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El universo mecnico - 1992.

Leccin 1., Introduccin al universo mecnico.


RESUMEN La investigacin comienza con la formulacin de algunas cuestiones. Este prolegmeno nos introduce en
un mundo aristotlico en conflicto. Presenta las ideas y las personas que revolucionaron el pensamiento cientfico
desde Coprnico, pasando por Newton, hasta nuestros das; y enlaza la Fsica celeste con la Fsica en la Tierra.
Objetivos pedaggicos: definir las unidades de longitud, tiempo y masa; conocer las unidades del "S. I." y algunas
unidades de "Ss. Angloamericanos"; interpretar los factores de conversin y utilizarlos para pasar de un sistema de
unidades a otro; expresar nmeros grandes y pequeos en notacin cientfica; conocer las abreviaturas cientficas
usuales de las unidades.
Leccin 2., La ley de la cada de los cuerpos.
RESUMEN Con el conocimiento convencional que proporciona la visin aristotlica del mundo, se podra ver que los
cuerpos pesados caen con ms rapidez que los ligeros. Galileo dedujo que la distancia que un cuerpo ha recorrido en
su cada es proporcional al cuadrado del tiempo empleado. Con la herramienta matemtica denominada derivada
deducimos los conceptos de velocidad y de aceleracin. Objetivos pedaggicos: Definir velocidad media, aceleracin
media, velocidad y aceleracin. Identificar que la distancia que un cuerpo recorre al caer en el vaco es proporcional al
cuadrado del tiempo empleado. Reconocer que todos los cuerpos caen en el vaco con la misma aceleracin constante.
Analizar los aspectos significativos del entorno histrico que dieron lugar al descubrimiento de la "Ley de la cada de los
cuerpos". Utilizar expresiones algebraicas para resolver problemas que describen el movimiento de cuerpos en caida
libre. Interpretar la derivada como un lmite o razn instantnea de cambio.
Leccin 3., Derivadas.
RESUMEN La funcin de las matemticas en las ciencias fsicas. Como concepto terico y herramienta prctica, la
derivada ayuda a determinar la velocidad instantnea y la aceleracin de un cuerpo que cae. La diferenciacin se
desarrolla ms para calcular cmo una cantidad cualquiera cambia en relacin a otra. La regla de la potencia, la regla
del producto, la regla de la cadena: con unas cuantas reglas sencillas, diferenciar cualquier funcin resulta una tarea
fcil. Objetivos pedaggicos: Definir el concepto de derivada. Interpretar la relacin entre tangente y derivada. Calcular
derivadas elementales usando las reglas de diferenciacin.
Leccin 4., Inercia.
RESUMEN Auge y cada de Galileo. Coprnico demostr que la Tierra gira sobre su eje y describe una rbita alrededor
del sol. Considendo sus implicaciones, era una suposicin ms bien peligrosa, en esos tiempos, que provoc preguntas
tan aventuradas como: Por qu los objetos caen a la Tierra en vez de errar en el espacio? Y en este esquema hertico
de las cosas en el que la Tierra no era el centro, dnde estaba Dios? Arriesgando algo ms que su estatus privilegiado
en Roma, Galileo contribuy a responder a tales preguntas con la formulacin de la "Ley de la inercia".Objetivos
pedaggicos: Interpretar la "Ley de la inercia". Distinguir entre la descripcin aristotlica y galileana del movimiento.
Reconocer que la descripcin de un movimiento no es la misma cuando este se analiza desde distintos sistemas de
referencia. Indicar que las trayectorias parablicas son el resultado de la composicin de una velocidad constante en
direccin horizontal y una aceleracin vertical constante. Apreciar la significacin histrica y la universalidad de la "Ley
de la inercia" de Galileo.
Leccin 5, Vectores.
RESUMEN La Fsica debe explicar no solo "por qu y cunto", sin tambin "dnde y cmo". Los fsicos y los
matemticos disearon un modo de describir las cantidades que tienen una direccin, un sentido y un mdulo. Las
leyes que tratan con fenmenos de distancias y velocidades son leyes universales. Y al describir cantidades tales como
desplazamiento y velocidad, se expresa universalmente una ley de la Fsica de una manera que es la misma para todos
los sistemas de coordenadas. Objetivos pedaggicos: Sumar y restar grficamente vectores manejando la "regla del
paralelogramo". Indicar las componentes de un vector y utilizarlas analticamente para la suma y la resta. Interpretar el
producto escalar de dos vectores. Describir el producto vectorial de dos vectores.
Leccin 6, La ley de Newton.
