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Videojuegos y aplicaciones para aprender a programar en secundaria -...

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Videojuegos y aplicaciones para aprender a


programar en secundaria
El desarrollo informtico est empezando a extenderse en secundaria
Madrid introducir el curso que viene la asignatura obligatoria en ESO
Los profesores afirman que ayuda a resolver todo tipo de problemas
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Alumnos con tabletas en clase. mSchool

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VICKY BOLAOS
30.01.2015 - 14:39h

Pong es el nombre con el que un alumno de cuarto de la ESO


del IES Humanes (Madrid) ha bautizado uno de los
videojuegos que ha creado en la clase de Informtica. Sin
saberlo, haba diseado a partir de un tutorial y de su propia
imaginacin un smil de Arkanoid, el conocido juego de arcade
de los aos 80.
En esta asignatura optativa del instituto bilinge 14 alumnos
estn aprendiendo a programar con la plataforma App
Inventor. Es una herramienta para crear aplicaciones mviles
para el sistema operativo Android, iniciada por el MIT y que
ahora pertenece a Google Labs.
Chaos, un juego original de uno de
los alumnos del IES Humanes. Ana

Su profesora, Ana Viejo, ha sealado que es la primera vez


que estos estudiantes toman contacto con la
Viejo/IES Humanes
programacin y que empezaron a desarrollar casi
por casualidad, como un complemento de la asignatura.

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Atajos de inters
Programacin TV

Muere Amparo Bar

Eurocopa 2016

Atltico vs Barcelona

Champions League

Lab RTVE.es

Los Goya 2015

Mundial Balonmano 2015

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La docente mostr a los


estudiantes la plataforma de
desarrollo y los tutoriales
disponibles en ingls y
estos empezaron a aprender
por su cuenta, sin la necesaria
gua de su profesora.

En Programacin
los alumnos
empiezan a
aprender por su
cuenta

El mismo alumno que cre la rplica de Arkanoid ha inventado


de cero un nuevo juego, Chaos, en el que el usuario tiene que
evitar que los coches colisionen en un cruce. "Tienen
muchsimo inters y aceptan muy bien las sugerencias y
correcciones", ha subrayado Viejo.

Pantallazo de Pong, un juego


programado por un alumno desde
cero similar a Arkanoid. Ana
Viejo/IES Humanes

Audios relacionados
Asignatura de programacin - El
buscador de R5

Noticias relacionadas

La del IES Humanes es una experiencia piloto de cara al


prximo curso escolar, en el que est previsto que una nueva
asignatura obligatoria de Programacin se imparta en
todos los cursos de ESO de la Comunidad de
Madrid, sustituyendo a la anterior materia de Tecnologa,
como ha explicado el director general de Mejora de la Calidad
de la Enseanza, Pablo Hispn.
En este sentido, la profesora del IES Humanes ha comentado
que espera que los recursos para el curso 2015-2016 sean
suficientes, como conexiones a Internet ms potentes y que
haya equipos para todos los alumnos.

Programacin, asignatura de ESO en Madrid

Un kit de robtica para que


los nios se inicien en la
tecnologa

En la nueva asignatura de ESO los alumnos aprendern, entre

Las empresas tradicionales


demandan trabajadores de
perfil digital y gestin de
negocio

cdigo abierto del MIT para aprender a programar por

otros, a usar App Inventor y Scratch, otro entorno grfico de


bloques. Tambin trabajarn con la placa de hardware
libre Arduino.

Los desarrolladores se
vuelcan en crear aplicaciones
en las Jornadas Firefox OS

En 2014, ms de 1.100 profesores de educacin pblica y


concertada recibieron 40 horas de formacin a travs de una
plataforma ofrecida por Telefnica llamada Codemadrid y
prximamente se les impartirn clases de desarrollo de Arduino.

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"La programacin ayuda a los alumnos a que no sean meros consumidores de productos
digitales. La clave de la sociedad del siglo XXI es ser creador digital, no puede ocurrir que
inventen otros", ha enfatizado Hispn, quien ha indicado que hay un presupuesto de 16
millones de euros para implantar la asignatura.
En el presente curso, los 15 institutos tecnolgicos de la
Comunidad ya han empezado a impartir 'Programacin y
Comunicaciones' como asignatura optativa en 4 de ESO. Es el
caso del Instituto Tecnolgico de Getafe Satafi, en el que 17
alumnos -de los cuales 14 son chicas y tres chicos- reciben dos
horas de clase a la semana.

