicin de las funciones del

administrador estratgico, en el desarrollo de las
empresas.
5.2. Identifica las estrategias a aplicar 5.2.1. Definicin de los tipos de estrategias
en el desarrollo de la organizacin y
servicios financieros en la empresa.
existentes, dentro de la administracin estratgica.
5.2.2. Identificacin de las caractersticas en los

niveles de estrategias:
Estrategia directiva.
Estrategia competitiva.
Estrategia funcional.
5.2.3. Anlisis del proceso en el diseo, seleccin

e implementacin de estrategias, segn el nivel.
5.2.4. Caracterizacin de los niveles de
organizacin:
El corporativo.
El comercial.
El divisional.
El de produccin.
5.2.5. Elaboracin del plan estratgico

corporativo, el cual incluye:
Definir la visin y la misin corporativas.
Formular estrategias para satisfacer a los

grupos de inters.
Establece las unidades estratgicas de

negocios.
5.2.6. Investigacin de la funcin y caractersticas

de las unidades de negocios o proyectos.
5.2.7. Exposicin del uso de tcnicas para analizar
las operaciones de una empresa diversificada y
conceptualizarla como un portafolio de negocios.
Categoras:
Dosificacin
Bachillerato
Malla Curricular de Filosofa - Bachillerato en Ciencias y Letras con

orientacin en Finanzas y Administracin
Volver a la Subrea de Filosofa
Competencias
1. Reconoce la importancia de dar

1.1. Identifica las distintas disciplinas que
significado a la existencia de la persona, componen la Filosofa.
el desarrollo social, poltico y cultural en
Contenidos
1.1.1. Descripcin de los problemas

fundamentales de la Filosofa y sus
principales disciplinas.
Guatemala.
1.1.2. Relacin entre las disciplinas que

componen la Filosofa.
1.1.3. Interrelacin entre filosofa y otras

ciencias.
1.1.4. Descripcin de la importancia de la

Filosofa desde distintas culturas.
1.2. Emite juicios sobre los inicios de la Filosofa 1.2.1. Caracterizacin de los inicios de la
desde las diferentes culturas.
Filosofa en la antigua Grecia.
1.2.2. Anlisis de fragmentos de textos de

los filsofos griegos clsicos.
1.2.3. Caracterizacin de la Filosofa desde

la cosmovisin de los cuatro Pueblos.
1.3. Describe los diferentes argumentos de las

corrientes filosficas.
1.3.1. Definicin y conceptualizacin de la

Filosofa.
1.3.2. Diferenciacin entre las corrientes

filosficas existentes.
1.3.3. Explicacin de las caractersticas

filosficas desde las distintas culturas.
1.4. Emite opinin crtica sobre los problemas

que en la actualidad abordan pensadores
guatemaltecos a la luz de la problemtica de
Guatemala y Centro Amrica.
1.4.1. Argumentacin de los problemas que

en la actualidad aborda el pensamiento
filosfico guatemalteco y centroamericano.
1.4.2. Identificacin de los filsofos y

pensadores guatemaltecos y
centroamericanos.
1.4.3. Descripcin de los desafos del

pensamiento filosfico en Centroamrica.
1.4.4. Descripcin de ideas controversiales

en la sociedad guatemalteca actual.
1.5. Identifica el significado de ser y persona (Jun 1.5.1. Definicin y conceptualizacin del
Winak).
ser (Kaslemal) como esencia de vida.
1.5.2. Definicin y conceptualizacin del

ser humano.
1.5.3. Definicin y conceptualizacin de
persona.
1.6. Relaciona las diferentes teoras del origen

del ser humano desde diversas cosmovisiones y
pensamientos.
1.6.1. Descripcin de las diferentes teoras

sobre el origen del Cosmos y la naturaleza.
1.6.2. Analiza las diferentes teoras sobre el

origen del ser humano desde diversas
cosmovisiones y pensamientos.
Competencias
2. Utiliza las reglas del razonamiento vlido,

