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Tutorial

de la Rbrica V.1.3.

Autora Manual:
- Mara Sainz-Trpaga Carbajo
Programador de la Rbrica:
- Daniel Cebrin Robles
SINED

07/2012

Rbrica. Evaluacin por competencias

ndice
1 Introduccin .................................................................................. 3
2 Qu es una erbrica federada? ..................................................... 4
2.1 Qu es una erbrica? ............................................................. 4
2.2 Por qu federada? .................................................................. 5
3 Funciones de la herramienta.......................................................... 8
4 Roles .............................................................................................. 9
4.1 Administrados ......................................................................... 9
4.2 Evaluador .............................................................................. 10
4.3 Evaluado ............................................................................... 11
5 Elementos de la Rbrica .............................................................. 12
6 Crear o editar Rbrica ................................................................. 15
6.1 Caractersticas de la Rbrica: ............................................... 16
6.2 Contrasea para acceder ....................................................... 18
6.3 Criterio de evaluacin ........................................................... 18
6.4 Competencias de la Rbrica ................................................. 20
7 Activar o Desactivar Rbrica ...................................................... 22
8 Invitar a los usuarios ................................................................... 23
9 Hacer copia de una Rbrica ........................................................ 25
10 rea de evaluacin .................................................................... 27
11 Generar un archivo PDF............................................................ 30
12 Generar un archivo Excel .......................................................... 31
13 Clasificacin en carpetas ........................................................... 32
14 Compartir rbricas con una base de datos de rbricas pblicas 34
14.1 El buscador pblico ............................................................ 34

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Rbrica. Evaluacin por competencias

1 Introduccin
El nuevo Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES) y el
Nuevo Espacio Iberoamericano para la Educacin (ALCUE) resaltan la
importancia de que las instituciones educativas centren la enseanza en
los aprendizajes de los estudiantes, y que sean stos quienes alcancen las
competencias en un proceso de autoaprendizaje para toda la vida. Este
enfoque implica solicitar a los estudiantes procesos de reflexin y
autoevaluacin sobre su aprendizaje, y por tanto requiere investigar y
desarrollar herramientas y nuevas metodologas que permitan un papel ms
destacado de los estudiantes en la enseanza, especialmente en un mayor
compromiso de stos en los procesos de evaluacin. La evaluacin
mediante erbrica se sita dentro de esta concepcin de la evaluacin
formativa para la educacin a distancia, en una metodologa de evaluacin
a la vez que una tcnica e instrumento de gestin de la propia evaluacin
que obliga a mejorar la concrecin de criterios y evidencias en la misma.
En conjunto, representa un modelo innovador en educacin a distancia que
permite que ambos, docentes y estudiantes, alcancen y mejoren sus
competencias profesionales: en un caso, el de los estudiantes, porque
pueden observar con mayor facilidad la evolucin de sus aprendizajes,
identificar los indicadores y evidencias de xito de las competencias
profesionales desarrolladas, y establecer con los docentes un debate sobre
la calidad de estas evidencias y aprendizajes, a la vez que son evaluadas
por criterios e indicadores de la rbrica. En el otro, el de los docentes,
porque deben definir cules son las competencias, sus criterios e
indicadores asociados, as como aplicarlos a las evidencias aportadas por
los estudiantes.

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Rbrica. Evaluacin por competencias

