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COLEGIO DIEGO DE HOLGUN

GUIN DE CLASES ASIGNATURA DE INFORMTICA


AO ESCOLAR 2013

Tema:
Objetivo:
Unidad No. 1:
Nivel o grado:
Fecha:

A conocer las TIC.


Identificar los equipos que conforman el centro de cmputo.
Conocemos la computadora.
Grupo de primer grado.

Desarrollo (Aprender y crear con las TIC No.1, Pgs. 2- 4)


Introduccin:
Las TIC hacen referencia a las herramientas que utilizamos dentro del centro de cmputo como la
computadora, un escner, una impresora, una radio, una cmara web, un can, entre otros.
Actividad integradora dentro del saln.
Colorear las ilustraciones que se encuentran dentro de la pg. 3 de su libro de informtica.
Tarea:
Dibujar y colorear en su cuaderno tres herramientas TIC que se encuentren dentro del
centro de cmputo.

Tema:
Objetivo:
Unidad No. 1:
Nivel o grado:
Fecha:

Las partes de la computadora.


Conocer las partes o elementos que componen una computadora.
Conocemos la computadora.
Grupo de primer grado.

Desarrollo (Aprender y crear con las TIC No.1, Pgs. 5 - 7)


Introduccin:
Dentro del centro de cmputo se necesitar conocer y comprender cada una de las herramientas
con las que se cuenta en el, para llevar a cabo el trabajo con la computadora.
A dichos elementos o herramientas se le denominan perifricos y se clasifican en dos ramas: los de
entrada y los de salida.
Los perifricos de entrada se conocen porque le permiten al usuario ingresar informacin a la
computadora, por ejemplo el teclado, el ratn.
Los perifricos de salida se conocen porque le permiten al usuario sacar informacin de la
computadora, por ejemplo las bocinas, el impresor.
Actividad integradora dentro del saln.
Desarrollar con los nios el ejercicio de la pg. 6 y 7.
Tarea:
Desarrollar la siguiente sopa de letras dentro del cuaderno e identificar las partes de la
computadora vistas en clase.
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PROF. PABLO GUZMN

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AO ESCOLAR 2013

Tema:
Objetivo:
Unidad No. 1:
Nivel o grado:
Fecha:

El escritorio de Windows.
Conocer el escritorio de Windows.
Conocemos la computadora.
Grupo de primer grado.

Desarrollo (Aprender y crear con las TIC No.1, Pgs. 8 - 9)


Introduccin:
Cuando el usuario enciende su computadora y esta carga lo primero que observa se conoce como
Escritorio de Windows y dentro encontrar distintos elementos como lo son:
El fondo se llama Papel tapiz y este puede tener diferentes dibujos.
Iconos que permiten entrar a las diferentes ventanas o programas.
Botn Iniciar.
Barra de tareas, aqu se ven los programas que estn abiertos en ese momento.
Actividad integradora dentro del saln.
Desarrollar con los nios el ejercicio de la pg. 9.
Tarea:
Desarrollar la siguiente sopa de letras dentro del cuaderno e identificar los elementos del
escritorio de Windows vistos en clase.
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Tema:
Objetivo:
Unidad No. 1:
Nivel o grado:
Fecha:

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Encender y apagar la computadora.


Aprender a encender y apagar la computadora de manera correcta.
Conocemos la computadora.
Grupo de primer grado.

Desarrollo (Aprender y crear con las TIC No.1, Pgs. 10 - 12)


Introduccin:
La computadora es una herramienta de trabajo y como tal se debe de cuidar por eso debemos
encenderla y apagarla correctamente.
Pasos para encender la computadora correctamente.
1. La computadora debe estar conectada y siempre deber ser un adulto quien lo haga.
2. Presionar el botn de encendido del monitor.
3. Presionar el botn de encendido de la CPU y ahora habr que esperar a que se muestre en
pantalla el escritorio de Windows.
Pasos para apagar la computadora correctamente.
1. Dar clic sobre el botn de Office.
2. Dar clic sobre el botn Apagar y ahora esperar a que se apague.
3. Presionar el botn de apagado del monitor.

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AO ESCOLAR 2013

Actividad integradora dentro del saln.


Desarrollar con los nios el ejercicio de la pg. 12.
Tarea:
Preguntarle a su pap sobre una forma de cuidar la computadora y dibujarla en su
cuaderno.

Tema:
Objetivo:
Unidad No. 1:
Nivel o grado:
Fecha:

Conozcamos el ratn.
Aprender como funciona la herramienta Ratn o Mouse dentro de la
computadora.
Conocemos la computadora.
Grupo de primer grado.

Desarrollo (Aprender y crear con las TIC No.1, Pgs. 13 - 14)


Introduccin:
Con el Ratn o Mouse se puede sealar y desplazar el usuario por la pantalla. El ratn es uno de
los perifricos ms importantes de la computadora ya que sirve para interactuar con los programas
de la computadora.
Con el ratn podemos cargar archivos, copiarlos, grabarlos en disco, ejecutar programas y una
gran cantidad de actividades con dar clic o doble clic con sus botones.
Actividad integradora dentro del saln.
Identificar con los nios el botn izquierdo del ratn y la funcin que desempea.
Identificar con los nios el botn derecho del ratn y la funcin que desempea.
Tarea:
Dibujar y colorear en su cuaderno los tipos de ratn que se muestran en el libro de texto en
las pgs. 13 y 14.

Tema:
Objetivo:
Unidad No. 1:
Nivel o grado:
Fecha:

El Teclado.
Conocer sobre la herramienta que nos permite ingresar texto dentro de la
computadora.
Conocemos la computadora.
Grupo de primer grado.

Desarrollo (Aprender y crear con las TIC No.1, Pgs. 15 - 16)


Introduccin:
El teclado tiene letras, nmeros, smbolos y teclas especiales, adems esta compuesto por teclas de
funcin, teclado alfanumrico, teclado numrico y teclas desplazadoras.
Recuerda que cuando ests usando el teclado debers utilizar ambas manos y todos tus dedos.
Actividad integradora en el saln.
Dibujar en la pizarra un teclado y con los nios sealar las teclas que conforman su
nombre y en el caso del teclado numrico la edad que ellos poseen.
Tarea:
Con la ayuda de sus padres dibujar en el cuaderno un teclado con todas sus caractersticas
y colorear las letras que hacen referencia a su nombre.

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Tema:
Objetivo:
Unidad No. 1:
Nivel o grado:
Fecha:

Organizar y respaldar la informacin.


Aprender a organizar y respaldar la informacin dentro de la
computadora.
Proteccin y seguridad de la informacin.
Grupo de tercer, cuarto, quinto y sexto grado.

Desarrollo (Aprender y crear con las TIC No.6, Pgs. 2 - 5)


Introduccin:
Muchas veces en los equipos informticos los archivos estn sueltos en el escritorio o simplemente
desordenados dentro del disco duro. Por tal motivo aprenderemos a organizar los archivos para
encontrar rpidamente lo que necesitamos y as agilizar el trabajo.
Organizar la informacin implica clasificar los archivos que se encuentren registrados dentro de la
computadora, por ejemplo si tuviese varios juegos entonces preferira tener una sola carpeta para
registrar en ella todos mis juegos.
Para lograr este orden dentro del equipo bastar con echar mano de las herramientas cortar,
pegar y copiar ya que estas nos ayudaran para darle una nueva ubicacin a la informacin.
Otro mtodo para cuidar la informacin registrada dentro de la computadora es el hecho de
realizar respaldos peridicamente de los archivos previamente organizados por el usuario, siendo
estos almacenados en una USB, disco duro, o bien, quemados en un CD o DVD.
Tarea:
Investigar la capacidad de los siguientes dispositivos y anotarla en su cuaderno.
Disco rgido de la computadora, Memoria USB, CD-ROM, DVD-ROM.

