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PRESENTACIN

Imagen 1. Nuestra historia


Mxico: acontecer y cotidianidad te da la ms cordial bienvenida. Esta
asignatura se encuentra ubicada en el tercer semestre del Plan de Estudios del
Bachillerato Digital de la Ciudad de Mxico. Se trata de una materia terica, ya
que a travs de sus contenidos temticos haremos un recorrido por las distintas
etapas de la historia nacional que han permeado la construccin y consolidacin
de nuestro Mxico actual.
Recuerdas haber cantado alguna vez la cancin Mxico, lindo y querido? quiz
celebrando nuestra independencia en un 16 de septiembre, en algn partido de
ftbol, o bien, en alguna representacin escolar. Para recordar un poco su letra, un
pequeo fragmento:
Mxico lindo y querido
Fragmento cancin
Mxico Lindo y Querido
si muero lejos de ti
que digan que estoy dormido
y que me traigan aqu

Que digan que estoy dormido


y que me traigan aqu
Mxico Lindo y Querido
si muero lejos de ti
Que me entierren en la sierra
al pie de los magueyales
y que me cubra esta tierra
que es cuna de hombres cabales
Resulta innegable el apego que como mexicanos podemos sentir por el pas que
nos ha visto nacer y crecer en su tierra. Actualmente, nuestro Mxico est contado
entre un grupo de once, como uno de los pases ms poblados del mundo,
adems de ser poseedor de una gran riqueza cultural. Pero, te has detenido en
algn momento a reflexionar sobre el por qu de nuestra situacin actual en
cualquiera de sus mbitos, si no lo has hecho, entonces esta asignatura te ser de
gran utilidad.
La palabra Mxico proviene de las siguientes expresiones de origen nhuatl,
metztli que significa luna y xictli que significa ombligo, es decir en el ombligo
de la luna y fueron los pueblos prehispnicos los primeros en habitar este lugar
que lo ubicaron en el centro del lago de la luna, haciendo referencia a la
fundacin de la ciudad en medio del agua. Como te podrs dar cuenta, ha tenido
que transcurrir mucho tiempo para que Mxico se haya conformado como tal, son
varias las generaciones de hombres y mujeres que han contribuido en su
construccin. Por ello, resulta fundamental conocer y comprender cul ha sido su
acontecer histrico.
Muchas de las actividades que realizamos de manera cotidiana estn
directamente relacionadas con los procesos polticos, econmicos, sociales y
culturales por los que ha transitado histricamente nuestro pas, por lo tanto, la
cotidianidad (tradiciones, comida, usos y costumbres, formas de comportamiento)

ser uno de los ejes que reforzar nuestro aprendizaje en cada una de las
unidades que revisaremos.

UNIDAD I. NUESTRA CERCANIA CON LA HISTORIA

Introduccin

Imagen 2. Personajes de la historia


Para comprender en qu medida la historia como disciplina de conocimiento forma
parte de nuestro acontecer cotidiano, es necesario profundizar respecto de su
contenido conceptual, sus objetivos y reconocer que todos somos protagonistas
de la misma; as como la importancia de formarnos una conciencia histrica para
poder comprendernos y mejorar nuestro entorno social.

Propsito
Al finalizar la unidad el estudiante ser competente para:

Reconocer la importancia de la Historia como disciplina cientfica y como


construccin cotidiana de la que son participes los diversos actores de la
sociedad; lo anterior le permitir desarrollar la habilidad de analizar su presente,
el cual se encuentra ntimamente ligado con el pasado de las distintas etapas de
la historia de Mxico.

Temario
1.1 Historia: espacio, tiempo y conciencia histrica
1.1.1 Un poco de historia de la Historia
1.1.2 Definicin de Historia
1.1.3 En qu ao y dnde estoy?
1.1.4 Conciencia histrica
1.2 De antiguas y nuevas historias que contar
1.2.1 De la historia digna de recordarse a la historia del diario vivir
1.3 Mtodo e interpretaciones de la Historia
1.3.1 Pasos para realizar un pastel histrico
1.3.2 La Nueva Historia
1.4 Fuentes documentales histricas: nuestro archivo personal
1.4.1 Detectives de la Historia
1.4.2 La foto del recuerdo
1.5 Todos somos protagonistas de la Historia
1.5.1 De los grandes personajes a los excluidos de la historia

1.1 Historia: espacio, tiempo y conciencia histrica


Te acuerdas qu hiciste la semana pasada? O qu sucedi en el ao de 1979?
No te parece de pronto que estamos llenos de recuerdos de los aos pasados,
sean personales, familiares, laborales o nacionales, y que a veces se nos olvida
que estn all y que son justo esos hechos del pasado los que nos hacen ser como

somos. Dicen que recordar es volver a vivir. La Historia, es una ciencia que todo el
tiempo est presente en nuestro acontecer y nos ayuda a registrarlo; por lo tanto,
nos brinda la posibilidad de saber qu ocurri en una poca remota y saber por
qu nos ubicamos de la forma en que nos encontramos en el presente y cmo
quisiramos construir nuestro futuro.