2.1. Utiliza las reglas del razonamiento
basado en la lgica formal, en los mbitos del
vlido en los mbitos del conocimiento
conocimiento cientfico y de la prctica ciudadana. cientfico y de la prctica ciudadana.
Contenidos
2.1.1. Comprensin de las

caractersticas de la lgica formal.
2.1.2. Identificacin de razonamientos o

argumentos
2.1.3. Reconocimiento de las partes que

estructuran un silogismo.
2.2. Compara las falacias en los mbitos de 2.2.1. Diferenciacin entre falacias y
la vida cotidiana.
otros tipos de razonamientos.
2.2.2. Diferenciacin de los distintos

tipos de falacias.
2.2.3. Identificacin de falacias

escuchadas o ledas en la comunidad.
2.3. Identifica las funciones del lenguaje,

especialmente la declarativa o enunciativa
como objeto de la logica.
2.3.1. Identificacin del lenguaje como

medio para comunicar informacin
desde diferentes cdigos.
2.3.2. Explicacin de la fundacin

declarativa o enunciativa como objeto
de la logica.
2.3.3. Construccin de proposiciones

afirmativas o negativas.
2.4. Distingue los componentes bsicos de

la logica: conceptos, proposiciones y
razonamientos.
2.4.1. Diferenciacin entre la deduccin

y la induccin.
2.4.2. Utilizacin de silogismos vlidos
e invlidos.
2.4.3. Utilizacin de la lgica simblica

y las tablas de verdad.
2.4.4. Diferenciacin de distintos

enfoques de lgica desde las culturas.
Competencias
3. Emite opinin sobre los efectos

3.1. Evidencia conocimiento del proceso de
colaterales de la ciencia y sus implicaciones construccin del conocimiento cientfico al
en la vida social y cultural de su
resolver problemas de la vida cotidiana.
comunidad.
Contenidos
3.1.1. Caracterizacin del conocimiento

cientfico.
3.1.2. Identificacin de la ciencia como

proceso y resultado.
3.1.3. Diferenciacin entre el conocimiento

emprico, el conocimiento cientfico y otros
conocimientos propios de las culturas.
3.2. Establece la relacin entre teora y

3.2.1. Identificacin de la teora, prctica y
prctica y los procesos metodolgicos de las metodologa en las ciencias.
ciencias.
3.2.2. Diferenciacin en la utilizacin del

mtodo cientfico en las ciencias.
3.3. Establece la relacin entre los efectos de 3.3.1 Comprensin de las implicaciones de la
la ciencia en el medio social, cultural y
ciencia en el medio social, cultural y
ambiental.
ambiental.
3.3.2 Identificacin de las implicaciones de la
ciencia en el medio social, cultural y
ambiental.
3.3.3. Valoracin de la importancia de la
ciencia para el desarrollo socioeconmico del
pas, en la actualidad.
3.3.4 Reconocimiento de la forma como
influye la ciencia en el ser humano para
mejorar su entorno y calidad de vida.
3.4. Utiliza razonamiento crtico al emitir su 3.4.1. Organizacin de los elementos que
opinin.
conforman un razonamiento crtico o
argumento.
3.4.2. Caracterizacin del pensamiento
crtico.
3.4.3. Reconocimiento de prejuicios del
pensamiento crtico.
3.4.4. Comparacin entre argumentos vlidos
y no vlidos.
Competencias
Contenidos
4. Reflexiona sobre la vivencia de la experiencia esttica y

el proceso creativo vinculado al arte en sus distintas
expresiones y reflexiona sobre el fenmeno esttico.
4.1. Opina sobre el proceso de

creacin de la obra de arte en el
marco del desarrollo de lacultura.
4.1.1. Identificacin del ser humano

como sujeto creador de belleza.
4.1.2. Establecimiento de lo
fundamental en la obra artstica.
4.1.3. Participacin activa en el