Tema:
Objetivo:
Unidad No. 1:
Nivel o grado:
Fecha:

Virus y antivirus.
Conocer sobre los virus que afectan mi computadora y sobre los antivirus
que me ayudan a protegerla.
Proteccin y seguridad de la informacin.
Grupo de tercer, cuarto, quinto y sexto grado.

Desarrollo (Aprender y crear con las TIC No.6, Pgs. 2 - 5)


Introduccin:
La evolucin de las tecnologas y los sistemas de informacin han producido grandes beneficios a
la sociedad y a las personas, pero no todo ha sido positivo dentro de este desarrollo, tambin tiene
su aspecto negativo, que se manifiesta, entre otras cosas en el surgimiento de delitos
computacionales relacionados con el mal uso de la informacin.
Lo anterior nos lleva a reconocer que los avances en la capacidad de cmputo, en el
almacenamiento de datos e infraestructura de telecomunicaciones implican responsabilidades
ticas, sociales y legales para las organizaciones e individuos.
Definicin de virus computacionales:
Son programas maliciosos que se adhieren a otros programas, reproducindose y causando
diferentes daos, desde el mostrar un mensaje molesto, interrumpir las operaciones, dificultar el
almacenamiento de archivos hasta causar prdidas totales de datos y programas almacenados en
la computadora.

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AO ESCOLAR 2013

Actualmente existen alrededor de 700 tipos de virus y su nmero es difcil de cuantificar ya que
cada ao aparecen miles de nuevos virus que afectan considerablemente el trabajo en las
computadoras.
De acuerdo a su comportamiento, existen varias clases de virus, entre las principales destacan los
virus de archivos, estos infectan a los archivos de ejecutables de varias maneras y se pueden
clasificar en:
Virus de arranque, estos se instalan en el sector de arranque del sistema o en el registro de
arranque maestro e infectan tan pronto arranca la mquina.
Virus de macro, estos utilizan el lenguaje de programacin de las macroinstrucciones de
una aplicacin de hoja de clculo.
Virus TSR, estos se instalan en la memoria RAM de la computadora mientras est
encendida y para descartarlos es necesario apagarla.
Bombas lgicas, diseadas para explotar o hacer dao en una fecha u hora determinada
o al presentarse cierta infeccin.
Los virus de red o tambin llamados gusanos, emplean los protocolos y comandos de red
de computadoras o herramientas, como el correo electrnico para diseminarse y continuar
su reproduccin.
Los programas espas o spyware son programas que recopilan informacin sobre una
persona u organizacin sin su consentimiento.
Definicin de antivirus computacionales:
Es un software especialmente diseado para verificar los sistemas de cmputo y los discos a fin de
detectar la presencia de diferentes virus de computadora, con frecuencia puede eliminar los virus
de las reas afectadas.
Tarea:
Desarrollar el ejercicio de la pg. 8 de su libro de texto.

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Tema:
Objetivo:
Unidad No. 1:
Nivel o grado:
Fecha:

Ciencia y tecnologa.
Comprender la relacin existente entre la ciencia y la tecnologa.
Introduccin a la informtica.
Grupo de tercer ciclo de educacin bsica

Desarrollo (Informtica Activa No.1, Pgs. 7- 9)


Definicin de conceptos:
Ciencia: es el conocimiento ordenado que utiliza el ser humano para organizar sus
experiencias y confirmarlas de manera objetiva.
Tecnologa: es el proceso de disear herramientas y mquinas para controlar el ambiente
material y aumentar la comprensin del entorno.
Introduccin.
Se deber tener presente que para que exista la ciencia y se aplique la tecnologa hay un gran paso
que se lleva a cabo previamente y es la especificacin de un mtodo el cual tendr que ser
experimental.
El mtodo experimental no es ms que la investigacin que permite la confirmacin o el rechazo de
una hiptesis, en que se basa todo conocimiento cientfico.
Ahora bien, partiendo de lo anterior se puede concluir que la informtica es en pocas palabras la
ciencia de la informacin ya que abarca al conjunto de conocimientos que permiten el tratamiento
automtico de la misma e involucra todo lo relacionado con el manejo de datos, mediante equipos
de procesamiento racional y automticos llamados computadoras.
Actividad a realizar dentro del saln de clase:
Resolver el ejercicio propuesto de la pg. 8, con el tema:
La ciencia sirve nicamente para beneficiar a la humanidad?
Actividad 1.1
1. Escriba cinco avances tecnolgicos actuales que le resulten ms sorprendentes.
a) ______________________
b) ______________________
c) ______________________
d) ______________________
e) ______________________
Actividad 1.2
2. Mencione tres desarrollos tecnolgicos que imagine se darn en el futuro.
a) ______________________
b) ______________________

Tarea:
Desarrollar en su cuaderno de tareas el cuadro de actividades de la pg. 9.

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Tema:
Objetivo:
Unidad No. 1:
Nivel o grado:
Fecha:

Sistemas informticos.
Conocer como esta compuesto el sistema informtico.
Introduccin a la informtica.
Grupo de tercer ciclo de educacin bsica

Desarrollo (Informtica Activa No.1, Pgs. 9 -14)


Introduccin:
Se conoce como sistema informtico al conjunto de elementos necesarios para la realizacin y
utilizacin de aplicaciones informticas:
a) Partes fsicas (Hardware)
En informtica, se denomina perifricos a los aparatos y/o dispositivos auxiliares e
independientes conectados a la unidad central de procesamiento de una computadora.
Se consideran perifricos tanto a las unidades o dispositivos a travs de los cuales la
computadora se comunica con el mundo exterior, como a los sistemas que almacenan o
archivan la informacin, sirviendo de memoria auxiliar de la memoria principal
Tipos de perifricos
Perifricos de entrada
Son los que permiten introducir datos externos a la computadora para su posterior
tratamiento por parte del CPU. Estos datos pueden provenir de distintas fuentes,
siendo la principal un ser humano. Los perifricos de entrada ms habituales son:
Teclado, Micrfono, Escner, Ratn o Mouse, Escner de cdigo de barras,
Cmara Web, Lpiz ptico, Cmara digital.
Perifricos de salida
Son los que reciben la informacin procesada por el CPU y la reproducen, de
modo que sea perceptible por el usuario. Algunos ejemplos son:
Visualizador, Monitor, Impresora, Fax, Tarjeta de sonido, Altavoz, Proyector
digital, Auriculares
Perifricos de almacenamiento
Los perifricos de entrada/salida son los que utiliza el ordenador tanto para
mandar como para recibir informacin. Su funcin es la de almacenar o guardar,
de forma permanente o virtual, todo aquello que hagamos con el ordenador para
que pueda ser utilizado por los usuarios u otros sistemas.
Tarea:
Ilustrar tres perifricos de entrada y salida con una breve descripcin.
b) Partes lgicas (Software)
Los programas son un conjunto de instrucciones escritas por un programador, los cuales
hacen que el equipo fsico realice una tarea especfica, adems estos pueden clasificarse en
tres grupos:
Sistemas Operativos.
Son programas bsicos que controlan los recursos del hardware, se podra decir
que actan como una interfaz entre el usuario y la computadora, adems realizan
las siguientes funciones:
a) El control del hardware.
b) Organizacin de los archivos o informacin.

