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PROGRAMA DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS

PROGRAMA
EDUCATIVO

VERSIN

Lic. En Psicologa

F1

ACADEMIA

PSICOLOGA:
ESTADSTICA Y DISEO
DE INSTRUMENTOS

I. IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (UA)

Nombre de la UA

Clave

L20B18

Competencia1
Total de
Horas S/M
Crditos Totales

UA Antecedente

Perodo
(trayectoria ideal)

ESTADSTICA APLICADA

4/20

Tipo de UA
metodolgicas
instrumental
Horas S/M
de Teora
Crditos Tericos

ESTADSTICA

Subcompetencia*

4/20

Horas S/M
de Prctica

Total Prcticos

UA Consecuente

BSICA METODOLGICAS
INSTRUMENTAL

metodolgicas instrumental

Ncleo de Formacin

BSICO

Duracin total del


curso

UA Simultneas

Conocimientos y Habilidades Previas

Carcter de la UA

OBLIGATORIA

3. Periodo

Otros Programas Educativos en los que se imparte

Para uso de la Licenciatura en Psicologa y Unidades de Aprendizaje Comunes

64

Cursado previamente la unidad de aprendizaje de Estadstica

En la FACICO y en Sistema Incorporado

II. HISTRICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (UA)

Elaboracin

Dra. Julieta Garay Lpez,


Mtra. Alejandra Moysen Chimal
.

Fecha de aprobacin

revisin

revisin

Dra. Julieta Garay Lpez,


Mtra. Alejandra Moysen Chimal
Lic. Sal Urcid Velarde

MTRO. SAL URCID VELARDE


MTRA. DIANA RENEDO GONZLEZ

Fecha de aprobacin

Fecha de aprobacin

C.Acadmico

C.Gobierno

C.Acadmico

C.Gobierno

C.Acadmico

C.Gobierno

2009

2009

JULIO 2011

JULIO 2011

ABRIL 2014

ABRIL 2014

III. PRESENTACIN

A medida que la tecnologa progresa, todo profesional se enfrenta cada vez con mayor frecuencia a informacin que debe analizar y tomar
decisiones al respecto, por lo tanto, el lenguaje necesario para coordinar y manejar el material cuantitativo es la estadstica; por ello, el profesional en
ciencias de la conducta necesita llegar desarrollar comprensin de este lenguaje a fin de poder interpretar adecuadamente la informacin.
La estadstica aplicada consiste en mtodos que a partir de datos mustrales para ayudar en la toma de decisiones o para explicar condiciones
regulares o irregulares de algn fenmeno de estudio, a fin de determinar posibles predicciones que afectan a una poblacin determinada, por lo que
apoya la investigacin en nuestro caso, en el mbito de los estudios conductuales, sociales y educativos.
Los dos tipos de problemas que resuelven las tcnicas estadsticas son: estimacin de parmetros y contraste de hiptesis. Los cuales facilitan la
obtencin de resultados precisos e importantes para tener en cuenta al momento de darle solucin a la situacin que se estudia y de esta forma
inferir en conclusiones sobre las poblaciones a partir del anlisis de las muestras.
La estadstica aplicada se divide en paramtrica y no paramtrica, el alumno sabr la diferencia entre stas y sabr tambin utilizar la prueba idnea
segn la naturaleza del problema y de la informacin disponible.
Los criterios de evaluacin son: Entrega de reportes (ejercicios resueltos) 50% y Examen escrito del 50% unidad

