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Variables
Definicin
Definicin Conceptual
Operacional
Escala
Indicadores
medida
un
juicio
de
principales en un
de
evaluacin
texto.
realizada
a los 2. Identificar la
situacin
alumnos
problemtica de un
caso.
3. Reconocer en
un caso los sujetos
involucrados y sus
acciones.
4. Determinar las
causas y
consecuencias de
una situacin
problemtica.
1. Deducir
implicancias.
2. Establecer
correspondencia
entre implicancias
y sujetos
involucrados en el
problema.
3. Plantear
implicancias y/o
consecuencias en
relacin con la
informacin
analizada.
1. Establecer
coherencia entre
alternativas y
problema.
2. alternativas
posibles de
realizar.
3. Involucrar a su
entorno cercano en
las alternativas.
Ordinal
1.
Asumir
postura a favor o
en contra en
relacin al tema.
2.
Exponer las
razones de la
postura asumida.
3.
Sustentar
ideas y
conclusiones
expuestas.
1. Das al mes que
el estudiante lee.
2. Horas a la
semana que el
estudiante lee.
Hbitos de
lectura
costumbres
marcada
y
que
o
1. Bsico.
2. Intermedio.
3.Superior
por
forma
practicas
Se mide a travs
evaluacin 1.Finalidad
realizada
a los (instructivade actos habituales de lectura
formativa y
alumnos
recreativa)
se
pueden
identificar
2.Tipo de material :
frecuencias,
intensidades,
formato y tipo de
material.
modos, lugares, etc.
frecuentes de lectura. A travs
de
1. Exigencias
acadmicas
2. Referencias de
terceros
3. Acceso a
material de lectura
Ordinal
Pierce (1966)
citado
por
Cairney
(1992)
defina
el
pensamiento
crtico, como
un
proceso
en el que el
razonador
hace
con
plena
consciencia
un juicio o
establece
una
conclusin
sobre
la
verdad
de
algo.
DIMENSIONES
Analizar
informacin
INDICADORES
TEMS
Inferir
Implicancias
1. Deducir implicancias.
2. Establecer
correspondencia entre
implicancias y sujetos
involucrados en el
problema.
3. Plantear implicancias y/o
consecuencias en relacin
con la informacin
analizada.
INST
GUIA DE OBSERVACIN
PENSAMIENTO CRITICO
VARIABLES
Proponer
alternativas
de solucin
1. Establecer coherencia
entre alternativas y
problema.
2. alternativas posibles de
realizar.
3. Involucrar a su entorno
cercano en las
alternativas.
Argumentar
posicin
HBITOS DE LECTURA
Frecuencia
con los que
los
estudiantes
leen
Nivel de
comprensin
que tienen
los
estudiantes
hacia la
lectura
Motivaciones
internas por
las que leen
los
estudiantes
1. Basico.
2. Intermedio.
3. Superior
Motivaciones
externas por
las que leen
los
estudiantes
1. Exigencias acadmicas
2. Referencias de
terceros
3. Acceso a material de
lectura