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c) Solucin de posibles errores del hardware.


Lenguajes de programacin.
Lenguajes artificiales que se usan para escribir las instrucciones que definan las
tareas que procesar una computadora.
Aplicaciones informticas.
Son conocidas como programas de propsito especfico, por ejemplo: Word, Excel,
entre otros.
c) Personal informtico.
Son todas aquellas personas involucradas en el funcionamiento del sistema informtico, en
base a su relacin se pueden clasificar en:
a) Usuarios:
Todas aquellas personas que utilizan la computadora.
b) Programadoras:
Personas especializadas que desarrollan aplicaciones informticas.
c) Tcnicos:
Persona encargada de mantener el buen funcionamiento del equipo
informtico.
d) Rutinas o procedimientos pregrabados en memorias de slo lectura (firmware)
Software de sistema o rutinas previamente programadas que residen en la memoria
permanente de la computadora estos son especficamente los chips de memoria ROM.
Tarea:
Contestar las siguientes preguntas:
Qu tipo de procesador tiene la computadora de su casa?
Qu Sistema Operativo tiene la computadora de su casa?
Escriba el nombre de tres aplicaciones o programas que tenga la computadora de
su casa.

Tema:
Objetivo:
Unidad No. 1:
Nivel o grado:
Fecha:

Esquema estructural de una computadora.


Comprender el esquema estructural de una computadora de acuerdo al
modelo de Von Neumman.
Introduccin a la informtica.
Grupo de tercer ciclo de educacin bsica

Desarrollo (Informtica Activa No.1, Pgs. 15 - 18)


Introduccin:
Segn el Matemtico John Von Neumann las computadoras estn integradas por:
Unidad Central de Procesamiento.
Unidades de entrada.
Unidades de salida.
Unidades de memoria.

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Esquema de la estructura funcional de una computadora.

COMPUTADORA CENTRAL
Unidad
de
entrada

Unidad central de proceso

Unidad
de
salida

Unidad de memoria
principal

Unidad de memoria masiva


a) Unidad central de proceso o procesamiento.
Es el cerebro de la computadora, este tiene por funcin coordinar y controlar todas las
operaciones que realiza el sistema, tambin es la encargada de leer, analizar y ejecutar las
instrucciones de los programas.
Se encuentra integrada por varias unidades, entra las que destacan:
Unidad Aritmtica y Lgica (ALU)
Es la encargada de realizar las operaciones aritmticas bsica (suma, resta,
multiplicacin y divisin) y funciones matemticas avanzadas, adems de las
operaciones lgicas tomando en cuenta el algebra de Boole.
Unidad de control.
Es la encargada de coordinar todas las actividades de los elementos que
conforman el ordenador y ejecutar las instrucciones del programa activo en ese
momento.
Unidad de memoria.
Es la encargada de almacenar los programas y los datos mientras la computadora
est en operacin.
b) Unidades de entrada.
Permiten introducir instrucciones y datos a la computadora ya que convierten las seales
externas en cdigos binarios que son interpretados por el procesador.
c) Unidades de salida.
Permiten mostrar la informacin procesada por la computadora ya sea de manera visual o
impresa.
d) Unidades de memoria masiva o secundaria.
Dispositivos que se emplean para conservar los programas y datos de manera permanente
en archivos y carpetas, por ejemplo USB, discos duros, discos compactos y DVD.
Tarea:
Desarrollar la actividad 1.5, literal no. 1 y 2 de la pg. 17.

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Tema:
Objetivo:
Unidad No. 1:
Nivel o grado:
Fecha:

Representacin de la informacin.
Conocer la forma de representacin de la informacin dentro de la
informtica.
Introduccin a la informtica.
Grupo de tercer ciclo de educacin bsica

Desarrollo (Informtica Activa No.1, Pgs. 18 - 20)


Introduccin:
Una etapa importante en el procesamiento de datos es su codificacin, ya que las computadoras
necesitan interpretar los datos que se ingresan cuando se oprime una tecla o se mueve el ratn.
Segn la historia, las primeras computadoras funcionaban de manera analgica, es decir,
transformaban los datos que reciban del usuario en magnitudes fsicas como corriente elctrica o
voltaje para realizar operaciones.
Las computadoras digitales convierten los datos de entrada en paquetes de energa o pulsos
elctricos, que son magnitudes discretas que pueden representarse mediante nmeros enteros para
realizar operaciones.
Para convertir los datos a cantidades discretas o nmeros con los que puedan trabajar, las
computadoras digitales usan cdigos, esta tcnica utiliza un conjunto de smbolos que cuenta con
reglas para asociarlos. El cdigo numrico que usan las computadoras digitales tiene slo dos
smbolos: 0 y 1 y ha dicho sistema de numeracin se llama binario.
Dentro de la informtica el bit (de binary digit) es la unidad ms pequea que se reconoce la
computadora, al conjunto de ocho bits se conoce como byte. Con el fin de estandarizar la manera
en que cada computadora reconoce la informacin, se cre el ASCII (American Standard Code for
Information Interchange) y consiste en la asignacin de un valor numrico a cada carcter
representado en forma binaria mediante un byte. El carcter puede ser una letra del abecedario, un
nmero decimal, o bien, un carcter especial. Para introducir en la computadora caracteres
mediante el cdigo ASCII, bastar con pulsar la tecla ALT y con el teclado numrico, teclear el
nmero correspondiente al carcter necesitado.
Actividad a integradora para desarrollarla en el saln:
Desarrollar el ejercicio de la pg. 20, con el tema:
Lee y deduce: Los sistemas numricos, binario y decimal
Tarea:
Dentro del cuaderno de tareas, ilustrar la tabla del cdigo ASCII para el alfabeto tomando
en cuenta la siguiente distribucin para la informacin:
Nmero
65
66

Carcter
A
B

Cdigo binario
01000001
01000010

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Tema:
Objetivo:
Unidad No. 1:
Nivel o grado:
Fecha:

Clasificacin de las computadoras.