RESUMEN Isaac Newton estableci las leyes para todos los fenmenos de "El universo mecnico". Como
generalizacin de la "Ley de inercia de Galileo", la "Primera ley de Newton" establece que todo cuerpo permanece en
reposo o continua en movimiento rectilneo uniforme a menos que una fuerza resultante neta acte sobre l. Su
"Segunda ley", la ms profunda afirmacin de la mecnica clsica, relaciona las causas y los cambios en el estado de
movimiento para todos los objetos del cosmos. La "Tercera ley de Newton" explica el fenmeno de las interacciones:
toda fuerza-accin genera una fuerza-reaccin igual y opuesta. Objetivos pedaggicos: Explicar las definiciones de
fuerza y masa y decir en qu consiste la Ley del movimiento de Newton. Distinguir entre masa y peso. Conocer las
siguientes unidades y saber cmo se definen kilogramo, newton y dina. Reconocer que las fuerzas siempre se
presentan en parejas, como "accin-reaccin", y actan sobre cuerpos diferentes, y que nunca pueden actuar como

fuerzas de equilibrio de un cuerpo. Comprender que el grado de aplicacin de la "segunda ley de Newton" surge de la
misma como una ecuacin diferencial. Analizar el movimiento de proyectiles como consecuencia de las leyes de
Newton.
Leccin 7, Integracin.
RESUMEN Newton y Leibniz desarrollaron el clculo matemtico. Y produjeron el mayor avance cientfico en ms de
2000 aos desde la Edad de Oro Griega hasta la Europa de finales del sigloXVII. Newton Leibniz llegaron,
independientemente, a la conclusin de que diferenciacin e integracin son procesos inversos. Su apasionante
descubrimiento intelectual, reflej dramticamente los tiempos que corran, terminando en un controvertido
enfrent5amiento personal. Objetivos pedaggicos: Definir la integracin como el proceso de obtencin de la primitiva de
una derivada. Comprender la relacin existente entre integracin y medida de reas. Exponer el "Segundo Teorema
Fundamental de Clculo. Aplicar el "Segundo
Teorema Fundamental de Clculo" a problemas fsicos.
Leccin 8, La manzana y la luna.
RESUMEN Los primeros pasos consolidados hacia el espacio exterior. Al buscar una aplicacin a las leyes de Kepler,
Newton descubri que la gravedad describe la fuerza entre dos partculas cualesquiera del universo. Desde un huerto
ingls a Cabo Caaveral y an ms all, la "Ley de la gravitacin universal" enunciada por Newton revela porqu una
manzana cae al suelo pero la Luna no. Objetivos pedaggicos: Reconocer que entre dos objetos existe una fuerza
gravitacional que es directamente proporcional al producto de las masas e inversamente proporcional al cuadrado de
las distancias que las separa. Entender la dependencia funcional de la fuerza gravitacional con la masa y la distancia.
Usar algunas frmulas para resolver problemas. Reconocer que, para velocidades suficientemente pequeas, el tiempo
que tarda un proyectil en caer a la Tierra es independiente de su velocidad horizontal, pero para altas velocidades
horizontales, hay que tener en cuenta el efecto de curvatura terrestre. Describir el movimiento orbital en trminos de la
"Ley de la inercia" y de la "Ley de la gravitacin universal".
Leccin 9, El crculo en movimiento.
RESUMEN El primigenio ideal platnico, con las derivadas de funciones vectoriales. Segn Platn, los astros son
cuerpos celestes que giran alrededor de la Tierra en absoluta perfeccin, describiendo crculos perfectos a velocidad
uniforme. Incluso en este mundo imperfecto, el movimiento circular uniforme tiene un sentido matemtico perfecto.
Objetivos pedaggicos: Interpretar las medidas en el movimiento circular uniforme. Describir las relaciones entre radio,
velocidad y aceleracin en el movimiento circular uniforme. Utilizar frmulas en la resolucin de problemas. Manejar las
Leyes de Newton para definir la dinmica del movimiento circular y resolver problemas de objetos que se mueven en
trayectorias circulares.
Leccin 10, Las fuerzas fundamentales de la naturaleza.
RESUMEN Todos los fenmenos fsicos de la Naturaleza se explican mediante cuatro fuerzas de interaccin: dos
fuerzas nucleares-fuerte y dbil- que actan a nivel del ncleo atmico. La fuerza de gravitacin fundamental est
presente en todo el Universo. Como tambin lo est la cuarta fuerza fundamental, la electromagntica, que une los
tomos de toda materia. Objetivos pedaggicos: Identificar qu fuerzas fundamentales son responsables de una
resultante. Describir el experimento de Cavendish para determinar la constante gravitacional universal G. Comparar y
contrastar las fuerzas electromagnticas y las gravitacionales. Conocer que todas las fuerzas de contacto proceden de
fuerzas electromagnticas que actan de diferentes y complejos modos. Aplicar las "Leyes de Newton" para resolver
problemas de planos inclinados y poleas. Reconocer que la fuerza de rozamiento esttico, mxima, y la fuerza de
rozamiento cintico son proporcionales a las componentes normales de las fuerzas, a la superficie en cuestin. Aplicar
las "Leyes de Newton" a problemas de movimiento circular.
Leccin 11, Gravedad ,electricidad y magnetismo.