Seguramente en algn momento de tu vida escolar, te habrn dejado de tarea que


memorizaras algunas fechas o que copiaras alguna biografa de un personaje
muy importante y de paso, la leccin completa del libro de historia, esta ha sido
una de las formas ms lamentables en las que se ha enseado la historia y que en
parte, ha provocado que se rechace su conocimiento, que parezca aburrida,
tediosa, saturada de datos y sin un sentido prctico (sin llegar a generalizar).
Si revisas en tu archivo personal, encontrars ms de un documento que da
cuenta de tu devenir histrico, por ejemplo, tu acta de nacimiento o alguna
fotografa, la cual refleja un contexto determinado de tu vida y queda como
testimonio de tu propio acontecer.

En esta unidad te acercars de una manera distinta a la historia, la vers no como


un extrao, sino como un protagonista ms de la historia que hoy se construye, de
ah la relevancia y la gran responsabilidad que implica el que conozcamos nuestro
pasado, alejados del habito de la memorizacin y ms cercanos a una postura
reflexiva y crtica hacia su comprensin.

La historia como veremos ha transitado de ser una disciplina que solo narraba las
grandes hazaas a ser una disciplina interpretativa, interesada en el acontecer de
manera global y en comunicacin con todos los mbitos del quehacer de la
humanidad.

1.1.1 Un poco de historia de la Historia

Es casi comn que en algn momento de nuestra vida nuestros abuelos nos
hayan contado alguna historia, esto se debe principalmente a la experiencia
acumulada en ellos al paso del tiempo. El historiador Luis Gonzlez, menciona
que debiera reconocerles a los hombres viejos como padres de la historia, ya que
todo anciano es historiador o casi, pues recuerda y narra acciones humanas del
pasado.

La transmisin del pasado existi y existe en todas las culturas y hay fuentes que
apuntan precisamente a que eran los ancianos como jefes de la comunidad o
tribu, quienes tenan la responsabilidad de recordar y de relatar la historia.

Imagen 3. Abuelas contando historias

De manera tradicional a los ancianos se les ha considerado personas sabias y de


respeto, a ellos se les sola pedir consejo, tambin eran los encargados de contar
sus propias vivencias o la de sus antepasados, muchos de estos relatos se
hallaban mezclados de mitos y leyendas, estas ltimas han sido consideradas
como las formas primitivas de la historia. El mito consiste en un relato tradicional

sobre los dioses y los hroes de la antigedad, que tiene un carcter ritual. La
leyenda, es una narracin tradicional basada en sucesos reales que fueron
transformados por la fantasa popular.

Estas antiguas formas de la historia se han transmitido de generacin en


generacin y han permeado desde hace mucho tiempo nuestro acontecer
cotidiano. Hasta la fecha perviven en algunas familias mitos y leyendas que las
abuelas han heredado a sus hijas, por ejemplo, en algunas zonas de Mxico, las
madres colocan a sus hijos una pulsera roja en la mueca para evitar el mal de
ojo, esta es un idea mtica muy vieja, pues se cree que existen personas que
tienen la mirada pesada y por lo tanto le provocan un mal al nio, ocasionndole
llanto e inquietud.

Imagen 4. Pulsera para el mal de ojo

Luis Gonzlez tambin sostiene que nadie sabe exactamente cmo ni cundo
aparecieron los especialistas en guardar y transmitir las memorias en las
sociedades primitivas; sin embargo, menciona que los europeos consideran que el
primer historiador fue Herdoto, conocido como el padre de la historia. De origen
griego, Herdoto dej testimonio escrito de los sucesos y las hazaas del mundo
antiguo en su importante obra Los nueve libros de la historia, escrita hacia el ao
444 a.c. Es increble como ya desde esta remota poca, el historiador de
Halicarnaso, valor la importancia de registrar el acontecer histrico de los
hombres, al escribir que para:
que no llegue a desvanecerse con el tiempo la memoria de los hechos pblicos
de los hombres, ni menos oscurecer las grandes y maravillosas hazaas, as de
los griegos como de los brbaros.

Imagen 5. Herdoto (480 a.C.-425 a.C.), Padre de la historia

Adems de este hombre, existen muchos otros que tambin se dedicaron a la


tarea de registrar los hechos del pasado (Tucdides, Polibio, Tcito, Tito Livio,
Confucio, entre muchos otros). Las historias que se escribieron en la etapa antigua
tuvieron como objetivo narrar las grandes hazaas como las guerras, as como la
vida de santos o relatos sobre las ciudades; la concepcin que de los sucesos
histricos y que del tiempo se tena estaban asociados con el cosmos, la
naturaleza, los dogmas y la fe. Ejemplo de ello es la explicacin divina que en el
siglo XIV dieron los europeos a la peste bubnica o tambin llamada peste negra
por la coloracin oscura que adquiran los infectados en la piel, y que provoc una
alta mortandad; se crea que se trataba de un castigo de Dios por las malas
acciones de los hombres. Sera hasta algn tiempo despus que se buscaran
otras razones que estuvieran vinculadas con las acciones de los hombres.

