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PLAN DE TRABAJO DE EDUCACIN VIAL

I.-DATOS INFORMATIVOS:
I.E:

Francisco Bolognesi N 1088

Ugel:

03

Nivel:

Primaria

Ciclos:

I II- III

Directora: Francisca Tripul


Sub Directora: Mirtha Roque
Coordinadora del plan de educacin vial: Marleny Gonzlez Castro
II.-MARCO TEORICO:
Por Seguridad Vial se entiende como el conjunto de acciones y
mecanismos que garantizan el buen funcionamiento de la circulacin del
trnsito, mediante la utilizacin de conocimientos (leyes, reglamento y
disposiciones) y normas de conducta, bien sea como Peatn, Pasajero o
Conductor, a fin de usar correctamente la va pblica previniendo los
accidentes de trnsito
La educacin y seguridad vial promueve el aprendizaje y cumplimiento de
normas y reglamentos .Esta se vincula al desarrollo de la autoestima, al
respeto por los otros y a los principios de convivencia social y
democrtica; as como el desarrollo y consolidacin de una cultura
ciudadana, que involucra el reconocimiento de derechos y deberes, y el
respeto por las instituciones y autoridades.
En este marco se asume la educacin en seguridad vial como: el
conocimiento por parte de ciudadanos y ciudadanas de las normas y
seales que regulan la circulacin de vehculos y personas, por calzadas
(pistas) y aceras (veredas), as como la adquisicin de valores, hbitos y
actitudes que nos permitan dar una respuesta segura en las distintas
situaciones de trnsito en las que nos vemos inmersos, sea como
peatones, pasajeros o, conductores.
La educacin en seguridad vial, a la luz de las polticas, principios y
objetivos de la educacin peruana, contribuye a la formacin integral del
educando fortaleciendo el desarrollo de los aspectos fsico, afectivo y
cognitivo, y promoviendo capacidades, valores y actitudes; que le
permitan aprender a proteger su integridad
y participar
en la

construccin de su ciudadana , asumiendo sus derechos y


responsabilidades frente a las situaciones de riesgo que atenten contra su
vida.

Bases Legales

DS N 013-2007-MTC, que aprueba el Plan Nacional de Seguridad


Vial (Estrategia Especifica N 1 Implementacin de un Programa
Educativo en Seguridad Vial).
Resolucin Ministerial N 374-2008-ED, que aprueba las Guas de
Educacin en Seguridad Vial para docentes y dispone su
implementacin en Aulas.
Resolucin Ministerial N 440-2008-ED, que incluye por primera vez
en el Diseo Curricular vigente, temas y contenidos especficos de
educacin vial.

El, Plan Nacional de Seguridad Vial (PNSV) aprobado mediante DS No.


013-2007-MTC, impulsa una poltica firme de Seguridad Vial, la cual
permita orientar esfuerzos y recursos para el cumplimiento del fin
primordial del Estado como es la proteccin de la vida de sus ciudadanos
en el mbito vial.

III.-OBJETIVOS DE LA EDUCACION EN SEGURIDAD VIAL


a) Desarrollar y fortalecer comportamientos y actitudes en los
miembros de la comunidad para que minimicen los riesgos en sus
desplazamientos y disfruten de espacios pblicos seguros.
b) Promover la prctica de acciones significativas fomentando el
respeto las normas de trnsito y asumiendo responsabilidades
ciudadanas frente a la seguridad vial.
c) Contribuir al desarrollo de una conciencia ciudadana que permita
compartir un espacio pblico donde se privilegie el respeto por los
dems y la seguridad vial como un bien comn.
OBJETIVOS DE LA EDUCACION RELACIONADOS CON LA EDUCACION EN
SEGURIDAD VIAL
La Ley General de Educacin (Ley N28044) establece que los objetivos
de la Educacin bsica son:

Formar integralmente al educando en los aspectos fsicos, afectivo y


cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la
ciudadana desarrollar actividades laborales y econmicas que le

permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del


pas
Desarrollar las capacidades valores y actitudes que permita al
educando aprender a lo largo de toda su vida.
Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las
humanidades, la tcnica la cultura el arte, la educacin fsica y los
deportes, as como aquellos que permita al estudiante un buen
usufructo de las nuevas tecnologas.