RESUMEN Son fuerzas que actuan en el escenerio de la Fsica. La fuerza gravitacional entre dos masas, la fuerza
elctrica entre dos cargas, y la fuerza magntica entre dos polos; todas ellas tienen bsicamente la misma formulacin
matemtica. Los manuscritos de Newton sugeran la existencia de conexiones entre la electricidad y el magnetismo.
Por una corazonada cientfica, Maxwell vio la materia bajo una perspectiva totalmente innovadora. Objetivos
pedaggicos: Indicar una conexin entre electricidad y magnetismo. Enunciar ejemplificaciones y diferencias entre
Gravitacin y Electromagnetismo. Explicar co la velocidad de la luz queda "acotada" por las fuerzas
electromagnticas.
Leccin 12a, El experimento Millikan.
RESUMEN Cmo avanza la tcnica? A travs de penosas pruebas y errores, nos muestra una recreacin dramtica
del clsico experimento de la gota de aceite de Millikan. Suponiendo la fuerza elctrica en una gotita cargada y la
viscosidad, se midi la carga de un electrn aislado. Objetivos pedaggicos: Describir el experimento de Millikan para

medir la carga de un electrn. Resolver problemas de fuerzas viscosas. Reconocer que toda carga es un mltiplo de la
unidad de carga elemental, la del electrn.
Leccin 13, Conservacin de la energa.
RESUMEN El mito de la "crisis de la energa". Segn una de las principales leyes de la Fsica, la energa ni se crea ni
se destruye. Objetivos pedaggicos: Definir los conceptos de trabajo, energa cintica y energa potencial. Entender la
relacin existente entre trabajo y energa. Resolver problemas empleando el "Principio de conservacin de la energa".
Leccin 14, Energa potencial.
RESUMEN El tema de la estabilidad. La energa potencial da la clave, y un modelo consistente, para entender porqu
el mundo ha funcionado de la misma manera desde el comienzo de los tiempos. Objetivos pedaggicos: Calcular la
funcin de energa potencial asociada con una fuerza conservativa. Identificar la fuerza F(x) a partir de la funcin de
energa potencial U(x). Situar los puntos de equilibrio y discutir su estabilidad a partir de un grfico de la funcin de
energa potencial U(x). Utilizar los conceptos de energa potencial gravitacional y el "Principio de conservacin de la
energa" para resolver problemas de velocidad de escape.
Leccin 15, Conservacin del momento.
RESUMEN Si el Universo, en su mecnica, es un reloj perpetuo, Qu mantendr su marcha hasta el final de los
tiempos? Tomando un ejemplo de Descartes, el momento lineal-el producto de masa por velocidad- cantidad de
movimiento-siempre se conserva. La "Segunda ley de Newton" materializa el concepto de conservacin del momento
lineal. Esta ley proporciona un convincente principio para analizar los choques, incluso en una mesa de billar. Objetivos
pedaggicos: Reconocer la conservacin del momento lineal como una consecuencia de la "Segunda ley de Newton".
Identificar cundo se conserva el momento lineal de un sistema. Reconocer la conexin entre energa cintica y
momento lineal. Resolver problemas con choques elsticos y no elsticos. Interpretar la relacin entre impulso y tiempo
medio de accin de una fuerza.
Leccin 16, Movimiento armnico.
RESUMEN La msica y las matemticas de la naturaleza. La fuerza de recuperacin y la inercia de cualquier sistema
mecnico estable hace que los objetos realicen un movimiento armnico simple, un fenmeno que se repite a tiempos
exactos. Objetivos pedaggicos: Conocer las caractersticas generales del
movimiento armnico simple, incluida la importante propiedad de que la aceleracin es proporcional al desplazamiento,
en su direccin; pero opuesta al mismo. Relacionar el movimiento armnico simple y con el movimiento circular.
Resolver problemas de objetos fijados a muelles verticales u horizontales. Analizar las condiciones en las que el
movimiento del pndulo simple o pndulo fsico es armnico simple, y ser capaz de encontrar el perodo del
movimiento.
Leccin 17, Resonancia.
RESUMEN La msica y las matemticas de la naturaleza., Parte II. Como observ Galileo, las oscilaciones de un
pndulo aumentan al aplicarle una fuerza pequea repetidas veces de una forma sincrnica. Cuando la frecuencia de
aplicacin de la fuerza coincide con la frecuencia del sistema, las oscilaciones ganan amplitud y se produce el
fenmeno conocido como Resonancia. La resonancia explica porqu un puente colgante puede caerse soplando un
viento suave, y tambin como la voz humana puede romper una copa de cristal. Objetivos pedaggicos: Definir las
oscilaciones forzadas. Explicar la resonancia y dar algunos ejemplos. Interpretar la relacin existente entre resonancia y
movimiento oscilatorio forzado.
Leccin 18, Ondas.
