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- Unidad I En qu consiste la Actividad Periodstica?

Como oficio y como arte, la actividad periodstica responde a una necesidad vital del ser
humano: recibir informacin acerca de los hechos de la realidad que Ie rodea. EI hecho periodstico, la comunicacin social a travs de los medios
informativos, acompaa al hombre casi desde los albores de la civilizacin. Dice la periodista Sandra Mondolfi que el primer acto de comunicacin lo
establece "el primer Homo Comunicans, en la lejana y oscura Prehistoria, cuando en compaa de otros hombres inicia la creacin de las palabras y
con ellas va estructurando el lenguaje." En esta primera etapa del desarrollo humano, las noticias e informaciones se trasmitan por va oral. Cuando la
sociedad se organiz en clanes, grupos, pueblos y ciudades, y estos asentamientos humanos eligieron un lder, lIamese rey o gobernante, haba
heraldos encargados de comunicar a la poblacin las decisiones del gobierno. Con la invencin de la escritura, se publican " bandos", especie de textos
breves con informaciones de inters popular, como nuevas medidas econmicas o legales, prohibiciones, ofertas de recompensa por captura de algn
criminal o cual disposicin del gobierno. Estos bandos se fijaban en las plazas y en los muros de las iglesias.
La invencin de la imprenta hizo posible reproducir este tipo de bandos, y comenzaron a surgir los primeros pliegos o folios informativos, las "gacetas",
que contenan varias informaciones de inters general. Este tipo de actividad era peridica, es decir, las "gacetas" deban salir a la luz pblica cada
cierto tiempo, digamos cada semana, o cada quince das. Para su elaboracin, se requera, como mnima, de una persona encargada de recabar la
informacin, otra encargada de organizarla y otra encargada de manejar el equipo de impresin. En nuestro pas, la primera publicacin peridica fue la
"Gazeta de Caracas", que data de 1808, y cuyo redactor principal era el poeta Andrs Bello. Posteriormente, durante nuestra Independencia, Francisco
Isnardi diriga un extraordinario peridico, "EI Mercurio Venezolano", con secciones de Poltica, noticias, ciencia y cultura. Y durante la larga lucha por la
libertad, circulaba. El "Correo del Orinoco" I audaz peridico que divulgaba los logros de la revolucin emancipadora, fundado por el propio Simn
Bolvar. A fines del siglo pasado, en 1895, el famoso escritor merideo Tulio Febres Cordero deca, en el editorial de su peridico " EI Lpiz": "Surcamos
en cscara de nuez el dilatado mar del Periodismo. Venimos a los campos de la idea, mas que a cultivarlos a recrearnos en la contemplacin de sus
floridos huertos." Estas palabras reflejan de manera potica, pero sin duda acertadamente lo que debe proponerse quien emprende la difcil y hermosa
labor de realizar alguna actividad periodstica, y ms an, una tan importante como es el peridico escolar.
EI Comunicador Social, hoy en da, es uno de los profesionales ms importantes dentro de nuestra sociedad. Antes se les llamaba periodistas. Hoy, son
"comunicadores" puesto que su trabajo no solo atae al peridico o prensa escrita, sino que se extiende a todos los medios de comunicacin actuales:
La prensa escrita, la radio y la televisin.
Los medios de comunicacin son todos aquellos recursos de que dispone el ser humano para estar informado de lo que ocurre a su alrededor. Entre
los medios de comunicacin estn los medios audiovisuales, como la radio y la televisin y los medios grficos o impresos. Los medios de
comunicacin impresos son la prensa escrita, las revistas, los boletines y cualquier otra publicacin escrita que cumpla la labor de informar al lector.
La prensa escrita esta constituida por diarios, semanarios y gacetas, atendiendo a su periodicidad. Son generalmente publicaciones sin
encuadernacin cosida, casi siempre son pliegos de papel impresos con informacin clasificada en varios cuerpos o secciones: noticias nacionales e
internacionales, economa, ciencias, cultura y deportes. Las revistas son publicaciones peridicas generalmente especializadas, que adems de
informar entretienen al lector. A pesar de que incluyen noticias nacionales e internacionales, enfocan su informacin hacia determinado campo: las
revistas femeninas, por ejemplo, incluyen informacin sobre farndula, moda, salud y belleza.