2 Qu es una erbrica federada?


El trmino y su etimologa la encontramos en la wikipedia
http://en.wikipedia.org/wiki/Rubric
"Una rbrica es una palabra o seccin de texto que est escrito o
impreso en tinta roja para resaltarlo. El trmino deriva del latn: rubrica, en
el sentido de ocre rojo o rojo tiza, y se origina en los manuscritos
medievales iluminados del siglo 13 o antes. En estos, letras rojas se utilizan
para destacar inicial capitales (en particular de los salmos), encabezados de
seccin y los nombres de significado religioso, una prctica conocida como
rubrication, que fue una etapa en la produccin de un manuscrito".
"Rubrication fue uno de varios pasos en el proceso de los
manuscritos medievales. Los profesionales de rubrication, llamados
rubricators, fueron escribas especializados que han recibido el texto desde
el manuscrito original del escribano y completados con un texto adicional
en tinta roja para dar nfasis. Rubrication. El trmino proviene del latn
rubrico: de color rojo".
Pero nosotros vamos a considerar a la Rubrica como una herramienta
que ofrece a los estudiantes informacin acerca de las competencias que se
esperan de llos, junto con los indicadores o evidencias que le informan
de qu tienen que hacer para lograr estas competencias.
De esta forma los estudiantes antes del inicio del curso, de las tareas,
de los proyectos, etc. disponen de una informacin ms precisa y detallada.
A la vez, y durante el proceso (sobre todo cuando es una erubrica) pueden
disponer de una comunicacin ms inmediata sobre sus avances.

2.1 Qu es una erbrica?


Por lo general, las rbricas se suelen mostrar en papel o en texto
existiendo muchos ejemplos en Internet. Pero no hay muchos software
especficos para utilizar una rbrica en entornos virtuales. Es lo que
llamamos una erbrica, que posee ms posibilidades que las rbricas en
papel por varias razones:
Por ser ms interactivas,

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Mejor autonoma por parte de los estudiantes para visionar su
estado de competencias adquiridas, y cules les queda an por
lograr en cualquier momento,
Ms conocimiento y rapidez por parte del docente para
detectar competencias difciles de alcanzar por los grupos o
individualmente (p.e. podemos comprobar qu competencia
tiene ms problemas para lograrse, o tambin, podemos ver en
un estudiante qu competencias suele tener ms dificultades,
El docente dispone de mayor capacidad y rapidez para la
reedicin y cambio de contenidos en la rbrica,
Ms inmediatez en el proceso de comunicacin y evaluacin
profesor-estudiante,
Ms posibilidades de colaboracin en una misma rbrica o en
un mismo curso entre docentes no importa el tiempo y el
espacio,
Ms rapidez y automatizacin en la evaluacin, etc.

2.2 Por qu federada?


En todo el mundo, las iniciativas tendentes a consolidar marcos
comunes para las instituciones acadmicas constituyen un hecho ya
imparable. En este sentido, han surgido nuevos marcos de interoperabilidad
internacional, tales como el Espacio Europeo de Educacin Superior o sus
equivalentes en otras reas geogrficas (Espacio Comn de Educacin
Superior para Latinoamrica y el Caribe). Esto significa un mayor
intercambio de datos y recursos entre instituciones, as como ms
movilidad (fsica y virtual) y ms proyectos de colaboracin.
En un escenario tradicional, el acceso a recursos desde una
perspectiva de movilidad requerira de una identidad registrada en cada una
de las instituciones, con el problema que ello supone desde el punto de
vista de la usabilidad y la seguridad. Las redes acadmicas nacionales
(NRENs) -como la espaola RedIRIS- agrupadas en la red europea
TERENA y en colaboracin con otras instancias como el consorcio
Internet2 llevan algunos aos trabajando en las tecnologas necesarias para
dar soporte a este nuevo escenario. Han surgido as distintas iniciativas y