IV. UBICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE EN EL MAPA CURRICULAR.


NOTA: La Facultad de Ciencias de la Conducta tiene un plan flexible basado en competencias, Cuenta con la carrera de Psicologa versin F1 de la
cual se desprende la Unidad de aprendizaje ESTADSTICA APLICADA esta seriada, tiene como antecedente a ESTADSTICA. Para ubicarla dentro
de la estructura del Plan de estudios, se encuentra en el ncleo Bsico, en la competencia Conceptual del segundo Periodo, es una Unidad de
aprendizaje obligatoria y tiene un valor de 8 crditos.
V. OBJETIVOS DE LA FORMACIN PROFESIONAL
a) Objetivos del programa educativo
La formacin de un psiclogo profesional general, plural con solidez disciplinar metodolgica y tcnica, que lo habilite para problematizar la realidad
biopsicosocial del hombre, comprender su significado dentro de un contexto, con una visin totalitaria y holstica, para planificar su intervencin
practica en la resolucin de problemas que se presentan en la vida cotidiana.
Bsica Metodolgica Instrumental
Tiene como objetivo:
b) Desarrollar los conocimientos del fundamento conceptual de los mtodos y diseos cuantitativos y cualitativos que acercan a la comprensin de los
factores que afectan al ser humano en su ser y su actuar.
Desarrollar en el alumno el conocimiento conceptual, procedimental y condicional, de las tcnicas e instrumentos utilizados en psicologa para las
funciones de evaluacin, diagnstico e intervencin.
c) Objetivos del rea curricular
- Diferenciar entre las diferentes escuelas y teoras psicolgicas, reconociendo su importancia e impacto en su aplicacin en los diversos campos de
accin de la psicologa.
- Discriminar y discernir la relevancia de los aspectos bsicos de la psicologa para su posterior aplicacin en cualquiera de sus ramas y en la
investigacin psicolgica.
- Llevar a cabo prcticas de campo para ratificar, refutar o comprobar postulados tericos.

VI. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Del Profesor

Del Alumno

Realizar el encuadre del curso.


Asesorar y conducir el programa de la unidad de aprendizaje.
Fomentar el cambio de experiencias
Realimentar la elaboracin de los trabajos
Resolver las dudas de los participantes
Asistencia y puntualidad a las clases
Promover en el estudiante elementos tericos, metodolgicos,
tcnicos e instrumentales propios de la profesin y las competencias
de su rea de dominio cientfico.
Promover la participacin y la investigacin documental de los
alumnos.
Evaluar la unidad de aprendizaje: conocimientos, habilidades y
valores.
Lo que la Legislacin de la UAEMx. indique.
Cubrir el 100% del programa

Realizar y analizar la lectura de los textos propuestos


Entregar en tiempo y forma los trabajos requeridos
Practicar la apertura hacia el aprendizaje
Asistencia y puntualidad a las clases en 80%
Revisar el programa con una actitud crtica y propositiva
Externar dudas y tras polar los conceptos a ejemplos
Anlisis y aplicacin del conocimiento
Lo que la Legislacin de la UAEMx. indique.

VII. PROPSITO GENERAL


El alumno sabr emplear la estadstica aplicada, que apoyar las conclusiones terico-metodolgicas en el contexto del trabajo, por lo tanto, al trmino
del curso, el alumno identificar, aplicar y tomar decisin en cuanto a la prueba estadstica que sea ms viable aplicar en una investigacin.
En cuanto a Trabajo Social
a) Conocer los algoritmos bsicos de la estadstica inferencial para su aplicacin en el procesamiento de datos del rea de la psicologa.
b) Aplicar tcnicas estadsticas inferenciales en una base de datos de investigaciones psicolgicas apoyado en el paquete estadstico SPSS.
a) Objetivos de las unidades temticas
Unidad I.- El discente identificar los diferentes tipos de estadstica que se pueden utilizar en una investigacin, elaborar las hiptesis
correspondientes.
Unidad II.- El discente identificar, la prueba estadstica adecuada a partir del nivel de medicin de las variables.
Elaborar la prueba de hiptesis correspondiente as como su algoritmo.
Unidad III.- El discente identificar, la prueba estadstica adecuada a partir del nivel de medicin de las variables.
Elaborar la prueba de hiptesis correspondiente as como su algoritmo.
VIII. CONTRIBUCIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE AL
PERFIL DE EGRESO
La formacin de un profesional de la psicologa con los
conocimientos tericos propios de la disciplina y de otros campos
afines que le permitan desarrollar habilidades, en cuanto a la
aplicacin de tcnicas y procedimientos para el estudio cientfico
de la psicologa.
Competencias conceptuales (saber)
-Los fundamentos del estudio de la psicofisiologa.
-Definir y diferenciar cada uno de estos comportamientos
psicolgicos.
-Establecer relaciones entre los distintos comportamientos
psicolgicos.
-Conocer los conceptos, mtodos, tareas y formulaciones tericas
que han definido el desarrollo del estudio experimental de estos
comportamientos psicolgicos.
Competencias procedimentales/instrumentales (Saber hacer):