desarrollo cultural de la comunidad.
4.2. Valora el desarrollo de la esttica 4.2.1. Identificacin de la esttica

como parte esencial de la persona
como parte esencial del desarrollo
como ser en el mundo.
de la persona.
4.2.2. Anlisis de la esttica como

parte esencial del desarrollo de la
persona.
4.2.3. Reconocimiento de que el ser

humano es capaz de crear belleza.
Competencias
5. Promueve la interrelacin entre
Contenidos
5.1. Explora diversas manifestaciones de 5.1.1. Diferenciacin de los conceptos cultura,
distintas culturas en el marco del respeto las culturas.

de los valores y principios propios y de
los dems.
civilizacin y pueblo.
5.1.2. Reconocimiento de la coexistencia de las

diversas culturas en Guatemala.
5.1.3. Caracterizacin de las interrelaciones durante

las diferentes pocas histricas.
5.2. Manifiesta comprensin de los

5.2.1. Definicin de cultura, diseos simblicos y
distintos diseos simblicos que
modos de vida.
componen la cultura y los modos de vida.
5.2.2. Diferenciacin entre diseos simblicos y
modos de vida de las diferentes culturas.
5.3. Reconoce el desarrollo de la

identidad cultural y de la posibilidad de
la interculturalidad.
5.3.1. Identificacin de los trminos identidad,

cultural e interculturalidad.
5.3.2. Identificacin de los valores presentes en las

relaciones interculturales.
5.3.3. Manifestacin de la aceptacin y valoracin

de las diferencias culturales de los diferentes
Pueblos.
5.3.4. Clasificacin de los elementos que forman

parte de la cosmogona de los Pueblos.
5.3.5. Descripcin de los elementos fundamentales

de los que se ocupa la filosofa de los diferentes
Pueblos:
Origen de la vida
La verdad
El ser
La espiritualidad
Relacin del ser con la naturaleza y el

cosmos, entre otros.
5.3.6. Identificacin de las ciencias de los pueblos

(prctica holstica de la matemtica en relacin con
la medicina, agricultura-maz, cosmos, el tiempo,
ciclos lunar y
solar
y otros).
5.3.7. Clasificacin de los instrumentos tecnolgicos
de los Pueblos.
5.3.8. Identificacin de los valores que propician el
desarrollo de los Pueblos.
5.4. Valora la intervencin de los otros en 5.4.1. Construccin del sentido de la comunidad.
la construccin del sentido de comunidad
5.4.2. Explicacin del sentido de sociedad.
y da respuesta al sentido de sociedad.
5.4.3. Determinacin de los elementos del sentido de
comunidad.
5.4.4. Apreciacin del sentido de comunidad como
elemento esencial para evitar la discriminacin.
Categoras:
Dosificacin
Bachillerato
Filosofa
Malla Curricular de Administracin de Empresas - Quinto Grado Bachillerato en Ciencias y Letras con orientacin en Educacin de
Productividad y Desarrollo
Volver a la Subrea de Administracin de Empresas - Quinto Grado
Competencias
1. Aplica elementos de la
Administracin en la toma de
decisiones, como un medio orientado a
lograr la mejora continua.
1.1. Compara teoras tradicionales y modernas,

respetando las diferencias ideolgicas y
culturales de las personalidades histricas.
Contenidos
1.1.1. Definicin de la historia de la

Administracin.
1.1.2. Descripcin de teoras tradicionales de

Administracin.
1.1.3. Comparacin entre teoras

tradicionales y modernas de Administracin.
1.1.4. Identificacin de las funciones de un

administrador.
1.1.5. Descripcin de la actitud que debe

asumir un administrador ante las dificultades
que se presenten en el proceso
administrativo.
1.1.6. Valoracin de la importancia de la