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desarrollos en el mbito del middleware en torno a dos ejes, la gestin de
identidad y la gestin de la colaboracin.
Una erbrica federada es un servicio con un mecanismo que permite
establecer una relacin de confianza entre distintas instituciones dentro de
un sistema federado, de manera que los usuarios de todas ellas puedan
acceder a los servicios de la erbrica teniendo un nico punto de
autenticacin en su propia institucin, es decir, utilizando siempre y
nicamente la identidad que ya tienen en su institucin de origen,
independientemente del lugar en que el usuario se encuentre en cada
momento.
La mayora de las universidades disponen de servicios de apoyo a la
enseanza con herramientas, softwares, plataformas (LMS) para desarrollar
una enseanza con espacios virtuales. Si bien, por un lado, estas
herramientas disponen de ms posibilidades de las que se requieren en un
momento cuando nos iniciamos en el uso de plataformas (sobre todo
cuando es para apoyo a la enseanza presencial). Paradjicamente, y por
otro lado, las plataformas genricas no suelen tener un desarrollo
tecnolgico tan rpido como las herramientas especficas en internet para
adaptarse a los proyectos y requerimiento especficos de los docentes,
como sera herramientas que ayudasen a la evaluacin formativa con
erbricas.
Los innovadores que han defendido estos nuevos planteamiento de
evaluacin formativa se han enfrentado a la imposibilidad tcnica de
compartir sus experiencias y herramientas con otros compaeros en
diferentes instituciones, por el simple hecho de que se encuentra con un
impedimento: el acceso a las tecnologas. Los sistemas tecnolgicos y las
tecnologas no colaboran entre s. De ah que esta herramienta federada
plantea no slo una propuesta innovadora al permitir una evaluacin
formativa sino tambin un reto tecnolgico al plantear la permeabilidad y
colaboracin de entre sistemas y herramientas diferentes de la misma como
de las diferentes instituciones. En la intencin de que esto permita un
proyecto de colaboracin pedaggica para compartir criterios de evaluacin
y herramientas de erbricas entre estudiantes y docentes de diferentes reas
y titulaciones dentro de la misma institucin, as como, entre las diferentes
instituciones.
[1] Para ms informacin sobre erbrica federada: http://erubrica.org
[2] La erbrica: http://gteavirtual.org/rubric
[3] Comunidad de prcticas sobre erbrica en
SINED

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Facebook: http://www.facebook.com/eRubric
Twitter: https://twitter.com/eRubric

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3 Funciones de la herramienta
Las diferentes funciones que posee la herramienta son:
Es interoperable con cualquier otra herramienta, plataforma o
sistema existente en la institucin
Permite disear competencias y sus evidencias con pesos o
proporciones relativos entre ellas
Se puede usar diferentes criterios expresados en nmeros o
expresiones cualitativas
Facilita el agrupamiento de estudiantes y su evaluacin por
grupos
Permite exportar la rbrica en formato Pdf; as como los
resultados de las evaluaciones en formato Excel para su
posterior anlisis estadstico
Un grupo de estudiantes puede ser evaluado por diferentes
docentes cada uno eligiendo competencias distintas
El docente puede seguir los logros como las dificultades de los
aprendizajes desde dos visiones: a) una competencia y una
evidencia y cmo est todo el grupo b) un estudiante con todas
las competencias y evidencias.
Est traducida a diversos idiomas del Estado Espaol
(Gallego, Vasco) y extranjero (Ingls, Francs...)
Permite la autoevaluacin, evaluacin entre pares o
coevaluacin, la evaluacin de varios evaluadores a un usuario
(tribunales), o un evaluador a muchos usuarios (profesoralumnos), etc.

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4 Roles
En la aplicacin existen diferentes perfiles que nos abren o cierran
opciones en el programa. Para cada rbrica se puede adquirir un rol
diferente e incluso se puede tener la unin de varios roles. Los diferentes
roles son:
Administrador
Evaluador
Evaluado
A continuacin se van a detallar los siguientes roles.