RESUMEN Las perturbaciones del medio en la naturaleza. Con un anlisis del movimiento armnico simple y un toque
de genialidad, Newton extendi la mecnica a la propagacin del sonido. Objetivos pedaggicos: Diferenciar entre
ondas transversales y ondas longitudinales. Interpretar las relaciones entre velocidad, perodo, frecuencia, longitud de
onda y frecuencia angular referidas a una onda armnica. Reconocer la dependencia entre velocidad y la longitud de
una onda, en el caso de ondas que se transmiten por el agua, superficial o profundamente. Analizar porqu Newton no
se sinti satisfecho con su clculo
de la velocidad del sonido
Leccin 19, Momento cintico.
RESUMEN Un antiguo momento con un nuevo giro. La "segunda ley de Kepler" del movimiento de los planetas, que
aqu se funda en un principio mucho ms slido, supone una lnea, desde el sol a un planeta, que barre reas iguales
en tiempos iguales. El momento angular es una precesin de un momento lineal: el producto vectorial del vector radio
por la cantidad de movimiento. Una fuerza que gira crea un par o momento. Cuando ningn par acta sobre un sistema,
el momento angular del sistema se conserva. Objetivos pedaggicos: Definir par de torsin y momento angular.

Identificar el momento angular de un sistema y de una partcula. Interpretar la conexin entre la "segunda ley de Kepler"
y el "Principio de conservacin del momento angular". Reconocer el papel de la conservacin del momento angular en
la formacin de vrtices y torbellinos.
Leccin 20, Torsin y giroscopios.
RESUMEN Por qu una tapa que gira no se cae? Cuando un par de fuerzas acta sobre un objeto giratorio, el
momento angular cambia, pero el objeto solamente realiza una precesin. El objeto puede ser un juguete infantil, una
pieza de un sistema de navegacin, o la propia tierra. Objetivos pedaggicos: Explicar porqu un giroscopio girando
realiza una precesin. Describir cmo hacer un giroscopio con un grado de precesin muy pequeo. Interpretar de qu
manera la Tierra acta como un giroscopio.
Leccin 21, Las tres leyes de Kepler.
RESUMEN Las "tres leyes de Kepler", el matemtico errante, describieron el movimiento de los cuerpos celestes con
una exactitud que nunca antes se haba dado. No obstante, los planetas seguan movindose en las rbitas trazadas
por los antiguos matemticos griegos: la seccin cnica denominada elipse. Objetivos pedaggicos: Conocer la
significacin histrica de las "leyes de Kepler". Enumerar con precisin las "leyes de Kepler". Identificar la relacin entre
secciones cnicas y las "leyes de Kepler". Definir excentricidad y la frmula de una seccin cnica en coordenadas
polares.
Leccin 22, El problema de Kepler.
RESUMEN La combinacin de la "Ley de la Gravedad de Newton" y de "F=ma". La tarea de deducir las tres "Leyes de
Kepler" a partir de la "Ley de la gravitacin universal de Newton", se conoce como el "Problema de Kepler". Su solucin
es uno de los grandes logros del pensamiento occidental. Objetivos pedaggicos: describir el valor de la velocidad en
coordenadas polares; enunciar la frmula del momento angular en coordenadas polares; verbalizar el "problema de
Kepler"; interpretar de qu manera las "leyes de Newton" dan una solucin al "problema de Kepler".
Leccin 23, Energa y excentricidad.
RESUMEN La rbita precisa de cualquier cuerpo celeste (planeta, asteroide o cometa) es establecida por los principios
de conservacin de la energa y del momento angular. La excentricidad, que determina la forma de una rbita, est
ntimamente ligada a la energa y al momento angular del cuerpo celeste.
Objetivos pedaggicos: interpretar la relacin entre energa y excentricidad; identificar las rbitas por la excentricidad;
conocer el concepto de potencial efectivo y cmo se relaciona con el movimiento planetario; explicar cmo afectan las
condiciones iniciales a la rbita de un planeta, cometa o satlite.
Leccin 24, Navegar por el espacio.
RESUMEN Como llegar hasta all. Los viajes a otros planetas exigen enormes cantidades de energa. No obstante, la
cantidad de energa gastada puede reducirse al mnimo mediante el empleo de los mismos principios que guan a los
planetas alrededor del Sistema Solar. Objetivos pedaggicos: explicar cmo se utiliza la fuerza de gravedad en los
viajes interplanetarios; comentar la relacin de las oportunidades de lanzamiento a planetas interiores y exteriores;
calcular los perodos y velocidades de rbitas de transferencia entre planetas; justificar el uso de rbitas de
transferiancia; describir la influencia de la atraccin gravitatoria en un satlite y sobre el planeta.
Leccin 25, Desde Kepler a Einstein.
RESUMEN Los planetas en rbita, el flujo y reflujo de las mareas, el cuerpo que cae con un movimiento acelerado,
todos estos fenmenos son consecuencia de la "Ley de la Gravedad". Ello nos lleva a la "Teora General de la
Relatividad de Einstein" y al descubrimiento de los agujeros negros. Objetivos pedaggicos: interpretar las
implicaciones de la "tercera ley de Kepler" en clculos planetarios; conocer el significado del centro de masa del
sistema Sol-Tierra; explicar las causas de las mareas; diferenciar entre masa inerte y masa gravitacional; identificar
cualitativamente el concepto de agujero negro.
