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LONCHERA NUTRITIVA.

FECHA
LUNES
03

ESTRATEGIAS

RECURSOS

ACTIVIDADES RUTINARIAS: desayuno escolar Calendario, asistencia, organizacin,


responsabilidades y uso de los servicios higinicos.
ACTIVIDAD 1:
Preparamos pan con mantequilla.
INICIO: La maestra motivara la actividad llevando al saln panes de diferentes,
formas entre ellos panes dulces y salados para que los nios degusten, se les
permitir para que lo diferencien el dulce y el salado. La maestra dejara que lo toquen
y lo huelan para saber su textura. De los panes dulce y salado.
La maestra pregunta cuantas panes hay y qu sabores son Dnde los venden
Quines lo preparan
Se partir en pedazos pequeos y se les repartir para que lo degusten.
PROCESO: La maestra emocionada y con respuesta positiva de los nios les pregunta
quieren hacerlo hoy vamos a aprender a preparar pan con mantequilla, se les
preguntara para qu sirve la mantequilla? Con que se come? Con que tomamos
el desayuno? Luego nos organizamos para preparar el pan con mantequilla. Pero la
maestra indica a los nios que formen grupos de trabajo donde los nios tomaran los
acuerdos dados por la maestra.
Primero nos lavamos las manos. Luego con los alumnos se anotaran en un papelote
los materiales e ingredientes dados por los nios y lo nombrarn uno a uno. Se les
deja que lo manipulen. La maestra explicara como cortar el pan y formara grupos que
Los nios cortaran el pan y el grupo untar la mantequilla, con el pan se trabajara con
cada nio en forma individual usando el cuchillo de plstico para cortar pan de forma
que no sea peligroso para los nios, se les supervisara en todo momento brindndole
los apoyos necesarios usando los tcnicos del mtodo Van Day, se trabaja con Gian,
Diego, Karen, y Milagros, Joel, Daniel, Jos, R Jos C. Finalmente cada nio preparara
su pan con mantequilla y lo comer. Desarrollando la hoja de aplicacin relacionado al
tema.
SALIDA: Se colocara los materiales e ingredientes y las tarjetas con las figuras de los
objetos sobre la mesa, se les pedir que peguen los objetos con la tarjeta que lo
representa.
RECREO- LONCHERA
ACTIVIDADES FUNCIONALES
ACTIVIDAD 2: La comunicacin (incremento de lenguaje por imitacin).
INICIO: Se motivara la actividad con la cancin y canto como Daniel acompaado de

Maestra,
auxiliar,
nios hoja
de aplicacin
papelote
imagen
materiales
musicales.

G MK D R J
G K D M O J

O
R

panderetas.
PROCESO: Se les explicara la accin que se va a realizar imitar las acciones (se les
mostrara las siguientes acciones: llenarse los cachetes de aire, tocarse los pies, seale
con el dedo, luego adis, luego haga puo y tquese la cabeza, toque el piso, cbrase
la boca con las manos (bostece)
SALIDA: Cada nio puede indicar las acciones las acciones que sus compaeros imitan.
Nos preparamos para la salida: aseo uso de los servicios higinicos .y arreglo
personal
Nos aseamos.
MARTES
04

ACTIVIDADES RUTINARIAS: desayuno escolar Calendario, asistencia, organizacin,


responsabilidades y uso de los servicios higinicos.
ACTIVIDAD 1:
Prepararemos pan con palta.
INICIO: Se motivara la actividad llevando al aula paltas se les dejara que lo observen y
manipulen.
PROCESO: Se le dir a los nios El da de hoy vamos a tomar desayuno juntos para
ello prepararemos cada uno pan con palta.
Primero nos lavamos las manos. Se muestra los ingredientes y materiales
nombrndolos todos juntos. Se hace la conducta modelo siguiendo los pasos:
1) Se lava la palta
2) Se corta la palta por la mitad
3) Se saca la pulpa de la palta con una cuchara y se hecha en un plato.
4) Se hace pur con un tenedor y se agrega un poco de sal.
5) Se cota el pan.
6) Se unta en el pan la preparacin y listo.
Se repite el procedimiento con los nios haciendo que todos participen. Juan Jos
lavara la palta, Daniel cortara la palta por la mitad, Jos R sacara la pulpa de la palta
con una cuchara y lo echara al plato, Karen con un tenedor lo har pur, le echara un
poco de sal.
SALIDA: Se le pedir en su libreta de control que en casa preparen el pan con palta
con ayuda de sus papas.
RECREO-LONCHERA
ACTIVIDADES FUNCIONALES
ACTIVIDAD 2:
. ACTIVIDADES CON LA TERAPISTA DE LENGUAJE
INICIO se inicia con una motivacin de una cancin donde ellos tienen que cantar una cancin realizando movimientos con
la cara y la lengua.
PROCESO Siguen las indicaciones de la terapista de lenguaje Cada