Paralelamente, el Diseo Curricular Nacional establece los logros


educativos de acuerdo a las reas, ciclos y niveles de la Educacin Bsica
Regular.
En consecuencia, los objetivos han de entenderse como metas que guan
el proceso de enseanza aprendizaje mediante el desarrollo de una serie
de capacidades. De ellas las relacionadas principalmente con la
educacin vial son las siguientes:

a) Desarrollar una autonoma progresiva en la realizacin de las


actividades habituales por medio del conocimiento
y dominio
creciente del propio cuerpo, de la capacidad de asumir iniciativas y
de la adquisicin de los hbitos bsicos del cuidado de la salud y el
bienestar.
En la educacin vial, este objetivo se concreta en:
- Adoptar conductas, actitudes y hbitos relacionados con la
proteccin de la salud y la seguridad
en el marco de la cultura de
trnsito y la seguridad vial.
- Adoptar medidas de seguridad ante los riesgos del trnsito
vehicular
-Identificar zonas seguras para peatones en las vas de circulacin
b) Conocer, valorar y respetar distintas formas de comportamiento y
elaborar criterios de actuacin.
El objetivo de la educacin vial se concreta en:
-Observar distintas conductas, actitudes y hbitos para elaborar
criterios de actuacin adecuados en situaciones de transito, con el
fin de generar una cultura de prevencin para los ms vulnerables.
c) Observar y explorar el entorno para conocer e interpretar los
fenmenos y hechos ms significativos.
En educacin vial, este objetivo se concreta en:

-Descubrir
los elementos fundamentales del trnsito (persona,
vehculos y va).
-Identificar zonas seguras para los peatones.
-Conocer las formas de viajar y, consecuentemente, la importancia
del transito
d) Intervenir activamente en la realidad inmediata y participar en la
vida de la familia y comunidad.
Este objetivo se concreta en:
-Adoptar actitudes, conductas y hbitos de educacin vial: saber
utilizar correctamente las vas.
-Comportase adecuadamente como pasajero, peatn o conductor.
Siendo la seguridad vial un problema latente en nuestro medio
necesita ser abordado con los y las estudiantes en las instituciones
educativas.
La tutora constituye un espacio ptimo para ello, promoviendo la
responsabilidad, el respeto por la seguridad de las personas y la
valoracin de la vida, as como promoviendo pautas para la
bsqueda del bien comn y la convivencia armoniosa.
Por su naturaleza, la evaluacin tutorial tiene por finalidad conocer
el impacto en y los estudiantes, as como identificar los aspectos a
mejorar .No se califica con una nota, es ms bien una evaluacin
cualitativa, descriptiva.
Para hacer viable el sentido de la tutora se considera conveniente
que la evaluacin de los estudiantes respecto a sus propios
procesos. As tambin, considera las percepciones de los tutores y
tutoras sobre su propio trabajo y sobre los procesos de cambio de
todos los estudiantes.
Cabe resaltar que la Tutora, para brindar atencin a los diversos
aspectos del proceso de desarrollo, presenta
siete reas
curriculares. Estas reas
son personal social, acadmica, c}
vocacional, salud corporal y mental, cultura y actualidad, apoyo
social, Convivencia y disciplina escolar.
rea social.- rea que apoya a los estudiantes en el desarrollo de
una personalidad sana y equilibrada que les permita actuar con
plenitud y eficacia en su entorno social. Permitir establecer la
necesidad de cumplir con el Reglamento Nacional de Trnsito
-Cdigo de Trnsito, como un medio que vela el desarrollo pleno de