4.1 Administrados
Esta es la figura de mayor nivel o nivel administrativo, pues tiene
opcin a la configuracin completa de todas las opciones de la rbrica y de
gestionar el nmero de usuarios que van a participar en la misma, pudiendo
eliminar o proporcionar la contrasea de agregarse a la misma.
El rol administrativo se adquiere automticamente nada ms crear
una rbrica. Adems tambin un administrador puede invitar a uno o varios
administradores.
Las funciones propias son:
Invitar o eliminar usuarios
Editar/Borrar la rbrica
Poner anonimato entre evaluadores
Asignar roles a los usuarios
Generar, editar o borrar grupos de evaluacin
Activar o desactivar la rbrica para hacerla visible o no a los
usuarios
Adems comparte funciones con el rol de evaluador como puede ser:
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Exportar los datos de las evaluaciones a Excel
Exportar el diseo de la rbrica en PDF
Ver el nmero de miembros y la nota media en su evaluacin
final
Comparte con el rol de evaluado y evaluador las caractersticas:
Poder ver el diseo de la rbrica
Conocer la nota media de la clase y el porcentaje de aprobados

4.2 Evaluador
En el rango jerrquico esta es la figura intermedia, pues posee menos
opciones que el administrador, pero ms que el evaluado, es el encargado
de la ejecucin de la evaluacin de la rbrica.
Las funciones propias son:
Evaluar mediante una evidencia a todos los usuarios de rol
evaluado
Evaluar a un usuario de rol evaluado
Evaluar a un grupo de usuarios
Las funciones que comparte con el rol de administrador son:
Exportar los datos de las evaluaciones a Excel
Exportar el diseo de la rbrica en PDF
Ver el nmero de miembros y la nota media en su evaluacin
final
Y las funciones que comparte con el rol de evaluado y administrativo
son:
Poder ver el diseo de la rbrica
Conocer la nota media de la clase y el porcentaje de aprobados
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4.3 Evaluado
Es el rol ms limitado en el programa.
Sus funciones propias son:
Capacidad de ver la nota media que le han puesto los
evaluadores
Las funciones que comparte con el rol de administrador y evaluador
son:
Poder ver el diseo de la rbrica
Conocer la nota media de la clase y el porcentaje de aprobados

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5 Elementos de la Rbrica

Figura 5.1 rea personal donde estn alojadas las rbricas


1.

el botn portal sirve para volver a la pgina de inicio

2.

el botn buscar Rbricas pblicas

3.

el botn nueva Rbrica se selecciona si se quiere crear una


Rbrica, donde hay que especificar los siguientes campos;
caractersticas, contrasea (para que los usuarios se puedan
registrar) y los criterios de evaluacin

4.

botn importar. Se selecciona para importar un archivo


.xml que haya sido previamente exportado a nuestro ordenador, con
la opcin exportar, explicada un poco ms abajo.

5.

Este botn es para borrar rbricas que administremos. Se


sealan a la izquierda las Rbricas a eliminar y se pincha en el botn
borrar. De esta manera tambin se pueden eliminar varias a la vez.

6.

Activar/desactivar Rbrica Este botn sirve para mostrar u


ocultar
la
rbrica
a
los
usuarios
registrados.

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- Si activamos la rbrica no se podrn editar muchos campos,
cambiar sus porcentajes o agregar competencias/evidencias, pero
activndola permitir evaluar y hacer visible la rbrica a los
usuarios.
- Si desactivamos se eliminarn todas las evaluaciones que se le
hicieron a los miembros de la rbrica, pero estos miembros seguirn
permaneciendo en la misma, y adems permitir de nuevo la edicin.
7.

Editar Rbrica Sirve para modificar los datos de una


Rbrica, debiendo estar esta desactivada para su completa edicin.

8.

El botn Invitar a los usuarios. Sirve para dar de alta a los


estudiantes o cualquier invitado. Al seleccionarlo genera un enlace o
direccin de URL que el administrador debe copiar y entregar junto
a la contrasea a todos los usuarios que vayan a participar

9.

Copia esta Rbrica en una nueva. Esta opcin se


seleccionar en el caso de querer hacer una copia de una Rbrica que
ya existe. Todos los datos permanecern igual excepto la contrasea
que se aportar una nueva si se desea.

10.