Los boletines, en cambio, son especie de reportes informativos peridicos, emanados de alguna institucin y que divulgan los logros y avances de
esta en favor de la comunidad, a la par que entretienen e informan al lector. Por ahora, es necesario que el participante pueda trasmitir a sus alumnos
la importancia del Comunicador Social dentro de la comunidad, la alta misin que este tiene, no slo de informar veraz y oportunamente sobre la
realidad que nos rodea, sino de orientar y educar al pueblo. Recordemos que actualmente los medias de comunicacin llegan a los mas apartados
confines, ya todo tipo de publico, por eso es tan importante el mensaje que los comunicadores puedan divulgar, mas all del mero hecho informativo.
Las publicaciones peridicas tienen tipos especficos de texto: el texto informativo y el texto noticioso. EI lenguaje que se emplea en este tipo de
publicacin posee unas caractersticas particulares. Estas caractersticas son: claridad, sencillez y correccin. Claridad, porque el lector desea que la
informacin Ie llegue de la forma mas rpida posible. Sencillez, porque esto permite una mas pronta asimilacin de la informacin, la cual por otra
parte, va dirigida a todo tipo de publico, incluso el menos culto. Y correccin, porque las publicaciones peridicas informan pero tambin educan, y es
necesario que el texto informativo este escrito con propiedad, sin malas palabras y sin errores de ningn tipo.
Los recursos literarios, a emplear en los textos poticos o de narrativa no se usan cuando se esta tratando de informar al lector, puesto que mas bien
podran distraerlo del contenido del texto y desvirtuar la intencin del comunicador. Adems, las publicaciones peridicas estn hechas para ser ledas
Con la celeridad de la vida diaria, y no se prestan a ser disfrutadas en calma, como podra ocurrir con el texto Iiterario.
EI texto noticioso: EI texto noticioso tiene sus caractersticas particulares, y la noticia, su propia estructura. El lenguaje a emplear cuando se redacta
una noticia es muy breve, claro y directo. En cuanto a su estructura, el texto noticioso responde a cuatro preguntas fundamentales: Que, Cundo,
Donde, Como, Cuando se resea una noticia, por ejemplo, la informacin debe enfocarse hacia cuatro aspectos fundamentales:
Que ocurri?, Cuando ocurri?, Dnde ocurri?, Cmo ocurri?
Si hubo un accidente de transito, por ejemplo, la noticia debe ser reseada ms o menos de la siguiente forma:
AUTOBUS CAE POR UN BARRANCO EN LA VIA HACIA TRUJILLO, EN HORAS DE LA MADRUGADA, POR FALLA EN LOS FRENOS. NUMEROSAS
VICTIMAS.
Esto seria lo que Ilamamos el titular, o encabezado de la noticia. EI titular es muy importante, ya que en un libro, corresponde al titulo. De la forma
como este redactado el titular depende que la noticia resulte ms o menos interesante y atractiva al lector. En la resea de la noticia, que viene a
continuacin del titular, pueden darse mas detalles del hecho ocurrido, pero siempre tratando de ofrecer la informacin en una forma directa y clara, sin
rodeos, porque esto es lo que espera el lector.
EI texto informativo: EI texto informativo tiene su propio lenguaje, directo y sencillo, sin embargo, no es necesario que responda alas cuatro preguntas
bsicas de la noticia en ese orden. EI redactor puede suministrar la informacin en el orden que lo desee.
Cuando se trata de informaciones sobre cultura, ciencias, o cualquier otro aspecto no noticioso, puede emplearse algn recurso literario que se piense
pueda aadir inters a la informacin. Pero siempre deber recordarse que el texto Iiterario no necesariamente informa, sino que narra o describe.