la persona, conocerse como sujeto de derechos capaz de ejercerlos,


cumpliendo tambin sus deberes como ciudadano.
rea salud corporal.- Promueve la adquisicin de estilos de vida
saludable en las y los estudiantes a travs de los cuales se puede
trabajar con el cuidado personal, el respeto por la vida y el cambio
de actitudes desde el respeto por las normas de transito.
rea de ayuda social.- Busca que los estudiantes participen
reflexivamente en acciones dirigidas a la bsqueda del bien comn,
desde el respeto y apoyo a los adultos mayores, el cuidado de los
nios y nias y las personas con discapacidad.
rea cultura y actualidad.- Promueve que las y los estudiantes
conozcan y valoren su
cultura, reflexionan
sobre temas de
actualidad y se involucren con su entorno local, regional, nacional y
global. Lo que permitir identificar y preocuparse por la situacin
del trnsito en su zona o regin.
rea convivencia y disciplina escolar.- Busca contribuir
al
establecimiento de relaciones democrticas y armnicas, en el
marco del respeto a las normas de convivencia. El respeto a la vida
propia y la de los dems es uno de los ejes fundamentales que la
gua plantea para el cambio de conductas y actitudes frente a las
normas de transito en la educacin y seguridad vial.
V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CON DIRECTOR (a), SUB- DIRECTOR (), PROFESORES, TUTORES
PROMOTORA Y OTROS
Actividades

Responsables

Meses

Elaboracin
diagnostico del
aula sobre
conocimientos de
educacin vial

Coordinador

Reuniones de
coordinacin

Coordinadoras
sub directora

Reuniones de
coordinacin con
la guardia civil
del distrito sobre
la educacin vial

Directora, sub
directora,
docentes de
grado y coord. De
ED .Vial

A M

A S O N

Profesoras de aula
X
x

x x x

x x

X x

Celebracin de la
semana de
educacin vial

Profesoras de aula

Coordinadora de
EV

CON LOS ESTUDIANTES EN LA HORA DE PERSONAL SOCIAL Y TUTORIA


Actividades

M A M J

J A S O N D

Coordinacin con municipio


escolar

Aplicacin de test para conocer


nivel de educacin vial

Sesiones sobre educacin vial

x x x x x

Celebracin de la Semana de la
Educacin vial

AREA S DE TUTORIA
Bibliografa

Relacin con el rea


curricular

reas de tutora

ciclo

Contenido/Sesin

Personal social/salud
corporal y mental

III

Camino a la institucin Gua de educacin en seguridad vial para


educativa
profesores y tutores de primaria pp. 147

Personal social

Personal social

III

Cmo viajar?

Gua de educacin en seguridad vial para


profesores y tutores de primaria pp. 141

Personal social

salud mental y
corporal/ Personal
social/

III

El que cruza
descuidadamente
pierde.

Gua de educacin en seguridad vial para


profesores y tutores de primaria pp. 140

Personal social

Personal social/salud
mental y corporal

III-IV

Reconozco mis
temores frente al
trnsito.

Gua de educacin en seguridad vial para


profesores y tutores de primaria pp. 139

Personal social

salud corporal y
mental /Personal
social

IV

Practicando normas
de trnsito con
responsabilidad

Gua de educacin en seguridad vial para


profesores y tutores de primaria pp. 152

Personal social

Personal social/
cultura y actualidad

Qu derechos
tenemos?

Gua de educacin en seguridad vial para


profesores y tutores de primaria pp. 142

Personal social

Personal social
/salud mental y
corporal

Conozco las reglas de


trnsito.

Gua de educacin en seguridad vial para


profesores y tutores de primaria pp. 143

Personal social

Salud corporal y
mental /personal

Importancia de la

Gua de educacin en seguridad vial para

Personal social

social

seguridad vial

profesores y tutores de primaria pp. 146

salud corporal y
mental/cultura y
actualidad

Qu hacemos los
peatones?

