Está en la página 1de 2

GRADO DCIMO

PROCESOS BIOLGICOS: La biologa como ciencia

Microbiologa:

El mundo de los microbios


Virus- bacterias- protistos- hongos (morfologa y fisiologa)
Relaciones con otros organismos: Simbiosis y parasitismo (teora endo simbitica, patologas, epidemiologa, etc.)
Funciones de los microorganismos en los ecosistemas
Descomposicin de la materia orgnica, fijacin del nitrgeno, control biolgico de plagas y enfermedades
Al final de grado Dcimo
Estndares:
Explico la diversidad biolgica como consecuencia de cambios ambientales, genticos y de relaciones dinmicas dentro de los ecosistemas.
Utilizo modelos biolgicos, fsicos y qumicos para explicar la transformacin y conservacin de la energa.
Identifico aplicaciones de diferentes modelos biolgicos, qumicos y fsicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnolgico; analizo crticamente
las implicaciones de sus usos.
Competencias a desarrollar para

me aproximo al
conocimiento como cientfico-a
natural
Saco
conclusiones
de
los
experimentos que realizo, aunque
no
obtenga
los
resultados
esperados.
Persisto en la bsqueda
respuestas a mis preguntas.
Comunico
indagacin
utilizando
ecuaciones
algebraicas.

de

el
proceso
de
y
los
resultados,
grficas,
tablas,
aritmticas
y

Relaciono mis conclusiones con las


presentadas por otros autores y
formulo nuevas preguntas.

manejo conocimientos propios


de las ciencias naturales

Ciencia, tecnologa y sociedad

desarrollo compromisos
personales y sociales

Entorno vivo
Explico la relacin entre el ADN, el
ambiente y la diversidad de los seres
vivos.
Establezco
mutacin,
herencia.

relaciones
entre
seleccin
natural
y

Comparo casos en especies actuales


que ilustren diferentes acciones de la
seleccin natural.
Explico las relaciones entre materia
y
energa
en
las
cadenas
alimentarias.
Argumento la importancia de la
fotosntesis como un proceso de
conversin de energa necesaria para
organismos aerobios.
Busco
ejemplos
termodinmicos
ecosistemas.

de
en

principios
algunos

Explico diversos tipos de relaciones


entre especies en los ecosistemas.
Establezco
relaciones
entre
individuo, poblacin, comunidad y
ecosistema.
Explico
y
comparo
algunas
adaptaciones de seres vivos en
ecosistemas
del
mundo
y
de
Colombia.

Explico el funcionamiento de algn


antibitico y reconozco la
importancia de su uso correcto.
Reconozco los efectos nocivos del
exceso en el consumo de cafena,
tabaco, drogas y licores.
Explico cambios qumicos en la
cocina, la industria y el ambiente.
Verifico la utilidad de
microorganismos en la industria
alimenticia.
Describo factores culturales y
tecnolgicos que inciden en la
sexualidad y la reproduccin
humanas.
Argumento la importancia de las
medidas de prevencin del
embarazo y de las enfermedades de
transmisin sexual en el
mantenimiento de la salud
individual y colectiva.
Identifico tecnologas
desarrolladas en Colombia.

Escucho de forma activa a


mis compaeros y
compaeras, reconozco otros
puntos de vista, los comparo
con los mos y puedo
modificar lo que pienso ante
argumentos ms slidos.
Reconozco que los modelos
de la ciencia cambian con el
tiempo y que varios pueden
ser vlidos simultneamente.
Cumplo mi funcin cuando
trabajo en grupo y respeto las
funciones de otras personas.
Me informo para participar
en debates sobre temas de
inters general en ciencias.
Cuido, respeto y exijo
respeto por mi cuerpo y por
el de las dems personas.
Tomo decisiones
responsables y compartidas
sobre mi sexualidad.
Analizo crticamente los
papeles tradicionales de
gnero en nuestra cultura con
respecto a la sexualidad y la
reproduccin.
Me informo sobre avances
tecnolgicos para discutir y
asumir posturas
fundamentadas sobre sus
implicaciones ticas.

Criterios de Evaluacin
Estrategias de evaluacin
Trabajo en clase

Asignaciones para los estudiantes


Trabajos en clase

Exposiciones

Solucin de actividades y talleres en


clase

Trabajos en grupo
Recuperacin de temas vistos

Compromisos de los
estudiantes
Cumplir con las normas
establecidas en el manual
de convivencia entre ellas
estn:

Estrategias evaluativas
Talleres, consultas en clase y
extra clase.
Exposiciones, evaluaciones orales
y escritas

Evaluaciones escritas
Tareas con asesora de los padres de
familia

Talleres de aplicacin
Simulacros pruebas saber

Participacin activa n el desarrollo


de las clases

Desarrollo de actividades en clase


Realizacin y revisin de tareas

Compromisos del docente


planeacin de las clases

Asistir puntualmente a clase


Cumplir con las actividades
programadas en cada clase
Un buen comportamiento en
la Institucin Educativa
Buena presentacin personal

Trabajo en campo
Motivacin
investigativo.

en

Seguimiento continuo a los


estudiantes
el

campo

Qu pasar si no se cumple?
Actividades
planes
de
mejoramiento
Seguimiento
constante
con
reporte a los padres de familia,
comit de acompaamiento y
comit de evaluacin y promocin
respectivamente.
Valoracin final que se dar en
cada estrategia
La valoracin se realizar de forma
integral y de acuerdo a la escala
valorativa del decreto 1290, as:
Desempeo superior 4.5 a 5.0
Desempeo alto 4.0 a 4.5
Desempeo bsico 3.0 a 3.9
Desempeo bajo 1.0 a 2.9

Informe permanente a los


acudientes de los estudiantes sobre
el proceso de aprendizaje de sus
hijos
Dar explicaciones claras sobre a
estudiantes y padres de familia sobre
temas y trabajos a desarrollar en
clases y en casa
Revisin de trabajos y tareas
Actualizacin e innovacin educativa
Aplicacin de diversas estrategias de
aprendizaje

Mantener un ambiente de
sana convivencia
Ser persona activa y
comprometido en el desarrollo
de las diferentes actividades
Manifestar sentido de
pertenencia en el cuidado de
los enseres de la institucin
Participar activamente en el
trabajo de campo
Presentar adecuadamente las
consultas

Autoevaluacin y
heteroevaluacin
Ensayos, anlisis tanto en
interpretacin, argumentacin y la
proposicin de documentos
escritos y audiovisuales
Se tendr en cuenta el
comportamiento en clase como:
su actitud, presentacin de
trabajos, dinamismo y preparacin
de temticas