Imagen 6. La peste negra en una ilustracin de 1411

Pero en qu momento la historia se volvi una ciencia encargada de registrar el


pasado y explicarlo al mismo tiempo? El movimiento intelectual europeo conocido
como Ilustracin y por el cual se le llam al siglo XVIII Siglo de las luces, hace
referencia a la luz que a travs del uso de la razn surgi para explicar y resolver
los problemas polticos y sociales, y en oposicin a la oscuridad de la ignorancia.
Los pensadores ilustrados (Rousseau, Locke, Montesquieu) rompieron las
verdades establecidas por los dogmas divinos para dar paso al pensamiento
cientfico.

Dentro de este contexto de ideas ilustradas, el concepto y objetivo de la historia


tambin se racionaliz. El hombre se concibi como el centro del mundo, entonces
la historia se convirti en historia de los hombres. Las explicaciones teolgicas
sobre el tiempo y los hechos histricos, fueron remplazadas por explicaciones
racionales sobre el origen y desarrollo de las sociedades humanas. Este fue el
momento en que se consider a la historia como ciencia y por lo tanto se modific
su prctica.

Para consolidar la profesionalizacin de la historia los documentos utilizados por


los historiadores para reconstruir el pasado, se sometieron a una rigurosa crtica
con la finalidad de comprobar su veracidad. Conocer el pasado de las sociedades,
se convirti en un elemento fundamental para describir y como veremos ms
adelante, para comprender el porqu de los hechos. Con estas exigencias
cientficas la historia adquirira un lugar importantsimo dentro de las reas
dedicadas al estudio de la dinmica de las sociedades humanas.

1.1.2 Definicin de Historia


Despus de lo que hemos revisado hasta aqu, nos damos una mediana idea de la
importancia de la historia, pero ser mejor profundizar un poco ms sobre su

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definicin y sobre dos de las coordenadas sin las cuales sera prcticamente
imposible comprender el acontecer histrico.
Las siguientes son algunas de las definiciones de la palabra historia (tomadas del
Diccionario de la Lengua Espaola):

Historia:
(Del lat. histora, y este del gr. ).
1. f. Narracin y exposicin de los acontecimientos pasados y dignos de
memoria, sean pblicos o privados.
2. f. Disciplina que estudia y narra estos sucesos.
3. f. Obra histrica compuesta por un escritor. La historia de Tucdides, de Tito
Livio, de Mariana.
4. f. Conjunto de los sucesos o hechos polticos, sociales, econmicos,
culturales, etc., de un pueblo o de una nacin.
5. f. Conjunto de los acontecimientos ocurridos a alguien a lo largo de su vida
o en un perodo de ella.
6. f. Relacin de cualquier aventura o suceso. He aqu la historia de este
negocio.
7. f. Narracin inventada.
8. f. Mentira o pretexto.
9. f. coloq. Cuento, chisme, enredo. U. m. en pl.

Pero, ser lo nico que la defina? La historia que a nosotros nos interesa que t
aprendas va mucho ms all. Es decir, efectivamente se interesa por los hechos
pasados, pero lo cierto es que no slo a manera de narracin, pues de ser as,
tendramos una visin completamente plana respecto de sus mltiples objetivos.

Es preciso construir una visin distinta de la historia, para ello hay que
conceptualizarla de una manera mucho ms integral.

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Diremos que:
La historia es un conocimiento vital e inacabado a travs del cual podemos
comprender el acontecer humano pasado en todas sus dimensiones y por medio
del cual se explica el presente y se enfrenta el futuro.

La historia es como un espejo en el que se ven reflejadas las acciones de los


hombres del pasado y que si nos miramos en l desde el presente, encontraremos
importantes lazos que nos une en el tiempo. Por lo tanto, la Historia es una
disciplina de utilidad que puede ser aprovechada en beneficio de la sociedad.
La Historia debe considerarse magistra vitae (maestra de vida) y no porque como menciona el historiador Luis Villoro en su obra Historia Para qu? - dicte
normas o consejos edificantes, menos an porque d recetas de comportamiento
prctico, es maestra de la vida porque ensea, a travs de ejemplos concretos,
lo que puede ser el hombre.

El producto de esta disciplina ser entonces un cmulo de historias en las que se


incluye el quehacer de los distintos actores sociales. Aprender Historia por tanto,
no implica el que tengas que memorizar datos y datos (nombres, fechas, lugares,
hechos), sino ms bien el compromiso y la responsabilidad de reflexionar y
analizar el pasado con la intencin de comprender nuestro propio acontecer y el
de la sociedad. Ya veremos ahora que nos adentremos a conocer ms sobre la
Historia de Mxico, que la Historia tiene una gran utilidad.

1.1.3 En qu ao y dnde estoy?


Seguramente alguna vez habrs escuchado que todo tiempo pasado fue mucho
mejor o que ya nada es como antes. Y esto es porque se tiene una aoranza
hacia el pasado. De hecho seguramente alguna vez habrs recurrido a escuchar

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alguna cancin porque te recuerda una poca particular, una persona o algn
lugar.

El historiador Marc Bloch,

menciona que para comprender cualquier hecho

histrico, debe hacerse tratando de entender su tiempo histrico. A travs de la


siguiente frase intentaremos acercarnos a la importancia de la temporalidad: Los
hombres se parecen ms a su tiempo que a sus padres.