Miembros de esta Rbrica. Al seleccionar esta opcin, se


podr ver todos los usuarios que forman dicha Rbrica as como la
funcin que cumplen cada uno en ella. Tambin se podrn crear
grupos
a
evaluar.
A continuacin se mostrar una imagen del rea de Miembros de la
Rbrica, Figura 5.2:

Figura 5.2 rea de Miembros de la Rbrica


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Rbrica. Evaluacin por competencias


11.

rea de evaluacin; esta opcin se selecciona para evaluar


o comprobar los resultados definitivos de las evaluaciones, tanto de
grupos como de alumnos individuales.

12.

Al pinchar sobre el botn exportar, aparecer lo siguiente:

La primera ventana; Diseo, da la opcin de exportar la Rbrica a


PDF (con la opcin de poder imprimirlo despus), o bien, a archivo
xml. Mientras que la segunda; Evaluaciones, sirve para exportar
en un documento Excel los resultados de las evaluaciones.
13.

Rbrica privada. Al pinchar sobre este botn, se cambiar


automticamente a
Rbrica pblica, que se explicar ms
detalladamente en el apartado de Compartir Rbricas con una
base de datos de Rbricas pblicas

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Rbrica. Evaluacin por competencias

6 Crear o editar Rbrica

Figura 6.1 Botones destacados para poder crear/editar una rbrica


Crear Rbrica:
Para la creacin de una nueva Rbrica, es necesario seleccionar el
botn
indicado en la parte superior izquierda.
Editar Rbrica:
Para editar una Rbrica ya hecha, se debe seleccionar el siguiente
botn

Los campos a rellenar son los mismos que en la opcin de Crear


Rbrica

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Figura 6.2 Pantalla de creacin/edicin de una rbrica

6.1 Caractersticas de la Rbrica:


Donde se debe sealar;
Ttulo de la Rbrica(el nombre que se le desee poner,
ejemplo: Autoevaluacin trabajo en equipo)
Autor, en este caso el creador de la Rbrica. (Por defecto
aparece el nombre del rea personal desde el que se accede.
Ejemplo mostrado en la Figura 6.2 Usuario de prueba. salvo
en aquellas instituciones que para la identificacin no enva el
nombre)
Descripcin (este campo es voluntario. Se trata de aadir una
breve explicacin acerca de dicha Rbrica, no es obligatorio)
Un poco ms abajo, se encuentran cuatro casillas que se pueden
seleccionar en funcin de las preferencias que tenga el creador de dicha
Rbrica, Figura 6.3;

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Figura 6.3 Opciones sobre las caractersticas de la rbrica


Activo: La Rbrica ser visible para el resto de usuarios, y se
podr hacer uso de ella (para evaluar). Tambin se puede
activar ms tarde desde el botn
Quiere ser evaluado?: Referido a la persona que est
creando la Rbrica. Da la opcin de poder ser evaluado por
otros usuarios, con el previo consentimiento
Quiere evaluar?: Tambin referido a la persona que est
haciendo la Rbrica. Ofrece la opcin de poder evaluar, en
caso contrario, solo sera el administrador y otros usuarios
segn este editor seran los que evaluadores y evaluados.
Auto-Evaluacin: Permite que la rbrica solo sea evaluada
por el propio usuario.
Mantener el anonimato entre los evaluadores: Slo
afectar al exportar los resultados de las evaluaciones de la
Rbrica a Excel. Y en el caso de marcarla, no aparecer el
nombre de los evaluadores.
Una de las novedades, es la de poder poner la Rbrica que se est
creando o editando cmo pblica o privada. Esta opcin se podr
seleccionar al pinchar sobre el siguiente botn, en la parte superior
derecha

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6.2 Contrasea para acceder

Figura 6.4 Contrasea para que accedan los usuarios a la rbrica que
se est editando
El creador de la Rbrica puede elegir una contrasea que despus
debe dar a los usuarios que pretendan acceder a la misma junto con la
direccin URL que se genera con el botn
Justo en la parte inferior, se puede sealar con qu rol se acceder a
la Rbrica por defecto; Administrador, Evaluador o Evaluado

6.3 Criterio de evaluacin

Figura 6.5 Criterios de evaluacin para la rbrica


En este apartado se especificarn los criterios elegidos a la hora de
evaluar.