- Unidad II La Prensa Escrita. La prensa escrita, como ya hemos sealado, tiene una importante misin dentro de la sociedad. A travs de los
peridicos nos enteramos del acontecer nacional e internacional, de las vicisitudes econmicas de nuestro pas y a la vez obtenemos informacin que
puede ser importante para nosotros, como las ofertas de trabajo o los cambios en las medidas gubernamentales. En la prensa, adems de las noticias,
en las cuales el periodista rara vez ofrece su propia opinin, encontramos varios tipos de escritos donde quien escribe opina sobre el tema. Entre los
ms comunes y apreciados estn:
Artculos: Estos son especie de breves ensayos, o exposiciones de ideas, escritos por autores reconocidos, como por ejemplo, Arturo Uslar Pietri,
sobre diversos aspectos de la vida ciudadana, que contribuyen a ampliar nuestro panorama cultural.
Crnicas: Son pequeos relatos o comentarios, a veces con un toque de humor, sobre la vida cotidiana.
Reportajes: Es una especie de extenso comentario o resea sobre algn suceso o personaje, y va acompaado de varias fotografas.
Entrevistas: Se Ie hacen generalmente a personajes de actualidad, de alguna importancia para el pas, o a varios personajes en relacin con algn
aspecto importante.
Los peridicos ofrecen informacin variada, la cual clasifican generalmente en diversos "cuerpos": cultural, de deportes y espectculos, de economa y
finanzas, noticias nacionales y noticias internacionales. Esta informacin es recabada por los reporteros y redactores que recogen la informacin en la
calle y la vierten en el papel. Por cada "cuerpo" del peridico hay un director o jefe de redaccin, que se encarga de seleccionar la informacin y darle
un orden, o solicitar colaboraciones de articulistas. Y hay tambin un director general del peridico, que se encarga de coordinar las labores de los otros
directores.
La prensa escrita puede circular cada da, en ese caso se trata de un "diario". Si circula cada semana se Ie llama "semanario". Pero la versin mas
popular es el diario, ya que las noticias a veces cambian de uno a otro da.

Las revistas tienen generalmente un director y varios redactores y colaboradores. Los artculos son casi siempre de carcter ligero, acompaados de
buenas fotografas y la informacin escrita es por lo regular muy resumido.
Las revistas mas populares incluyen artculos o reportajes sobre moda, belleza, farndula, salud y recetas de cocina, con abundante material grafico, es
decir, ilustraciones y fotografas. EI papel es generalmente de muy buena calidad y a todo color, lo que hace este tipo de publicacin peridica muy
atractiva.
Los boletines son publicaciones peridicas no diarias. Regularmente son emitidos por alguna institucin, semanal, quincenal o mensualmente con la
finalidad de divulgar las funciones de la institucin o publicitar sus servicios. En un boletn se ofrecen noticias, logros o avances relativos a la institucin
que los publica, con abundante material grafico.
Un peridico escolar debe poseer las mismas caractersticas de un peridico normal. Es obvio que no debe ser un diario, por el constante trabajo que
ste demanda y que alejara a los alumnos y maestros de sus otras ocupaciones. Pero podra ser un semanario, o salir quincenalmente, como una
especie de boletn.
En pocas pasadas, cuando se planteaba este tipo de actividad en un colegio se pensaba generalmente en un " peridico mural". EI peridico mural es
una especie de cartelera informativa, realizada por los mismos estudiantes y que contiene trabajos de estos sobre diversas materias. La cartelera
informativa, es una actividad recomendable, pero si realmente deseamos que los alumnos aprendan lo que es un peridico escolar, debemos
planificarlo de otra manera, mas bien como un boletn, con material grafico y trabajos de los alumnos, con un numero de ejemplares suficiente para que
cada nio pueda tenerlo. EI peridico mural tiene el inconveniente de que nadie puede lIevarlo a su casa ni coleccionarlo.
