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Programacin curricular anual 2012

CARTEL DE CAPACIDADES DE SECUNDARIA


AREA: COMUNICACION GRADO: 1ro AO LECTIVO: 2012
COMPETENCIA
S
(ORGANIZADO
RES DE AREA)

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

RXPRESION Y
COMPENSION ORAL
Discurso oral
- Planifica s participacin - La conversacin,
EXPRESION Y oral, organizando
factores que favorecen
COMPRENSION la informacin y
la comunicacin
ORAL:
anticipando el tipo de
- La narracin oral:
- Expresa sus
registro lingstico que
historias, ancdotas y
- valora el
ideas con
utiliza.
relatos .
intercambio
claridad y fluidez - Expresa sus ideas con - El propsito
positivo y critico de
en situaciones
orden y argumentos
comunicativo:
ideas para
- Predice el
comunicativas
pertinentes,
Informar, entretener.
una comunicacin propsito
interpersonales , demostrando seguridad. - Sinnimos, antnimos asertiva y
comunicativo
utilizando en
- Narra ancdotas,
y analogas
democrtica
en su
forma pertinente relatos,
- El lenguaje radial: la
- respeta las
conversacin.
las cualidades de historias, cuentos , mitos y voz y sonido.
convenciones de - Enjuicia con
la voz
leyendas, siguiendo un
- El tema central y las
comunicacin
sentido critico
,el registro ling hilo conductor; y utilizando ideas principales y
interpersonal y
los factores que
stico y
entonacin segn lo
secundarias.
grupal y la
favorecen o
los recursos no estados emocionales de - El subrayado y toma de diversidad lingsti limitan a la
verbales.
los personajes.
apuntes.
ca y cultural
comunicacin.
- Comprende el - Relata noticias radiales - La noticia impresa:
- valora las formas - Identifica las
mensaje de los en forma fluida,
caractersticas
expresivas propias ideas
dems,
pronunciando con claridad y estructura.
de
principales y
asumiendo
las expresiones; haciendo - Registro de uso
cada comunidad y secundarias,
posiciones
las pausas y silencios
lingstico, formal e
regin
diferenciando
criticas, y
pertinentes, utilizando el informal
- respeta los
sus partes.
valorando los
lenguaje apropiado.
- Cartas, avisos,
puntos de vista
giros expresivos - Interpreta el significado solicitudes y trpticos.
diferentes a los
de
que se transmite mediante - Conectores
suyos
su comunidad en los recursos no verbales temporales.
el marco
en situaciones diversas. - Signos de puntuacin:
del dialogo interc - Enjuicia las ideas del
la coma, el punto y
ultural.
interlocutor, as como la coma, el punto: clases y
pertinencia
usos.
del lenguaje utilizado.
COMPRENSIN
DE TEXOS:
- Comprende
textos de distinto

COMPRENSION DE
TEXOS:
- Identifica el tema y la
infamacin relevante de
los textos que lee,

- El aparato fonador.
Funcionamiento.
- Los recursos no
verbales. los gestos.
-Tipos de lenguaje:

- valora la
lectura como
fuente de disfrute
y aprendizaje
- se interesa por el

- Elabora
versiones
finales y
editadas de
textos ldicos y

tipo, disfrutando
de ellos,
discriminando lo
relevante de lo
complementario;
hace referencias
a partir de
los datos explcit
os, asume
posiciones
criticas, y
reflexiona sobre
su procesode
comprensin con
el fin de
mejorarlo.
PRODUCCION
DE TEXTOS:
- Produce textos
de distinto tipo,
en forma clara,
coherente y
original,
en funcin de
diverso
propsitos y
destinatarios;
utilizando en
forma apropiada
los elementos
lingsticos, y
reflexionando
sobre ellos