Gua de educacin en seguridad vial para


profesores y tutores de primaria pp. 149

Personal social

Personal social/
cultura y actualidad

La importancia del
semforo

Gua de educacin en seguridad vial para


profesores y tutores de primaria pp. 150

Personal social

CAPACIDADES.CONOCIMIENTO Y ACTITUDES SOBRE EDUCACION VIAL DEL DCN

REA

GRDO/

ORGANIZADOR

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

Persona Primer
Construccin de la
l social
identidad y de la
Grado/III
convivencia
-C
democrtica

Reconoce y respeta las


seales de trnsito

Normas y seales de
trnsito

Respeta las
seales de
trnsito

Persona Segund
l social o

Identifica los medios de


transporte en su comunidad

Medios de transporte

Demuestra
actitud

CICLO

Construccin de la
identidad y de la

Prevencin de

grado/III
-C

convivencia
democrtica

local y respeta las seales


de trnsito

accidentes

Construccin de la
identidad y de la
convivencia
democrtica

Reconoce y respeta las


normas de convivencia en la
comunidad local

-Derechos y
responsabilidades en
la comunidad.

Persona Cuarto
l social grado /
IV-C

Construccin de la
identidad y de la
convivencia
democrtica

Identifica e interpreta las


normas de transito en la
ciudad y las lleva la practica
con responsabilidad

Normas de trnsito en
la ciudad y prevencin
de accidentes.

Toma
decisiones
responsable
en forma
individual y en
grupo

Persona Quinto
l social grado /
IV-C

Construccin de la
identidad y de la
convivencia
democrtica

Identifica y respeta las


normas de circulacin
peatonal en carretera y
asume un comportamiento
adecuado como peatn

Normas de circulacin
peatonal en carretera.

Rechaza
comportamien
tos de
consumo de
alcohol y de
tabaco y otras
drogas

Persona Tercer
l social grado /
IV -C

Seales de trnsito.

Respeta la Normas y
reglas de trnsito en
su localidad.

Acciones de
prevencin.

comprometida
en la
prevencin de
accidentes.

Asume el
compromiso
de respetar las
normas de
trnsito

Persona Sexto
l social grado /
V-C

Construccin de la
identidad y de la
convivencia
democrtica

Reconoce y practica las


primeras medidas de
seguridad en caso de
accidentes as como
acciones de primeros de
auxilios

Medidas de seguridad
en la va pblica y
acciones de primeros
auxilios.

Pone en
prctica
acciones para
brindar
primeros
auxilios en
caso de
accidentes de
trnsito.

Ciencia
y
ambien
te

Cuerpo humano y
conservacin de la
salud

Investiga los efectos nocivos


del consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas

Efectos nocivos del


alcohol, tabaco y otras
drogas en los

Rechaza el
consumo de
alcohol,
tabaco, y
drogas

Cuarto
grado/IV
-C

CAPACIDADES.CONOCIMIENTO Y ACTITUDES SOBRE EDUCACION VIAL DEL DCN


REA

GRADO/
CICLO

ORGANIZADOR

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

Ciencia
y
ambien
te

Cuarto
grado/IV
-C

Cuerpo humano y
conservacin de la
salud

En la incidencia de
accidentes de trnsito.

Conductores y
peatones.

Cuida su integridad
fsica previniendo
los accidentes de
trnsito .