Administracin en la realizacin de las
actividades de la vida diaria.
1.2. Identifica las caractersticas de

la culturaorganizacional en el proceso
administrativo.
1.2.1. Relacin entre la cultura

organizacional y la Administracin.
1.2.2. Explicacin del proceso

administrativo en sus fases y etapas.
1.2.3. Identificacin de la importancia de la

optimizacin de los recursos existentes en la
institucin o empresa.
1.2.4. Diferenciacin entre: eficiencia y

eficacia en el proceso administrativo.
1.2.5. Valoracin de la simplificacin del

trabajo en la institucin o empresa.
1.2.6. Utilizacin de la Administracin en el

diseo de actividades que beneficien el
proceso administrativo.
1.2.7. Cooperacin entre grupos de trabajo,

en pro del desarrollo escolar y comunitario.
1.3. Utiliza los elementos de la Administracin

en la realizacin de sus actividades diarias, en
contextos variados.
1.3.1. Planificacin de las actividades a

partir de la definicin de la visin comunal,
grupal o personal.
1.3.2. Organizacin de equipos de trabajo en

el mejoramiento organizativo.
1.3.3. Demostracin de tica en la

realizacin del trabajo.
1.3.4. Identificacin de la importancia de
direccin de las actividades institucionales o

empresariales.
1.3.5. Valoracin de la importancia del

control en el proceso administrativo.
1.3.6. Definicin de la supervisin en el

campo administrativo.
1.3.7. Descripcin de la importancia del

acompaamiento en el proceso
administrativo.
Competencias
2. Utiliza estrategias administrativas

innovadoras, en el logro de los objetivos
institucionales, que contribuya en la
estabilidad de la empresa.
Contenidos
2.1. Identifica elementos bsicos en 2.1.1. Definicin de estrategia administrativa.

las estrategias administrativas.
2.1.2. Definicin de objetivos e importancia de los
mismos en el logro de las metas.
2.1.3. Clasificacin de las estrategias administrativas.
2.1.4. Establecimiento de estrategias de

aprovechamiento de los recursos.
2.1.5. Valoracin de la importancia del liderazgo en

el proceso administrativo.
2.2. Identifica los elementos bsicos 2.2.1. Definicin de liderazgo y sus efectos en el
del liderazgo y sus efectos e
proceso educativo.
importancia en el proceso educativo.
2.2.2. Descripcin de la estabilidad como medio del
logro de la excelencia.
2.2.3. Diferenciacin entre justicia y seguridad como

elementos bsicos del liderazgo.
2.2.4. Demostracin de inters en la bsqueda de

soluciones en el campo administrativo.
2.2.5. Investigacin sobre los tipos de liderazgo.
2.2.6. Anlisis sobre los fundamentos del liderazgo.
2.2.7. Clasificacin de las caractersticas de un lder.
2.2.8. Relacin entre poder y liderazgo.
2.2.9. Identificacin de las causas del fracaso del

liderazgo.
2.3. Practica el emprendimiento

productivo y empresarial en la
realizacin de sus actividades.
2.3.1. Presentacin de propuestas emprendedoras en

beneficio institucional o empresarial.
2.3.2. Autodeterminacin de acciones a emprender en

el campo de la Administracin.
2.3.3. Distincin de las condiciones objetivas en el

que se pueden desarrollar las ideas orientadas al
progreso de la empresa o institucin.
2.3.4. Valoracin de ideas de negocio y produccin,

teniendo en cuenta el xito desde el punto de vista
gerencial, tcnico y econmico.
2.3.5. Formulacin de plan gerencial administrativo y

educativo.
2.3.6. Identificacin de las entidades financieras, que

apoyan propuestas de proyectos viables y factibles.
2.3.7. Aplicacin de tcnicas de entrenamiento y

desarrollo del talento de emprendedurismo orientadas
a la reflexin, anlisis y la toma de decisiones a
conciencia.
Competencias
3. Utiliza la mercadotecnia en
actividades administrativas,
segn el contexto.
3.1. Aplica principios de

