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Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

Escuela Acadmico Profesional de


Administracin y Negocios Internacionales

3501-35105 |
PSICOLOGA

2013-II

MG.TERESA M.
SALAS AQUIJE

Docente:

Ciclo:

Datos del alumno:


Apellidos y nombres:

CASTILLO PAIVA JACQUELIN


YANINA

Cdigo de matrcula: 2013204683

Mdulo II

FECHA DE
ENVIO:

Hasta el DOMINGO 06 de
Octubre 2013 Hasta las 23.59
PM

FORMA DE
ENVIO:

Comprimir el archivo original de su trabajo


acadmico en WINZIP y publicarlo en el
CAMPUS VIRTUAL, mediante la opcin:

TAMAO DEL
ARCHIVO:

Uded de matrcula: PIURA

Nota:

Capacidad Mxima del archivo


comprimido: 4 MB

Recomendaciones:

Gua del
Trabajo Acadmico

1.

Recuerde verificar la correcta publicacin de su Trabajo Acadmico en


el Campus Virtual.
Revisar la opcin:

2.

No se aceptar el Trabajo Acadmico despus del 06 de


Octubre de 2013.

3.

Las actividades que se encuentran en el libro servirn para su


autoaprendizaje mas no para la calificacin, por lo que no debern ser
remitidas. Usted slo deber realizar y remitir obligatoriamente el
Trabajo Acadmico que adjuntamos aqu.

4.

Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es


nicamente una fuente de consulta. Los trabajos copias de internet
sern calificados con 00 (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros
alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la
pregunta N 3 y para el examen final debe haber desarrollado el
trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:


1

Presentacin adecuada del


trabajo

Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del


trabajo en este formato.
Valor: 2 ptos

Investigacin bibliogrfica:

Considera la consulta de libros virtuales, a travs de la Biblioteca virtual


DUED UAP, entre otras fuentes.
Valor: 3 ptos

Situacin problemtica o caso


prctico:

Considera el anlisis de casos o


problematizadoras por parte del alumno.

la

solucin

de situaciones
Valor: 5 ptos

1-TA20132DUED

Otros contenidos
considerando los niveles
cognitivos de orden superior:

Valor: 10 ptos

GUIA DEL TRABAJO ACADEMICO


IMPORTANTE:

El presente trabajo tiene carcter aplicativo. Para poder desarrollarlo


adecuadamente es necesario, primero leer y comprender los temas
relacionados a las preguntas que encontrarn en el material del curso. Luego
de leer los resmenes de libros recomendados y los videos podrn resolver
con mayor facilidad y rapidez las preguntas de situaciones de aprendizajes
planteadas.
Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del
trabajo en este formato. (Valor: 2 ptos)
1. Analice el video sobre el Desarrollo de la Personalidad ubicado
en las siguientes direcciones (Tema en una serie de seis videos de 9
30 minutos cada uno):
http://www.youtube.com/watch?v=kQa2UwGaUIc

(1/6)

http://www.youtube.com/watch?v=oGefrsVNe3Y&feature=relmfu
(2/6)
http://www.youtube.com/watch?v=hdD6XZ7wrs8&feature=relmfu
(3/6)
http://www.youtube.com/watch?v=LI7N8caJJrk&feature=relmfu (4/6)
http://www.youtube.com/watch?v=oeQgglxsmcI&feature=relmfu (5/6)
http://www.youtube.com/watch?v=gQDPj9Hanls&feature=relmfu
(6/6)
Despus de analizar los videos, Responda lo siguiente: ( 6 puntos)
a) Explique la importancia del cerebro, en la fijacin de las experiencias
infantiles para la personalidad futura del ser humano.
El cerebro es una parte bastante importante de nuestro organismo que va
sufriendo transformaciones a lo largo de nuestra vida, transformaciones que
tienen como antecedente el cambio de la composicin fsica ocurrida a lo
largo de desarrollo de la persona y de igual forma de las experiencias que
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van teniendo.
De nio el cerebro va creciendo en el establecimiento de conexiones entre
las neuronas y tambin van borrndose algunas conexiones, sin embargo
algunas de las conexiones ya van siendo bastante arraigadas (ejemplo del
campo de trigo del video) las que van ir determinando el comportamiento
futuro.
Por lo que las experiencias de nio resultarn bastante importantes para
determinar la personalidad de cada individuo sobre todo de aquellas las que
han tenido bastante frecuencia e intensidad, por ello es importante que un
nio goce una vida llena de bastantes experiencias positivas para que
posteriormente ste pueda gozar de una vida ms plena y feliz.

b) Describa la fase ms importante en el desarrollo del ser humano.