teniendo en cuenta
Denotativo, Connotativo) uso creativo del
narrativos
lasmarcas significativas - La inferencia. Tipos: la lenguaje y de otros - Elabora
del texto.
prediccin.
cdigos de
formatos
- Utiliza el subrayado y l a - El
comunicacin
originales sobre
toma de apuntes para
resumen. Tcnicas para - valora la
experiencias
comprender un texto y
su elaboracin.
comunicacin com personales en
hacer resmenes
o medio para
su entorno
- Discrimina la
El diccionario: Carcter solucionar conflict familiar
informacin, estructura y polismico de la palabra. os y crear una
- Organiza
caractersticas de noticias, - Unidades significativas convivencia
secuencias
historietas y afiches.
de la palabra.
armoniosa
narrativas.
- Infiere el propsito
- Oracin segn
- Enjuicia la
comunicativo del emisor la actitud del hablante.
originalidad del
en cartas, avisos, tarjetas. - Acentuacin y tildaron.
texto,
- Organiza informacin
Palabras tnicas y
identificando
sobre el lenguaje
atonas.
los niveles del
periodstico y de Internet. - Ortografa de la letra.
habl
- Interpreta el contenido Relacin fonema letra.
- Aplica las
de los textos icono
Reglas generales.
reglas
verbales a partir de las
- El lenguaje
ortogrficas,
palabras y lasimgenes. periodstico.
- Identifica y
- Enjuicia el contenido de Caractersticas.
elabora
los textos que lee.
- La historieta.
oraciones
PRODUCCIN DE
Estructura y clases.
segn la actitud
TEXTOS:
- Los gneros
del hablante
-Planifica la produccin de periodsticos e
- Utiliza
textos, identificando el
informativos.
las normas gen
tema y los destinatarios a - Literatura oral.
erales de
quienes se dirige.
Caractersticas
acentuacin
- Redacta textos
- Texto narrativos.
correcta en la
narrativos siguiendo un
Elementos y estructura.
redaccin
hilo conductor; respetando -Textos literarios y no
- Elabora la
su estructura; y utilizando literarios
presentacin de
los conectores propios de - Diversidad lingstica
novedosos
la narracin.
en el pas.
refranes e
- Redacta cartas, y avisos -Niveles del habla:
historietas.
respetando su estructura localismo y
- Selecciona
y utilizando el lenguaje
regionalismo.
informacin que
formal segn los
- Registro de lenguaje:
permita abordar
destinatarios a quienes se Forma e informal.
el tema.
dirige.
- Formas de expresin
-Aplica el uso
- Elabora afiches y avisos literaria: la prosa y el
de
publicitarios, incorporando verso
trabalenguas
fotografas y vietas que - Marcas significativas
para facilitar la
complementen el
de texto (titulo, magines,
comunicacin.
significado de
captulos).
- Selecciona
los signos lingsticos.
- El afiche: Relacin,
hechos

- Crea rimas acrsticos,


cuentos ancdotas sobre
su experiencia,
respetando las
caractersticas de la prosa
y el verso, segn
corresponda.
- Utiliza las reglas
ortogrficas y
gramaticales para otorgar
coherencia y correccin a
los textos que produce
- Edita el texto para
hacerlo novedoso.

palabra imagen..
-Peridicos murales:
Secciones y diagramas.
- Textos ldicos (rimas
acrsticos).
- Mitos cuentos y
leyendas del Per
- Poesa, cantos.

de inters para
escuchar el
texto
- .Utiliza el
lenguaje
apropiado para
comunicar sus
ideas
demostrando
claridad y
coherencia.
-Organiza la
informacin
principal
de lectura.
- Identifica el
propsito
comunicativo
de un relato de
experiencias
personales.

CARTEL DE CAPACIDADES DE SECUNDARIA


AREA: COMUNICACION GRADO: 5to AO LECTIVO: 2012
COMPETENCI
AS
(ORGANIZAD CAPACIDADES
ORES DE
AREA)