mercadotecnia en la satisfaccin
de las demandas de los clientes.
Contenidos
3.1.1. Identificacin de los conceptos bsicos de la mercadotecnia:

producto, bien, servicio idea, entre otros.
3.1.2. Descripcin de los elementos de la mercadotecnia.
3.1.3. Investigacin sobre los aspectos de mercadotecnia.
3.1.4. Valoracin de las estrategias de medios de la mercadotecnia.
3.1.5. Clasificacin de los tipos de mercadotecnia y sus ventajas.
3.1.6. Identificacin de las ventajas de mercadotecnia.
3.1.7. Anlisis de la importancia del plan de mercadotecnia.
3.1.8. Demostracin de inters en ser agente de cambio.
3.2. Implementa tcnicas y

procesos en el estudio de
mercado.
3.2.1. Definicin del estudio de mercado y su importancia en la

administracin.
3.2.2. Identificacin de la utilidad del estudio de mercado, en funcin

del ciclo de vida de un proyecto o producto.
3.2.3. Descripcin las fases del estudio de marcado y su relacin con

el proceso administrativo.
3.2.4. Identificacin de las fases o etapas en la elaboracin del

estudio de mercado.
3.2.5. Valoracin de la importancia de planificar el estudio de

mercado.
3.2.6. Clasificacin de tcnicas para el estudio de mercado.
3.2.7. Realizacin de anlisis de viabilidad y factibilidad.
3.2.8. Anlisis de la tipologa del potencial de mercado de un

producto en el mercado.
3.2.9. Reconocimiento de la importancia de identificar los tipos de

estudio de mercado.
3.2.10. Descripcin de los tipos de instrumentos para un estudio de

mercado.
3.3. Promueve el intercambio de

productos en la actividad
econmica.
3.3.1. Definicin de actividad econmica y su impacto en la

sociedad.
3.3.2. Clasificacin de los tipos de actividad econmica en los pases

centroamericanos, entre otros.
3.3.3. Ubicacin de conceptos econmicos bsicos y los agentes

econmicos.
3.3.4. Anlisis de las actividades econmicas de Guatemala y su

impacto en otros pases.
3.3.5. Diseo de estrategias de promocin y comercializacin de

productos de nuevo lanzamiento al mercado.
3.3.6. Descripcin de la relacin entre los siguientes conceptos:
Mercadeo.
Administracin.
Metodologas.
Desarrollo de grupos, para elaborar nuevos productos.
3.3.7. Evaluacin de los efectos de la promocin y publicidad de

productos elaborados en el centro educativo o comunidad y en la
definicin del canal de comercializacin entre productores y
consumidores.
3.3.8. Utilizacin de fuentes de informacin, herramientas de
mercadotecnia en la promocin de ventas de productos y servicios.
3.3.9. Disposicin en la creacin de materiales de publicidad.
3.3.10. Demostracin de principios ticos en la creacin de mensajes
publicitarios.
Categoras:
Dosificacin
Bachillerato
Productividad y Desarrollo
Administracin
Malla Curricular de Psicologa - Bachillerato en Ciencias y Letras

Volver a la Subrea de Filosofa - Bachillerato en Ciencias y Letras
Competencias
1. Reflexiona sobre la aplicacin 1.1. Identifica las

a nivel personal y social de la
diferentes reas de
base conceptual de la psicologa. aplicacin de la
psicologa.
Contenidos
1.1.1. Identificacin de la utilidad y aplicacin del curso a nivel personal y

social.
1.1.2. Revisin de conocimientos previos relativos al concepto de psicologa.
1.1.3. Determinacin de las caractersticas del concepto de Psicologa y reas