Lo mejor es utilizar el multgrafo de la institucin o alguna fotocopiadora, para que los trabajos puedan ser reproducidos y luego encuadernados
convenientemente por sistema de engrapado o cualquier otro.
La publicacin peridica escolar no slo vinculara al nio con su escuela y Ie otorgara mayor sentido de responsabilidad, sino que lo adiestrara
tempranamente en una actividad provechosa y til a su comunidad, como lo es la actividad periodstica. En la actualidad, es conveniente integrar al
nio con la vida, como una forma de aprendizaje, y es precise que nuestra escuela se dinamice, cobre mayor vigor, y una excelente manera es dejando
que los nios realicen una actividad tan de la vida actual como es el peridico.
Es importante que el nio, de esta forma, se vincule con la comunidad, que ' pueda aprender valores ticos y difundirlos, a travs de los trabajos que
produzca. Como dice el eminente educador Carlos Loprete: " el peridico escolar ' es un aprendizaje para la vida y por la vida, es una integracin activa
del nio con la sociedad y una forma de aprehender mejor la realidad que lo rodea".
Las Publicaciones Peridicas se refieren como su nombre lo indica, a publicaciones editadas con periocidad en el tiempo; la periocidad puede ser diaria
como la prensa, mensual como sus revistas o quincenal y semanal como boletines y semanarios.
Cul es la diferencia entre Prensa Escrita, Revista y Boletn?
La prensa escrita es diaria o semanal, posee informacin noticiosa y en ella se encuentran artculos de diversa temtica. Las revistas son generalmente
semanales o quincenales y se dedican a un sector especfico, por lo cual tienen una temtica especializada: deportes, belleza y salud o poltica. El
boletn divulga logros y avances de alguna institucin y su periodicidad es semanal, mensual o trimestral.
Articulo: es un ensayo breve con ideas y reflexiones del autor sobre determinado aspecto o tema.
EI Reportaje: es un trabajo escrito ms o menos extenso, con abundante material grafico, en relacin con una persona o un suceso.
La Crnica: es un escrito mas o menos breve, que incluye comentarios y reflexiones a veces en tono humorstico, sobre algn aspecto de la vida
cotidiana.
La Entrevista: es un trabajo escrito en tome a un personaje, se basa en preguntas y respuestas. A veces puede entrevistarse a varias personas en
relacin a algn suceso relevante.
Cul es la importancia del peridico escolar?
EI peridico escolar es una actividad educativa que refuerza el sentido de responsabilidad del nio y lo vincula con la comunidad. Le otorga destrezas
en el rea del lenguaje que Ie sern provechosas durante toda su vida.
- Unidad III El Docente y la Actividad Periodstica Escolar. EI maestro, como mxima autoridad en clase y director del aprendizaje de sus alumnos,
debe ser quien los introduzca en esta interesante actividad, como lo es el periodismo escolar. Ante todo, deber disponer de al menos dos horas a la
semana para un taller de comunicacin social, en el cual se elaborara el peridico del aula.
Esta actividad puede ser coordinada posteriormente entre todos los maestros, a fin de elaborar un solo peridico para todo el colegio. Pero antes, cada
maestro debe explicar a los alumnos, con lujo de detalles, en que consiste esta nueva actividad que se les propone y par que puede ser entretenida y
educativa a la vez.
EI docente debe explicarles en forma clara y sencilla que es la actividad periodstica y en que consiste, y cerciorarse de que los alumnos han entendido
perfectamente que se trata de elaborar en clase una publicacin peridica. Se les debe explicar que tipo de publicacin peridica van a elaborar y las
razones por las cuales la periodicidad no debe ser menor a dos semanas.
Igualmente deber explicrseles a los alumnos que es una crnica, un artculo, una noticia, una entrevista y un reportaje. Es indispensable que sepan
distinguir entre estos diferentes tipos de trabajo periodstico. EI alumno debe tener clara la diferencia entre un texto literario y un texto informativo o
noticioso. Debe manejar la estructura de la noticia, saber que esta se estructura respondiendo a las preguntas: "que, cuando, dnde, como", y conocer
lo que es un titular y lo que es en si el texto de la noticia.