Imagen 7. Representacin de dos tiempos histricos

En esta imagen aparecen un padre con su hijo, pero si observamos bien, tambin
estn representados dos tiempos. La frase anterior intenta expresar que cada uno
de nosotros es el reflejo de una poca en particular y sta se encuentra
determinada por un contexto que impregna: el tipo de vestimenta, la msica, la
forma de pensar y ser, en s, nuestro acontecer cotidiano.

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Todo fenmeno histrico se realiza entre las coordenadas de espacio y tiempo, las
cuales podemos definir de la manera siguiente:

Tiempo: materia en movimiento que indica el transcurrir de una realidad


concreta, viva y socializada por los individuos.
Espacio: es el mbito geogrfico socialmente construido por el hombre a travs
del tiempo y donde se definen los acontecimientos.

Por ejemplo, si quisiramos averiguar sobre la historia de las drogas, necesario


sera puntualizar de qu periodo y en qu espacio geogrfico, pues no es lo
mismo hablar de las drogas en el siglo XVIII en Mxico, donde todava stas se
asociaban con fines curativos; que hablar del problema de las drogas en el siglo
XX en Amrica Latina, en donde ya las asociamos con el narcotrfico, la salud
pblica y la delincuencia.

Incluso tu tambin ests inmerso en estos parmetros histricos, justo en esta


fecha ests revisando la asignatura y seguro te ubicas en un espacio geogrfico,
que podra ser tu domicilio particular o bien, alguna de las sedes del bachillerato.

Como te puedes dar cuenta, tanto el tiempo, como el espacio, son conceptos que
se han socializado. De ah que tengamos una percepcin del tiempo asociada con
una larga, mediana o corta duracin; stas ltimas son categoras tiles para
periodizar y poder organizar cronolgicamente los hechos para su mejor
comprensin, entonces es as como sabemos que la historia se divide por etapas,
por ejemplo para el caso de la historia de Mxico, sabemos que hay una poca
llamada Porfiriato y otra, Revolucin mexicana. Quiere decir que estas etiquetas
sealadas en el tiempo ayudan a ubicar acontecimientos (hacen referencia a
fechas concretas) y procesos (los cuales se caracterizan porque abarcan un
periodo) en los que se entremezclan la tradicin y el cambio.

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Finalmente, no hay ms que decir que nuestro propio acontecer de vida, tambin
tiene una temporalidad: nacimiento, niez, juventud, adultez y vejez.

1.1.4 Conciencia histrica


Es muy comn que en el contexto actual en que nos encontramos externemos
nuestra crtica hacia la corrupcin, la delincuencia, la falta de servicios y entre un
sinnmero de problemticas que aquejan a nuestro pas, pero difcilmente nos
detenemos a reflexionar sobre el origen de dichas situaciones. Si consideramos
entonces que el pasado explica el presente, se hace necesario acercarnos a la
historia, pero no a la historia oficialista (aquella que se ha encargada de exaltar
hroes y villanos) porque de ser as, obtendremos una visin equivocada de los
procesos histricos.

Debes saber que la historia muchas veces ha sido utilizada y manipulada en su


contenido como una herramienta de justificacin por parte de ciertos grupos. El
historiador Enrique Florescano, nos dice al respecto que si para los poderosos la
reconstruccin del pasado ha servido como instrumento de dominacin
indispensable, para los oprimidos y perseguidos el pasado ha servido como
memoria de su identidad y que mantiene viva sus aspiraciones de independencia.
Hay muchas voces y actos de hombres, mujeres y grupos sociales, que a lo largo
de la historia han sido acalladas por pedalear en sentido contrario a lo establecido,
pero afortunadamente contamos con numerosos registros histricos a partir de los
cuales sabemos que existieron y que han contribuido a ser factores de cambio, a
pesar de las imposiciones.

El historiador Javier Garcadiego menciona que cada generacin hace su propia


lectura de la historia, entonces, que mejor que sta se realice desde las bases de
la reflexin, el anlisis y la crtica. As el acontecer histrico del que todos somos
participes, podr construirse en provecho de las generaciones futuras.

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Construir una visin diferente de la historia es una tarea colectiva necesaria para
lograr el cambio esperado en nuestra sociedad mexicana. El inters por explicar
los hechos del pasado cobra sentido en la medida en que desarrollemos una
actitud de conciencia y responsabilidad histrica, ya que nosotros como sujetos
sociales somos participes de la historia que se construye desde este momento.

1. 2 De antiguas y nuevas historias que contar


Con el fin de construir una historia que incluya las voces de todos los
protagonistas de los hechos es necesario escuchar a los que por mucho tiempo
fueron ignorados o acallados. Hay que acercarnos a los registros histricos y
buscar en ellos lo que estos protagonistas hicieron o dijeron. Ahora sabemos que
la historia la hacemos todos pero, para llegar a este conocimiento la ciencia
histrica ha pasado por un proceso de evolucin y cambio en la forma de
interpretar y explicar los hechos. Ya dijimos que la historia oficial exalta a los
hroes o villanos, ahora queremos conocer por ejemplo, cmo se viva en las
pocas pasadas, qu hacan las mujeres, si los campesinos y los obreros se
divertan y cmo lo hacan porque creemos que esos datos nos brindan un
conocimiento histrico ms real de nuestro pasado, de lo que hemos sido para
comprender lo que somos. A continuacin identificaras la diversidad de temas que
aborda la Ciencia histrica en la actualidad.

