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CRITERIO DE EXPERTO

Estimado (a) Prof.:___________________________________________________


Solicito apoyo de su sapiencia y excelencia profesional para que emita juicios
sobre el Programa de Actividades Ldicas, que hemos elaborado en el marco
de la ejecucin de nuestro proyecto de tesis titulada PROGRAMA DE
ACTIVIDADES LUDICAS PARA MEJORAR EL DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA DE NMERO Y OPERACIONES DEL AREA DE MATEMATICA
DE LOS ESTUDIANTES DE 4 y 5 AOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
INICIAL 189 CAYALTI.
Para alcanzar este objetivo la hemos seleccionado como experta en la materia
toda vez que Ud. adems de su experiencia en aula, se desempea como
Acompaante Pedaggico del Programa Estratgico Logros de Aprendizaje de la
regin Lambayeque y necesitamos sus valiosas opiniones. Para ello debe marcar
con una (X) en la columna que considere para cada indicador.
Evale cada aspecto con las siguientes categoras:

MA

: Muy adecuado.

BA

: Bastante adecuado.

: Adecuado

PA

: Poco adecuado

NA

: No Adecuado

Aspectos que deben ser evaluados

MA

BA

PA

NA

I.
1.1
1.2
II.
2.1
2.2
2.3
2.4

2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
III
3.1
3.2
IV
4.1

V
5.1.
5.2.
5.3.

Redaccin
La redaccin empleada es clara, precisa, concisa y
debidamente organizada
Los trminos utilizados son propios de la pedagoga.
Estructura del Programa
Las reas con los que se integra el Programa son los
adecuados.
Las unidades en las que se divide el programa estn
debidamente organizadas.
Las unidades propuestas en el programa son de inters
para los estudiantes.
El nmero de sesiones de aprendizaje son suficientes
para lograr las capacidades propuestas que expresen
logro de la competencia.
Los medios y materiales son adecuados para lograr la
competencia asumida.
Las sesiones programadas en cada unidad, conservan
el proceso de enseanza-aprendizaje de la matemtica
Los indicadores previstos en cada unidad guardan
coherencia con las capacidades previstas.
Las capacidades consideradas en el programa tienen
relacin con los criterios matemticos a desarrollar.
Las unidades y criterios seleccionados son apropiados
para la finalidad pedaggica y didctica del programa.
Presenta instrumentos de evaluacin apropiados para
el recojo de informacin.
Fundamentacin terica
Los temas y contenidos son producto de la revisin de
bibliografa especializada.
El programa est basado en slidas bases tericas.
Bibliografa
Presenta la bibliografa pertinente a los temas y la
correspondiente a la metodologa usada en el
programa.
Fundamentacin y viabilidad del Programa
La fundamentacin terica y pedaggica del programa
guarda coherencia con el fin que persigue.
El programa propuesto es coherente, pertinente y
trascendente.
El programa propuesto es factible de aplicarse a otras
organizaciones o instituciones.

Mucho le vamos a agradecer cualquier observacin, sugerencia, propsito o


recomendacin sobre cualquiera de los propuestos. Por favor, refiralas a
continuacin:

Validado por la Prof. _________________________________________


Segunda Especialidad ___________________________
Tiempo de Experiencia en Docencia de Aula: ________
Cargo Actual: _________________________________
Tiempo de Experiencia en el cargo actual________________
Fecha: 31 de Enero 2014