Ciencia
y

Quinto
Grado/V

Cuerpo humano y
conservacin de la

Investiga los efectos de


las sustancias qumicas

Efectos de las
sustancias qumicas

Cuida y respeta su
cuerpo y el de las

ambien
te

-C

salud

contaminantes en la
salud :monxido de
carbono, cianuro, plomo,
mercurio ,arsnico y
otros

en la salud
monxido de
carbono, cianuro
plomo, mercurio
arsnico

dems personas

Normas de circulacin
Declogo del Pasajero Escolar:
Exigir que el bus est totalmente parado para subir o bajar
2. No bajar del bus en medio de la pista
3. Ceder el asiento reservado por ley a determinadas
personas
4. Si viajamos sentados, agarrarnos siempre del asa del
asiento posterior para as no golpearnos ante un choque y si
el caso lo requiere colocarse el cinturn de seguridad.
5. Solicitar y cuidar nuestro boleto de pasaje
6. Cuando caminemos dentro del bus pedir siempre permiso
7. Saber que el SOAT es un derecho para accidentes
8. Es derecho del pasajero solicitar al chofer que no corra
9. Reclamar con respeto para as pedir ser respetado
10. Ante cualquier problema pedir la intervencin de la PNP
Declogo del Peatn Escolar:
1. Cuidar nuestra vida y salud en la va pblica
2. Cruzar la pista mirando siempre a ambos lados de la calle
3. Cruzar solo cuando los autos estn detenidos por luz roja
4. Aprender a identificar el riesgo en la va
5. Comprender que la va pblica no es un lugar de juego
6. Estar atentos a las maniobras de vehculos y bicicletas
7. Saber que an parados en vereda podemos ser
atropellados
8. Cruzar la calle solo por los cruceros peatonales
9. Cuidar el medio ecolgico
10. Promover la seguridad vial ante nuestros compaeros de
clase.

Primera semana de Setiembre


SEMANA DE LA EDUCACIN VAL
La semana de la Educacin vial fue creada por R.S. N 255-77-TD para
celebrarse la primera semana de setiembre en el territorio nacional, con la
finalidad de promover en todos los centros educativos del pas la difusin de las
medidas de prevencin contra los accidentes de trnsito
El fenmeno circulatorio ha seguido el curso del crecimiento de las ciudades.
Actualmente representa un smbolo de progreso, rapidez y comodidad, pero es a
la vez un problema social de primer orden. Segn datos recogidos por el Ministerio
del Interior, durante el perodo comprendido entre 1994 al 2006 se produjo 651 mil
348 accidentes trnsito, que ocasionaron la muerte de 29 mil 534 peruanos.
Constatar tan dramtica realidad, nos obliga a plantear la necesidad de
desarrollar, tanto hbitos como actitudes seguras y responsables de los
ciudadanos hacia el uso de las vas pblicas y los vehculos. Es decir: la
adquisicin de valores viales en los ciudadanos, algo que constituye un paso ms
que el conocimiento de normas y seales de circulacin.
Histricamente, la Educacin Vial ha sido un tema que ha preocupado tanto a
nivel social como educativo. A nivel social, por las consecuencias socioeconmicas derivadas de los accidentes de trfico, y a nivel educativo, desde la
tarea preventiva que poda realizar la Escuela.
En el mbito escolar, la Educacin Vial debe tener un enfoque preventivo y
transformador que no est nicamente centrado en el aprendizaje de conceptos o
procedimientos. Se tratara ms bien de impulsar un cambio de determinadas
actitudes por parte del alumnado; actitudes que sean perdurables a lo largo del
tiempo y que a su vez, fomenten valores socialmente deseables.
Consecuentemente, para que la Educacin Vial sea una realidad eficaz, se precisa
de una presencia constante en todas y cada una de las fases de formacin de los
ciudadanos, desde los primeros aos de vida, por el constante y fuerte
protagonismo del trfico en nuestra sociedad.
En la perspectiva de evitar los accidentes de trfico en los peatones, viajeros y
conductores de cada comunidad, es necesario instituir para su aplicacin,
objetivos fundamentales de la educacin vial tales como:

Crear actitudes de prevencin, y conocer y emplear tcnicas defensivas en


relacin al trfico.

Conocer las normas de Circulacin Peatonal en carretera, tener un


comportamiento adecuado como peatn en el uso de las vas pblicas y
fomentar actitudes de convivencia ciudadana.