de aplicacin: Psicobiologa, Psicologa Experimental, Psicologa
del Desarrollo, Psicologa de la Personalidad, Psicologa Clnica, Psicologa
Educativa Psicologa Industrial y Social, Psicologa Ambiental, Psicologa
Forense.
Competencias
2. Compara las escuelas psicolgicas"

en relacin con el contexto histrico,
filosfico y social.
2.1. Identifica las principales corrientes

psicolgicas y las relaciona con su contexto
histrico para dar mayor significado.
Contenidos
2.1.1. Descripcin relativa al desarrollo

histrico de la Psicologa: aparicin sucesiva
de las principales escuelas.
2.1.2. Caracterizacin del contexto histrico,
filosfico y social de las escuelas psicolgicas.

Competencias
3. Proyecta el conocimiento de las

bases de las escuelas psicolgicas a su
realidad como persona y como futuro
profesional.
3.1. Conoce y entiende las

principales caractersticas de
las escuelas psicolgicas
presentadas.
Contenidos
3.1.1. Caracterizacin de las principales corrientes psicolgicas:

Estructuralismo (Wundt), Funcionalismo (James), Conductismo
(Pavlov, Watson y Skinner), Psicoanallisis (Freud), Humanismo
y Existencialismo (Perls, Fromm y Jung).
3.1.2. Proyeccin de la utilidad hacia la vida personal y laboral

futura.
3.1.3. Formulacin de las maneras concretas de aplicar el

conocimiento adquirido, a los diversos mbitos de su vida.
Competencias
4. Aplica los mtodos de la

4.1. Diferencia los principales
psicologa a situaciones educativas y mtodos psicolgicos.
de investigacin.
Contenidos
4.1.1. Caracterizacin de los principales mtodos de Psicologa:

Psicologa Pre-Cientfica, Psicologa Cientfica, con sus
respectivas caractersticas..
4.1.2. Relacin entre los mtodos psicolgicos y los mtodos
utilizados en otros campos y materias.
4.2. Aplica el conocimiento a sus 4.2.1. Anlisis de la utilidad de los mtodos presentados para el
estudios y al campo de la
estudio y la investigacin.
investigacin.
4.2.2. Enumeracin de las formas de aplicacin de los mtodos
analizados, hacia su vida estudiantil y profesional futura.
4.2.3. Formacin de una cultura investigativa para el crecimiento

personal.
Competencias
Contenidos
5. Identifica las diferencias individuales 5.1 Aplica los conceptos bsicos de 5.1.1. Definicin del concepto de Personalidad,
manifestadas a travs de la
la personalidad.
Temperamento y Carcter.
personalidad de quienes le rodean y de
su propia expresin personal, en
situaciones reales.
5.1.2. Reconocimiento de la influencia de la sociedad en la
formacin de la personalidad y su expresin.
5.1.3. Anlisis de las ideas que fundamentan las

principales Escuelas Psicolgicas acerca de la
personalidad: Psicoanlisis (Freud), Neo-psicoanlisis
(Jung, Adler, Fromm, Ericksson), Humanismo (Rogers y
Maslow).
5.2. Aplica los conocimientos

relativos al tema de la personalidad,
a su vida, tanto en su propia persona
como en su relacin con los dems.
5.2.1. Auto-observacin y observacin de los dems, a

nivel de actitudes, basadas en las diversas teoras de la
personalidad, con el fin de comprenderse mejor, de
aceptarse y de propiciar cambios positivos en s mismo y
en su relacin con los dems.
Nota: se insistir particularmente en las teoras humanista
y del neo-psicoanlisis.
5.2.2. Produccin de cambios favorables y sostenidos en
situaciones de su vida.
5.2.3. Autoidentificacin de rasgos de personalidad que
hacen de s mismo un ser nico.
Competencias
6. Proyecta el conocimiento de los 6.1. Identifica rasgos bsicos de

rasgos y temperamentos a su vida y personalidad y de temperamento en
de quienes le rodean.
s mismo y en los dems.
Contenidos
6.1.1. Definicin de las principales caractersticas de la