-Analizar diseos experimentales


-Interpretar datos experimentales
-Elaborar informes experimentales o reportes de prctica.
-Buscar y seleccionar informacin relevante
-Comprensin y anlisis de los diferentes tipos de estadstica que
se pueden utilizar en una investigacin, aprender a elaborar las
hiptesis correspondientes.
Actitudinales (Ser):
-Desarrollar estrategias para el trabajo en grupo, con tolerancia y
respeto.
-Fomentar la responsabilidad y la congruencia con los valores
ticos como la honestidad, confidencialidad y calidad al realizar
las prcticas.
IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (CONTENIDO)

UNIDADES DE COMPETENCIA

NFASIS

Unidad I CONCEPTOS BSICOS


1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.

Conceptual
Analizar
Discriminar
Identificar
Deducir
Reflexionar.
Discutir
Criticar

Metodolgica (procedimental),

Estadstica inferencial. Estadstica Paramtrica y No Paramtrica


Muestras independientes y muestras relacionadas
Prueba de hiptesis
Condiciones necesarias para emplear la estadstica inferencial
paramtrica y no paramtrica
Grados de libertad
Regla de decisin

Unidad II. PRUEBAS PARAMTRICAS

-Comprensin y anlisis de los diferentes tipos de estadstica


que se pueden utilizar en una investigacin, aprender a elaborar
las hiptesis correspondientes.
-Seleccionar la prueba estadstica adecuada a partir del nivel de
medicin de las variables y el tamao de la muestra.

2.1. Pruebas de relacin


2.1.1 Correlacin de Pearson
2.2. Pruebas de Comparacin

2.2.1 Prueba t para muestras independientes


2.2.2. Prueba t para muestras relacionadas
2.2.3. Anlisis de varianza
2.2.3.1 Serie simple de datos
2.2.3.2 Clasificacin doble
2.2.3.3 Dos grupos

-Elaborar la prueba de hiptesis correspondiente as como su


algoritmo

Unidad: III: PRUEBAS NO PARAMTRICAS


3.1. Pruebas de relacin
3.1.1. Correlacin de Spearman
3.1.2. Correlacin Phi
3.2. Pruebas de comparacin.
3.2.1. Prueba Chi cuadrada (de una muestra, de 2 X 2, de dos grupos
independientes, para ms de dos grupos)
3.2.2. Prueba U de MannWhitney

X. ESTRATEGIA METODOLGICA DE ENSEANZA Y NIVEL DE PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES


TEORA

MTODO

APLICACIONES

Unidad I CONCEPTOS BSICOS

El docente:

1.1.

-Utilizar
exposiciones
mixtas
de
contenidos.
- Utilizar el mtodo practico-terico y tericoprctico.
Resolver ejercicios
-Promover el trabajo en equipos, favoreciendo
el aprendizaje cooperativo.
-Utilizar software didctico.
- Asesorar los trabajos de investigacin.

1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.

Estadstica inferencial. Estadstica


Paramtrica y No Paramtrica
Muestras independientes y muestras
relacionadas
Prueba de hiptesis
Condiciones necesarias para emplear la
estadstica inferencial paramtrica
Grados de libertad
Regla de decisin

Elaboracin
de
resmenes,
cuadros
conceptuales o mentales sobre los distintos
los conceptos revisados en clase.

Unidad II. PRUEBAS PARAMTRICAS


2.1. Pruebas de relacin
2.1.1 Correlacin de Pearson
2.2. Pruebas de Comparacin
2.2.1 Prueba t para muestras independientes
2.2.2. Prueba t para muestras relacionadas
2.2.3. Anlisis de varianza
2.2.3.1 Serie simple de datos
2.2.3.2 Clasificacin doble
2.2.3.3 Dos grupos

El alumno:
- Expresar oral y por escrito a manera de
resumen, cuadro conceptual o mental los
conceptos, teoras, tcnicas analizadas sobre la
estadstica.
- Resolver ejercicios