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Rbrica. Evaluacin por competencias


Por ejemplo:

Figura 6.6 Ejemplo de criterios de evaluacin


Si se quiere que, a la hora de evaluar, el menor valor sea cero se
seleccionar la primera casilla.
Las casillas a rellenar por criterio son el ttulo y el porcentaje de nota
que va a tener dicho criterio, siendo el 100% la mxima cantidad posible y
0% la mnima.

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6.4 Competencias de la Rbrica

Figura 6.7 Competencias de la Rbrica


*Las competenciasson las habilidades, conocimientos y aptitudes
que debe superar el evaluado para aprobar la asignatura. Dentro de cada
una hay subapartados las evidencias o los indicios (vdeos, ejercicios,
escritos, tareas) que debern mostrar los estudiantes para demostrar o
afirmar que se ha adquirido la competencia, la validez del conocimiento
adquirido sin lugar a dudas.
Se seleccionan los botones de Nueva Competencia, o Nueva
evidencia, para aadir tantas como se necesiten.
Un ejemplo:

Figura 6.8 Ejemplo de competencias y evidencias para la Rbrica


Los apartados a rellenar son:
En Puntuacin aqu se debe indicar el valor de las Competencias
y Evidencias. Ya sea en tanto por ciento sobre el total de competencias o
mediante un peso.
Un ejemplo de puntuacin por porcentaje es poner sobre el ejemplo
de la Figura 6.8, el porcentaje que va a tener cada competencia del total de
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competencias. A la primera se le podra poner 20%, a la segunda 40%, y a
la tercera y ltima el resto hasta llegar a cien, es decir, 40%.
Otro ejemplo es hacer la puntuacin por pesos. En caso de querer
que todas las competencias y todas las evidencias valgan igual, hay que
introducir el mismo valor a todas las competencias o evidencias, a partir de
ah se pueden dar valores por encima o por debajo en funcin de la
necesidad de la competencia o evidencia de forma relativa.
Para aclarar ms este apartado se ha puesto el ejemplo de la Figura
6.8. Aqu las competencias han sido introducidas por porcentajes y las
evidencias por pesos.
La casilla Obligatorio se marca si dicha Competencia o
Evidencia fuese necesaria superarla para aprobar, no importa si tiene mas o
menos peso que las dems.
Da igual si todas las dems estn aprobadas, si las que sean
obligatorias no lo estn se suspender el contenido completo.

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7 Activar o Desactivar Rbrica


Para seleccionar esta opcin se deber pinchar en
14.

Rbrica activa

15.

Rbrica inactiva

Rbrica activa Servir para poner visible la rbrica a los usuarios.


Ms tarde podrn acceder a ella con la contrasea asignada por el
administrador. Al estar activa tambin se podr evaluar.
Rbrica desactivadadeber estar inactiva durante el proceso de
creacin de la Rbrica, o para editarla. En este caso no estar visible para el
resto de usuarios.
Cuidado! Al desactivar la Rbrica se pierden las evaluaciones del
rea de evaluacin, aunque dentro de la Rbrica seguirn estando. Se
recomienda una copia en el caso de querer utilizarla para un nuevo curso.

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8 Invitar a los usuarios

Figura 8.1 Botn de invitacin de usuarios


Para la opcin de invitar usuarios se presiona sobre el botn arriba
indicado.
Al pinchar en l, aparece un enlace que se deber enviar a los
usuarios que desee dar de alta en la Rbrica, Figura 8.2.