Teora de los rasgos y el Temperamento: Cattell, Eyesenck.
6.1.2. Anlisis de la Biotipologa: Teora humoral de

Hipcrates, Tipologa de Jung. Comparacin de las
caractersticas de las dos teoras. Adaptacin al conocimiento
de su persona.
6.2. Aplica a su vida, el
6.2.1. Autoanlisis basado en las teoras de biotipologa.
conocimiento relativo a las teoras

sobre rasgos y temperamentos.
6.2.2. Aplicacin de estrategias de cambio.
6.2.3. Proyeccin hacia el conocimiento de de quienes le

rodean.
Competencias
7. Estructura formas de atender y prevenir, a

nivel fsico y psquico, los trastornos de
personalidad ms comunes en la poblacin de
adolescentes y adultos.
7.1. Identifica el concepto de

inteligencia emocional.
Contenidos
7.1.1. Identificacin del origen del trmino

7.1.2. Descripcin de las bases cientficas de la

7.1.3. Descripcin de las principales caractersticas

de las emociones bsicas, basadas en reacciones
fsicas y manifestaciones psquicas.
7.1.4. Reconocimiento de las emociones en s mismo

(auto conocimiento) y en los dems (empata).
7.2. Desarrolla una ptima

inteligencia emocional
fortaleciendo de esta forma su
autoestima.
7.2.1. Identificacin de las propias emociones y de

las de otros, basndose en seales fsicas y psquicas
acompaantes.
7.2.2. Identificacin de las formas de resolver sus

propias emociones y de enfrentar adecuadamente las
emociones de otros. Aplicacin de las estrategias a su
vida.
7.2.3. Relacin de la inteligencia emocional con sus

valores, identidad, conductas sexuales y la resolucin
de conflictos.
7.3. Identifica las caractersticas de

los trastornos de personalidad ms
comunes en adolescentes y
adultos.
7.3.1. Explicacin de los principales trastornos de la

personalidad: depresin, ansiedad, trastornos
alimenticios y trastornos psicosomticos. Posibles
abordajes.
7.3.2. Identificacin de las principales caractersticas

de los problemas psicosociales: alcoholismo,
tabaquismo, drogadiccin y delincuencia. Formas de
tratarlos y de prevenirlos.
7.3.3. Explicacin de los factores de riesgo que

predisponen a las adicciones.
Competencias
8. Adquiere los principios

8.1. Distingue la anatoma y fisiologa
bsicos para el desarrollo de una del sistema genital-reproductor del
sexualidad sana y responsable. hombre y la mujer.
Contenidos
8.1.1. Identificacin de la sexualidad como manifestacin de

la personalidad.
8.1.2. Establecimiento de las diferencias biolgicas (anatoma

y fisiologa) y psicolgicas (conductas) de la sexualidad
masculina y femenina.
8.1.3. Determinacin del las caractersticas del concepto de

gnero y sexualidad. Anlisis de los trminos.
8.1.4. Promocin del cuidado y proteccin del cuerpo del

hombre y la mujer (Prcticas de autocuidado).
8.1.5. Reconocimiento de la sexualidad como valor y derecho

universal.
8.2. Elabora enunciados tico-morales en 8.2.1. Determinacin de los derechos y obligaciones dentro
el manejo de las conductas sexuales y de de la expresin de la sexualidad
gnero.
8.2.2. Reflexin sobre las implicaciones del conocimiento de
los Derechos y Obligaciones dentro de la expresin de la
sexualidad.
8.3. Valora las formas estables y

enriquecedoras de pareja.
8.3.1. Determinacin de la expresin responsable de la

sexualidad como punto importante para la construccin de
una sociedad y un mundo de paz.
8.3.2. Identificacin de problemas derivados de una

