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CALCULO Y DISEO DE MAQUINAS ELECTRICAS

Por los Ings. Jorge N. L. Sacchi - Alfredo Rifaldi


http://www.ing.unlp.edu.ar/sispot/Libros%202007/cm-index.htm
INTRODUCCION AL CALCULO DE MAQUINAS ELECTRICAS
En esta obra se encara el clculo de las cuatro mquinas clsicas, el transformador, el generador sincrnico
de polos salientes y de polos lisos, el motor asincrnico, y el motor de corriente continua.
La divisin natural y que nos pareci conveniente es en cuatro volmenes, cada uno dedicado a una mquina
en particular, y para lograr tamaos comparables los apndices fueron distribuidos en una forma arbitraria
pero lgica.
Quienes utilicen un solo volumen sern sin duda vctimas de la dificultad que implica el no tener los
conceptos y referencias tratados en otro, an as creemos que podrn aprovechar el material en sus manos.
La obra naci para ser utilizada con alumnos del ltimo ao de la carrera de ingeniera elctrica,
experimentando nuevas formas de mayor rendimiento y velocidad de transmitir el conocimiento tecnolgico,
quizs adelantndonos a ciertas ideas, hoy tan en boga, de comunicacin de la innovacin tecnolgica.
Se trata de que los alumnos reciban los conceptos bsicos, poniendo especial atencin en el clculo de los
circuitos electromagnticos, es decir, la geometra de la mquina y la determinacin de los parmetros
esenciales, sin perder de vista el aspecto del comportamiento frente a las solicitaciones dielctricas trmicas y
electrodinmicas, que a su vez estn ntimamente vinculadas con los criterios de diseo a utilizar.
La consecuencia natural de este modo de ensear y aprender, que significa cierto ahorro en el tiempo de
transferencia, implica finalmente disponer de mayor tiempo que puede dedicarse para profundizar el anlisis
de algunos problemas especficos que se presentan con las mquinas clsicas, como tambin problemas que
plantean mquinas especiales.
El objetivo de la obra es que el alumno se familiarice con la resolucin de los distintos problemas de clculo
que aparecen, y haga experiencia encontrando las dificultades que implica el alcanzar con xito una
determinada solucin constructiva.
Para forzar el mximo aprovechamiento de la metodologa de trabajo y aprender a utilizar el programa que en
s es rgido, frente a problemas flexibles y que generalmente resultan incontrolables para quien encara su
resolucin, se han desarrollado ejemplos de aplicacin y propuesto ejercicios.
La mejor sntesis de lo que significa el proyecto de una mquina elctrica fue expresada por el Prof. G. M.
PESTARINI, que en su libro titulado "ELETROMECCANICA - Fondamenti di costruzione comuni a tutte
le macchine", escribe que la mquina elctrica es sede de varios campos superpuestos: el campo elctrico,
el campo magntico, el de corriente, el de fuerzas motrices, el de flujos de calor, el de velocidad de fluidos