Leccin 26, La armonia del universo.
RESUMEN La msica de las esferas. Objetivos pedaggicos: indicar un breve informe histrico del "problema de
Kepler"; diferenciar las concepciones del mundo de la Fsica de: Aristteles, Galileo, Kepler y Newton; explicar por qu
ellos denominan a las matemticas el lenguaje de la Fsica; conocer el significado de los principios de conservacin;
explicar porqu algunos diran que la mecnica es la base de todo el conocimiento occidental.
Leccin 27, Ms all del universo mecnico.
RESUMEN La investigacin de "Ms all del Universo Mecnico" comienza con sugestivas cuestiones. Este avance a
modo de presentacin nos introduce en el mundo de la Electricidad y el Magnetismo, llega a los descubrimientos de la

Relatividad y la Mecnica Cuntica en el siglo XX. Las brillantes ideas de Faraday, Ampre, Maxwell, Einstein,
Heisenberg y Shrdinger se suman al "Universo Mecnico de Newton".
Leccin 28, Electricidad esttica.
RESUMEN Para entender la naturaleza de la materia, hay que entender primero la electricidad, y para entender la
naturaleza de la electricidad primero hay que entender la materia. Los electricistas del siglo XVIII no entendan ni lo uno
ni lo otro, pero saban lo que despertaba el inters del pblico y cmo montar un espectculo electrizante. La "ley de
Coulomb" y los principios de la electricidad esttica. Objetivos pedaggicos: identificar y comentar los fenmenos
elctricos; explicar la electrizacin por frotamiento, por induccin y por contacto; interpretar la "ley de Coulomb" y usarla
para encontrar la fuerza ejercida por una carga puntual sobre otra; diferencia entre aislante y conductor; explicar la
ACR, la atraccin, el contacto y la repulsin; describir los principios de un generador electrosttico.
Leccin 29, El campo elctrico.
RESUMEN Objetivos pedaggicos: trazar lneas de fuerzas de sencillos sistemas de cargas y obtener informacin
sobre la direccin y la fuerza de un campo elctrico, partiendo de tal diagrama; calcular el campo elctrico generado por
cargas puntuales y distribuciones continuas de cargas, para casos sencillos; definir el concepto de flujo y la ley "1/r2";
interpretar la "Ley de Gauss" y utilizarla para encontrar el campo elctrico producido por varias distribuciones simtricas
de cargas; reconocer que una distribucin de carga en armaduras esfricas simtricas produce un campo elctrico nulo
dentro de la armadura que es igual al producido por una carga puntual en el centro geomtrico de la armadura; explicar
porqu el campo elctrico dentro de un conductor es nulo.
Leccin 30, Capacidad y potencial.
RESUMEN Benjamn Franklin, el gran cientfico estadounidense del siglo XVIII, que luego se dedic a la poltica, fue el
primero en proponer la "botella de Leyden". Bautiz con nombres de negativa y positiva a la carga elctrica, e invent el
condensador de placas paralelas. Potencial elctrico, potencial de conductores cargados, superficies equipotenciales y
capacidad. Objetivos pedaggicos: trazar un esquema de las superficies equipotenciales dado el campo elctrico de
una regin; distinguir entre potencial elctrico y energa potencial elctrica; definir capacidad y calcular la capacidad de
un condensador de lminas paralelas; interpretar la densidad de enrga de un campo elctrico y comentar el concepto
de energa del campo electrosttico.
Leccin 31, Voltaje, energa y fuerza.
RESUMEN En un mundo de cargas y corrientes elctricas, campos, fuerzas y voltajes elctricos, qu pasa en
realidad?Cuando resulta la electricidad peligrosa, inofensiva, espectacular o til? El potencial elctrico y su grandiente;
los potenciales elctricos en los tomos y en los metales; la energa elctrica y porqu salta una chispa. Objetivos
pedaggicos: definir el concepto de grandiente; interpretar la relacin grfica entre lneas de fuerza y superficies
equipotenciales en el campo elctrico; conocer las magnitudes promedio de voltajes y fuerzas en la materia; explicar el
funcionamiento de un pararrayos; definir la unidad de energa elctrica, el voltio, y su conversin a julios; explicar
porqu se producen las chispas.
Leccin 32, La Batera elctrica.
RESUMEN La electricidad pas de ser una mera curiosidad a constituir una preocupacin fundamental de la ciencia y
de la tecnologa en el siglo XIX, cuando Alejandro Volta invent la pila elctrica. Las pilas utilizan como fuente las
propiedades internas de diferentes metales para producir energa elctrica. Objetivos pedaggicos: interpretar los
potenciales internos y externos de los metales; explicar el trabajo del proceso en el interior de una pila elctrica.
Leccin 33, Circuitos elctricos.