1.2.1 De la historia digna de recordarse a la historia del diario vivir


Lee el siguiente fragmento en el que el General Porfirio Daz dej testimonio de su
experiencia en el campo de batalla, fechado en el ao de 1857 en Oaxaca:
El tiro me derrib, pues fue tan cerca que quedaron incrustados en el tejido de mi
ropa, algunos granos de plvora, ocasionndome los que venan en combustin,

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ligeras quemaduras; pero me repuse violentamente y como lo exiga la presencia


del enemigo, me levant, estimul a mis soldados y pusimos en fuga esa columna
que ya no regreso por donde haba venido

Como te puedes dar cuenta, el contenido de este prrafo pareciera narrar


exclusivamente un aspecto militar y poltico de una poca de nuestro pas. Por
mucho tiempo se crey que la Historia deba registrar y narrar solo aquellos
sucesos que parecan ser dignos de recordarse, tales como: las guerras, las
biografas de gobernantes y religiosos, las relaciones diplomticas y las crisis
econmicas.

Imagen 8. Pintura militar de Mxico en el siglo XIX

Si leemos con detenimiento el prrafo anterior, diramos que de l se desprenden


varios temas que tambin podran ser historiados, como por ejemplo, las armas

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utilizadas en la primera mitad del siglo XIX en nuestro pas, la vestimenta de los
militares o bien, el

miedo que sintieron muchos de los soldados que eran

enviados a la guerra. Hoy sabemos que la historia va mucho ms all de estos


aspectos, pues asume que todo lo humano es historiable.
Al consolidarse la Historia como una ciencia, surgiran entonces nuevos intereses
en el anlisis histrico, se plantearan nuevas preguntas y problematizaciones
para indagar sobre el pasado mismo. Los historiadores al darse cuenta del enorme
campo de estudio que engloba a la historia, miraron hacia otras temticas que
indiscutiblemente tambin son de importancia para poder entender el acontecer de
la humanidad, los siguientes campos de estudio dan cuenta de ello:

Diversidad temtica histrica


Historia cultural: estudia las prcticas, los hbitos, las creencias y las
costumbres de la sociedad en el tiempo.
Historia de las mentalidades: analiza las formas de pensamiento de las
sociedades y los individuos en un contexto determinado.
Historia social: estudia a los distintos grupos sociales, populares o bajos, sus
movimientos, la protesta social y sus interrelaciones.
Historia de gnero: historias de mujeres y hombres, sus diferencias culturales y
de convivencia.

Imaginemos una batalla, evidentemente vienen a nuestra mente soldados, armas,


muertos y destruccin, pero durante este proceso, los soldados habrn dejado de
comer, de pensar en sus familias o de tener ciertos momentos de esparcimiento?
La respuesta es no, pues an en un mbito tan complejo como lo es la guerra, las
formas culturales y de cotidianeidad se reproducen y se moldean de acuerdo al
dinamismo de las sociedades.

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Uno de los campos a partir de los cuales es posible vincularnos de una manera
ms cercana con la historia y su comprensin, es la:
Historia de la vida cotidiana: se refiere al estudio de las costumbres, los hbitos
y todas aquellas prcticas culturales llevadas a cabo por los hombres en su diario
vivir, la comida y sus modos de prepararla y comrsela, la confeccin y el uso de
vestidos, la casa, la higiene.

Imagen 9. Vida cotidiana: un da de campo

Es interesante reflexionar sobre todos aquellos aspectos que de manera cotidiana


realizamos, como: trabajar, estudiar, dormir o simplemente comer, este ltimo
aspecto encierra una enorme tradicin histrica en nuestro pas. Los tacos que
venden en los puestos de muchas de las esquinas de las calles de nuestra ciudad
de Mxico y que solemos visitar como parte de nuestra costumbre culinaria
cotidiana, tambin forma parte de nuestra historia.

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Imagen 10. Los tradicionales tacos al pastor que se venden en muchas de las
esquinas de las calles de nuestra ciudad, forman parte de la cotidianidad de Mxico

En esta asignatura nos acercaremos al acontecer histrico desde nuestra


cotidianeidad, pues si te fijas, muchas de las actividades que realizamos como
parte de nuestra dinmica cultural y social diaria, estn directamente relacionadas
con un pasado que est muy cercano.

(Se desarrolla en plataforma)

1.3 Mtodo histrico e interpretaciones de la Historia


Para escribir la historia se requiere investigar siguiendo un mtodo y contar con
una serie de conceptos tericos que permitan al historiador interpretar y dar una
explicacin fundamentada de los hechos. Existen diversas propuestas para
realizar esa interpretacin, las ms antiguas representan los primeros pasos en la

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construccin de la ciencia histrica y cada una ha enriquecido a las siguientes, de


tal suerte que la que llamaremos Nueva Historia resulta novedosa por la apertura
hacia todo lo humano. Sin duda al revisar el siguiente tema reconocers la
importancia de los cambios en las corrientes de interpretacin histrica.