Unidad: III: PRUEBAS NO PARAMTRICAS


3.1. Pruebas de relacin
3.1.1. Correlacin de Spearman
3.1.2. Correlacin Phi
3.2. Pruebas de comparacin.
3.2.1. Prueba Chi cuadrada (de una muestra, de 2
X 2, de dos grupos independientes, para ms de
dos grupos)
3.2.2. Prueba U de MannWhitney

XI. DESARROLLO DEL PROGRAMA POR UNIDAD DE COMPETENCIA


ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Identificar la prueba - Aplicar los criterios de
CONCEPTOS BSICOS
estadstica adecuada a la
estadstica Solucin de problemas,
partir del nivel de paramtrica
y
no trabajo en equipo, toma
El discente identificar los diferentes tipos de estadstica que se pueden medicin
de
las paramtrica
a de decisiones, brindar
utilizar en una investigacin, elaborar las hiptesis correspondientes.
variables.
situaciones
de alternativas
de
Estadstica paramtrica investigacin
solucin.
y no paramtrica.
- Elaborar las hiptesis
Prueba de hiptesis
correspondientes.
Media
Sumatoria
Distribucin de datos
Medidas de dispersin.
Tiempo
Clave de la bibliografa
4 hrs.
Destinado:
utilizada para la unidad.
Lecturas de investigacin.
Exposicin por parte del docente
Estrategias
Libros de texto de la biblioteca y BB15, BB04, BB11, BB03, BB08
Revisin del cuaderno de apuntes
Didcticas:
Recursos
artculos.
Realizacin de ejercicios de prctica.
Requeridos:
Pizarrn y plumones
Revisin de los ejercicios.
Hojas de rotafolio
Computadora y can
UNIDAD DE COMPETENCIA I

EVIDENCIAS

CRITERIOS DE DESEMPEO I
DESEMPEO

10

PRODUCTOS

1. Realizar una investigacin documental.


2. Prueba de hiptesis. El alumno redactara
hiptesis nulas, alternas, correlacinales,
estadsticas, comparativas.
3. El alumno enunciara los criterios
adecuados a utilizarse en la estadstica
inferencial paramtrica y no paramtrica.
30%

1-Ejecucin eficiente: que cada estudiante realice 1-Reporte de investigacin documental con los
de la investigacin documental
siguientes criterios:
5% Portada (nombre y grupo del alumno, nombre
2- Ejecucin eficiente:
maestro, ttulo y fecha)
Planteamiento de hiptesis.
10% Ortografa
80% investigacin 3 referencias bibliogrficas
3- Ejecucin eficiente:
mnimas.
Enunciara las principales diferencias entre la 5% Digital (Arial, #12, sin flder, engrapado, de 3 a
estadstica
inferencial
paramtrica
y
no 5 cuartillas de extensin).
paramtrica.
2- Reporte de una lista de 5 ejemplos de cada una
de las hiptesis vistas en clase. Con los siguientes
criterios:
5% Portada (nombre y grupo del alumno, nombre
maestro, ttulo y fecha)
10% Ortografa
80% Ejemplos redactados.
5% Digital ( Arial, #12, sin flder, engrapado)
3- Elaborara y entregara un cuadro comparativo de
las caractersticas de la estadstica inferencial
paramtrica y no paramtrica.
Con los siguientes criterios:
5% Portada (nombre y grupo del alumno, nombre
maestro, ttulo y fecha)
10% Ortografa
80% cuadro comparativo.
5% Digital (Arial, #12, sin flder, engrapado)

UNIDAD DE COMPETENCIA II

Conocimientos

11

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Habilidades

Actitudes

Identificar la prueba Solucin de problemas,


Estadstica paramtrica y no estadstica adecuada a trabajo en equipo, toma
paramtrica.
partir del nivel de de decisiones, brindar
El discente identificar, la prueba estadstica adecuada a partir Prueba de hiptesis
medicin
de
las alternativas
de
del nivel de medicin de las variables.
Media
variables.
solucin.
Elaborar la prueba de hiptesis correspondiente as como su Sumatoria
Elaborar la prueba de
algoritmo.
Distribucin de datos
hiptesis
Medidas de dispersin
correspondiente
as
como su algoritmo.
Tiempo
Clave de la bibliografa
30 hrs.
Destinado:
utilizada para la unidad.
Lecturas de investigacin.
Exposicin por parte del docente
Estrategias
Libros de texto de la biblioteca y
Revisin del cuaderno de apuntes
Didcticas:
Recursos
artculos.
Realizacin de ejercicios de prctica.
Requeridos:
Pizarrn y plumones
Revisin de los ejercicios.
Hojas de rotafolio
Computadora y can
PRUEBAS PARAMTRICAS