nio va terminando de hacer


el pintado de las verduras y empezarn a realizar ejercicios

linguofaciales acompaados de masajes con crema.


SALIDA Escuchan un CD de relajacin

MIERCOLES
05

Nos preparamos para la salida: aseo uso de los servicios higinicos y arreglo
personal..
ACTIVIDADES RUTINARIAS: Saludo, asistencia, uso de servicio Higinico, Desayuno
escolar.
ACTIVIDAD 1.Preparamos sanguchitos con huevo
INICIO.- Motivamos la actividad con una cancin la gallina turuleca y preguntamos
Quin pone los huevo gallina? Qu pone la gallina? Huevo? Te gusto la cancin
despus de los saberes previos de los nios la maestra les explica .que el huevo tiene
vitaminas y podemos comerlo sancochado y frito.
PROCESO. El da de hoy vamos a preparar pan con huevo, se les mostrara los
materiales e ingredientes nombrndolas de una en una,
se les dejara que lo
manipulen, pegaran en la pizarra los dibujos los luego seguirn los pasos y p con la
supervisin de la maestra formaran grupos de trabajo. Karen, Diego, Joel, Daniel, pelan
los huevos y el otro grupo Jos c. Milagros, Juan Jos R .pican los huevos la maestra
explica los pasos.
PASO 1: Pelar los huevos (que estn previamente sancochados).
PASO 2: Picar el Huevo y echar en un boll
PASO 3: Agregar un poco de sal, mayonesa, remover y Listo.
PASO 4: Cortar el pan y echar un poco de la preparacin en una cuchara.
Luego repetir la actividad con la participacin de los alumnos segn sus posibilidades,
pelar los huevos; Picar los huevos la maestra con los nios echan la mayonesa y sal
Jos c. Remueve la preparacin Finalmente cada nio; prepara su pan con huevo.
Pinta la hoja de aplicacin.
SALIDA: con supervisin en casa preparan el pan con huevo.
RECREO- LONCHERA
ACTIVIDADES FUNCIONALES
ACTIVIDADES :2 TERAPIA PSICOLOGICAS
ACTIVIDADES : TERAPIA FISICA
INICIO La psicloga entrar al aula y los ubicar segn ella lo requiera.
PROCESO Se inicia la realizacin de la actividad en lo cual participan todos los estudiantes.
SALIDA Ordenan las mesas y las sillas.

Nos preparamos para la salida: aseo uso de los servicios higinicos y arreglo
personal.

Nios maestra, imagen, papelote


limpia tipo accesorio de cocina.

FECHA

ESTRATEGIA

RECURSOS

Jueves
06

Actividades rutinarias permanentes.- saludo, asistencia, uso de servicios


higinicos.
Desayuno escolar.
Actividades: 1
prepararnos pan con mermelada.
Inicio: La maestra motivar la actividad invitando a una profesora del cebe para
que apoye en preparar un delicioso sanguchito con el apoyo de los nios los que tiene
lenguaje oral respondern que s y los dems lo harn de manera gestual, se les mostrara los materiales
para preparar sanguchito de mermelada. Que podemos hacer con esto?
Quieren preparar sanguchito? Con la ayuda de la maestra y auxiliar los alumnos prepararn los
sanguchito siguiendo los pasos de las lminas (lectura funcional). De acuerdo a sus habilidades untaran,
mermelada y colocaran en los panes.

