Nombre de la asignatura:

Apreciacin del Cine

Parcial de estudio:

Segundo

Introduccin
Usted a travs del conocimiento que obtendr en esta segunda gua de estudio podr
adentrarse en nuevas teoras cinematogrficas tales como: LA ESTRUCTURA NARRATIVA
EL GUIN, LA ESPECIFICIDAD DEL CINE, EL SIGNO, CINE ECUATORIANO.
Podr comprender cmo se va articulando el lenguaje flmico a travs de imgenes y a la vez
como cada una de estas imgenes estn dotadas de su propio significado.
Se busca el que usted llegue a comprender el propsito del cine y todos los rostros que este
ha presentado en sus escasos 100 aos de duracin; as mismo el entender la incidencia y el
contacto con el espectador; como el enfoque proporcionado por el director en el film
provocar en el pblico reacciones, manifestaciones, identificaciones de diversa ndole.
Su experiencia le permitir asimilar en mejor forma todo el proceso de elaboracin de
una pelcula, desde la gestacin de la idea tema hasta su materializacin y proyeccin
en la pantalla; reconocer la intencin del autor o autores, las dificultades de la
representacin, el valor de las imgenes, y, sobre todo, el mensaje que se est
proyectando.
Recuerde que el objetivo primordial de la materia es provocar en Usted una actitud
crtica ante un fenmeno de comunicacin de masas del que todos somos receptores.

Asesora didctica
Se recomienda leer cuidadosamente del texto correspondiente, no olvide que todos el
desarrollo de sus actividades debern siempre estar un funcin de las lecturas que se le
seala en cada Planteamiento. Para realizar las diferentes actividades, revisaremos temas
como la estructura narrativa, la significacin del cine, el signo, cine ecuatoriano lo cual le
permitir estar en condiciones de elaborar anlisis de obras flmicas con una base cientfica y
humanstica.
Todos estamos inmersos en esta gran industria de produccin audiovisual, sea porque
asistimos al cine o vemos pelculas en casa; la televisin es un miembro ms de la familia,
nos acompaa casi todo el tiempo, nos obliga a que veamos y escuchemos lo que ella quiere
y tras ella a quienes quieren vendernos una ilusin de realidad; por ello nosotros como
espectadores tenemos la decisin final al momento de escoger un determinado tipo de film;
en consecuencia se recomienda hacerlo con criterio bajo los parmetros vistos.

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 2.1.
Sobre la base de la lectura: "La estructura cinematogrfica:

Planteamiento 1. Realice un mapa mental.

2. Escriba una escena corta.

Objetivos

Reconocer y transferir lo comprendido del tema La estructura narrativa de un

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guin.
Desarrollar la capacidad creativa, crtica, reflexiva, la toma de decisiones y
consideracin de diferentes puntos de vista.

Realice una lectura comprensiva del texto La estructura narrativa El

guin, dicho texto lo encontrar en el archivo adjunto que se encuentra
subido en el aula virtual.

Orientaciones
didcticas

Criterios de
evaluacin

1. Elabore un mapa mental (fusione imgenes y texto). Tome en cuenta

sintetizar pero no omitir ningn dato importante respecto de la lectura.
2. Para la creacin de dicha escena debe tomar en cuenta que en ella estn
presentes los tres actos que forman parte de la estructura narrativa de un
guin, y al menos un punto de giro como es el segundo; es decir, debe
plantear claramente (planteamiento, desarrollo (confrontacin), clmax
y desenlace). Con la creacin de esta escena, trabajar en la actividad.

Correcta aplicacin del conocimiento

Transferencia de lo aprendido
Creatividad

Actividad de aprendizaje 2.2.

Lea con atencin las lecturas que se detallan en la orientacin didctica y:
Formule una propuesta escrita de cmo realizara en video la historia creada en la
actividad 2.1.
Para la elaboracin de su propuesta, considere los elementos revisados en la

Planteamiento especificidad del cine como la composicin de la imagen, profundidad de campo,

planos cinematogrficos.

Realice al menos nueve (9) fotografas en las que se puedan visualizar su propuesta.
Nota. Si considera que puede hacer un video y es posible enviarlo por la plataforma
est en la libertad de hacerlo.

Objetivos

Organizar los elementos especficos del cine de manera creativa e innovadora, en la

propuesta de lo que podra llegar a ser un video.
Desarrollar la capacidad creativa, crtica, reflexiva, la toma de decisiones y
consideracin de diferentes puntos de vista.

Sobre la base de la lectura del texto gua "Revisin de la especificidad

cinematogrfica" del texto gua de Robert Stam (pp. 143-147) y La
especificidad del cine que lo encontrar en el aula virtual, en la Seccin
Archivo.

Orientaciones
didcticas

Revise y analice muy detenidamente tanto la lectura del texto gua como del
PowerPoint que lo encontrar en el aula virtual, de tal manera que pueda aplicar en
la propuesta de la realizacin de un pequeo video los aspectos que se detallan en el
archivo adjunto La especificidad del cine.
Debe considerar para dicha propuesta planos cinematogrficos, composicin de la
imagen, profundidad de campo, banda sonora, entre otros elementos; sin dejar de