Explique por qu.
Como anteriormente explicbamos la fase ms importante del desarrollo
humano es el de la niez ya que esta determinar tremendamente en la
personalidad de la persona, sin embargo otra fase importante es el desarrollo
en la pubertad ya que en esta la actividad del hemisferio frontal empieza a
tener bastante actividad, este hemisferio hace posible las actividades
conscientes, por lo esta etapa tambin determinar en gran medida de la
personalidad en la vida adulta del individuo.

c) Considera que hay un solo un aspecto o singularidad humana en la


personalidad del ser humano que lo hace un ser nico? Explique
porqu.
La singularidad de la persona humana no slo est determinado por un solo
aspecto sino por muchsimos, como por ejemplo: Aspectos genticos,
contexto sociocultural en el que el individuo se encuentra, alimentacin, las
propias circunstancias del individuo, etc.

d) En qu momento Charlot hereda la combinacin nica de sus padres


como por ejemplo si ser introvertida o extrovertida?
La personalidad de Charlot o de cualquier individuo empieza prcticamente
desde el momento de la concepcin, es en este momento en la que hereda
la personalidad de los padres, la que ser base de la personalidad de
Charlot. Lo que podramos decir que una base de la personalidad de un
individuo ser los aspectos genticos de los padres.

e) Cul fue el procedimiento utilizado en nios para comprobar la


resistencia a las tentaciones, razone por qu?
El procedimiento utilizado para comprobar la resistencia de las
tentaciones fue la siguiente.

Mostrarles una infinidad de golosinas, a fin de estimular la


tentacin.

Que escogiesen la golosina que ms les gustase a fin de


diferenciar Cul es la golosina que ms tentacin les causase?

Establecer una regla en la que ponga a prueba su capacidad de


dominio ante sus impulsos (Si se lograse esperar sin comer la
golosina durante 5 minutos a cambio recibiran 3), a fin de
determinar si eran capaces de dominar los impulso.
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f)

Someterlos a una espera frente a sus golosinas favoritas con la


opcin de comrselas, a fin de poner a prueba su resistencia ante
las tentaciones.

Y finalmente determinara cuantos nios eran capaces de dominar


sus impulsos. (teniendo como resultado de que 2 de cada tres
nios no son capaces de dominar sus tentaciones).

Indique Ud. en qu consiste la aparente insensibilidad de la


personalidad del adolescente?
La aparente sensibilidad de la personalidad de un adolescente radica
bsicamente en que la parte frontal del cerebro tiene ms desarrollo
en esa etapa de nuestras vidas, existen un crecimiento en las
conexiones neuronales que an no tienen una conexin especfica,
por lo que las seales se interrumpen y se confunden no sabiendo el
camino que estas deban de tomar. Este hecho hace que los
adolescentes tengan dificultades de entender los sentimientos de los
dems, mostrndose como un aparente estado de insensibilidad.

2. Leer el resumen del Libro: El Gerente emocionalmente inteligente


por
David R. Caruso y Peter Salovey

(Hacer doble click en archivo adjunto)

El Gerente EmocionalmenteI nteligente (2).zip

Este autor es reconocido mundialmente en el tema de pensamiento,


nos ofrece un mtodo para decidir cul es la mejor forma de actuar
ante cualquier situacin.
Despus de leer el resumen, Responda lo siguiente: (2 puntos)
a) Explique Ud. Cul es la importancia de expresar las emociones
dentro del mbito laboral?
El aspecto emocional es importante dentro del mbito laboral ya que este
aspecto nos brinda motivacin, concentracin y fortaleza. Toda actividad
humana tiene como parmetro importante el aspecto emocional. Y por lo
tanto

reprimir

los

aspectos

emocionales

implicara

reducir

la

productividad laboral y por el contrario expresar las emociones


contribuira al bienestar del individuo en su entorno laboral y por
consiguiente la mayor productividad.

b) Construya un cuadro resumen explicando cada una de las


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habilidades que debe desarrollar una persona para guiar sus


respuestas frente a las emociones?
HABILIDAD

DESCRIPCIN

Leer a los dems

Capacidad de reconocer
sentimientos ajenos

Entusiasmarse y usar
las emociones propias

Capacidad de reconocer los


sentimientos propios

Predecir el futuro
emocional

Capacidad de predecir el
comportamiento propio y ajeno

Administrar emociones

Capacidad de controlar las


emociones

FIN
Tomar mejor decisiones
para con los dems
Tomar mejor decisiones
para con nosotros mismos
Anticiparnos ante
respuestas emocionales
futuras
Obtener mejores resultados
partiendo de nuestras
emociones

3. Leer el Resumen del libro Conversaciones Cruciales

Por Kerry

Patterson, Josepth Grenny, Ron MacMillan y Al Switzler.