Utilizar adecuadamente y con sentido de responsabilidad los transportes


particulares y colectivos como viajeros.

Crear actitudes de respeto a las normas y hacia los agentes de circulacin


como servidores en la vigilancia y orden del trfico.

Interpretar situaciones y crear hbitos de prudencia en relacin al trfico

Conocer y practicar las primeras medidas de seguridad en caso de


accidente, as como las normas de socorrismo y primeros auxilios.

Identificar los principales grupos de riesgo y analizar dnde, cmo y cundo


se producen los accidentes de trfico

Comportarse de manera responsable en la conduccin de bicicletas y


ciclomotores teniendo conciencia de los peligros que pueda suponer con
respeto a las normas y seales relativas a la circulacin de tales vehculos.

Valorar las campaas institucionales en relacin a la mejora de la seguridad


del trfico.

TEST DE EDUCACIN VIAL PARA EDUCACIN PRIMARIA


Nombre .grado:secc:
...
.
Lee con mucha atencin la pregunta y elige una alternativa
encerrndola con un crculo.

1. Cuando CAMINO POR LAS CALLES de mi distrito debo hacerlo:


a) Por la calzada
b) Por la acera.
c) Por la acera, lo ms pegado a las casas.
2. Cuando CAMINO POR LAS ACERAS, debo:
a) Caminar atento a la salida y entrada de vehculos de cocheras,
talleres.
b) Caminar corriendo y jugando con mis amigos.
c) Caminar distrado ya que es el lugar ms seguro.
3. Cundo llego a un crucero peatonal sin semforo, qu debo hacer
para cruzar con seguridad?
a) Cruzar y no esperar, ya que tengo preferencia de paso.
b) Antes de cruzar, tengo que asegurarme que los vehculos se han
detenido totalmente.
c) Cruzar corriendo.
4. Cuando me dispongo a cruzar por un SEMFORO que tiene
encendida la luz roja para
peatones..
a) Cruzo, la luz roja no me prohbe hacerlo.
b) Miro y si no viene ningn vehculo, cruzo.
c) Espero a que se ponga la luz verde del semforo peatonal y
compruebo que todos los vehculos se han parado antes de cruzar.
5. Si antes de empezar a cruzar, ves que la luz verde semforo que
da pase al peatn ha comenzado a parpadear, qu haces?:
a) Cruzo corriendo, ya que va a cambiar a rojo enseguida.
b) Cruzo tranquilamente pues tengo preferencia de paso.
c) No cruzo y espero a que vuelva a ponerse verde.
6. Si voy caminando y quiero cruzar por un crucero de peatones con
semforo pero hay un

POLICA dirigiendo el trfico, debo:


a) Detenerme, observar al polica y cruzar cuando me lo indique.
b) Cruzar cuando el semforo peatonal est verde fijo.
c) Cruzar cuando no venga ningn vehculo.
7. Si en mi calle no existe ninguno de los tres lugares seguros para
cruzar la calzada
(Semforo, crucero peatonal o polica), debo cruzar:
a) Por una curva.
b) Entre vehculos estacionados.
c) De esquina a esquina, para ver y ser visto por los dems:
8. Cundo cruzo la calzada, cul de estos lugares es ms peligroso
ya que no veo a los dems ni ellos me ven a mi?.
a) De esquina a esquina, porque es fundamental: ver y ser visto.
b) Entre vehculos estacionados.
c) Por una recta con suficiente visibilidad.
9. Cuando bajo del AUTOBS y quiero cruzar la calle, por dnde es
ms seguro hacerlo?:
a) Por delante del autobs, para que te vea el conductor.
b) Por detrs del autobs.
c) Esperar a que el autobs se haya marchado, y busco un crucero
para peatonal.
10. Cuando circulo por la calle con mis PATINES, PATINETE O
MONOPATN, debo hacerlo:
a) Por la calzada como un conductor ms.
b) Por cualquier parte de la calle pero con precaucin.
c) Por la acera, al paso normal de un peatn.
11. El CINTURN es un elemento de seguridad muy importante,
cundo debo utilizarlo ?:
a) Solamente en carretera, por ir ms deprisa.
b) Slo cuando haya peligro, no es obligatorio su uso.
c) En el auto o en el taxi cuando viajo con mis padres
12. Si CAMINO POR UNA CARRETERA, debo hacerlo.
a) Por la derecha de la calzada.
b) Por la izquierda de la calzada, para ver a los vehculos de frente.
c) Da lo mismo un lado que otro.
13. Si quiero CRUZAR UNA CARRETERA, debo hacerlo por:
a) En una curva.
b) En una recta con visibilidad.
c) En una cuesta o en un tnel.