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Segundo

mencionar uno de los aspectos ms importantes del lenguaje visual como es el

montaje o edicin y as dar forma a la escena escrita en la actividad 2.1.
En las nueve (9) fotografas se podr evidenciar la aplicacin de los elementos
especficos del cine; a la vez que viene a sustituir la propuesta de montaje o edicin,
ya que este nos permite dar orden a las tomas y en consecuencia sentido a la
historia. (En caso de que no enve el video editado.)
Revise muy bien el contenido de cada uno de los elementos y sea muy creativo a la
hora de proponer el manejo de cada uno de ellos en la escena planteada.
No olvide que toda pelcula es un acto comunicativo, hay alguien que a travs de esa
historia contada de esa manera, nos quiere decir algo; para lograrlo utiliza los
medios propios de esta actividad humana: El cine se observa (Ver y mirar) y nos da
imgenes que tienen un sentido y que al unirse con otras crean nuevos sentidos,
refuerzan los anteriores o los contraponen, esto es posible gracias al montaje; las
imgenes se refuerzan, se enriquecen por el sonido (dilogos, voz en off,
musicalizacin, sonorizacin, etc.); la unin de imagen y sonido da el resultado
total: la pelcula.
Si la pelcula a ms de ser tcnicamente bien realizada es trascendente para
nosotros por el tema que trata, por la validez de los personajes que encontramos en
ella, entonces durante 120 minutos somos realmente espectadores que tienen la
posibilidad de estar frente a un goce esttico.
NOTA: Para la aplicacin del contenido en la propuesta de la realizacin del video
por favor solicite las tutoras que considere necesarias.

Criterios de
evaluacin

Transferencia del contenido aprendido

Aplicacin del contenido en la propuesta audiovisual
Creatividad

Actividad de aprendizaje 2.3.

Realice la lectura sobre El signo.
Reconozca y describa al menos cinco (5) signos presentes en la escena que
aporten en la creacin de sentidos en la mente del espectador.

Planteamiento

Enuncie cinco (5) aspectos denotativos presentes en la escena.

Reflexione sobre la connotacin que presenta la escena (100 palabras).
Qu es lo que el director intenta mostrar en su pelcula.

Reconocer los signos presentes en la imagen.

Objetivos

Identificar los aspectos que conforman el lenguaje.

Diferenciar el lenguaje denotativo del connotativo.

Orientaciones
Didcticas

Lea con atencin la lectura El signo (archivo adjunto en el correo del aula
virtual) y:
Observe
la
escena
que
se
presenta
http://www.youtube.com/watch?v=GJqT4ia00e4#

en

el

siguiente

link:

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Segundo

Para realizar esta parte de la actividad sea muy observador, descriptivo a fin de
dejar muy clara la explicacin de la denotacin encontrada en la escena, puesto
que esto permitir trabajar en la siguiente dimensin.
Esta dimensin permitir dar una lectura precisa acerca de la iconografa
presente en la escena, de tal manera que pueda as mismo precisar la
connotacin que tiene esta escena.
Reflexione sobre qu es lo que el director desea decirnos con sus imgenes, que
sentido da la cadena sintagmtica (relacin que mantiene un signo con otro del
mismo sintagma u oracin) presentada en la escena.
Es importante argumentar la simbologa presente a fin de alcanzar precisin en el
sentido que ha dado el director al articular estos signos en la escena. Para lo cual
deber ir realizando paso a paso cada uno de los numerales que se le solicitan.
Para lo cual se recomienda realizar una lectura comprensiva, reflexiva, a fin de
que encuentre los puntos claves de la lectura.
Una vez que tenga claro lo que es el signo y cmo estos signos van desarrollando
significados que son de carcter denotativo y connotativo en una imagen,
relacione estos conceptos bsicos del lenguaje de la semitica y asocie con la
escena, a fin de que pueda reconocer la presencia de estos y consecuentemente
el efecto que generan en la mente del espectador.

Criterios de
evaluacin

Precisin en la identificacin de signos

Correcto reconocimiento de los aspectos que conforman el lenguaje

Actividad de aprendizaje 2.4.

Lea toda la informacin posible encontrada en pginas de Internet acerca del cine
ecuatoriano y desarrolle los siguientes puntos:
Determine los principales momentos del cine ecuatoriano.

Planteamiento Enliste los cinco directores ms importantes del cine ecuatoriano con su respectiva
filmografa.

Describa las principales caractersticas del cine ecuatoriano.

D su opinin acerca del cine ecuatoriano.

Objetivo

Orientaciones
didcticas

Criterios de
evaluacin

Reconocer caractersticas, personajes importantes y evolucin del cine ecuatoriano.

Puesto que no existe una bibliografa respecto del tema, solicito leer al menos cuatro
direcciones electrnicas relacionadas con el tema el cine ecuatoriano para el
desarrollo del ensayo.
NO SE ACEPTARN TRANSCRIPCIONES DE INTERNET. DEBE EXISTIR UN
ANLISIS DE ESA INFORMACIN Y SU RESPECTIVA ARGUMENTACIN.

Correlacin correcta entre el texto a ser ledo y el criterio expuesto.

Determinacin adecuada de las caractersticas del cine ecuatoriano.

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Segundo

Formato de
entrega

Enviar a

Archivo de Microsoft Office.

Enve las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma, mediante la seccin

Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Formato:

Preguntas o
dudas

G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Enve sus preguntas o dudas a travs de la plataforma: utilice la seccin Enviar

correo y marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje
Actividad
Actividad
Actividad
Actividad

de
de
de
de

aprendizaje
aprendizaje
aprendizaje
aprendizaje

2.1.
2.2.
2.3.
2.4.

Suman

En caso de que para el examen sea estrictamente

necesaria la consulta de tablas, frmulas, esquemas o
grficos, estos sern incluidos como parte del
examen o en un anexo.

El tutor de la asignatura

Puntaje
5
6
5
4
20