Comprender la clasificacin de las computadoras existentes a nivel
mundial.
Introduccin a la informtica.
Grupo de tercer ciclo de educacin bsica

Desarrollo (Informtica Activa No.1, Pgs. 20 -24)


Introduccin:
El mundo de las computadoras puede clasificarse segn el sistema que utilizan para procesar la
informacin:
a) Analgicas.
Utilizan y representan datos continuos, estas usan seales elctricas o dispositivos
mecnicos.
b) Digitales.
Utilizan y representan datos discretos, estas emplean valores numricos digitales o
binarios.
Adicionalmente de acuerdo con su tamao y velocidad de procesamiento del CPU, las
computadoras se pueden clasificar por:
Supercomputadoras.
Son las ms rpidas que existen, pues realizan millones de operaciones por
segundo. Una supercomputadora equivale a ms de cien mil computadoras
personales de la quinta generacin.
Microcomputadoras o mainframes.
Son de gran tamao aunque su velocidad de procesamiento no es muy grande,
necesitan de instalaciones especiales, estas permiten el acceso a varios usuarios al
mismo tiempo sobre todo estn diseadas especficamente para procesar grandes
cantidades de datos y almacenar informacin de compaas.
Mini computadoras o estaciones de trabajo.
Procesan menos datos que las mainframes, pero conservan gran capacidad de
memoria y alta velocidad de procesamiento de informacin. Estas generalmente
son utilizadas en oficinas que no procesan gran cantidad de datos.
Microcomputadoras.
Son todas aquellas computadoras que conocemos como personales o PC, en la
actualidad, este tipo de computadoras tienen grandes capacidades de
procesamiento y almacenamiento gracias a los avances cientficos y tecnolgicos,
adems que su costo se ha reducido considerablemente y pueden sub-clasificarse
en:
i. De escritorio.
Son potentes, pero no se pueden trasladar con facilidad generalmente
utilizadas en escuelas y hogares.
ii. Porttiles.
Su caracterstica principal es que pueden ser utilizadas en cualquier parte,
su capacidad de memoria es comparable con una computadora de
escritorio, adems que pueden clasificarse en:
a) notebooks.
Estas usan bateras y se conectan al suministro de energa elctrica.
Tienen una masa aproximada de tres kilogramos, algunas tienen la
capacidad de almacenamiento y procesamiento de datos de una PC.
b) Palmtops o computadoras de mano.

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Estas necesitan bateras, no poseen teclado y se utilizan principalmente


como agendas
Tarea:
Desarrollar el ejercicio de lectura comprensiva de la pg. 24 y contestar con sus palabras
a la pregunta, hubiese sido posible llegar a la Luna sino hubieran existido las
computadoras?

Tema:
Objetivo:
Unidad No. 1:
Nivel o grado:
Fecha:

Campos de la aplicacin de las computadoras.


Conocer y comprender los diferentes campos en que el ser humano aplica
las computadoras para agilizar y facilitar su trabajo.
Introduccin a la informtica.
Grupo de tercer ciclo de educacin bsica

Desarrollo (Informtica Activa No.1, Pgs. 25 - 26)


Introduccin:
La palabra computacin es en la actualidad casi sinnimo de moderno. La aplicacin de la
computacin a los campos ms diversos de la actividad humana ha logrado mejoras notables en la
mayora de ellos y ha dado lugar a profundos cambios para adaptarse a las nuevas tecnologas de
la informacin. En el mundo de los negocios, ciencia, medicina, arte, comunicaciones y la
enseanza, la computacin ha representado una bocanada de aire fresco que ha permitido poner
cada vez ms conocimientos a disposicin de una cantidad mayor de personas.
El uso de la computadora se populariz gracias a las siguientes caractersticas:
Gran velocidad para realizar clculos y simulaciones matemticas.
Capacidad de memoria para almacenar informacin en grandes bases de datos.
Precisin para controlar sistemas y procesos.
Capacidad para dibujar planos en dos dimensiones y simular objetos y texturas en
tercera dimensin.
Cabe mencionar que algunas de las principales aplicaciones de las computadoras son:
Procesamiento de datos industriales, administrativos y de ingeniera.
Investigacin cientfica, tecnolgica e industrial y aplicaciones mdicas.
Desarrollo de armamento militar.
Artes plsticas y diseo grfico e industrial.
Aplicaciones educativas.
Entretenimiento.
Actividad integradora dentro del saln.
En parejas discutir las siguientes preguntas:
1. Cul es la relacin existente entre la informtica y la medicina?
2. Cul es la relacin existente entre la informtica y el sector comercio?
3. Cul es la relacin existente entre la informtica y el deporte?
Tarea:
Desarrollar la actividad de la pg. 26, todos los literales.

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Tema:
Objetivo:
Unidad No. 1:
Nivel o grado:
Fecha:

Las computadoras y la sociedad.


Conocer y comprender el impacto de las computadoras en la vida del
hombre y su desenvolvimiento en la sociedad.
Introduccin a la informtica.
Grupo de tercer ciclo de educacin bsica

Desarrollo (Informtica Activa No.1, Pgs. 26 - 30)


El vertiginoso desarrollo de las computadoras, la electrnica, los sistemas de informacin y los
sistemas de telecomunicaciones permiti que el hombre alcanzara metas slo concebidas en los
libros de ciencia ficcin.
Internet, la realidad virtual, el comercio electrnico y la educacin a distancia son otros productos
del gran desarrollo de las computadoras que han modificado considerablemente nuestra vida.
En general, nuestro mundo cambia conforme avanza la tecnologa y aunque es difcil describir
todos los aspectos que se ven afectados o involucrados trataremos de abarcar algunos de ellos:
Uso de las computadoras en la salud.
Actualmente mucha gente utiliza Internet para buscar y proporcionar informacin sobre
salud, medicina y tratamientos. El nmero de mdicos y aseguradoras que utilizan la red
para proporcionar informacin mdica a colegas y pacientes sigue creciendo.
Las computadoras tambin son de gran utilidad en el control de registro informacin sobre
pacientes y enfermedades, por ejemplo, diagnsticos por computadoras, la obtencin y
registro de informacin de pruebas clnicas de laboratorio.
Uso de las computadoras en las comunicaciones y la sociedad del conocimiento.
En el aspecto de comunicaciones, desde que, en 1969, la agencia de proyectos de
investigacin avanzada (ARPA) del Departamento de Defensa de Estados Unidos plante
el proyecto ARPANet, empez un desarrollo tecnolgico asombroso que ha dado fruto en
toda la fama de posibilidades de comunicacin englobadas hoy en da en Internet.
El Correo electrnico, el Messenger, el Chat y los servicios comerciales entre telfonos
celulares, agendas electrnicas y los portales de negocios en Internet son slo algunos
ejemplos del envo de informacin a travs de miles de redes de computadoras en todo el
mundo.
Uso de las computadoras en el comercio y servicios.
La posibilidad de hacer transacciones por telfonos celulares y dispositivos digitales, como
las PDA (procedimiento denominado comercio mvil o e- commerce), es una actividad que
podra representar una excelente oportunidad para proveedores de acceso, fabricantes de
equipo, desarrolladores de aplicaciones, comerciantes e incluso, instituciones financieras.
Los servicios basados en nueva tecnologa afectan el uso de las tarjetas de crdito, la
entrega de paquetera el mismo da del envo y los sistemas mundiales de reservacin son
slo algunos ejemplos de la revolucin de las tecnologas de informacin en las reas de
comercio y servicios.
Las computadoras en la educacin.
Los ambientes virtuales de aprendizaje ofrecen la posibilidad de compartir diferentes
recursos sin fronteras de tiempo y espacio. Los avances en sistemas de autora, aprendizaje
colaborativo, la educacin a distancia y en otras disciplinas permiten el desarrollo de
soluciones creativas de los espacios de enseanza aprendizaje y posibilitan el surgimiento
y desarrollo de las universidades virtuales.

