Está en la página 1de 5

EL USO DE LA TECNOLOGA EN EL APRENDIZAJE DE LA

MATEMTICA
Erika Elizabeth Taday Morocho
RESUMEN
El proceso de enseanza aprendizaje de las matemticas es sumamente
complejo y a travs del tiempo el hombre ha desarrollado una diversidad
de metodologas para lograr la efectividad de dicho proceso. Con la
llegada de las nuevas tecnologas, en particular las computadoras, se
abre un nuevo campo de investigacin en cuanto a nuevos ambientes de
aprendizaje y metodologas de enseanza aprovechando el enorme
potencial de estos recursos electrnicos.
Las nuevas tecnologas han ayudado al estudiante en muchos mbitos,
ya que le motiva a la investigacin, a un aprendizaje por su propia
cuenta y sobre todo en matemticas nos ayuda a resolver problemas
con mucha ms eficiencia y eficacia con la aplicacin de un software o
un programa matemtico.
Lo principal en el aprendizaje de las matemticas puede ser: no el
acceder a un gran acumulacin de informacin sobre los objetos
matemticos, sino, el tener las habilidades que permitan formular,
corregir y mejorar cuando sea necesario y permitindonos presentar un
trabajo ms creativo y de acuerdo a lo que nosotros deseemos mostrar.
Una de las ventajas ms importantes en el aprendizaje de las
matemticas es:
Contribucin activa en la construccin de nuestro propio
aprendizaje.
La posibilidad de dar una atencin individual a la asignatura.
La posibilidad de crear frmulas que nos permiten explorar.
Los propsitos de un estudiante en la matemtica es fundamental,
desarrollar habilidades y conocimientos para adquirir un pensamiento
crtico,
reflexivo,
flexible,
clasificar,
inducir,
inferir,
estimar
numricamente, y resolver problemas con mucha ms rapidez y de
manera efectiva dando respuesta a nuestras inquietudes.
PALABRAS CLAVES
Aprendizaje
matemtico,
conocimientos,

tecnologa,

motivacin,

enseanza,

ABSTRACTO

INTRODUCCIN
El presente trabajo tiene como objetivo conocer la realidad del uso de la
tecnologa en el aprendizaje de la matemtica, como se puede
comprender el uso eficiente de la tecnologa aplicados en las aulas
virtuales donde el estudiante pueda aprender por s mismo utilizando la
computadora, realizando investigaciones de clculos para encontrar
soluciones numricas y en especial la relacin entre conceptos y la
generacin de ideas sobre el tema que le inters investigar.
Entonces podemos decir que el uso de la computadora y la calculadora
van evolucionando cada vez ms en el aprendizaje de la matemtica,
para lo cual es necesario comprender que el computador es una
herramienta de aprendizaje y un medio de comunicacin entre el
estudiante y el docente, ya que les permite as a los estudiantes tener
un conocimiento ms amplio y uso mejor de la tecnologa. La
computadora es un instrumento donde podemos realizar ejercicios con
la ayuda de algn software especfico de manera eficaz y eficiente, por
lo que desarrollamos nuevos conocimientos de acuerdo al uso que le
demos cada uno de nosotros, para lo cual debemos aprender dar una
mejor aplicacin a las nuevas tecnologas que nos ayude en el mbito
estudiantil.
Cada uno de nosotros depende el uso que le demos a la computadora,
en nuestro caso es poner ms nfasis en lo que queremos hacer, cual es
nuestro objetivo, realizar una investigacin sobre clculos matemticos
para obtener respuestas de acuerdo a lo necesario, tambin la
tecnologa nos permite conocer a autores que han evolucionado en las
formulas con la obtencin de resultados.
DESARROLLO
En nuestro medio hoy en da existen diferentes tecnologas que
podemos utilizar en las aulas y mucho ms el uso de las tics como son
las calculadoras y los medios informticos como la computadora que nos
es de mucha ayuda porque podemos realizar operaciones matemticos
con ms eficacia y eficiencia.