EVIDENCIAS

CRITERIOS DE DESEMPEO I
DESEMPEO

12

PRODUCTOS

1 Identificar cuando un problema de investigacin


puede resolverse empleando una correlacin de
Pearson, desarrollando el algoritmo para resolver
la hiptesis de trabajo.

1-Identificacin del problema, variables, nivel de


medicin, prueba de hiptesis e hiptesis de
trabajo.
-Clculo de coeficiente de correlacin de Pearson.
-Toma de decisin de la hiptesis
1. Identificar
cuando
un
problema
de 2--Identificacin del problema, variables, nivel de
investigacin puede resolverse con la prueba t, medicin, hiptesis de trabajo.
desarrollando el algoritmo para resolver la Clculo de la Prueba T para muestras
hiptesis de trabajo.
independientes y relacionadas.
-Toma de decisin de la hiptesis
2. Identificar cuando un problema de
3--Identificacin del problema, variables, nivel de
investigacin puede resolverse con el anlisis medicin, hiptesis de trabajo.
de Varianza, desarrollando el algoritmo para
-Clculo del anlisis de varianza.
resolver la hiptesis de trabajo.
-Toma de decisin de la(s) hiptesis
30%

1- Entregara por escrito tres ejercicios


resueltos utilizando la correlacin de pearson,
con los siguientes criterios:
5% Portada (nombre y grupo del alumno,
nombre maestro, ttulo y fecha)
90% Ejemplos (Identificacin del problema,
Variables, Nivel de medicin, Prueba de
hiptesis
e
hiptesis
de
trabajo,
Procedimiento, Toma de decisin de la
hiptesis a mano).
5% Impreso (Arial, #12, sin flder, engrapado)
2- Entregara por escrito seis ejercicios
resueltos utilizando la prueba t, con los
siguientes criterios:
5% Portada (nombre y grupo del alumno,
nombre maestro, ttulo y fecha)
90%
Ejemplos
(3
de
muestras
independientes, 3 de muestras relacionadas,
Identificacin del problema, Variables, Nivel
de medicin, Prueba de hiptesis e hiptesis
de trabajo, Procedimiento, Toma de decisin
de la hiptesis a mano).
5% Impreso (Arial, #12, sin flder, engrapado)
3- Entregara por escrito de un ejercicio
resuelto utilizando la prueba de anlisis de
varianza, con los siguientes criterios:
5% Portada (nombre y grupo del alumno,
nombre maestro, ttulo y fecha)

13

90% Ejemplo (Identificacin del problema,


Variables, Nivel de medicin, Prueba de
hiptesis
e
hiptesis
de
trabajo,
Procedimiento, Toma de decisin de la
hiptesis a mano).
5% Impreso (Arial, #12, sin flder, engrapado)

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Habilidades
Actitudes
Identificar la prueba Solucin de problemas,
PRUEBAS NO PARAMTRICAS
Estadstica paramtrica estadstica adecuada a trabajo en equipo, toma
y no paramtrica.
partir del nivel de de decisiones, brindar
Unidad III.- El discente identificar, la prueba estadstica adecuada a
Prueba de hiptesis
medicin
de
las alternativas
de
partir del nivel de medicin de las variables.
Media
variables.
solucin.
Elaborar la prueba de hiptesis correspondiente as como su algoritmo. Sumatoria
Elaborar la prueba de
Distribucin de datos
hiptesis
Medidas de dispersin correspondiente
as
como su algoritmo.
Tiempo
Clave de la bibliografa
30 hrs.
Destinado:
utilizada para la unidad.
Lecturas de investigacin.
Exposicin por parte del docente
Estrategias
Libros de texto de la biblioteca y
Revisin del cuaderno de apuntes
Didcticas:
Recursos
artculos.
Realizacin de ejercicios de prctica.
Requeridos:
Pizarrn y plumones
Revisin de los ejercicios.
Hojas de rotafolio
Computadora y can
UNIDAD DE COMPETENCIA III