refrigerantes y el de fuerzas elsticas de los materiales solicitados por las fuerzas motrices, siendo el
principal objetivo del proyectista obtener los resultados prefijados en el modo ms simple y econmico.
El constructor de mquinas elctricas frecuentemente recurre a clculos relativamente simples y a
interpolaciones basadas en la experiencia adquirida en sus construcciones precedentes.
Adems muchas veces el constructor debe afrontar problemas nuevos y estudiar perfeccionamientos
laboriosos para alcanzar el objetivo deseado.
El clculo de una mquina presenta serias dificultades ya que no puede ser planteado como un sistema de
ecuaciones (el nmero de incgnitas supera ampliamente el nmero de ecuaciones que se pueden plantear),
en consecuencia esta es una tarea que se resuelve mediante sucesivas aproximaciones, orientadas por la
experiencia que permite juzgar adecuadamente los resultados parciales y mejorar rpidamente la solucin.
La herramienta que utiliza el mundo industrial en la actualidad para resolver sus realizaciones, es la
computadora. En este trabajo se propone su aplicacin para el aprendizaje del clculo de mquinas elctricas,
lo que permite al lector en tiempos breves reunir una experiencia relativamente amplia.
En efecto con la ayuda de programas de computadora se logra la realizacin de un cmulo de trabajo
imposible de obtener de otra manera. Se presenta una metodologa en la cual la aplicacin de los algoritmos
de clculo est acompaada con la resolucin de problemas concretos, y por otra parte con el enfoque de
criterios constructivos utilizados en las construcciones normales.
El lector notar cierta originalidad en este texto, las frmulas no estn escritas en la forma habitual; en efecto,
como primero hicimos los programas y luego se escribi el texto explicativo, las frmulas incluidas en l
surgieron del programa.
As los lectores que conocen lenguajes computacionales identificarn nombres de variables de varios
caracteres habituales en Fortran, Basic etc.
Finalmente al escribir la versin actual utilizando las facilidades de los editores de ecuaciones, las frmulas
fueron escritas en una notacin hbrida que esperamos ayude al lector a iniciar la transicin de lo que desde el
siglo XV se utiliz en matemticas y la propuesta de la programacin actual.
De los resultados del clculo numrico se debe alcanzar una solucin que adems de construible satisfaga los
requerimientos de las normas, es entonces necesario realizar los croquis constructivos de las distintas partes
que permitan visualizar los resultados, y analizar crticamente si los mismos satisfacen los requisitos
impuestos.
A medida que el trabajo avanza se debe evaluar el grado de incidencia de cada parmetro y efectuar las
correcciones convenientes para lograr una mejor solucin.
El uso de programas evita el tedioso trabajo de clculo manual, pero obliga a dedicar todo el tiempo
disponible al anlisis de los resultados rpidamente obtenidos.

Alrededor del tema especfico del clculo de una mquina elctrica, se desarrollan una serie de otras
actividades (que tienen entre si ntima vinculacin), que van desde especificar, predimensionar, presupuestar,
adquirir, proyectar, construir, ensayar, utilizar, mantener, hasta analizar eventuales fallas y reparar.
Todas estas actividades requieren de un adecuado conocimiento de las mquinas tambin desde el punto de
vista constructivo.
En el estudio de la construccin de las mquinas elctricas, no se debe perder de vista el carcter formativo
que este tema tiene, no se trata slo de calcular, sino de establecer el nexo entre las distintas actividades
citadas.
Al momento de nacer los programas la disponibilidad de computadoras personales era an escasa, y resultaba
ilusorio pensar en su utilizacin en el aula, al mismo tiempo slo pocos eran los privilegiados alumnos que
podan acceder a ellas, razn por la cual intentamos que el alumno pudiera ayudarse de la computadora sin
saber nada de computacin y en consecuencia el programa genera un informe que volcado a papel permite al
alumno su estudio en cualquier lugar.
El avance vertiginoso de la informtica actualmente hoy nos orientara a un diseo de programas interactivos,
sin embargo creemos que el alumno puede lograr un mejor aprovechamiento del tiempo leyendo los informes
generados por el programa, situacin que pone en evidencia que la propuesta presentada es la mejor.
A partir del enunciado de un problema se pueden preparar los datos, completando slo aquellos esenciales
que el programa requiere y ejecutar una corrida, es bueno que quien ensea tenga preparado un cuestionario
que le exija al alumno buscar resultados, dibujar geometra, responder porque, proponer mejoras y recin
sobre esta base continuar en busca de la optimizacin del diseo.
La modalidad de trabajo aqu propuesta exige un avance gradual en la utilizacin de estos programas.
Con el auxilio de este medio se pueden realizar clculos con hiptesis ms rigurosas que permiten
aproximarse mejor a la solucin aspirada.
Los resultados que se obtienen son correctos desde el punto de vista formal, pero deben ser correctos adems
desde el punto de vista lgico que surge del anlisis de los mismos.
El lector no debe olvidar que los resultados numricos muchas veces pueden carecer de sentido si no se tiene
en cuenta los errores que afectarn a la construccin y que nada tienen que ver con la exactitud numrica
obtenida del clculo.
Esta es la experiencia que proponemos realizar: a trabajar !