1.3.1 Pasos para hacer un pastel histrico


Si quisieras hacer un pastel sabes que lo primero que necesitaras para elaborarlo
es una receta, comprar los ingredientes y poner manos a la obra. Pues bien, la
ciencia histrica para realizar cualquier estudio necesita tambin de una receta
llamada:
Mtodo: camino a seguir, trazado por medio de reglas y procedimientos, que
conducen a un fin.
Mtodo histrico: basado en la comparacin, la observacin, la interpretacin y
el anlisis de la informacin.

Dentro de este mtodo o gua que la Historia requiere para poder escribir la
historia, se encuentra el uso de alguna teora o corriente de pensamiento que
contribuya a reconstruir e interpretar algn aspecto del pasado desde un enfoque
concreto (econmico, poltico, global, interdisciplinario). En el siguiente cuadro
encontrars cuatro de las corrientes que se desarrollaron en los siglos XIX y XX,
las cuales han sido muy tiles para dar una explicacin del acontecer humano:

CORRIENTES TERICAS DE INTERPRETACIN DE LA HISTORIA


CORRIENTE

POSITIVISMO

TERICO

Auguste Comte

CONCEPTOS

MTODO DE

CLAVE

ANLISIS

OBJETIVO

*Orden

Mtodo

Dar cuenta de

*Progreso

experimental

los

grandes

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hechos
histricos

de

forma
esencialmente
descriptiva

narrativa.
MARXISMO

Carlos

Marx, *Burguesa

Federico Engels

*Proletariado
*Lucha

Leopoldo
Ranke

Analiza

dialctico

sociedad

travs

la

de (explicacione

clases

HISTORICISMO

Mtodo

Von *Anlisis
*Comparacin

la

de

s a partir de lucha

de

la razn).

clases

Mtodo

Inters por una

crtico

historia no solo

*Comprensin

basada en la
recopilacin de
hechos,

sino

en

su

comprensin.
ESCUELA

DE March Bloch

LOS ANNALES

*Comparacin

Mtodo

Hacer

una

*Anlisis

comparativo

historia

*Crtica

cientfica-

*Interpretacin

interpretativa
que

abarque

de

manera

global todo lo
humano.

Estas son las diferentes propuestas para interpretar la historia, en la actualidad la


ms recurrente es la Escuela de los Annales al proponer la realizacin de una

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historia global, abierta al estudio de todo lo humano; con esto estaremos listos
para elaborar nuestra investigacin histrica o nuestro pastel histrico y para ello
debemos seguir las siguientes fases o pasos de investigacin histrica:

1.- Seleccin de un tema.


2.- Delimitacin espacial y temporal.
3.- Preguntas de investigacin.
4.- Fuentes.
5.- Objetivos.
6.- Hiptesis.
7.- Interpretacin y desarrollo del tema seleccionado.
8.- Conclusiones.

Qu tema te gustara investigar y desarrollar? El que elijas seguramente ser


porque te causa inters y se relaciona quiz con algn aspecto del pasado que te
haya determinado. Intenta seguir estos pasos, te propongo el tema: La msica,
tu decide de qu poca, en qu lugar, qu fuentes y que corriente de pensamiento
te ayudara a desarrollarlo.

1.3.2 La Nueva Historia


En esta unidad hemos estudiado varias transiciones que ha sufrido la disciplina
histrica. La profesionalizacin de la Historia como una ciencia durante los siglos
XIX y XX, condujo a la construccin de una nueva historia, se le conoce as
porque se alej de las viejas formas en que se escriba. Los siguientes elementos
la caracterizan:
LA NUEVA HISTORIA

Preocupacin crtica y explicativa del acontecer humano.

Bsqueda y seleccin de todo tipo de fuentes.

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Acercamiento a los progresos, tcnicas y mtodos de otras disciplinas


sociales y humanas (antropologa, psicologa, arqueologa, sociologa).

Anlisis de distintas regiones geogrficas.

Incorporacin de nuevas lneas temticas para el anlisis histrico: cultura,


gnero, vida cotidiana, mentalidades.

Utilizacin de distintas temporalidades para explicar el acontecer: historias


de corta (acontecimiento), mediana (ciclos) y larga duracin (procesos).

Acercamiento a una diversidad de fuentes de consulta: imgenes,


peridicos, restos arqueolgicos, testimonios orales, diarios.

La nueva historia propone que todo lo humano es historiable, por tanto se tiene
que realizar una historia interpretativa, integral, reflexiva y analtica, con el fin de
conocer y aprender de nuestro gran acontecer histrico.

(Se desarrollan en plataforma)

1.4 Fuentes documentales histricas: nuestro archivo personal


Alguna vez te has preguntado cmo le hacen los historiadores para reconstruir el
pasado? La materia prima con la que trabajan son los testimonios que han dejado
las sociedades pasadas y pueden ser desde los restos de edificios, instrumentos
de trabajo, vasijas, esculturas, pinturas, escritos, etctera. Todos los vestigios que
deja una sociedad nos transmiten informacin por eso reciben el nombre de
fuentes. Cules seran las fuentes que podras utilizar para reconstruir la historia
de tu vida? A continuacin conocers cules son los diferentes tipos de fuentes.