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GUIN DE CLASES ASIGNATURA DE INFORMTICA
AO ESCOLAR 2013

La entrega a domicilio es una forma de ampliar el acceso a la educacin ya que muchas


personas pueden aprender en casa y as desarrollar sus habilidades.
Se pueden mencionar importantes beneficios al utilizar ambientes virtuales de aprendizaje,
entre los que destacan una alta interactividad con el estudiante, el hecho de que el material
adicional de aprendizaje est disponible todo el tiempo, que se combinen recursos de
diversas ndoles para elevar la calidad del proceso de enseanza aprendizaje y que se
pueda brindar el acceso remoto para beneficio de un mayor nmero de estudiantes
dispersos geogrficamente.
Por tanto, la sociedad sufre cambios constantes y todas las personas desean un mejor nivel de vida
tanto personal como para todos los que lo rodean para ello se debe aprender a utilizar las
tecnologas modernas y aplicarlas con eficiencia, de manera tica y moral.
Actividad integradora dentro del saln.
Desarrollar la actividad 1.13 de la pg. 28, todos los literales.
Tarea:
Investigar y explicar con sus propias palabras, qu son hackers y qu son crackers?

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Tema:
Objetivo:
Unidad No.1:
Nivel o grado:
Fecha:

Breve historia de la informtica.


Conocer brevemente la historia de las computadoras desde sus inicios
hasta la actualidad.
Servicios de Internet.
Grupo de primer ao de bachillerato.

Introduccin.
La informtica no es un invento en s misma, sino, un largo proceso a travs de la historia, cuyos
inicios se pueden remontar al ao 3,500 a. C. con el invento de baco en Babilonia, considerndolo
como la primera mquina con la que se podan hacer clculos.
A finales del siglo XVIII el francs Jacquard invent las tarjetas perforadas para realizar clculos
aritmticos. Estas tuvieron su mayor resplandor cuando apareci la primera generacin de
ordenadores.
Finalmente, antes de comenzarse a desarrollar la informtica tal y como hoy la conocemos, se
puede considerar como ltima parte de los orgenes de la misma el proyecto de una mquina
llamada Turing que llevaba asociado el primer principio de compatibilidad.
Primera generacin
Se desarrolla durante los aos 50s, utilizndose la tecnologa de las vlvulas de vaco el
lenguaje de programacin era bsicamente de bajo nivel o lenguaje de mquina, En 1947
se crea el primer ordenador digital electrnico en la Universidad de Pensilvania (EEUU),
llamado ENAC, era una enorme mquina que ocupaba todo el stano de la
universidad, pesaba varias toneladas y consegua hacer 5000 sumas por segundo.
Cabe mencionar que IBM finaliza la primera generacin entre los aos 1953 y 1960 con la
utilizacin de tarjetas perforadas y la creacin de tambores de almacenamiento masivo.
Segunda generacin
La segunda generacin de ordenadores alrededor de los aos 60s, se debe al desarrollo de
los transistores, inventados unos aos antes y que sustituyeron a las vlvulas de vaco.
Se crea el primer lenguaje de alto nivel llamado FORTRAN y el principal protagonista de
esta etapa de la historia de la informtica es la empresa IBM, creando nuevos sistemas de
almacenamiento, utilizando las tarjetas perforadas y las cintas perforadas, adems de estar
comercializando microprogramas que ya no slo eran para clculos aritmticos sino
para otros muchos tipos de datos.
Tercera generacin

En esta generacin de los aos 60s se invent el circuito integrado o microchip, a partir
de entonces empezaron a integrarse en una sola pastilla varios elementos electrnicos
como transistores, puertas lgicas, amplificadores, osciladores, entre otros y fue la
empresa IBM quien realizo las primeras mquinas con circuitos integrados, adems se
desarrollaron otros lenguajes de alto nivel, como el COBOL y algunos sistemas
operativos.
Cuarta generacin
A mediados de los aos 70s, se produce la aparicin del circuito integrado, los
componentes electrnicos se hicieron cada vez ms pequeos, casi microscpicos, lo que
facilit el empaquetado de dichos elementos en una sola pastilla, esta tcnica de reduccin
se le conoce como VLSL " integracin en muy alta escala".

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Fue la empresa INTEL quien consigui integrar el corazn del ordenador, llamado
microprocesador, el cual es acoplado a una sola pastilla, adems se perfeccionaron los
lenguajes de alto nivel, con ms potencia, como BASIC, ALGOL y PASCAL.
Quinta generacin
La aparicin, durante los aos 80s de los primeros ordenadores personales constituye el
principio de la quinta generacin la cual se extiende hasta la actualidad.
Durante este periodo se perfecciona la tecnologa para conseguir realizar varias tareas
simultneamente, se introducen varios procesadores en la Unidad Central de Proceso.
Hay algunos autores que consideran que an estamos en la cuarta generacin, al no
haberse desarrollado lo que constituye realmente a la quinta generacin y que no es otra
cosa que el desarrollo de la inteligencia artificial en ordenadores. Muchos especialistas
estn trabajando a nivel mundial en este campo y se estn obteniendo grandes avances.
Tarea:
Investigar cuales fueron las principales caractersticas que presentaron las generaciones
de ordenadores.

Tema:
Objetivo:
Unidad No.1:
Nivel o grado:
Fecha:

Historia de Internet y del World Wide Web.


Conocer brevemente la historia de la herramienta que modernizo la forma
en que los seres humanos se comunican a nivel mundial.
Servicios de Internet.
Grupo de primer ao de bachillerato.

Desarrollo (Informtica Activa 2, pgs. 7 11)


Introduccin.
En la actualidad, Internet se ha convertido en un medio de comunicacin que enlaza personas y
empresas de todo el mundo de manera inmediata y eficaz. Con Internet, cierta parte de la
poblacin mundial intercambia informacin de diferente tipo, lo cual ha proporcionado un mundo
globalizado y sin fronteras.
Para emplear los diferentes servicios que ofrece Internet, se requiere tener un programa
denominado navegador el cual posee diferentes funciones y herramientas.
Breve resea.
Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicacin interconectadas que utilizan la
familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes fsicas que la componen funcionen como
una red lgica nica y que su alcance sea mundial.
Sus orgenes se remontan a 1969, cuando se estableci la primera conexin de computadoras,
conocida como ARPANET.
WWW es un conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta remota de archivos
de hipertexto. Existen, por tanto, muchos otros servicios y protocolos en Internet, aparte de la Web
como lo son: el envo de correo electrnico (Simple Mail Transfer Protocol), la transmisin de
archivos (File Trasfer Protol), la mensajera instantnea, la transmisin de contenido y
comunicacin multimedia - telefona (VoIP) y televisin (IPTV)- o los juegos en lnea.