En cuanto a su organizacin, el docente debe explicar a los alumnos que un peridico escolar consta de: Un Director, encargado de orientar la
temtica de la publicacin" as como leer y seleccionar el material a publicar. Puede asignar a determinado reportero o redactor, algn trabajo que
desee ver publicado. Un Coordinador, encargado de solicitar y recoger colaboraciones de los columnistas, as como tambin pedir a los reporteros y
redactores las noticias que hayan recogido para publicar. EI Coordinador recoger todo el material y se lo entregara al Director para su anlisis. Puede
sugerir que tipo de artculos o entrevistas desea el peridico. Reporteros, que recogen de varias fuentes noticias que consideren interesantes para el
peridico y que pueden realizar entrevistas. Redactores, que pueden resear eventos relacionados con el peridico y redactar las noticias de forma
interesante. Columnistas. Son los "colaboradores" del peridico y presentan artculos o crnicas sobre cualquier aspecto de la vida diaria.
Jefe de Redaccin. Una vez que el Director ha seleccionado el material a publicar, deber corregirlo, organizarlo por secciones y decidir que lugar
ocupara en la seccin.
Un peridico esta estructurado casi siempre en tres grandes reas o secciones informativas: EI Editorial. Esta escrito por el Director del
peridico y versa sobre algn aspecto de inters local, regional o nacional. La pagina de opinin o pagina editorial. En ella esta la opinin del peridico
sobre aspectos de actualidad y de gran importancia para el pas. Recoge artculos del Director y de algunos columnistas y ocupa generalmente las
pginas ms importantes, a continuacin de la portada. Noticias nacionales. Son eventos recientes que revisten gran inters para el pas y ocupan
generalmente la portada o primera plana y a veces las paginas centrales del peridico. Noticias internacionales. Las mas importantes, citando la fuente
de donde se tomaron. La pagina de sucesos. Recoge reportajes sobre hechos de importancia. A veces recoge entrevistas. Seccin cultural. Artculos y
crnicas sobre Iiteratura, msica y cualquier otro aspecto del arte en general. Ciencia y salud. Artculos sobre estas materias y recomendaciones.
Dice la eminente educadora Suzanne Moello: "EI ceremonial de las relaciones maestro-alumno es representativo del papel socializado de la escuela.
Se trata de una iniciacin en la vida adulta y toda iniciacin implica lo sagrado".
EI Peridico Escolar, es una actividad educativa que refuerza el sentido de responsabilidad en el educando y lo vincula con la comunidad en general, Ie
otorga destrezas en el rea del lenguaje que Ie sern provechosas durante toda su vida.
Labor del Docente como promotor del peridico escolar: EI Docente debe estimular a los jvenes, orientarlos en la elaboracin de la pauta a seguir con
sugerencias novedosas, fomentar el surgimiento de ideas y sugerencias, asignar adecuadamente los trabajos a los reporteros y colaborar en todo lo
que sea posible, sin interferir en el trabajo de cada reportero.
Maneras de fomentar la Actividad Periodstica en el aula: Leyendo en clase artculos interesantes, explicando en forma dinmica en que consiste un
peridico, pidiendo a cada alumno realizar un artculo.

Secciones ms habituales del peridico: Editorial, Noticias, Pagina de Opinin, Entrevistas, Reportajes, Sucesos, Economa, Sociales, Deportes.
Director: Define la pauta u orientacin del peridico, redacta el editorial. Supervisa las labores.
Jefe de Redaccin: Asigna el trabajo a cada quien y lo recoge, organizndolo y corrigindolo luego.
Columnista: Elabora una seccin fija, puede ser sobre economa, deportes, sociales, etc. Redacta artculos y crnicas.
