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Ren Descartes

(La Haye, Francia, 1596 - Estocolmo, Suecia, 1650) Filsofo y matemtico


francs. Despus del esplendor de la antigua filosofa griega y del apogeo y crisis
de la escolstica en la Europa medieval, los nuevos aires del Renacimiento y la
revolucin cientfica que lo acompa daran lugar, en el siglo XVII, al nacimiento
de la filosofa moderna.
El primero de los ismos filosficos de la modernidad fue el racionalismo;
Descartes, su iniciador, se propuso hacer tabla rasa de la tradicin y construir un
nuevo edificio sobre la base de la razn y con la eficaz metodologa de las
matemticas. Su duda metdica no cuestion a Dios, sino todo lo contrario; sin
embargo, al igual que Galileo, hubo de sufrir la persecucin a causa de sus ideas.
Biografa
Ren Descartes se educ en el colegio jesuita de La Flche (1604-1612), por
entonces uno de los ms prestigiosos de Europa, donde goz de un cierto trato de
favor en atencin a su delicada salud. Los estudios que en tal centro llev a cabo
tuvieron una importancia decisiva en su formacin intelectual; conocida la
turbulenta juventud de Descartes, sin duda en La Flche debi cimentarse la base
de su cultura. Las huellas de tal educacin se manifiestan objetiva y
acusadamente en toda la ideologa filosfica del sabio.

Ren Descartes

Francis Bacon
(Londres, 1561-id., 1626) Filsofo y poltico ingls. Su padre era un alto
magistrado en el gobierno de Isabel I, y fue educado por su madre en los
principios del puritanismo calvinista. Estudi en el Trinity College de Cambridge y
en 1576 ingres en el Gray's Inn de Londres para estudiar leyes, aunque pocos
meses despus march a Francia como miembro de una misin diplomtica. En
1579, la muerte repentina de su padre lo oblig a regresar precipitadamente y a
reemprender sus estudios, falto de recursos para llevar una vida independiente.

En 1582 empez a ejercer la abogaca, y


fue magistrado cuatro aos ms tarde. En
1584 obtuvo un escao en la Cmara de
los Comunes por mediacin de su to, el
barn de Burghley, a la sazn lord del
Tesoro; durante treinta y seis aos se
mantuvo como parlamentario y fue
miembro de casi todas las comisiones
importantes de la cmara baja. La
proteccin de Robert Devereux, segundo conde de Essex, le permiti acceder al
cargo de abogado de la reina.
Su situacin mejor con la subida al trono de Jacobo I, quien lo nombr
procurador general en 1607, fiscal de la Corona en 1613 y lord canciller en 1618,
adems de concederle los ttulos de barn Verulam de Verulam y de vizconde de
St. Albans. Sin embargo, en 1621, procesado por cohecho y prevaricacin, fue
destituido de su cargo y encarcelado. Aunque fue puesto en libertad al poco
tiempo, ya nunca recuper el favor real.
Durante toda su carrera persigui una reforma coherente de las leyes y el
mantenimiento del Parlamento y los tribunales a salvo de las incursiones
arbitrarias de los gobernantes; pero, sobre todo, su objetivo era la reforma del
saber. Su propsito inicial era redactar una inmensa historia natural, que deba
abrir el camino a una nueva filosofa inductiva, aunque la acumulacin de
cargos pblicos le impidi el desarrollo de la tarea que se haba impuesto, a la
que, de hecho, slo pudo dedicarse plenamente los ltimos aos de su vida.
Someti todas las ramas del saber humano aceptadas en su tiempo a revisin,
clasificndolas de acuerdo con la facultad de la mente (memoria, razn o
imaginacin) a la que pertenecan; llam a este esquema la gran instauracin, y

muchos de los escritos dispersos que lleg a elaborar, como El avance del
conocimiento (Advancement of Learning, 1605) -superado ms tarde por el De
augmentis scientiarum-, estaban pensados como partes de una Instauratio magna
final.
Importancia de las artes plsticas
Las artes plsticas son importantes porque desarrollan la creatividad de los
escolares, mediante recursos, tcnicas y procedimientos artsticos que les sirvan
para una mayor motivacin en las diferentes competencias desde infantil hasta la
edad
adolescente. Tambin se
desarrolla
la
capacidad
comunicativa,
la lgico matemtica la interrelacin con el medio, el respeto, etc....
Est es la primera expresin del nio como ser humano (garabatos), desarrollando
as su viso-motricidad, en las etapas iniciales, para con posterioridad desarrollar
su intelecto.
Mediante estas primeras expresiones el nio va creando un lenguaje, una forma
de comunicacin, donde el nio plasma sus emociones, conocimientos, etc.....; y
el cual evoluciona con el desarrollo madurativo del nio, es decir hasta llegar al
lenguaje oral y con posterioridad el escrito, esta es una forma de comunicacin y
relacin con su entorno.
Al hablar de educacin plstica, tenemos que hablar tanto de la plstica en si
como de la educacin visual

Educacin Visual: se refiere a educar a mirar u observar las imgenes, a


tener una mirada y pensamiento critica, es decir a no creernos todo lo que
vemos.

Educacin Plstica: esta se refiere a las producciones y materiales que usa


para realizar dichas producciones, las cuales no son solo las manualidades.

Segn mi profesor Simn Antonio Snchez Fernndez, el cual me ha ayudado con


esta justificacin, piensa que todos los temas o competencias del curriculum e
incluso los transversales se pueden trabajar mediante las artes plsticas, es ms
el considera que no se puede trabajar de una forma global sino es a travs de ella.
las TIC son fundamentales en el rea, pero hay que entender que su utilizacin no
es el fin, sino el medio para las artes plsticas, porque artes plsticas no solo es
dibujar o realizar plastilina.....sino que es utilizar los medios expresivos o artsticos
de cada poca, es decir que en la actualidad no hay ninguna realizacin plstica
que no use en menor o mayor medida los medios tecnolgicos, porque incluso un
pintor de 80 aos que no sabe utilizar un ordenador participa de este medio
cuando su obra se publica en internet, en pginas oficiales de museos, blog .... o

cuando se le realiza una fotografa digital para realizar trpticos de presentacin.


Con esto solo quiero decir que vivimos en una era tecnolgica y que nuestros
alumnos estn muy familiarizados con ellas, llegando incluso a veces a utilizar las
nuevas tecnologas (mviles, tablet, consolas...) antes que las tradicionales
(lpices,plastilina....).