RESUMEN El diseo y anlisis del flujo de corrientes en circuitos y serie y en paralelo, con resistencias y
condensadores no depende slo dee las clebres "Leyes de Ohm y Kirchhoff", sino tambin de la menos conocida obra
de Charles Wheatstone. Objetivos pedaggicos: definir los conceptos de corriente elctrica e intensidad de corriente;
interpretar la "Ley de Ohm" y distinguir entre ella y la definicin de resistencia; la relacin general entre diferencia de
potencial, intensidad de corriente y potencia; identificar elementos de circuitos en serie y paralelo; aplicar las reglas de
Kirchhoff y utilizarlas para analizar elementales circuitos de corriente continua; conocer la constante temporal de un
circuito de CR y describir la carga en el condensador y la intensidad de corriente como funcin de tiempo de carga y
descarga de un condensador.
Leccin 34, Magnetismo.
RESUMEN William Gilbert, mdico personal por designacin de la reina Isabel I de Inglaterra, descubri que la Tierra
se comporta como un imn gigante. El magnetismo como fenmeno natural, el comportamiento de los materiales
magnticos, y el movimiento de las partculas cargadas en un campo magntico. Objetivos pedaggicos: calcular la
fuerza magntica sobre un conductor elctrico y sobre una carga en movimiento en el seno de un campo magntico;

explicar el concepto de "dominios" en materiales ferromagnticos; definir el concepto de flujo magntico y comentar el
significado de que el flujo magntico neto fuera de una superficie cerrada sea nulo; calcular el momento magntico de
una espira con una intensidad de corriente y el par ejercido sobre la espira por un campo magntico; reconocer el
magnetismo de la Tierra.
Leccin 35, Campo magntico.
RESUMEN Se puede pensar que todo campo magntico es producido por una corriente elctrica. Larelacin entre una
intensidad de corriente y el campo magntico que produce es, desde el punto de vista geomtrico, muy particular y
tiene cierta dificultad su asimilacin. La "Ley de Biot y Sarvart", la fuerza entre
corrientes elctricas y la "Ley de Ampre". Objetivos pedaggicos: interpretar la "Ley de Biot y Sarvant" y utilizarla para
calcular el campo magntico creado por una corriente en un conductor rectilneo y por una corriente de una espira
circular; definir la "Ley de Ampre" y comentar sus usos y limitaciones; calcular las fuerzas entre corrientes; enumerar
las diferentes unidades de intensidad de campo; reconocer que el campo magntico no puede producir trabajo.
Leccin 36, Campos vectoriales e hidrodinmica.
RESUMEN A primera vista, sustituir la vieja idea de accin a distancia por la nueva concepcin de campo de fuerza
parece ser un ejercicio de semntica, pero no lo es, porque los campos tienen propiedades de definicin propias,
idneas para el estudio cientfico. Los campos elctricos, por ejemplo, son diferentes en su forma de los campos
magnticos, y ambos se pueden entender mejor por su analoga con los campos de flujo de fluidos. Objetivos
pedaggicos: definir los conceptos de flujo y circulacin; relacionar flujo y circulacin elctrico y magntico con los
campos de velocidades de fluidos; explicar la diferencia entre energas y fuerzas para campos vectoriales.
Leccin 37, Induccin electromagntica.
RESUMEN El descubrimiento de la induccin electromagntica, de Miguel Faraday y Joseph Henry, en 1831, fue uno
de los ms importantes hallazgos del siglo XIX, no slo desde el punto de vista cientfico, sino tambin desde el
tecnolgico, porque es el medio por el cual se genera actualmente casi toda la energa
elctrica. Objetivos pedaggicos: interpretar la "Ley de Faraday" y utilizarla para encontrar la fuerza electromagntica
inducida por un flujo magntico cambiante; enunciar la "Ley de Lenz" y usarla para encontrar la direccin de la corriente
inducida en distintas aplicaciones de la "Ley de Faraday"; definir la
autoinduccin y la induccin mutua; identificar la energa almacenada en un campo magntico y la densidad de energa
magntica; aplicar las "Leyes de Kirchhoff" para obtener la ecuacin diferencial de un circuito de corriente inducida y
discutir el comportamiento de la solucin.
Leccin 38, Corrientes alternas.
RESUMEN La induccin electromagntica hace que generar corriente alterna sea algo fcil y natural. El uso de
transformadores hace posible distribuir la corriente alterna a largas distancias. Los circuitos de corriente alterna
obedecen a una ecuacin diferencial idntica a la resonancia de un oscilador armnico. Objetivos pedaggicos: definir
la corriente S.M.R. y relacionarla con la corriente mxima de un circuito de corriente alterna; sealar la relacin de fases
entre voltaje e intensidad en los elementos de un circuito de R.L.C.; comentar la relacin entre un circuito R.L.C. y un
oscilador armnico; describir en qu consiste un transformador elctrico de baja y de alta tensin; analizar la relacin
existente entre voltaje y transmisin de
potencia; determinar las condiciones de resonancia de un circuito R.L.C. y hacer un esquema de la potencia frente a la
frecuencia angular.
Leccin 39, Las ecuaciones de Maxwell.