El aprendizaje de
Programacin es
bastante
autodidacta

La profesora Elena Ribn ha comentado que de momento estn aprendiendo a desarrollar


videojuegos, ya que esto les permite pensar qu tienen que hacer los personajes, interactuar
con ellos y trabajar en equipo. "El aprendizaje es bastante autodidacta", ha subrayado la
docente, ya que son los propios alumnos los que tienen que investigar, pensar y compartir el
conocimiento con el resto de compaeros.
Sin embargo, Ribn ha apuntado que es partidaria de que se mantenga Tecnologa en 1 de
ESO: "Es una asignatura ms completa, no incluye solo contenidos informticos; un clavo y un
martillo tambin son tecnologa".

Desarrollo de aplicaciones
En Catalua, las competencias en Programacin se empezaron a incorporar en el curso
pasado. Unos 6.000 alumnos de secundaria -un 20% del total de la regin- recibieron formacin
de desarrollo en la asignatura optativa de Informtica. En la parte prctica recibieron nociones
para programar aplicaciones destinadas a dispositivos mviles.
Esta prctica forma parte de un programa llamado mSchools -impulsado por instituciones
pblicas catalanas y la compaa GSMA- que promueve la introduccin de la tecnologa mvil en
las aulas.
Otras comunidades tambin han empezado a dar pasos para extender el conocimiento de la
programacin.
En Castilla-La Mancha, inspirados por el movimiento global de la Hora del Cdigo (Hour of
Code, que busca ensear a programar a partir de los cuatro aos), la Escuela Superior de
Informtica de Ciudad Real lleva tres aos impartiendo un curso introductorio de tres horas en
institutos de la regin.
Su principal impulsor, del Departamento de Tecnologas y Sistemas
de Informacin de la Universidad de Castilla-La Mancha, Carlos
Gonzlez Morcillo, cree que saber programar "es tan importante
como saber hablar o tener un pensamiento matemtico".

El pensamiento
lgico de la
programacin
ayuda a resolver
otros problemas

En este sentido, considera que debido a que el desarrollo requiere


una forma pensamiento lgico, tambin ayuda a resolver problemas
en otros mbitos. "Amuebla muy bien la cabeza y tengo muy claro que es el camino, igual
que aprender lengua, matemticas o educacin fsica", ha sentenciado.

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Otro ejemplo es Andaluca, que aunque no tiene una asignatura especfica dedicada a
programar, en sexto de Primaria existe un rea llamado 'Cultura y prctica digital', en el que se
introduce a los alumnos en el uso adecuado de aplicaciones para mviles y tabletas; a
desenvolverse en entornos de aprendizaje online, etc.
Por su parte, el currculo educativo para ESO y Bachillerato publicado en el BOE este mes de
enero integra el conocimiento y uso de las aplicaciones informticas en mltiples asignaturas
-de forma transversal- y en materias especficas que las comunidades autnomas tendrn que
adaptar estos meses.

Programacin ms all de secundaria


En Espaa, en los ltimos aos han ido proliferando los grados de desarrollo informtico de
educacin superior pblicos y privados. Las universidades pioneras, hace ahora casi once
aos, fueron la Universidad Pompeu Fabra y la Universidad Complutense de Madrid.
El director del Mster en Desarrollo de Videojuegos de la UCM, Pedro Gonzlez, ha sealado
que empezar a impartir Programacin en secundaria "puede sentar las bases para acercarse
a la tecnologa con ms confianza".
Asimismo, considera que el desarrollo inculca una "forma sistemtica de enfrentarte a la
complejidad" ya que para resolver problemas en programacin hay que usar unas instrucciones
muy estructuradas.
Gonzlez tambin cree que el aprendizaje de la programacin es uno de los caminos para
cambiar el modelo productivo. "Las industrias creativas aportan valor aadido muy grande,
ya que van a mercados internacionales. En Espaa somos creativos, tenemos un buen nivel
tcnico", ha rematado.
Ms sobre: Ciencia y tecnologa Educacin
Informtica Videojuegos Jvenes

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