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El Internet moderno permite una mayor flexibilidad en las horas de trabajo y la ubicacin ya que
se puede acceder a casi cualquier lugar esto a travs de dispositivos mviles con conexin a
Internet.
Los telfonos mviles, tarjetas de datos, consolas de juegos porttiles y routers celulares permiten
a los usuarios conectarse a Internet de forma inalmbrica. Dentro de las limitaciones impuestas
por las pantallas pequeas y otras instalaciones limitadas de estos dispositivos de bolsillo, los
servicios de Internet, incluyendo correo electrnico y la web, pueden estar disponibles al pblico
en general. Los proveedores de Internet puede restringir los servicios que ofrece y las cargas de
datos mviles puede ser significativamente mayor que otros mtodos de acceso.
Dentro de los principales servicios que ofrece Internet se pueden mencionar los siguientes:
a. Red de amplitud mundial (WWW):
Alojamiento de pginas electrnicas y acceso a ellas de manera instantnea.
b. Charlas electrnicas (chat):
Software que permite la comunicacin entre usuarios de manera inmediata por medio
de texto, o bien, voz o video.
c. Grupos de noticias (news):
Programas donde cada usuario enva artculos sobre un tema determinado, recibe
otros y formula preguntas y comentarios sobre ellos.
d. Foros de discusin:
Los participantes expresan sus puntos de vista sobre un tema especfico en una pgina
determinada.
e. Transferencia de archivos (FTP):
Por medio de este servicio los usuarios obtienen archivos y programas de servidores.
f. Correo electrnico:
Permite la comunicacin inmediata de forma escrita y el envo de archivos.
Tarea:
Ilustrar en su cuaderno cinco medios de comunicacin y describirles brevemente.

Tema:
Objetivo:
Unidad No.1:
Nivel o grado:
Fecha:

Protocolos informticos.
Aprender sobre los principales protocolos informticos, sus funciones y
alcances. (WWW, HTTP, HTML y TCP/IP)
Servicios de Internet.
Grupo de primer ao de bachillerato.

Introduccin.
En informtica, un protocolo es un conjunto de reglas usadas por computadoras para comunicarse
unas con otras a travs de una red por medio de intercambio de mensajes. Puede ser definido como
las reglas o el estndar que define la sintaxis, semntica y sincronizacin de la comunicacin. Los
protocolos pueden ser implementados por hardware, software, o bien, una combinacin de ambos.
Protocolos comnmente utilizados y una breve descripcin sobre ellos:
WWW
El significado informtico es Red global mundial, refirindose a una red de
computadoras. Esta es un sistema de hipervnculos que son accesibles a travs de
Internet los cuales le permiten a las personas que mediante el uso de un navegador,

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se puedan desplazar de una pgina a otra siguiendo las direcciones que indican los
hipervnculos o hipertexto.
HTTP
(HyperText Transfer Protocol) Protocolo de transferencia de hipertexto es el
mtodo ms comn de intercambio de informacin en la World Wide Web y es el
mtodo mediante el cual se transfieren las pginas web a un ordenador.

HTML
(HyperText Markup Language) lenguaje de marcado de hipertexto, hace
referencia al lenguaje de marcado predominante para la elaboracin de pginas
web que se utiliza para describir y traducir la estructura y la informacin en forma
de texto, as como para complementar el texto con objetos tales como imgenes,
sonidos, videos, entre otros.
El HTML se escribe en forma de etiquetas, rodeadas por corchetes angulares
(<,>)
TCP/IP
Protocolo de Control de Transmisin/Protocolo de Internet (en ingls Transmission
Control Protocol/Internet Protocol), un sistema de protocolos que hacen posibles
servicios, FTP, E-mail y otros entre ordenadores que no pertenecen a la misma red.
Tarea:
Explicar con sus palabras en un prrafo de cuatro lneas, qu es un protocolo?

Tema:
Objetivo:
Unidad No.1:
Nivel o grado:
Fecha:

Conexiones a Internet.
Conocer sobre las conexiones a Internet que se utilizaban antes del World
Wide Web.
Servicios de Internet.
Grupo de primer ao de bachillerato.

Desarrollo (Informtica Activa 2, pgs. 11 13)


Introduccin.
Actualmente existen diversas maneras o formas de conectarse a Internet, pero la ms frecuente
entre usuarios particulares es la conexin ADSL (Asymmetric Digital Subscriber Line) ya que esta
se establece por medio de un MODEM el cual permite transmitir simultneamente voz, video y
datos.
El primer paso para acceder a Internet y a todas las redes que integran o forman esta gran red de
redes, es disponer de un proveedor que nos brinde acceso a la red ya sea una empresa o institucin
que disponga de los elementos de conexin necesarios, una vez que se dispone de dicha conexin
estamos en la disposicin de mover la informacin entre los distintos servidores mediante los
sistemas de transferencia de archivos (FTP)
Cabe mencionar que para poder acceder a la informacin, FTP exige la identificacin del usuario
que desea llevar a cabo la transferencia.
Todos los avances espectaculares han sido posibles gracias a la sustitucin de los hilos
conductores de cobre como soportes de la transmisin de la informacin, por los actuales
conductores pticos, en los que la informacin circula a velocidad de la luz, esta innovacin
comenz a partir de 1970 y consiste en cables que transportan fotones de luz, es decir, luz en lugar

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de los electrones de una corriente elctrica, cabe mencionar que los cables de fibra ptica son
ligeros, de menor dimetro y requieren diez veces menos repetidores que los tradicionales cables
metlicos.
Secuencia de la conexin de una computadora domestica entrando a Internet.

Ordenador

Software de
comunicacin

Mdem

HOST
o Servidor

Router

HOST
o Servidor

Ordenador

Ordenador
Ordenador

Actividad integradora dentro del saln.


Desarrollar el ejercicio comprensivo de la pgina 13, con el tema: De conexiones a
conexiones
Tarea:
Investigar otros tipos de conexiones son utilizadas por los usuarios para entrar a Internet.

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Tema:
Objetivo:
Unidad No.1:
Nivel o grado:
Fecha:

Sistemas de direcciones de Internet.


Comprender la asignacin de los nombres y direcciones de las redes
informticas.
Servicios de Internet.
Grupo de primer ao de bachillerato.

Desarrollo (Informtica Activa 2, pgs. 14 17)


Introduccin:
Para utilizar de manera adecuada Internet se aplican dos metodologas simples las cuales son:
Direcciones IP.
Es considerado como el primer sistema de direcciones de Internet y se denomina IP
Address, o bien, Internet Protocol Address, est compuesto por 32 bits, o sea, compuesto
por cuatro octetos, en donde la primera parte corresponde al nmero de la red, seguida
por la direccin local.
Cabe mencionar que este nmero se descompone en cuatro nmeros decimales
correspondientes, separados por un punto entre cada uno de ellos.
Sistemas de nombres de dominio.
Dado que el sistema de direccionamiento IP es idneo para computadoras, pero no para el
ser humano, se decidi disear un nuevo sistema de direccionamiento el cual fue llamado
DNS (Domain Name System), con este existe una estrecha relacin entre el sistema de una
IP y un nombre de Dominio Web ya que con ello se logra el mismo resultado.
Adems nacen entidades reguladoras como:
ICANN (Internet Corporation for Assigned Names and Numbers): encargada de
asignar y controlar las direcciones en las grandes redes de Internet.
IANA (Internet Assigned Numbers Authority): entidad que controla la asignacin
de direcciones DNS.
InterNIC (Internet Network Information Center): entidad encargada de
administrar la informacin acerca de la asignacin de direcciones de Internet y
resolver disputas por posesin de nombres.
IETF (Internet Engineering Task Force): entidad que se encarga de la ingeniera y
soporte de los protocolos.
ISOC (Internet Society): entidad que provee informacin, educacin y soporte para
los estndares de Internet.
Dominios y sub-dominios.
Segn lo antes mencionado existen dominios - nombres de Sitios Web - y existen a la vez subdominios esto debido a las jerarquas de las redes o computadoras que se conectan a la red
mundial.
Estructura de una direccin electrnica.

pguzman@hotmail.es
Nombre del usuario

Extensin

Nombre del Sitio

Tarea:
Investigar y desarrollar en su cuaderno los principales dominios patrocinados y no
patrocinados existentes dentro de Internet.