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1.4.1 Detectives de la Historia


Seguramente habrs escuchado hablar sobre Sherlock Holmes, personaje ficticio
creado por el escritor escocs Arthur Conation Doyle en 1887. Holmes era un
detective que se caracteriz por su suspicacia en la investigacin y en resolver
casos secretos y llenos de misterio.

Imagen 11. Sherlock Holmes

Los historiadores o cualquier persona que quisiera indagar sobre el pasado


necesitan realizar una bsqueda de pistas, tal cual al estilo de Holmes, el hallazgo
de una es el primer paso para poder llegar a la reconstruccin del hecho histrico.
A estas pistas, les llamaremos fuentes histricas, que son la materia prima de los
estudiosos de la Historia para poder reconstruirla, la cual fue una realidad concreta
y no una ficcin.

Los primeros testimonios directos que de su accin histrica dej el hombre a la


posteridad son memorias del poder y la dominacin: genealogas de reyes y
gobernantes que cumplan la doble tarea de recoger aquello que sancionaba y

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legitimaba el poder establecido y de imponer en el presente el culto de esta


memoria. Afortunadamente las fuentes histricas se diversificaron en un intento
por mostrar la actividad humana en sus distintos mbitos, incluso utilizamos todas
aquellas herramientas de otros campos (por ejemplo las ruinas, los sepulcros, los
enseres de piedra descubiertos por los arquelogos).

CLASIFICACIN DE FUENTES DE LA DISCIPLINA HISTRICA


Fuentes escritas: oficiales (documentos oficiales como estadsticas, informes de
gobierno), personales (cartas, diarios, memorias), peridicos, literatura.
Fuentes orales: testimonios y relatos vivos de todo aqul involucrado en con el
acontecer histrico.
Fuentes monumentales: monumentos, edificios, iglesias, obras de arte, ruinas,
pirmides.
Fuentes grficas y visuales: pinturas, filmes, fotografas.

Imagen 12. Ay amor, cmo me has puesto!

Las fuentes escritas, como los peridicos, diarios, testamentos, son fuentes
primarias que nos ayudan a reconstruir el pasado.

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Imagen 13. Libros antiguos

La Pirmide del Sol en Teotihuacan, es una importante fuente material que nos
ayuda a saber cmo y dnde vivi la sociedad prehispnica.

Imagen 14. Pirmide del Sol

Es muy importante mencionarte que al ser la Historia una ciencia, toda fuente de
consulta debe someterse a un proceso de anlisis crtico a fin de indagar sobre su
autenticidad, fiabilidad, para ello debe ser contrastada, comparada y cuestionada.

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1.4.2 La foto del recuerdo


Sabes dnde se resguardan los documentos que dan cuenta de nuestra historia?
Los archivos son instituciones encargadas de resguardar la memoria histrica de
un pas. En Mxico, el Archivo General de la Nacin (AGN), tiene la tarea de
preservar, conservar y difundir la documentacin histrica que en su interior se
resguarda. En los archivos es posible consultar diarios oficiales, colecciones
particulares, peridicos antiguos y recientes, correspondencia, planos, cdices, en
fin, todo aquello de lo que nuestros antepasados han dejado huella y que estn en
espera de una interpretacin.

Imagen 15. Archivo General de la Nacin (AGN)

No solo nuestra nacin cuenta con varios archivos que protegen la documentacin
sobre nuestra historia. Te acuerdas de aquella fotografa en la que apareces
festejando tu cumpleaos, con tu familia de paseo en Xochimilco o de aquellas
imgenes en las que ests con tus compaeros de la secundaria. Por qu no

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checas tu archivo personal, en l encontrars una importante fuente histrica que


tambin da cuenta de tu propio devenir y que merece ser analizada: la fotografa.

La fotografa es una fuente muy importante que nos permite obtener una
representacin de la historia y de ella se puede realizar una lectura visual, porque
encontramos la historia congelada en un instante. En este acto que parece
simple al dar un clic, encontramos un valor testimonial de la imagen, la cual
permite dar cuenta de quin era y cmo era el individuo o el lugar fotografiado.

Al utilizar la fotografa como un medio de comunicacin, podemos acercarnos a


ella como una fuente de informacin, la cual nos permite reconstruir el contexto
histrico de fotografiados y del que fotografa. En la imagen que se captura se
encuentran a la vez, una serie de cdigos culturales que las sociedades
establecen como medios de identificacin y pertenencia.

Una fotografa para ser utilizada como fuente histrica debe ser examinada a
profundidad, debemos ser muy, pero muy observadores de todos los detalles que
se han capturado en ella, pues solo as podremos interpretar la imagen. Considera
los siguientes puntos para su anlisis: con qu objeto fue tomada la fotografa,
quin la tom, quines aparecen, en qu ao fue tomada y qu suceda como
parte del contexto histrico, cmo estn vestidos, cul es la postura de los
fotografiados, en fin, t puedes hacerle todas las preguntas que te surjan a la
fotografa de tu inters.

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Imagen 16. Familia en Xochimilco, la fotografa muestra la convivencia


cotidiana en un da de paseo

Al observar esta imagen piensa para qu te imaginas que se hizo retratar esta
familia en Xochimilco? Qu crees que estaran festejando? A travs de la
fotografa es posible reconstruir las costumbres y la cotidianidad de una sociedad.