14. El ciclista est obligado a respetar las SEALES DE TRFICO y


LAS NORMAS DECIRCULACIN como los dems conductores?:
a) S, pensando sobre todo en su seguridad y en la de los dems.
b) No, ya que la bicicleta no es un vehculo.
c) A veces, cuando me interese.
15. Por dnde debo circular en BICICLETA por las calles?:
a) Por la acera como los peatones.
b) Por la izquierda de la calzada.
c) Por la derecha de la calzada, lo ms pegado a la orilla de la acera.
16. Si llego con mi bici frente a un STOP en un cruce, qu hago?:
a) Parar totalmente, aunque no venga ningn vehculo.
b) Cruzar lentamente y con prudencia.
c) Frenar un poco, mirar y pasar cuando pueda.
17. Debo llevar a otro nio subido en mi bicicleta?:
a) No debo llevar a nadie, pues pierdo estabilidad.
b) S, siempre.
c) S, cuando mi bici lleva reposa-pies.
18.Si manejo mi bicicleta que objeto debo llevar para protegerme
a) Rodilleras.
b) Cinturn de seguridad
c) Casco protector de la cabeza
19. Si vamos un GRUPO DE amigos , a jugar futbol debemos jugar
en:
a) En la pista
b) En el parque.
c) En la vereda.
20. Si vamos un GRUPO DE CICLISTAS POR UNA CARRETERA,
debemos circular:
a) En grupo y lo ms pegado al borde derecho de la calzada.
b) Por cualquier lado de la carretera.

TEST DE EDUCACIN VIAL PARA EDUCACIN PRIMARIA


Nombre .grado:secc:
...
.
Lee con mucha atencin la pregunta y elige una alternativa
encerrndola con un crculo.

1. Cuando CAMINO POR LAS CALLES de mi distrito debo hacerlo:


a) Por la calzada
b) Por la acera.
c) Por la acera, lo ms pegado a las casas.
2. Cuando CAMINO POR LAS ACERAS, debo:
a) Caminar atento a la salida y entrada de vehculos de cocheras,
talleres.
b) Caminar corriendo y jugando con mis amigos.
c) Caminar distrado ya que es el lugar ms seguro.
3. Cundo llego a un crucero peatonal sin semforo, qu debo hacer
para cruzar con seguridad?
a) Cruzar y no esperar, ya que tengo preferencia de paso.
b) Antes de cruzar, tengo que asegurarme que los vehculos se han
detenido totalmente.
c) Cruzar corriendo.
4. Cuando me dispongo a cruzar por un SEMFORO que tiene
encendida la luz roja para
peatones..
a) Cruzo, la luz roja no me prohbe hacerlo.
b) Miro y si no viene ningn vehculo, cruzo.
c) Espero a que se ponga la luz verde del semforo peatonal y
compruebo que todos los vehculos se han parado antes de cruzar.
5. Si antes de empezar a cruzar, ves que la luz verde semforo que
da pase al peatn ha comenzado a parpadear, qu haces?:
a) Cruzo corriendo, ya que va a cambiar a rojo enseguida.
b) Cruzo tranquilamente pues tengo preferencia de paso.
c) No cruzo y espero a que vuelva a ponerse verde.
6. Si voy caminando y quiero cruzar por un crucero de peatones con
semforo pero hay un
POLICA dirigiendo el trfico, debo:
a) Detenerme, observar al polica y cruzar cuando me lo indique.
b) Cruzar cuando el semforo peatonal est verde fijo.
c) Cruzar cuando no venga ningn vehculo.