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Tema:
Objetivo:
Unidad No.1:
Nivel o grado:
Fecha:

Navegadores de la Web.
Conocer sobre los navegadores o programas intrpretes de las pginas
Web.
Servicios de Internet.
Grupo de primer ao de bachillerato.

Desarrollo (Informtica Activa 2, pgs. 17 23)


Introduccin:
En los ltimos aos, los medios de comunicacin han dado un giro sorprendente a muchas
actividades humanas. La televisin por cable, los telfonos celulares, los satlites, las
computadoras e Internet son ejemplos de cmo la informacin se transmite y se recibe en cuestin
de segundos y de esa forma se conocen oportunamente los acontecimientos generados en el mundo.
Gracias a que actualmente las computadoras se pueden conectar entre s, es posible intercambiar
informacin y datos en cuestin de segundos y para ello, bastar con desplegar una pgina
electrnica dentro de la computadora con la ayuda de un navegador- browser- ya que este software
permite explorar la World Wide Web.
En su forma ms bsica los navegadores son simplemente software de hipertexto ya que facilitan la
navegacin por los servidores de informacin de Internet.
En algunas ocasiones, los navegadores requieren algunos programas adicionales, llamados plugin, los cuales permiten desplegar animaciones o videos, por ejemplo: Quick Time.
Algunos programas navegadores son Netscape, Internet Explorer, Safari, Google Chrome, Mozilla
Firefox, Opera, iCrab, Neoplanet, WebGrab y AmiWeb.
Elementos que conforman la ventana del navegador:
Barra de ttulo.
Esta contiene el nombre del programa, el nombre del sitio visitado en ese momento y
adicionalmente los botones de accin cerrar, minimizar y restaurar o maximizar.
Barra de direcciones web.
Esta contiene la direccin web del sitio que se visita o se est por visitar adicionalmente se
encuentran los botones de accin atrs, adelante, detener y refrescar.
Barra de mens.
Esta administra a nivel de lista todas las opciones o herramientas que posee el software
para que el usuario logre trabajar tranquilamente dentro de el.
Fichas o pestaas.
Son reas de trabajo que administran el contenido del sitio visitado por el usuario en ese
momento.
Cuerpo o detalle.
Este administra dentro del navegador la pgina o sitio web que se visita en ese momento.
Barra de estado.
Indica el estado de carga o conexin en que se encuentre el sitio visitado por el usuario en
ese momento.
Tarea:
Ilustrar en su cuaderno cada uno de los navegadores vistos en clase terica.

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Tema:
Objetivo:
Unidad No.1:
Nivel o grado:
Fecha:

Correo electrnico.
Aprender sobre el correo electrnico y su principal funcin dentro de
Internet.
Servicios de Internet.
Grupo de primer ao de bachillerato.

Desarrollo (Informtica Activa 2, pgs. 23 28)


Introduccin:
El correo electrnico es un medio de comunicacin que se ha utilizado desde sus inicios para
enviar mensajes escritos, dentro de Internet, este cumple con una funcin similar a la del correo
tradicional la cual es comunicar e informar, a la vez ofrece varias ventajas en relacin con servicio
postal entre ellas tenemos:
La rapidez con la que el destinatario recibe las misivas.
Los mensajes pueden ser enviados en cualquier momento, de tal manera que el destinatario
los lee cuando revisa su buzn.
El correo electrnico puede ser enviado y recibido desde cualquier parte del mundo ya que
slo se requiere contar con una direccin electrnica y una conexin a Internet.
Un mismo mensaje puede ser enviado a varios destinatarios al mismo tiempo.
Es factible enviar diversos tipos de archivos.
Cuentan con correctores ortogrficos para la redaccin.
A pesar de todos estos beneficios el correo electrnico tambin tiene algunas desventajas, entre las
principales se encuentran la posibilidad de que en algn mensaje se filtre un virus o que algunos
correos sean interceptados por personas extraas.
Dentro de Internet existen dos tipos de correo, uno es el que ofrece el proveedor del servicio de
conexin a Internet por ejemplo Terra y el otro es el que brindan de manera gratuita algunos de los
portales web como Yahoo!, Hotmail, Gmail, entre otros.
Campos de un correo electrnico.
El correo electrnico esta compuesto por los siguientes campos los cuales son de tipo obligatorios
para el usuario al momento de estar trabajando con la herramienta:
a) Para:
En este, el usuario colocar la direccin de correo electrnico del destinatario.
b) CC:
Campo utilizado por el usuario para elaborar copias del mismo correo para varios
destinatarios.
c) CCO:
Campo utilizado por el usuario para elaborar copias del mismo correo para varios
destinatarios, pero en forma oculta.
d) Asunto:
Este es utilizado para colocar un breve tema sobre el correo electrnico.
e) Detalle:
Es el cuerpo del correo electrnico, en el, el usuario redacta todo las ideas que necesita
externarle al destinatario.
Gestores de correo electrnico.
Es aquel software que administra de manera local la cuenta de e-mail, o sea, que el usuario logra
asociar o vincular la cuenta obtenida gracias al proveedor de ese servicio con una mquina de uso

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personal por medio de uno de estos programas Microsoft Outlook, Thunderbird o Evolution,
depender en gran parte el Sistema Operativo de la mquina.
Microsoft Outlook.
La Suite ofimtica de Office 2010 cuenta con un programa para el manejo del correo electrnico
llamado Outlook, el cual es un completo administrador de mensajes ya que ofrece funciones muy
tiles como lo es el calendario, los contactos, las tareas y las notas.
Breve descripcin de las herramientas:
Calendario:
La pantalla del calendario le permite llevar un control de los compromisos y labores
cotidianas, dentro de ella se pueden programar actividades peridicas o citas eventuales ya
que muestra en pantalla un aviso sobre las mismas.
Contactos:
La ventana de contactos es prcticamente una libreta de direcciones que contiene los datos
de todos aquellos que intervienen en las tareas o citas programadas.
Tareas:
Aqu se podr llevar el control de los trabajos programados para el da a da.
Notas:
Se dira que se trata de una pizarra para pegar notas resaltadas en amarillo conteniendo
un breve mensaje o recordatorio.
Tarea:
Ilustrar los logotipos de cada gestor de correo electrnico visto en clase y anotar una breve
descripcin sobre ellos.

Tema:
Objetivo:
Unidad No.1:
Nivel o grado:
Fecha:

Buscadores de la informacin.
Aprender como localizar informacin dentro de Internet.
Servicios de Internet.
Grupo de primer ao de bachillerato.