- Unidad IV Diferentes Etapas en la Produccin de un Peridico Escolar. Etapa de Pre-produccin del peridico escolar: En esta importante etapa
es cuando el docente determina: 1) que tipo de publicacin peridica va a realizar con sus alumnos. 2) si asta publicacin ser slo de su aula o de
todo el colegio.
Periodicidad y tipo de publicacin. Como ya hemos dicho, el diario no es una publicacin pertinente a las actividades escolares, porque como su
nombre lo indica, debe salir todos los das y esto tomara demasiado tiempo a los alumnos y maestros. Creemos que lo mejor es pensar en un
peridico escolar mensual, ya que as hay tiempo suficiente para preparar bien cada nmero. Establecida esta caracterstica, el docente debe
determinar si la publicacin ser de todo el colegio o tan slo de su curso. Para esto, deber conversar con otros docentes, para generar uno o ms
peridicos por curso.
Primera reunin de pre-produccin. En la primera reunin que el docente tenga con sus alumnos, les hablara de esta nueva actividad, les presentara
un listado de posibles nombres y ellos tambin harn sugerencias.
Se votara por el nombre mas atractivo, El docente debe orientar a los nios, sealndoles algunos nombres de publicaciones afines existentes: Tricolor,
Parapara, EI Cohete, etc. Son nombres apropiados los que hablan de algn juego infantil, algn rbol o fruta, algn objeto cotidiano, etc. Digamos,
tentativamente, que el nombre de nuestro peridico es."La Candelita", como el tradicional juego infantil. Este nombre es solo, a modo de ejemplo.
Segunda reunin de pre-produccin. En esta segunda reunin el docente designara, segn el inters mostrado por los alumnos, un Coordinador, un
Jefe de Redaccin, Reporteros, Redactores y Columnistas, y tambin a los ilustradores. Proceden a explicar a cada quien sus funciones,
proponindoles que anoten en un cuaderno especial y dedicado slo al peridico, las explicaciones del maestro en relacin con las funciones
especificas de cada quien.
Hecho esto, el docente propondr una pauta tentativa. Es decir, sealar a que tipo de trabajos va a llevar el peridico en su primer nmero. A
continuacin ofrecemos un ejemplo de pauta periodstica: Editorial: Va debajo del nombre, escrito por el Director del peridico, es decir, el maestro.
Versara sobre algn aspecto de inters para el pas y la comunidad educativa. Noticias: Noticias nacionales e internacionales que se relacionen con el
mundo educativo, con el mundo infantil, y con aspectos de fa escuela en Si estn a cargo de los "reporteros". Reportajes: Puede versar sobre algn
problema que confrontan los alumnos o el magisterio, algunos cambios en la escuela, etc. Pueden realizarlo los redactores. Pgina de opinin: Lleva
artculos breves, de una o dos paginas, y toca los siguientes temas: el panorama poltico nacional, internacional, o cualquier aspecto de inters para la
niez y/o la juventud. Normalmente la escriben los columnistas. Ciencias: Artculos sobre salud, anatoma, zoologa, botnica, etc. Estn a cargo de los
redactores. Cultura: Biografas, artculos y crnicas sobre arte, humor, historia. Podra haber una seccin literaria, con un cuento y un poema. A cargo
de los columnistas. Deportes: Noticias sobre et mundo del deporte, de inters general. Las llevan a cabo los reporteros. Entrevista: Podra ser a uno de
los maestros, el Director del plantel o alguno de los representantes de los alumnos, en relacin al mundo educativo y cultural.
En la entrevista, es conveniente que el maestro oriente al alumno sobre el tipo de preguntas que debe hacer. La realiza el Jefe de Redaccin o los
redactores.
EI docente debe plantear a los alumnos y dejar bien claro, el tipo de pblico al cual va dirigido el peridico escolar: la comunidad educativa. Es
conveniente que los reporteros, redactores y columnistas, decidan a que rea se va a dedicar cada quien, a fin de repartir el trabajo equitativamente.