(Hacer doble clck al archivo)

Conversaciones
Cruciales

Los autores nos brindan una serie de tcnicas y consejos destinados a


mejorar nuestras habilidades comunicacionales, entre los que
podemos mencionar: cmo crear un terreno seguro para la expresin
de ideas, como evitar el surgimiento de actitudes hostiles y cmo
hablar, escuchar y actuar.
Despus de leer el resumen, Responda lo siguiente: (3 puntos).
a) Cules son los indicadores que nos muestran que una
conversacin deja de ser rutinaria y se vuelve crucial?
Es importante para el individuo social reconocer y determinar cundo una
conversacin ya est en peligro, puesto que las situaciones se tornan
complicadas y se puede caer en contienda. Las 3 seales a continuacin
nos pondrn en alerta para poder discernir cuando deja de ser una
conversacin rutinaria y se vuelve crucial. Estas son:
1. Seales fsicas: Se presentan en cambios fisiolgicos en nuestro
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cuerpo:

Presin en el estmago, ojos secos.

2. Seales emocionales: Se muestran nuestros sentimientos como


resultado de la conversacin. Afloran los sentimientos de enojo,
temor o sentimientos de haber sido ofendido.
3. Seales comportamentales: Se manifiesta cuando la intensidad
de la voz se eleva ms de lo acostumbrado, el sealamiento o se
opta por el silencio.

b) Mediante un mapa conceptual realice un anlisis de las destrezas


que pueden ayudar a hablar hasta con la persona ms sensible.

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c) A qu conclusiones puede llegar Ud. en relacin a la Accin y


Resultados?
Podemos llegar las siguientes conclusiones:

Los momentos ms importantes de una conversacin son el inicio y su


desenlace. El inicio porque determinara el clima de seguridad durante
toda la conversacin y el final o desenlace ya que esta permite
determinar adecuadamente las conclusiones.

Para tomar adecuadas decisiones habr que tomar en cuenta el tipo de


circunstancias y en funcin de ello escoger el modo de decisin (Por
mandato, por consulta, por voto o consenso).

Establecer responsabilidades ante las decisiones tomadas para que los


miembros involucrados tengan una accin activa.

Establecer fechas lmite y las formas en cmo se pondr en prctica la


conclusin obtenida.

4. Leer el resumen del Libro: Las 7 razones ocultas por las que los
empleados se marchan por Leigh Branham.
(hacer doble click en archivo adjunto)

Las razones ocultas


por las que los empleados se van

Los autores presentan de un modo directo y muy grfico los pasos


necesarios para sobreponerse al poder del jefe y aprender a sacarle el
mayor provecho posible a nuestro empleo.
Despus de leer el resumen, Responda lo siguiente: ( 2 puntos)
a) Explique Ud. Cules son las necesidades que surgen para que un
empleado renuncie a su empleo?
Falta de confianza: Representa bsicamente a que el empleador no
cumpla con las expectativas generadas hacia el empleado.
Falta de esperanza: Representa la posibilidad de que el empleado no
pueda desarrollar sus habilidades.
No sentirse valorado: Representado por no reconocer el esfuerzo y el
trabajo del empleado por parte de la organizacin.
No sentirse competente: No establecer retos por parte de la
organizacin.