RESUMEN James Clerk Maxwell descubre la "corriente de desplazamiento", que era justo lo que se necesitaba para
producir ondas electromagnticas llamadas (entre otras cosas) luz. Objetivos pedaggicos: interpretar las "ecuaciones
de Maxwell" y discutir la base experimental de cada una de ellas; definir, segn Maxwell, "corriente de desplazamiento"
y comentar su significado; sacar la conclusin de que las "ecuaciones de Maxwell" revelan que la luz es una onda
electromagntica; enunciar la expresin de la velocidad de una onda electromagntica en trminos de corriente
magntica y elctrica.
Leccin 40, Optica.
RESUMEN La "Teora de Maxwell" dice que las ondas electromagnticas de cualquier longitud de onda, desde las
ondas de radio a los rayos gamma, incluida la luz visible, constituyen bsicamente el mismo fenmeno. Muchas de las
propiedades de la luz son realmente propiedades de una onda, como la reflexin, la refraccin y la difraccin. La luz
normal puede emplearse para ver cosas a escala humana, los rayos X para "ver" cosas a escala atmica. Objetivos
pedaggicos: comentar la naturaleza y propiedades de las diferentes partes del espectro electromagntico; interpretar
las Leyes de la "Reflexin" y de la "Refraccin de Snell", y relacionarlas con las propiedades de las ondas; explicar en
qu consiste la interferencia y la difraccin de las ondas; analizar cmo podemos "ver" los tomos.

Leccin 41, El experimento Michelson-Morley.


RESUMEN En 1887, en Cleveland, Ohio, la medicin, exquisitamente diseada, del movimiento de la Tierra a travs del
ter tuvo como resultado el ms brillante fiasco de la historia de la Ciencia. Objetivos pedaggicos: aplicar el "Principio
de Galileo" para la composicin de movimientos a vectores de posicin y
velocidades; describir el interfermetro de Michelson y explicar sus principios; analizar porqu el experimento de
Michelson-Morley habra detectado el movimiento relativo del ter, segn la fsica newtoniana.
Leccin 42, La transformacin de Lorentz.
RESUMEN Si la velocidad de la luz tiene que ser la misma para todos los observadores inerciales (tal y como lo indica
el experimento de Michelson-Morley) las ecuaciones de tiempo y espacio se pueden encontrar fcilmente. Pero, qu
significan? Significan que la longitud, o la velocidad de un reloj depende de quin lo mida. Objetivos pedaggicos:
utilizar las "transformaciones de Lorentz" para resolver problemas relacionados con espacios o intervalos de tiempo en
diferentes sistemas de referencia; comentar algunas de las explicaciones hipotticas enunciadas para justificar el
"experimento de Michelson-Morley"; reconocer
el concepto de contraccin de longitudes; utilizar diagramas espacio-tiempo; definir y comentar el concepto de
simultaneidad; analizar la sincronizacin del reloj.
Leccin 43, Velocidad y tiempo.
RESUMEN A diferencia de Lorentz, Albert Einstein se sinti motivado a perfeccionar las ideas centrales de la Fsica en
vez de buscar una explicacin al experimento de Michelson-Morley. El resultado fue una forma totalmente nueva de
entender el significado de los conceptos de espacio y tiempo, incluyendo aspectos como la transformacin de
velocidades, la dilacin temporal y la paradoja gemela. Objetivos pedaggicos: enunciar los postulados de Einstein
referentes a la "Teora Especial de la Relatividad"; identificar la frmula de la transformacin relativista de la velocidad y
en qu se diferencia de la obtenida con la "relatividad Galileana"; definir los conceptos de tiempo exacto y longitud
exacta y expresar las ecuaciones de dilacin de
tiempo y contraccin de longitud; saber cmo emplear diagramas espacio-tiempo en problemas sencillos; reconocer en
qu consiste la paradoja gemela y comentar su solucin.
Leccin 44, Energa,cantidad de momento y masa.
RESUMEN El nuevo significado de espacio y tiempo hace necesario reformular una nueva mecnica. Partiendo de la
conservacin del momento, entre otras cosas resulta que "E=mc2". Objetivos pedaggicos: definir el momento relativo y
las ecuaciones referentes a la energa cintica y a la energa total de una partcula para su velocidad; comentar la
relacin entre masa y energa en la "Teora Especial de la Relatividad" y analizar la energa oculta de varios sistemas a
partir de las masas reales de sus constituyentes; conocer el concepto de masa relativa.
Leccin 45, Temperatura y la ley de los gases.
RESUMEN Las oscilaciones de la investigacin cientfica se reflejan en los experimentos de Boyle, as como en las
investigaciones de Charles. Nuevos y extraordinarios descubrimientos sobre el comportamiento de los gases que sirven
de conexin entre temperatura y calor, y posibilitan una escala absuluta de temperaturas. Objetivos: pedaggicos:
definir las escalas de temperaturas Celsius y Farenheit y convertir valores de temperaturas de una escala a la otra y en
grados Kelvin; interpretar la "ecuacin de estado" de un gas ideal, y el valor de la constante universal de gases en
Julios/Kelvin; conocer que la energa media de una molcula de gas a temperatura T es del orden kT, donde k es la
constante de Boltzmann; identificar la temperatura absoluta T como una medida de la energa cintica de un gas.