Figura 8.2 Ventana con la contrasea para que los usuarios accedan a
la Rbrica
El usuario que quiera acceder a dicha Rbrica debe copiar el enlace
para posteriormente pegarlo en su navegador. A continuacin se le pedir
la contrasea de la Rbrica para acceder a ella, Figura 8.3.

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Rbrica. Evaluacin por competencias

Figura 8.3 Ventana de acceso para usuario ajeno a la Rbrica

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9 Hacer copia de una Rbrica

Figura 9.1 Botn de copia de Rbrica


Para hacer una Rbrica con los mismos datos que una ya creada, tan
slo se debe seleccionar el botn de Copia esta Rbrica en una nueva,
arriba sealado, en la Rbrica que se quiera.
Se copiar exactamente igual que la que se seleccion, a excepcin
de la contrasea que podr introducirse de nuevo

Figura 9.2 Botn para ver miembros de la Rbrica


Se pueden ver los miembros que forman una determinada
Rbrica, as como los roles que desempea cada uno en ella
(Administrador, evaluado o evaluador), Figura 9.3.

Figura 9.3 Pgina del rea de miembros de la Rbrica


Agrupar usuarios en el caso de querer hacer un grupo con los
usuarios de una Rbrica, bastar con seleccionarlos y pinchar en
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Rbrica. Evaluacin por competencias


(Para seleccionar varios usuarios a la vez se debe pinchar en cad uno
de los cuadritos junto al Nombre. Para seleccionar a todos los usuarios de
una vez seleccionar el cuadrito que hay junto a Ttulo)
Desagrupar usuarios el procedimiento es el mismo que el
anterior, slo que en este caso se pincha en

Figura 9.4 rea de personal con 3 Rbricas y cada una con un rol
diferente
En la imagen superior, Figura 9.4, se pueden apreciar los tres roles
distintos; el primero de ellos administrador, el segundo evaluador, y el
tercero evaluado, y como aparece la Rbrica en cada uno de los tres casos.
Como se observa el administrador tiene control absoluto en la
rbrica, puede eliminar a usuarios de esta, editar, eliminar la rbrica,
exportar datos, exportar la rbrica, etc.
El evaluador sin embargo est ms limitado, pues no puede
activarla/desactivar, editar, eliminarla, copiarla, o eliminar o agregar
usuarios a la misma solo evaluar.
Por ltimo el evaluado nada ms que puede ver su calificacin y la
media obtenida por el grupo de clase en su conjunto.
Los distintos usuarios de la rbrica pueden tener ms de un rol en la
misma, pudiendo tener desde uno hasta los tres roles.

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10 rea de evaluacin

Figura 10.1 Botn para entrar en el rea de evaluacin


Una vez dentro aparece la siguiente ventana,Figura 10.2 :

Figura 10.2 Pgina del rea de Evaluaciones


1) Nombre es el nombre del individuo a evaluar
2) Grupo es el nombre del grupo al que pertenece el grupo (es
opcional y puede estar en blanco si no participa en grupo)
Cmo evaluar un grupo?
Si se realiza una evaluacin a un grupo, eligiendo el nmero o
nombre de este grupo desde la columna de Grupos, entonces no es
necesario evaluar al resto de los componentes del grupo o equipo de
trabajo o proyectos
Si se realiza primero una evaluacin del grupo o equipo de trabajo,
se puede despus evaluar a un individuo de ese grupo o equipo
pinchando en el nombre de ste, sin que afecte al resto del grupo o
equipo. De esta forma podemos personalizar las evaluaciones de un
miembro dentro del grupo

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Rbrica. Evaluacin por competencias