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b) Analice las siete razones por la que los empleados se desconectan


e indique las caractersticas de cada una.
1. El empleo o lugar de trabajo no es como se esperaba: Al
expectativa no satisfecha implicar la falta de confianza por parte del
empleado lo relacionar a la organizacin como farsante lo generara
le desconfianza mutua inicindose primero por el empleado y
posteriormente de la organizacin y as de manera cclica.
2. Incompatibilidad entre empleo y persona: Un empleado que no
sea ubicado en el puesto incorrecto ocasionar que sus habilidades
no se desenvuelvan ni desarrollen adecuadamente lo que incidir en
su motivacin de forma negativa.
3. Escaso

entrenamiento

retroalimentacin:

Una

escaso

entrenamiento de los empleados conllevara a la frustracin de no


cumplir con los objetivos por lo que anmicamente se ver
influenciado de manera negativa, no encontrando la realizacin por
parte del empleado.
4. Pocas oportunidades de crecimiento y ascenso: La falta de
oportunidades de crecimiento y ascenso desmotivan al empleado ya
que sus oportunidades de desarrollo profesional se ven mutadas, su
entusiasmo por aprender ms se ve limitada y su trabajo se ve como
una actividad repetitiva que en algn momento llega al cansancio del
mismo.
5. Sentirse devaluado y poco reconocido: La falta de reconocimiento
hace que el empleado se vea como un elemento que no importa a
nadie, radica bsicamente en el aspecto emocional del empleado
amalgamado con la parte econmica.
6. Estrs y desbalance laboral: Un empleado con exceso de carga
laboral, conflictos internos interpersonales, jefes dspotas o mal
organizados generaran un ambiente de presin emocional lo que
ocasionar el estrs y por consiguiente la idea sera de dejar la
organizacin.
7.

La prdida de confianza en la alta gerencia: El no existir


compromiso por parte de la alta gerencia haca con los empleados
genera en ellos la desconfianza, el no considerar sus expectativas
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personales de cada empleado y slo los intereses personales de los


entes de la alta gerencia, lo que conlleva a tener como una opcin
dejar la organizacin

5. Analice el video El virus de la Actitud, ubicado en la siguiente


direccin:
http://www.youtube.com/watch?
feature=player_embedded&v=btgsgzUsin4,
Despus de analizar el video, Responda lo siguiente: ( 3 puntos)
a) En su opinin, que entiende por virus de la actitud y mencione un
ejemplo de las actitudes que se analizan en el video.
El virus de la actitud, es una forma de actitud la cual influencia de manera
sustancial y similar a las actitudes de los dems as como ocurrira como
un virus, se propaga in diversas intensidades dependiendo de las
personalidades de cada individuo, siendo las ms vulnerables aquellas
que no poseen baja personalidad. Tenemos un ejemplo el pesimismo que
es aquella persona hace realce los aspectos negativos ya sea de un
empleado o de la organizacin, actitud que genera en los dems a que
se justifique el no poder hacer algo.
b) Usted considera que su salud corre riesgo cuando existe

incapacidad de enfrentarse adecuadamente con el enojo, explique por


qu?
El aspecto de no saber enfrentarse con los enojos influye tremendamente
en nuestra actividad cerebral y por consiguiente en la fisiologa de
nuestro organismo afectando de manera perjudicial.

c) Describa cual fue el procedimiento que se sigui para corregir la


actitud del no comprometido.

Se mostr la influencia de la conducta hacia el logro de los objetivos de la


organizacin.

Se reconoci el aspecto positivo del avance que fue dando.

Se hizo reconocer la actitud negativa por parte de la empleada con falta


de compromiso.

Se hizo tener conciencia de la responsabilidad de sus propios actos

6. Leer el resumen del Libro: tica para el mundo real por Ronald A.
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Howard y Clinton D. Korver


(hacer doble click en archivo adjunto)}

EticaParaElMundoReal.zip

Despus de leer el resumen, Responda lo siguiente: ( 2 puntos)


a) Mencione Ud. los tres tipos de fechoras ticas, explicando en sus
propias palabras cada uno.
El fraude: Es mostrar mentiras con aparente grado de verdad o mostrar
una verdad con trivialidades.
El robo: Es apropiarse de algo sin el consentimiento del que resulta ser
el dueo, es robo la apropiacin desde el ms insignificante elemento.
Dao fsico: Es atentar contra la integridad fsica del prjimo ya sea por
intencin o por omisin.

b) Argumente cul es la idea principal del autor cuando dice Escoger


nuestra tica
La idea principal que el autor pretende establecer en el tem Escoger
nuestra tica es la de establecer un mecanismo indicador a fin de tener
referencia nuestra tica personal, esto partiendo de donde radican
nuestros principios y valores, as mismo establecer personas que
podramos considerar nuestros referentes ticos.
Las consultas e inquietudes se harn en las tutoras virtuales con el docente en
los horarios programados para el curso.

Muchos xitos en el desarrollo de su trabajo acadmico!!

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