1.5 Todos somos protagonistas de la Historia


La Nueva Historia considera que todo lo humano es historiable y esto ha hecho
posible no slo la diversificacin de las temticas que aborda la historia sino el
reconocimiento y la inclusin de otros protagonistas de los hechos. En la historia
tradicional pareca que slo unos cuantos personajes eran los que participaban en
los hechos, y eso slo nos dio una idea del papel que tuvieron, faltaba conocer a
los otros protagonistas: campesinos, obreros, profesionistas, mujeres que tambin
estuvieron ah y slo cuando los ubicamos en medio de su vida cotidiana,
comiendo, festejando, muriendo, sufriendo, creyendo en algo, luchando por
sobrevivir o por alcanzar un ideal, logramos acercarnos a la vida real de una
poca. Podemos decir entonces, que los protagonistas de la historia somos todos.

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1.5.1 De los grandes personajes a los excluidos de la historia


Seguramente en tu colonia existe una avenida o calle, llamada Benito Jurez o
quiz tu primaria, llevaba por nombre Miguel Hidalgo I. Costilla o te has
percatado de que algunas de las delegaciones del Distrito Federal tambin llevan
el nombre de grandes personajes, como la Venustiano Carranza, Cuauhtmoc o
Gustavo A. Madero, y ni qu decir de las estaciones del metro: Zapata, Martn
Carrera, Lzaro Crdenas y Mzquiz, entre muchas otras.

Imagen 17. Estaciones del metro

Seguramente identificamos a los personajes por la imagen fsica que de ellos se


conoce a travs de fotografas, pelculas, biografas o documentales. Por ejemplo,
ubicamos claramente a Emiliano Zapata por su sombrero, las carrilleras y su
bigote tan representativo, pero sabemos en qu procesos de la historia
participaron dichos personajes? Quiz de algunos s y a otros los confundamos,
esto suele suceder debido a que hemos concebido a la historia, como aquella
hecha nicamente por los grandes hombres (esta cuestin tambin aplica para
la historia mundial: Cristbal Coln, Napolen, Mussolini, Hitler) y tambin porque
no comprendemos los procesos histricos desde una postura reflexiva.

Es necesario por lo tanto identificar a los hacedores de la historia, ya que todos


ocupan un lugar dentro del proceso histrico. Se debe ignorar a la historia de los
grandes personajes y de la elite. En los estudios histricos es fundamental, para
comprender el acontecer de las sociedades, incluir a todos aquellos que haban

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sido excluidos, ya que en apariencia carecan de relevancia. Los protagonistas de


la historia somos todos: hombres y mujeres. Miremos hacia cualquiera de los
sectores de nuestra sociedad y nos daremos cuenta de que sin cada uno de
nosotros y ellos, sera imposible construir nuestro acontecer diario: obreros,
campesinos, doctores, profesores, amas de casa, policas, bomberos, por
mencionarte solo algunos sujetos del gran entramado social de Mxico.

Imagen 18. De compras

La historia no debe ser solo para especialistas y privilegiados, por el contrario


todos los integrantes de la sociedad tienen el derecho de acceder a una historia
crtica, cientfica, global e incluyente.

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Imagen 19. Festejo del 16 de septiembre, da de la Independencia de Mxico

(Se desarrolla en plataforma)

Conclusin
Qu te pareci este recorrido por la historia de la Historia, sus categoras y
propsitos de estudio. Verdad que es importante aprender la Historia, y no slo
para entender el presente, sino para construir el futuro. Recalquemos que la
Historia como disciplina cientfica, no tiene por qu ser un rea dedicada slo a la
memorizacin, sino que a travs de su comprensin, podremos ser competentes
para analizar cualquier mbito de la vida en Mxico, sobre todo aquel que se
relaciona con la cotidianidad, y por lo tanto, podremos aceptarnos y hacernos
responsables como hacedores de los procesos histricos.
Realiza a continuacin la ltima actividad de la unidad, a travs de ella pondremos
en prctica lo aprendido, sta ser evaluada por tu tutor. Adelante! Porque nos
espera la unidad 2 de Mxico: acontecer y cotidianidad.

(Se desarrolla en plataforma)

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Referencias
De contenido
Libros
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herencias y nuevas aportaciones (pp. 279-290). Mxico: SER.
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Gonzalbo, A. P. (2006). Historia de la vida cotidiana en Mxico (pp. 11-16).
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De consulta
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http://www.gibralfaro.uma.es/leyendas/pag_1580.htm
Artculo sobre La peste negra:
http://arquehistoria.com/historiasla-peste-negra-en-europa-384
Biografa de Herdoto de Halicarnaso:
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/herodoto.htm

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Cuentos sobre Sherlock Holmes:


http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/doyle/acd.htm
Fuentes histricas:
http://sobrehistoria.com/las-fuentes-historicas-materia-prima-de-la-historia/
Historia de la Fotografa:
http://www.difo.uah.es/curso/historia_de_la_fotografia.html
Mitologa americana y de otros espacios:
http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/mitologia/index.asp

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3. Abuelas contando historias
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4. Pulsera para el mal de ojo
Recuperado de:
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5. Herdoto (480 a.C 425 a. C)
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6. La peste negra en una ilustracin de 1411


Recuperado de:
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