(BAEZA DE OLEZA, 1995), menciona que, "gracias a la microinformtica


y a la digitalizacin de la informacin se est rompiendo con la linealidad
narrativa y la obligada jerarqua causal en los textos escritos. Al
digitalizar la informacin sta se hace discreta y, por lo tanto,
compartible, manejable en partes, transportable", y an ms, sta se
transmite en un medio que se ha convertido en asincrnico, es decir,
consultable en cualquier momento. El mismo autor menciona: "En
nuevos soportes y espacios de la comunicacin (pantallas y no papeles)
se abre una nueva era de la comunicacin en la que una nueva palabra
parece que puede curar los males del papel: la interactividad".
Una de las nuevas posibilidades que nos brinda la tecnologa es la
visualizacin y tambin podemos decir la interactividad, que desarrolla
uno de los factores importantes para el aprendizaje del estudiante.
VISUALIZACIN EN MATEMTICA
Acorde con la Real Academia Espaola, "visualizacin es accin y
efecto de visualizar y ste a su vez significa: representar mediante
imgenes pticas fenmenos de otro carcter"; por otro lado la imagen
es inherente al proceso de visualizacin, luego entonces la importancia
de sta radica en la importancia que la imagen tiene como medio de
comunicacin, por medio de la cual se pueden transmitir ideas,
conceptos, abstracciones, frmulas, leyes, etc.
Como el proyector de video es muy usado en las aulas por lo que nos
brinda una educacin ms efectiva ya que la visualizacin es una
tcnica para llegar al estudiante mediante grficos, esquemas, dibujos
entre otros.
La visualizacin establece un aspecto importante dentro de la
matemtica es por eso que el objeto de las matemticas son las
relaciones cuantitativas y las formas espaciales del mundo real.
Entonces podemos decir que la visualizacin se toma como una
habilidad para trazar un diagrama apropiado que nos ayude a
comprender algn concepto o un problema matemtico, por lo tanto
visualizar es un proceso que nos ayuda a formar imgenes mentales con
la ayuda de la tecnologa y utilizarla con efectividad el descubrimiento
de los elementos matemticos.
LAS NUEVAS TECNOLOGAS EN EDUCACIN
Las nuevas tecnologas de la comunicacin y la informacin abarcan
ciertos elementos acorde con el esquema natural de comunicacin: los
medios y el mensaje; los medios a travs de los cuales se transmiten los
mensajes pueden ser fsicos como las computadoras o virtuales como

los programas, y han evolucionado de manera dramtica debido a los


avances en electrnica y computacin; se puede, a grandes rasgos,
mencionar algunos de estos medios:

Televisin
Computadoras personales
Proyectores de cristal lquido
Satlites
Telefona convencional y celular
Internet
Software

Es importante sealar que en la mayora de los artculos publicados


referentes al tema de las nuevas tecnologas, se hace referencia a la
interfaz virtual y no a los aparatos a travs de los cuales se transmiten
los mensajes.
Por otra parte (VAQUERO, 2005)dice: "Ensear es mucho ms que dejar
aprender. La enseanza ha de crear los estmulos que activen y aceleren
el aprendizaje. El problema radical de la enseanza es acoplar la mente
del alumno a la materia objeto de aprendizaje. Esto implica una
enseanza individualizada de forma que, dada una materia a ensear, lo
ideal es encontrar para cada individuo el transformador adecuado a su
nivel de entendimiento y formacin, que hiciese el acoplo ms
adecuado".
CONCLUSIONES
Nuestra sociedad esta sujetas a cambios tecnolgicos por lo que
nos es de mucha ayuda para realizar tareas con mucha ms
creatividad, eficacia y eficiencia para la elaboracin de los
ejercicios matemticos.
Se utiliza la tecnologa en la clase de matemticas de manera tal
que una misma herramienta se puede aprovechar dependiendo de
la disposicin y actividad a realizar.

Bibliografa
BAEZA DE OLEZA, L. (1995). Reflexin sobre experiencias y retos. espaa:
Elaboracin de hipertextuales.
VAQUERO, A. (2005). La informtica aplicada a la enseanza. Madrid, Espaa: Editorial
Eudema S.A.