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Las TIC como herramientas cognitivas y sociocognitivas.

Como dice Coll Las TIC digitales permiten crear

y ampliar hasta lmites

insospechables la capacidad humana para representar, transmitir y compartir


informacin.
Las herramientas cognitivas son herramientas para pensar y aprender y se
sostiene que determinados usos y programas de las TIC pueden actuar en
funcin de facilitar las actividades del pensamiento o aprendizaje con
herramientas para pensar como por ejemplo cuando un maestro deja una
actividad y se hace la lnea alumno- contenido en la cual solucionara problemas
o desarrollara tareas.
Tiene doble construccin:

Social distribuida
Individual.

Las TIC nos pueden servir como prtesis potenciales para una actividad
mediada o estratgica de los alumnos con funcin a extender sus funciones y
usos de las TIC.
Puede decirse que cuando las tecnologas se disean apropiadamente, los
aportes funcionan correctamente entorno a las TIC y es entonces que Pea
comenta que se vuelven portadores de inteligencia que sirve para trabajos
en forma individual o colaborativa, presencial semi-presencial o virtual.
Algunas

tecnologas

pueden

realizar

actividades

metacognitivas

autorreguladoras.
Para Jonasean et al hay varios clases de herramientas cognitivas que podemos
identificar segn el tipo de uso que se ha probado con ellas:

Organizacin semntica: Son aquellas que tienen funcin en anlisis y

organizacin de informacin dada para aprender.


Modelado dinmico: Son aquellas que ayudan a describir, comprender y
explorar relaciones dinmicas

Interpretacin de la informacin: Son aquellas en las cuales nos


podemos ayudar a visualizar ciertos conceptos, modelos, estructuras a

travs de imgenes creadas en la computadora.


Construccin del conocimiento: Son aquellas que auxilian en el proceso
de construccin de cosas o situaciones

Estas herramientas podrn a ayudar a realizar actividades estratgicas


potenciales mientras se relacionan con las TIC.
Para las herramientas cognitivas tenemos 2 herramientas:

De comunicacin.
De colaboracin.

La cuestin central entre la comunicacin y colaboracin son

promover

potencialmente actividades co-constructivas entre los alumnos es por esto que


es necesario que los estudiantes que se comunican por medio de la modalidad
escrita, realicen un esfuerzo mayor y que adems establezcan y empleen
estrategias pertinentes de coordinacin del trabajo y de colaboracin.
Por tanto no es en las TIC y en los diversos recursos que estas ofrecen,
reiteramos donde deben ponerse todas las esperanzas de innovacin y
transformacin educativa.
Existen 3 tipos de aprendizaje.
1. Aprendizaje basado en problemas. (ABP)
2. Aprendizaje mediante casos (AMC)
3. Aprendizaje mediante proyectos (AMP)
Este tipo de metodologas son aplicados en todos los niveles escolares y se
pueden implementar en el proceso de aprendizaje y enseanza de cualquier
materia o disciplina academica.

La

nueva sociedad de la informacin (SI) esta generando una cultura del

aprendizaje distinta a todas las que anteriormente han prevalecido.