Si esta personalizacin en la evaluacin lo hacemos al revs, es
decir, primero evaluamos al sujeto individualmente y despus al
grupo, este sujeto tendr la evaluacin del grupo y se borrar la
evaluacin individual.
3) Mi evaluacin aparece la nota final puesta por el evaluador de la
Rbrica seleccionada
4) Aprueba por mi evaluacinen este apartado aparece en el
caso de haber aprobado. (Como se explicaba en el apartado
Competencias de la Rbrica, pueden haber competencias o
evidencias que sean obligatorias aprobar para superar los
contenidos y esto sea condicionante para aprobar, adems de sacar al
menos el 50% de la nota)
5) N de evaluadoresaparece el nmero total de evaluadores
6) Puntuacin media de los evaluadoresen esta columna aparece la
nota media
7) Aprueba por todos los evaluadoresal igual que en el apartado 2),
aparece
si el evaluado ha aprobado
A continuacin se mostrar un ejemplo de qu ventana se muestra al
querer evaluar a un evaluado, ya sea mediante su nombre o mediante el
grupo, Figura 10.3:

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Rbrica. Evaluacin por competencias

Figura 10.3 Ejemplo de evaluacin de una Rbrica

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Rbrica. Evaluacin por competencias

11 Generar un archivo PDF


Esta es una opcin que slo tendrn tanto Evaluadores como
Administradores.
Primero habr que seleccionar el botn

, donde se muestran las

siguientes opciones

Al pulsar sobre este botn de una de las Rbricas, sta se


exportar a un documento PDF, con la posibilidad de imprimirlo en papel,
para por ejemplo rellenarlo a modo de cuestionario en formato de papel,
para compartirlo con otros colegas, etc.

Figura 11.1 Ejemplo de Rbrica exportada a PDF

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Rbrica. Evaluacin por competencias

12 Generar un archivo Excel


Se realizar, al igual que en el apartado anterior. Primero habr que

pulsar sobre

, tras lo que aparecer

Esta opcin
Administradores

que

slo

tendrn

tanto

Evaluadores

como

se exportarn los datos de la Rbrica a Excel.

Figura 12.1 Ejemplo de resultados de evaluaciones exportadas a


Excel
En la hoja de clculos obtenida, en la columna de Aprueba, un 1
querr decir que se aprueba, y un 0 que suspende.

*Una de las novedades, comentada con anterioridad, es la opcin de


exportar una Rbrica en archivo xml

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Rbrica. Evaluacin por competencias

13 Clasificacin en carpetas

este botn se seleccionar para crear una nueva carpeta:

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Rbrica. Evaluacin por competencias


Si se selecciona el cuadrado que aparece justo en el lado derecho del
nombre de la carpeta creada, se podr elegir el color de la carpeta:

Para agregar rbricas dentro de las carpetas slo hay que pinchar sobre la
rbrica elegida y arrastrar hasta el nombre de la carpeta.
Ejemplo al seleccionar el color azul para la carpeta de ejemplo, y
arrastrar dentro de dicha carpeta la rbrica Clculo:

Para sacar una rbrica de una carpeta, hay que arrastrar la rbrica que
queremos quitar a donde pone Todas las rbricas.

Al arrastrar una rbrica a la primera opcin, dicha rbrica se har pblica.


Y al arrastrarla a la segunda opcin, privada.

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Rbrica. Evaluacin por competencias

14 Compartir rbricas con una base de


datos de rbricas pblicas

al estar privada, aparecer este candado, y significa que slo la


pueden ver los usuarios que estn inscritos en ella. Una de las novedades,
como ya se ha comentado con anterioridad, es poder compartir una rbrica
en una base de datos de rbricas pblicas. Para cambiarla a pblica, se
pinchar sobre el candado y viceversa.

al estar una rbrica pblica, la gente de internet que no est inscrita


en la rbrica tambin podr verla. Pero slo el diseo, no las evaluaciones
que haba en ella.

14.1 El buscador pblico


al seleccionar este botn, aparecer el buscador de rbricas
pblicas:

SINED

34

Rbrica. Evaluacin por competencias

Para buscar alguna rbrica en concreto entre las rbricas que se han
compartido con la comunidad.
Tambin se puede acceder a dicho buscador desde la pgina de
inicio:

SINED

35