Conocimientos

14

CRITERIOS DE DESEMPEO I

EVIDENCIAS
DESEMPEO

PRODUCTOS

15

1. Identificar cuando un problema


de investigacin puede resolverse
empleando una correlacin de
Spearman,
desarrollando
el
algoritmo para resolver la hiptesis
de trabajo.
2. Identificar cuando un problema
de investigacin puede resolverse
empleando una correlacin phi,
desarrollando el algoritmo para
resolver la hiptesis de trabajo.
3. El alumno identificar los casos
en los cuales se aplica la prueba de
Chi cuadrada, identificando los
diferentes tipos que existen y las
condiciones en las que se aplica
cada una de sus variantes.
4. Identificar el uso y aplicacin de
la prueba de U de Mann Whitney,
aplicando el procedimiento acorde al
tamao de la muestra
40%

1-Identificacin del problema, variables, nivel de


medicin, prueba de hiptesis e hiptesis de trabajo.
-Clculo de coeficiente de correlacin de Spearman.
-Toma de decisin de la hiptesis
2-Identificacin del problema, variables, nivel de
medicin, prueba de hiptesis e hiptesis de trabajo.
-Clculo de coeficiente de correlacin phi.
-Toma de decisin de la hiptesis
3--Identificacin del problema, variables, nivel de
medicin, prueba de hiptesis e hiptesis de trabajo.
-Toma de decisin de la Chi cuadrada que se adapte a
su problema
-Clculo de cada una de las variantes de Chi cuadrada
-Toma de decisin de la hiptesis.
5--Identificacin del problema, variables, nivel de
medicin, prueba de hiptesis e hiptesis de trabajo.
-Toma de decisin de la U de Mann Whitney
-Clculo de la prueba U de Mann Whitney acorde al
tamao de la muestra
-Toma de decisin de la hiptesis.

16

1- Entregara por escrito tres ejercicios resueltos


utilizando la correlacin de Spearman, con los
siguientes criterios:
5% Portada (nombre y grupo del alumno, nombre
maestro, ttulo y fecha)
90% Ejemplos (Identificacin del problema, Variables,
Nivel de medicin, Prueba de hiptesis e hiptesis de
trabajo, Procedimiento, Toma de decisin de la
hiptesis a mano).
5% Impreso (Arial, #12, sin flder, engrapado)
2- Entregara por escrito tres ejercicios resueltos
utilizando la correlacin phi, con los siguientes
criterios:
5% Portada (nombre y grupo del alumno, nombre
maestro, ttulo y fecha)
90% Ejemplos (Identificacin del problema, Variables,
Nivel de medicin, Prueba de hiptesis e hiptesis de
trabajo, Procedimiento, Toma de decisin de la
hiptesis a mano).
5% Impreso (Arial, #12, sin flder, engrapado)
3- Entregara por escrito tres ejercicios resueltos
utilizando la Chi cuadrada, con los siguientes criterios:
5% Portada (nombre y grupo del alumno, nombre
maestro, ttulo y fecha)
90% Ejemplos (Identificacin del problema, Variables,
Nivel de medicin, Prueba de hiptesis e hiptesis de
trabajo, Procedimiento, Toma de decisin de la
hiptesis a mano).
5% Impreso (Times New Roman o Arial, #12, sin
flder, engrapado)
4- Entregara por escrito tres ejercicios resueltos
utilizando la prueba U de Mann Whitney, con los
siguientes criterios:
5% Portada (nombre y grupo del alumno, nombre
maestro, ttulo y fecha)
90% Ejemplos (Identificacin del problema, Variables,
Nivel de medicin, Prueba de hiptesis e hiptesis de
trabajo, Procedimiento, Toma de decisin de la
hiptesis a mano).
5% Impreso (Arial, #12, sin flder, engrapado)

XII. EVALUACIN Y ACREDITACIN


a) Tipo(s) de evaluacin
Parcial Elaboracin de trabajos 50%
Sumativa con los exmenes 50%
Categoras
Valor
Aprendizaje
50%

Variables

Indicadores

Conocimientos Conceptual
Terico

Evidencias
elaboracin de resmenes, esquemas
Examen Escrito primer parcial

50%
Examen Escrito segundo parcial
50%
Metodolgico

Elaboracin de trabajos

50%
Habilidades

Lectura analtica

Actitudes

Responsabilidad
Participacin

Resmenes

50%

Desempeo

cumplimiento con la entrega de trabajos.