7. Si en mi calle no existe ninguno de los tres lugares seguros para


cruzar la calzada
(Semforo, crucero peatonal o polica), debo cruzar:
a) Por una curva.
b) Entre vehculos estacionados.
c) De esquina a esquina, para ver y ser visto por los dems:
8. Cundo cruzo la calzada, cul de estos lugares es ms peligroso
ya que no veo a los dems ni ellos me ven a mi?.
a) De esquina a esquina, porque es fundamental: ver y ser visto.
b) Entre vehculos estacionados.
c) Por una recta con suficiente visibilidad.
9. Cuando bajo del AUTOBS y quiero cruzar la calle, por dnde es
ms seguro hacerlo?:
a) Por delante del autobs, para que te vea el conductor.
b) Por detrs del autobs.
c) Esperar a que el autobs se haya marchado, y busco un crucero
para peatonal.
10. Cuando circulo por la calle con mis PATINES, PATINETE O
MONOPATN, debo hacerlo:
a) Por la calzada como un conductor ms.
b) Por cualquier parte de la calle pero con precaucin.
c) Por la acera, al paso normal de un peatn.
11. El CINTURN es un elemento de seguridad muy importante,
cundo debo utilizarlo ?:
a) Solamente en carretera, por ir ms deprisa.
b) Slo cuando haya peligro, no es obligatorio su uso.
c) En el auto o en el taxi cuando viajo con mis padres
12. Si CAMINO POR UNA CARRETERA, debo hacerlo.
a) Por la derecha de la calzada.
b) Por la izquierda de la calzada, para ver a los vehculos de frente.
c) Da lo mismo un lado que otro.
13. Si quiero CRUZAR UNA CARRETERA, debo hacerlo por:
a) En una curva.
b) En una recta con visibilidad.
c) En una cuesta o en un tnel.
14. El ciclista est obligado a respetar las SEALES DE TRFICO y
LAS NORMAS DECIRCULACIN como los dems conductores?:
a) S, pensando sobre todo en su seguridad y en la de los dems.

b) No, ya que la bicicleta no es un vehculo.


c) A veces, cuando me interese.
15. Por dnde debo circular en BICICLETA por las calles?:
a) Por la acera como los peatones.
b) Por la izquierda de la calzada.
c) Por la derecha de la calzada, lo ms pegado a la orilla de la acera.
16. Si llego con mi bici frente a un STOP en un cruce, qu hago?:
a) Parar totalmente, aunque no venga ningn vehculo.
b) Cruzar lentamente y con prudencia.
c) Frenar un poco, mirar y pasar cuando pueda.
17. Debo llevar a otro nio subido en mi bicicleta?:
a) No debo llevar a nadie, pues pierdo estabilidad.
b) S, siempre.
c) S, cuando mi bici lleva reposa-pies.
18.Si manejo mi bicicleta que objeto debo llevar para protegerme
a) Rodilleras.
b) Cinturn de seguridad
c) Casco protector de la cabeza
19. Si vamos un GRUPO DE amigos , a jugar futbol debemos jugar
en:
a) En la pista
b) En el parque.
c) En la vereda.
20. Si vamos un GRUPO DE CICLISTAS POR UNA CARRETERA,
debemos circular:
a) En grupo y lo ms pegado al borde derecho de la calzada.
b) Por cualquier lado de la carretera.