expresin inadecuada de la sexualidad (violencia, acoso
sexual, enfermedades de transmisin sexual, VIH/SIDA,
embarazos tempranos e inoportunos, aborto).
8.3.3. Determinacin de las consecuencias de una sexualidad

irresponsable.
8.3.4. Establecimiento de formas de prevencin y atencin de

los problemas de una sexualidad irresponsable.
8.4. Manifiesta valores y actitudes que lo 8.4.1. Valoracin de la importancia de la planificacin

preparen para el noviazgo, el
familiar: diferentes enfoques mdicos y ticos.
matrimonio, la maternidad y la
paternidad responsables.
8.4.2. Descripcin del impacto de las actitudes positivas en
cuanto al noviazgo, el matrimonio, la maternidad y la
paternidad responsables.
8.4.3. Anlisis de las consecuencias por la falta de valores

que lo preparen para su vida en pareja y el impacto en la
poblacin y en el desarrollo.
Categoras:
Dosificacin
Bachillerato
Ciencias y Letras
Filosofa

Idioma

Malla Curricular de Artes Plásticas

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Malla Curricular de Artes Plásticas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Malla curricular de Artes Plsticas - Primer Grado

1. Utiliza las tcnicas de tmpera y

1.1 Produce una obra grfico

Elementos del arte.

Aplicacin de la tcnica de Inters por experimentar con

1.2 Produce obra grficoplstica utilizando sus

1.3 Representa luz y sombra en La percepcin

Representacin del paisaje

1.4 Identifica tcnicas,

Percepcin del tema. Investigar

1.5 Aplica la teora y la

Escala de valor tonal. Identificacin de los

Ampliar la experiencia creativa

Utilizacin del crculo

Mezclas de colores a Aplicacin de la mezcla de Aplicacin de colores en

1.6 Contina el desarrollo y

Elementos del arte

Aplicacin de lnea, forma Ejercitar la percepcin visual

Ir a la Subrea de Artes Plsticas - Bsico

2.1 Comunica sus ideas por

Observacin visual de imgenes de

Descripcin oral de objetos

Creacin de formas de objetos Creatividad al dar nuevas soluciones

al dibujar diversos objetos.

2.2 Muestra habilidad,

Lnea tcnica y lnea

Aplicacin de tcnicas grficas Apreciacin de las cualidades

2.3 Enlaza conocimientos

Aplicacin del lenguaje Descripcin oral y visual de

Combinacin entre lnea

Aprovechamiento y cuidado de Sus

Expresin verbal de sensaciones.

Utilizacin de procesos Utilizacin en su trabajo de

2.4 Usa una metodologa de

Representacin grfico- Reproduccin grfico-plstica Disposicin al uso de la

2.5 Aplica correctamente los Indicadores de

Aceptacin del reto para aplicar

2.6 Interpreta y recrea los

Realizacin de obras grficoplsticas de bodegones,

Disposicin a investigar sobre

Ampliacin del vocabulario y

2.7 Demuestra habilidad

Utilizacin de principios del

diseo; volumen, espacio,

Ir a la Subrea de Artes Plsticas - Bsico

3.1 Demuestra destreza plstica en la Conceptos; volumen,

3.2 Utiliza los instrumentos

3.3 Aplica coherentemente los

3.4 Diferencia el alto y bajo relieve.

Proyectos de alto y bajo

3.5 Reconoce correctamente las zonas Concepto de claroscuro. Observacin de

3.6 Aplica correctamente la tcnica de Elementos del

3.7 Demuestra habilidad en la

3.8 Demuestra habilidad en la

Simbolizacin grficoplstica por medio de

Ir a la Subrea de Artes Plsticas - Bsico

4. Aprecia y respeta las proporciones de 4.1 Capta con agilidad la

Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Utilizacin de los sistemas de Disposicin a la auto

Identificacin del patrimonio Apreciacin por las obras

4.3 Aplica la mecnica

Apreciacin del mtodo de

4.4 Identifica los distintos