Proceso: El da de hoy vamos a preparar pan con mermelada nos lavaremos las
manos. Se les mostrara los ingredientes y materiales (mermelada de diferentes
sabores)
Se dejar que los nios observen los materiales y lo nombren.
Luego se dir la conducta modelo de cmo preparar siguiendo los siguientes pasos,
nos organizaremos para que todos participen.
1. Cortar el pan, todos los nios lo harn segn sus posibilidades Juan Jos R y Karen
lo harn de manera creativa.
2. Untar la mermelada y colocarlo en una panera, luego desarrollarn la hoja de
aplicacin relacionado al tema.
Salida.- Reforzar la actividad en casa con supervisin la preparacin del pan con
mermelada con ayuda de mam.

Panes
Mermelada
Cuchillo
Tabla de picar.
Maestra , auxiliar,
papelote ,nios

RECREO- LONCHERA
Actividades funcionales:
Actividades: 2

Comunicacin (incremento de lenguaje (de la imitacin

matriz a la sonora)
INICIO: Se motivara la actividad imitando los movimientos y produciendo los sonidos.
PROCESO: Para esta actividad es importante asociar la accin al sonido para atraer la accin
del nio hacia la imitacin. La maestra realiza las acciones con los nios
Se realizara las siguientes acciones:
-

rea
Viernes
7

Topa, topa (agachamos la cabeza);


M, m,m (rico) sobndose la barriga;
Ta ta (grande) abriendo los brazos;
Uy un juguete que se cae, Adios (moviendo la mano).

para que los nios que imitan sonidos


sonoros, realizaran lo siguiente:
Estrategias

Actividades rutinarias permanentes, saludo, asistencia uso de servicios higinicos


-

Soplar burbujas,

Estornudar (imitar los gestos y el sonido del estornudo).

- escolar.
Llorar (emitir el llanto).
desayuno

Actividades.
N 1el sonido de animales
Preparamos pan con pollo
- Imitar
Inicio: La maestra coloca una lmina de una pechuga de pollo y pregunta para que sirve? lo
conoces?quin es? Despus de los saberes previos de los nios. La maestra les explica que el
pollo es muy nutritivo que se come en guisos, sopas, etc. La clase de hoy y con apoyo de los
nios prepararemos ricos sanguchitos de pollo la maestra pregunta quieren hacerlo.
Proceso: La maestra pregunta que necesitamos para la elaboracin de los sanguchitos los
nios van pegando en la pizarra dibujos de los ingredientes para la elaboracin. La maestra con
el apoyo de la auxiliar dar las indicaciones para la elaboracin.
Primero nos lavaremos las manos luego se les mostrara los ingredientes.
1.
2.
3.
4.
5.

Lavar la lechuga y picar usando un cuchillo de plstico, tabla de picar


Deshilachar el pollo Karen, Diego, con ayuda coactiva
Cortar el apio en trocitos pequeos Gian Franco, Juan Jos R, Joel con apoyo
Agregar la mayonesa y las gotitas de limn, revolver y listo
Cada nio prepara su sndwich, coge un pan y pone un poco de lechuga y el preparado

Salida.- ayudar en casa a preparar el pan con pollo con supervisin.

Recursos
Panes
Pollo
Lechuga
Mayonesa
Limn
Apio
Cuchillo
Tazn
Maestra ,
auxiliar,
nios.
Lmina
pizarra
imagen

RECREO-LONCHERA
ACTIVIDADES FUNCIONALES
ACTIVIDAD: 2
LAS FIGURAS GEOMETRICAS

Dentro de la caja de sorpresas se encuentran diferentes figuras


geomtricas las cuales los nios y nias tendrn que ir colocndolas en
el lugar que estn indicadas en la pizarra y nombraran cada figura.
PROCESO: Lo realizan de acuerdo a sus habilidades.
INICIO:

SALIDA: pintamos las figuras geomtricas con temperas.


Nos preparamos para la salida: aseo uso de los servicios higinicos y arreglo
personal.

Recursos
Figuras geomtricas
Caja de sorpresas
Pizarra