Leccin 46, La mquina de la naturaleza.
RESUMEN Haba un joven llamado Carnot cuya lgica era capaz de demostrar, para un experto en fuentes de trabajo,
que no hay nada tan eficaz como un motor que, sencillamente, no funciona (David L. Goodstein, estudiante de Fsica,
1958) Objetivos pedaggicos: conocer la primera ley de la Termodinmica y utilizarla en la resolucin de problemas;
calcular el trabajo realizado por un gas durante varios procesos casi estticos y esbozar el proceso en un diagrama
presin-volumen; definir la eficacia de una mquina trmica; describir la "mquina de Carnot"; aplicar la expresin de la
eficacia a una mquina de Carnot.
Leccin 47, Entropa.
RESUMEN Este programa ilustra el genio de Carnot, parte II, y la "Segunda ley de la Termodinmica". La eficacia de la
"mquina ideal de Carnot" depende de la relacin entre las temperaturas superior e inferior del ciclo de funcionamiento.
La "Teora Carnot" comienza con sencillas mquinas de vapor y termina con profundas implicaciones en el
comportamiento de la materia y el flujo de tiempo a travs del Universo. Objetivos pedaggicos: describir
cualitativamente el concepto de entropa; calcular el cambio de la antropa de algunos procesos irreversibles; interpretar
la conexin entre la "Segunda ley de la Termodinmica" y el "Principio de entropa"; entender el papel de la entropa en
la formacin del hielo.

Leccin 48, Bajas temperaturas.


RESUMEN Slido, lquido y gas son las formas de la materia del mundo fsico. Con la bsqueda de las bajas
temperaturas lleg el descubrimiento de que, en las adecuadas condiciones de temperatura y presin, todos los
elementos pueden existir en cada uno de los tres estados bsicos de la materia. Objetivos pedaggicos: explicar qu
hacer para enfriar algo; enumerar los tres estados bsicos de la materia y ejemplos de los mismos; explicar qu es un
diagrama de fases; reproducir el diagrama de fases para agua y explicar porqu es tan particular; conocer porqu los
gases se transforman en lquido; interpretar el efecto de Joule-Thomson.
Leccin 49, El tomo.
RESUMEN Este programa explora la historia del tomo, desde la antigua Grecia al siglo XX, cuando los
descubrimientos de J.J. Thomson y Ernest Rutherford provocaron una nueva crisis en el mundo de la Fsica.
Objetivos pedaggicos: resumir la "Teora Cintica" y comentar el tamao de los tomos; analizar los modelos atmicos
de Thomson y de Rutherford; explicar porqu el modelo atmico de Rutherford entr en conflicto con la "Teora
electromagntica de Maxwell"; comentar el significado del "movimiento de Brown" como prueba de la existencia de los
tomos.
Leccin 50, Partculas y ondas.
RESUMEN Incluso antes de la crisis de los modelos atmicos, ya exista la evidencia de que la luz, que ciertamente es
una onda, a veces poda actuar como una partcula. En la nueva Fsica, denominada Mecnica Cuntica, no slo la luz
viene en paquetes denominados cuantos, sino que los electrones y otras partculas tambin se comportan como ondas.
Objetivos pedaggicos: describir la evidencia de que las ondas luminosas a veces se comportan como partculas;
expresar las relaciones de "De Broglie" en una funcin de onda con la frecuencia y la longitud ondulatorias; interpretar
el Dualismo Corpsculo-Onda; analizar el "principio de incertidumbre de Heisenberg"; reconocer la evidencia
experimental de la existencia de ondas electromagnticas; definir la funcin de probabilidades y discutir su significado.
AUTOR SEC. Serrall Marzoa, Jos Francisco, trad.
Leccin 51, Del tomo al cuark.
RESUMEN Las funciones de ondas limitadas por el campo elctrico de los ncleos, ayudan a resolver el dilema del
tomo y explican la tabla peridica de los elementos.Los mpropios nucleones obedecen a un tipo de tabla peridica, y
siguen las reglas internas que conducen a la idea de los quarks. Objetivos pedaggicos: definir la funcin de onda y de
estado; describir el tomo de Bhr en trminos de funcin de onda; interpretar la tabla peridica en trminos de
estructura electrnica; comentar en qu consisten los quarks y su papel en la estructura de la materia.
Leccin 52, El universo mecnico cuntico.
PUBLICAC. Madrid : Arait Multimedia, D.L. 1992.
DES.FSICA 1 videocasete : son.,col.
AUTOR SEC. Serrall Marzoa, Jos Francisco, trad.
OTRA ENTIDAD California Institute of Technology. The Corporation for Community College Television.
OTRO TTULO El universo mecnico cuntico [Vdeo]
SIGNATURA: VI531/534(086.8)UNI