50%
Disponibilidad
Valores

Asimilacin de los Exposicin final del practica por equipos


Principios bsicos

100%

17

b) Acreditacin

Condiciones de cumplimiento
Asistir un 80% de las sesiones programadas para el curso.
La escala estar conformada por productos, tales como: resmenes de lectura con comentario personal, esquemas,
Cuestionarios de las lecturas, ejercicios resueltos con un valor de 50%
EXAMEN ESCRITO Para la primera evaluacin parcial se abordara la unidad II de Aprendizaje, para la segunda evaluacin se
abordara de la Unidad III con valor de 50%

18

XII. REFERENCIAS
Clave
BB01
BB02
BB03
BB04
BB05
BB06
BB07
BB08
BB09
BB10
BB11
BB12
BB13
BB14
BB15
BB16
BB17
BB18
BB19
BB20
BB21
BB22
BB23

Ascary, A., Pea, J. (2006) Aprendiendo y aplicando la investigacin en psicologa. Mxico: Trillas.
Castilla, L. (2002) Estadstica simplificada. Mxico: Trillas.
Coolican, H. (2005). Mtodos de investigacin y estadstica en psicologa. Mxico: Manual Moderno.
Craig, J. R (1979). Mtodos de investigacin psicolgica. Mxico: Interamericana.
Downie, N. (2002). Mtodos estadsticos aplicados. Mxico: Harla.
Gil, J., Rodrguez, G., y Garca, E. (1998). Estadstica bsica aplicada a las ciencias de la educacin. Sevilla: Kronos.
Guilferd, J. Y Fruchter, B. (1985). Estadstica Aplicada A La Psicologa Y La Educacin. Mxico: Mc Graw Hill
Hernndez, R., Fernndez-Collado, C., Baptista, P: (2006) Metodologa de la investigacin. Mxico: Mc Graw Hill.
Infante, S. (2003). Mtodos estadsticos. Mxico: Trillas.
Infante, S., Zrate, G. (2010) Mtodos estadsticos. Mxico: Trillas.
Kerlinger, F. (2002). Investigacin Del Comportamiento. Mxico: Mc Graw Hill
Levin, J. (2000). Fundamentos de estadstica en la investigacin social. Mxico: Alfa Omega.
Levin, K. (1998). Estadstica. Mxico. Trillas.
Lpez, A. (2007) El mtodo en ciencias del comportamiento. Mxico: Bonobos.
Lpez, A. (2011) Estadstica descriptiva en ciencias del comportamiento. Mxico: Bonobos.
McGuigan, F. J. (2000). Psicologa experimental, mtodos de investigacin. Mxico: Prentice Hall.
Mndez, I. et al (2007) El protocolo de investigacin. Mxico: Trillas.
Pea, D., y Romo, J. (1997). Introduccin a la estadstica para las ciencias sociales. Espaa: Mc GrawHill.
Ritchey, F. (2001). Estadstica para las ciencias sociales. Mxico: McGraw-Hill.
Siegel, (1999). Estadstica no paramtrica. Mxico: Trillas
Sokal, R. (2002). Introduccin a la bioestadstica. Mxico: Revert.
Spiegel, M. (2001). Estadstica. Chile: Mc GrawHill
Triola, F. (2004). Estadstica. Mxico: Pearson.

XIV. REFERENCIAS COMPLEMENTARIA


Clave

19

20

XV. ACTIVIDADES EXTRACTASE Y ESCENARIOS DE APRENDIZAJE EXTRAESCOLARES


ACTIVIDAD
Ver pelculas, o videos, consultar software
en el aula virtual, que estn relacionados
con cualquiera temtica del curso.

ESCENARIO
En el saln de clase, aula de la FACICO,
sala de usos mltiples o escenarios
naturales relacionados con las reas
generales de la psicologa.

21

UNIDAD DE COMPETENCIA
Conceptual, Instrumental
Procedimental, Actitudinal.