Desarrollo (Informtica Activa 2, pgs. 28 31)


Introduccin:
Dentro de Internet existen herramientas para encontrar la direccin electrnica de sitios y
servidores a partir de una palabra o pequeas frases.
Estas herramientas son denominadas buscadores, pginas electrnicas que permiten a los usuarios
de Internet acceder a informacin sobre un tema determinado almacenado en un servidor de red.
Clasificacin de los buscadores.
Los motores de bsqueda search engines son bases de datos que crean listas de
direcciones de pginas electrnicas de manera automtica. Para realizar este proceso,
cuentan con herramientas llamadas programas robot (crawlers) que buscan las pginas
por medio de vnculos y leen los contenidos de los archivos.
Despus, el motor de bsqueda cataloga la informacin que encontr para que sea
accesible. Por tal motivo, se pueden realizar bsquedas de frases y oraciones completas.
Los catlogo temticos son servidores donde las pginas se organizan en diferentes
categoras y muchas de estas son clasificadas por la informacin que otorga el usuario, en

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estos buscadores, primero se accede a un ndice, luego a subndices especficos, hasta


llegar a las direcciones de las pginas.
En algunos catlogos temticos se realizan bsquedas regionales, por ejemplo si se
necesitara buscar informacin slo de El Salvador se puede usar una direccin de
Google.sv, donde se podr realizar la bsqueda.
Existen mtodos o procedimientos que ayudan a que la bsqueda de informacin sea ms rpida y
precisa. Por ejemplo, si se quisiera encontrar una pgina que contenga exactamente un trmino
compuesto por dos o ms palabras, este se escribir entre comillas dobles (), otro mtodo es el
de enlazar los trminos con el signo de la suma (+) y cuando se necesite hallar pginas con
informacin sobre un tema, con excepciones de concepto, los trminos se enlazan con el signo de
resta (-)
Tarea:
Ilustrar los logotipos de los principales buscadores de informacin existentes en Internet y
anotar una breve descripcin sobre ellos.

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Tema:
Objetivo:
Unidad No. 1:
Nivel o grado:
Fecha:

Pginas Web.
Comprender y estructurar pginas web bsicas para publicar informacin
a travs de Internet.
Diseo de pginas web con Dreamweaver.
Grupo de segundo ao de bachillerato

Desarrollo (Informtica Activa No.3, Pg. 7- 12)


Definicin de conceptos:
Sitio web: conjunto de pgs. web que suelen estar relacionadas entre si.
Pgina web: conjunto de informacin contenida en un espacio determinado, suele mostrar
texto con atributos, sonidos, videos, ilustraciones y dems.
Navegador: Software o interprete del lenguaje HTML y utilizado por el usuario para
visualizar sus pginas web.
HTML: Lenguaje estndar para la creacin de pgs. web.
URL: Nombre de localizador de recursos de Internet.
Qu es HTML?
Es el lenguaje en que se escriben los millones de documentos que hoy en da existen en el World
Wide Web ya que cuando el usuario accede a uno de estos documentos, el cliente los interprete y
los despliega.
Suele pasar que al momento en que el diseador web trata de estructurar su documento debe
considerar dos aspectos fundamentales:
1. el conocimiento tcnico para crear cdigo HTML.
2. un claro diseo para presentar la informacin.
El HTML fue creado en 1992 por un fsico nuclear llamado Tim Berners Lee, para lo cual toma dos
herramientas preexistentes:
1. el concepto de hipertexto (es el que permite concertar dos documentos entre si, a travs de
palabras que forman un puente)
2. y el SGML (siglas en ingls de lenguaje estndar de marcacin general), el cual es
utilizado para poner etiquetas o marcas en un texto.
Estructura bsica de una pg. Web:
<html> inicio del documento web.
<head> inicio de cabecera de documento web.
<title> inicio del ttulo del documento web.
</title> final del ttulo del documento web.
</head> final de cabecera de documento web.
<body> inicio del cuerpo del documento web.
</body> final del cuerpo del documento web.
</html> final del documento web.
La World Wide Web o triple w, protocolo vulgarmente conocido como acceso a la telaraa
mundial posee un sin fin de pginas web, las cuales son archivos creados con lenguaje de marcado,
estas son ubicadas en una computadora llamada Servidor y suele estar conectada a una red la cual
puede llegar hacer catalogada por su amplitud como una WAN.
He de ah que se cumple la famosa figura del lenguaje cotidiano: Emisor Receptor, y que dentro
de la informtica es conocido como diagrama Cliente Servidor, ya que el primero emite una
consulta y el segundo recibe, analiza, interpreta y enva la respuesta a la consulta generada.

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Tarea:
Estructurar en su cuaderno una pgina en donde haga mencin de su tema favorito con una
distribucin creativa de la informacin, tomando en cuenta que a las etiquetas las
escribirn con tinta negra y la redaccin con azul.

Tema:
Objetivo:
Unidad No. 1:
Nivel o grado:
Fecha:

Entorno de Dreamweaver.
Conocer el entorno de Dreamweaver.
Diseo de pginas web con Dreamweaver.
Grupo de segundo ao de bachillerato

Desarrollo (Informtica Activa No.3, Pg. 12 - 19)


Introduccin:
Dentro de Dreamweaver se le proporciona al usuario un diseo integrado en una nica ventana
conformada por:
a) Barra de ttulo.
Contiene el nombre del programa y del documento web que se este diseando en ese
momento adems de los botones de accin cerrar, minimizar y restaurar.
b) Barra de men.
Esta administra todas las opciones a nivel de lista, con las que cuenta el programa para ser
utilizado por el usuario.
c) Barra insertar.
La barra insertar contiene botones para la insercin de diversos tipos de objetos.
d) Barra de herramientas del documento.
Esta contiene botones que proporcionan opciones para las diferentes vistas de la ventana
del documento y vinculacin con el navegador por defecto.
e) Grupos de paneles laterales.
Estos son un conjunto de paneles relacionados y apilados bajo un encabezado comn.
f) Panel de propiedades.
Este permite ver y cambiar diversos atributos del objeto o texto seleccionado.
La pgina de inicio permite abrir un documento reciente o crear un documento nuevo, pero antes
de iniciar el trabajo con el programa se deber disear el directorio de trabajo segn la siguiente
estructura:

Sitio

Paginas
Estilos
Imgenes
Multimedia

Fondos
Varias
Sonidos
Videos

Tarea:
Investigar, qu son estilos CSS dentro de dreamweaver?

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Tema:
Objetivo:
Unidad No. 1:
Nivel o grado:
Fecha:

Creacin de pginas Web con Dreamweaver.


Aprender a disear pginas web dentro de Dreamweaver.
Diseo de pginas web con Dreamweaver.
Grupo de segundo ao de bachillerato

Desarrollo (Informtica Activa No.3, Pg. 19 - 25)


Introduccin:
Dreamweaver es el programa de creacin, estructuracin y desarrollo de pginas y sitios web ms
completos que existe desde dos puntos de vista, el primero el de los diseadores los cuales tienen
que realizar pginas web atractivas y funcionales, el segundo el de los desarrolladores, el cual
consiste en hacer pginas dinmicas que permitan consultar bases de datos de manera sencilla y
eficaz esto por medio de las funciones de transferencia de archivos seguro (FTP)

Tema:
Objetivo:
Unidad No. 1:
Nivel o grado:
Fecha:

Diseo de sitios web.


Aprender a estructurar sitios web dentro de Dreamweaver.
Diseo de pginas web con Dreamweaver.
Grupo de segundo ao de bachillerato

Desarrollo (Informtica Activa No.3, Pg. 26 - 31)


Introduccin:

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