Por ejemplo, en un cuaderno que debe llevar el Director para esta actividad, deber anotar quienes son los reporteros de noticias nacionales,
internacionales y de deportes; a fin de poder luego establecer la responsabilidad de cada alumno. As mismo deber determinarse, entre los redactores,
quienes harn los artculos, quienes harn el reportaje, quien escribe sobre ciencias y quien har la entrevista. Los columnistas, por su parte, debern
decidir quien escribe las crnicas de historia, la seccin literaria, la biografa, etc.
En cuanto a: los ilustradores, debern repartirse el trabajo. Establecern quien ilustrara el reportaje, quien la primera plana, quien los artculos, etc.
la caresta de los libros, y lo difcil que se hace leer hoy en da la violencia nacional. los problemas ambientales de la comunidad. Especies en
extincin. La buena alimentacin. Los parques nacionales. Cmo se maquillaban las novias de los hroes de independencia? Quien era Teresa
de la Parra? Cuentos y poemas escritos por los alumnos. Venezuela y la Copa Amrica de Ftbol
Entrevista sugerida: AI Director del Plantel.
Tema: Hacia dnde va la educacin.
Preguntas: Que opina del sistema educativo actual en Venezuela? Que opina de experiencias educativas en otros pases? Cree necesario
hacer algunos cambios en las polticas educativas venezolanas? A que cree que se deben los problemas actuales de la desercin escolar?
Es importante recordar, llegados a este punto, que el alumno debe en todo momento aportar sus propias ideas y sugerirlas a sus compaeros, sobre su
trabajo y los de ellos. Dicen las eminentes educadoras De la Vega y Prez: "el alumno no es un receptor esttico, es un ser dinmico que ha de saber
relacionarse, planificar y evaluar su propio trabajo". Los "comunicadores" tienen diez horas (10) para recabar noticias y redactar sus trabajos, a
maquina o en computador. EI Jefe de Redaccin tiene tres (3) das para revisarlo, corregirlo y pasarlo al Director. EI Director tiene dos (2) das para
revisarlo, indicar a los comunicadores la necesidad de corregir cualquier error y determinar aquellos trabajos que necesiten ilustracin. Los
comunicadores cuyos trabajos tengan errores tienen dos (2) das para corregirlos. Los ilustradores tienen cinco (5) das para ilustrar los trabajos que les
fueron asignados. Esto da un total de 24 das de realizacin del peridico (esto es un estimado).
En los seis das restantes, el Director, el Coordinador y el Jefe de Redaccin se encargaran de fotocopiar los trabajos y armar el peridico.
Es conveniente que cada ejemplar tenga un costo asignado de "venta", con lo cual se pueden costear las fotocopias, si el plantel no dispone de
fotocopiadora.
Una vez que el peridico "salga a la luz" debe hacrsele publicidad. Si su costo es, por ejemplo, Bs. 200 (Costo sugerido) enviarlo a los maestros y
representantes explicndoles, en una pequea carta de grata presentacin, que es preciso que tenga ese costo y por que deben adquirirlo, los artculos
de inters que contiene y la colaboracin que prestan a la comunidad educativa comprndolo, no slo por financiar en si el peridico sino por fomentar
este tipo de actividad, altamente reforzadora de la autoestima y de la responsabilidad en el alumno.
No hay que olvidar, una vez editado el peridico, dar el "espaldarazo" a los alumnos, es decir, elogiar la labor realizada, hacer que ellos se sientan
orgullosos e importantes y que sientan que estn colaborando activamente, con su aporte creador y entusiasta, al bienestar de la comunidad de la cual
forman parte. Es precise recordar a los padres que ellos tambin deben hacer que sus hijos se sientan satisfechos de la labor realizada.
Citando a Freinet, nosotros tambin podemos decir que es precise intentar "la modernizacin de los instrumentos escolares, el mejoramiento de sus
tcnicas para cambiar progresivamente las relaciones entre la escuela y la vida, entre los nios y los maestros, para adaptar o. readaptar la escuela al
medio, para un mejor rendimiento de nuestros esfuerzos comunes."