PROYECTO PICCA

Ttulo del proyecto

Picaa: Sistema de apoyo al aprendizaje
Plataforma de Apoyo al Aprendizaje, utilizando el telfono mvil
Picaa est diseado para la creacin de actividades didcticas adaptadas para
alumnos con necesidades educativas especiales.

Objetivos formativos

Dar soporte a los profesionales y familias para que puedan disear

actividades educativas personalizadas y adaptadas al alumno teniendo en
cuenta el perfil del usuario final que va a realizarlas.

Facilitar y estimular la realizacin de las actividades en cualquier lugar

implicando en la educacin a profesionales y familia, y sirviendo de nexo entre
ambos.

Potenciar la socializacin del individuo, dando soporte para la realizacin de

ejercicios en grupo.

Pblico objetivo
Alumnos con necesidades educativas especiales.

Tecnologas utilizadas
Las dispositivos elegidos para el desarrollo del sistema Picaa son: iPad,
iPhone y iPod touch de Apple. Elegimos la plataforma de Apple debido a
que ofrece las siguientes caractersticas:

Movilidad: Es un dispositivo mvil por definicin, ofreciendo la

portabilidad que buscbamos.

Pantalla tctil: Es el primer dispositivo multitctil totalmente diseado

para una interaccin con los dedos (en lugar de emplear un lpiz ptico). Su
pantalla tctil muestra una respuesta de gran calidad, reaccionado
instantneamente al tacto, adems de ser capaz de detectar varias pulsaciones
a la vez, permitiendo interacciones nicas.

Interaccin mediante movimiento: Incluye un acelermetro que

permite detectar el cambio de posicin del dispositivo para poder ejecutar las
aplicaciones tanto de forma vertical como apaisada. Agitar o girar el dispositivo
puede ser interpretado como una seal de entrada del usuario para realizar una
accin, seleccionar un componente grfico o cambiarlo de sitio.

Accesibilidad: Incluye el lector de pantalla gestual , una funcin de

zoom que permite ampliar la pantalla de cualquier aplicacin (dispone de hasta
5 aumentos y el usuario puede desplazarse en todas direcciones para ver
cualquier parte de la pantalla ampliada). Por ltimo, si el usuario necesita o
prefiere ms contraste, el dispositivo permite cambiar la pantalla a blanco sobre
negro.

Multimedia: Es un dispositivo especialmente diseado para la

reproduccin de contenidos y para jugar, por lo que tiene grandes capacidades
multimedia (sonido y video) y alta resolucin grfica (con un procesador grfico
dedicado).

Conectividad: Posee conectividad inalmbrica (WIFI y Bluetooth) para

poder comunicarse con otros dispositivos o conectarse a Internet.

Diseo y motivacin: El diseo minimalista del dispositivo (es todo

pantalla, slo incorpora un botn en la parte frontal) facilita la aceptacin del
mismo por parte del alumno.

Facilidad de desarrollo: Apple proporciona un SDK gratuito para el

desarrollo de aplicaciones, as como un medio para su distribucin online,
el app store
Precio: El iPod touch tiene un precio reducido y es un dispositivo similar al
iPhone, aunque sin funciones de telfono o GPS. Sin embargo, mantiene
todas las funcionalidades que nos interesan.

Escenarios de aprendizaje

Entendemos por escenarios de aprendizajes el soporte que da lugar a las

diferentes actividades. En concreto, la aplicacin PICCA te permite trabajar
con cuatro caractersticas principales:

Aspecto, pudiendo seleccionar los recursos multimedia (imgenes,

sonidos, texto, animaciones, etc.) que ms se ajusten a las necesidades del
alumno.
Complejidad, aumentando o disminuyendo la dificultad del ejercicio o el
modo en que se presenta.
Modo de interaccin, a elegir entre diferentes modos de interaccin
tctil.
Temporizacin, pudiendo establecer un calendario de actividades para
cada da de la semana.
Actualmente Picaa incorpora 5 tipos de ejercicios con los que se pretende
cubrir algunas de las principales tareas de aprendizaje:
Asociacin
Se presentan dos conjuntos de elementos de forma que el alumno debe indicar
la relacin entre los mismos. Se contemplan varias variantes:

Uno a uno: El conjunto de elementos origen y el conjunto de elementos

destinos tienen el mismo nmero de elementos de forma que a cada elemento
del conjunto origen le corresponde un elemento del destino.
Mltiple: Los conjuntos origen y destino pueden tener distinto nmero de
elementos.
Identificacin: Uno de los conjuntos, origen o destino, tiene un nico
elemento a los que se les debe asociar los elementos del otro conjunto que
cumpla una determina propiedad.
Puzzle
Se presenta una imagen descompuesta en piezas de un puzzle que el alumno
debe ordenar. Se puede configurar el patrn del puzzle, la ordenacin de las
piezas y la imagen sobre la que se basar el puzzle.
Exploracin
Esta actividad est destinada a que el alumno aprenda conceptos a mediante
la navegacin a travs de un sistema hipermedia. Este tipo de actividad se
puede utilizar para crear comunicadores simples y agendas, mostrando un
conjunto inicial de elementos relacionados con alguna temtica de forma que al
seleccionar cada uno de ellos aparezcan nuevos elementos o informacin de
refuerzo (por ejemplo, un vdeo animado) profundizando en el concepto.
Tambin puede servir para que el alumno va construyendo una historia o
cuento conforme navega por el sistema hipermedia, observando y
seleccionando imgenes, escuchando sonidos, mostrando animaciones y
desplazndose a otras pginas.

Ordenacin
En este tipo de actividad se muestra un conjunto de elementos desordenado de
forma que el usuario tiene que establecer la secuencia correcta (por ejemplo,
ordenar una frase). Permite la definicin de elementos distractores, esto es,
elementos que no forman parte de la secuencia.
Memoria
Esta actividad permite crear juegos de memoria (memory-match) con tarjetas
que estn ocultas inicialmente y se dan la vuelta cada vez que el usuario las
pulsa. El objetivo es emparejar las imgenes iguales. Tambin exista una
modalidad donde se debe emparejar cada imagen con su texto asociado.

Estrategias de evaluacin de resultados

La realizacin de los alumnos de las actividades anteriores permite alcanzar a
los alumnos una serie de objetivos, que a su vez queda reflejado en la
evaluacin. As los alumnos:

Indican la relacin entre diferentes elementos

Ordenan las piezas y la imagen sobre la que se basan puzles
Observan y seleccionan imgenes, escuchando sonidos, mostrando

animaciones
Ordenan secuencias de elementos desordenados

Estrategias de presentacin de resultados

Formacin de los profesores y padres en la aplicacin
Evaluacin inicial de los alumnos y formacin sobre la aplicacin Picca
Evaluacin final de los alumnos sobre los objetivos alcanzados.
Las actividades de autocorreccin permiten que los alumnos vayan avanzando
en su aprendizaje y sean consientes del logro de sus resultados.
Recopilacin y estadsticas de los resultados.