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

EXPRESION Y -Planifica su
La exposicin argumentati -Respeta los puntos de - Organiza su
COMPRENSIO participacin oral, va(caractersticas)
vista diferentes a los
participacin y
N ORAL:
organizando
-Tcnicas de participacin suyos.
conduccin en
Expresa sus la informacin y
Grupal (debate, paneles; ) -Respeta las
una exposicin
ideas en forma previendo
-Organizacin y
convenciones
oral sobre
organizada,
los recursos de
conduccin
de comunicacin interpe la contaminacin
original y
apoyo a su
-El discurso acadmico y rsonal y grupal.
ambiental
elocuente en intervencin, segn poltico
-Demuestra respeto y tol -Enjuicia con
situaciones
la tcnica grupal en -Cualidades del discurso: erancia.
sentido crtico las
comunicativas la que participe.
La elocuencia, la fluidez -Valora la riqueza
causas de la
interpersonales -Diserta sobre
lxica.
lingstica de su pas.
contaminacin de
,
diversos temas en -Los prejuicios
-Participa
l medio
demostrando s debates,
lingsticos.
espontneamente en
ambiente refutan
eguridad y
seminarios y foros; -La metalectura.Tcnicas los equipos de trabajo. do o apoyando el
consistencia apoyndose en
de control y
-Respeta la
argumento de sus
en sus
bases tericas y
autorregulacin.
participacin de sus
compaeros.
argumentos. utilizando lenguaje -Diagramas de causa
compaeros (as).
-Interpreta el

Comprende el pertinente.
mensaje de los -Argumenta puntos
dems
de vista sobre
refutando o
temas diversos,
apoyando
acudiendo
crticamente
a fuentes y
las ideas y
recursos para
valorando la
sustentar su propia
diversidad ling opinin.
stica y
-Conduce program
cultural.
as radiales,
asambleas,
ceremonias
o eventos masivos,
demostrando lidera
zgo.
-Interpreta el
significado que
transmiten los
recursos no
verbales en la
emisin de
programas radiales
diversos.
-Enjuicia las ideas
de los dems, as
como las
cualidades
del discurso argum
entativo.
Identifica el
problema,
las hiptesis y las
conclusiones
en informes de car
cter cientfico y
otros textos
expositivos,
valorando los
aportes del autor.
-Identifica la
importancia del
epilogo y la nota al
pie,
como medios para
obtener
informacin.

efecto: La espina de
pescado y el rbol de
problemas.
-Importancia del epilogo.
-Memorial( estructura)
-Fuentes de
informacin .Tipos
(fichaje)
- El informe cientfico. El
problema, las premisas y
las conclusiones.
-Cualidades de
la redaccin: la concisin,
la claridad y la propiedad.
-Tcnicas para
la edicin del texto
(gramtica y ortografa).
-Oracin compuesta.
-Adjetivos y adverbios.
-Puntos suspensivos
-Tilde diacrtica.
-Palabras compuestas.
Esquema de la literatura,
espaola y universal
-El cine
Esquema de la literatura
Universal,
Literatura HEBREA.
-Literatura GRECOLATINA
-Literatura MEDIEVAL
-El RENACIMIENTO
-El NEOCLASICISMO
-El ROMANTICISMO
-REALISMOSIMBOLISMO Y
MODERNISMO.
-SIGLO XX: NARRATIVA
CONTEMPORANEA.
-SIGLO XX: POESIA
CONTEMPORANEA.
-SIGLO
XX: TEATRO CONTEMP
ORANEO.
RAZONAMIENTO
VERBAL
-races, prefijos ,sufijos

-Muestra inters por el


uso creativo del epilogo.
-Demuestra respeto y
tolerancia.
-Asume
con actitud crtica un tra
bajo monogrfico.
Acta responsable y
creativamente ante los
trabajos que realiza.
-Valora el
trabajo creativo que
realizan las personas
-Se preocupa por
redactar textos con
coherencia lgica y
precisin lxica.
-Aprecia y critica la
informacin recibida
provenientes de de
Internet.
-Participa demostrando
tolerancia.
- Asume una actitud
crtica frente a la
literatura espaola.
-Expresa su mundo
interior y visin del
mundo a travs de los
movimientos literarios.
-Asume una actitud
crtica frente a
las imgenes que se
presentan en pelculas
de cinematgrafo.
-Acta responsable y
creativamente ante los
trabajos que realiza.
-Muestra inters por
exponer sus hiptesis y
argumentos.
-Muestra inters y
disponibilidad por una
creacin literaria
-Valora la riqueza
literaria del
Renacimiento

mensaje que se
transmite a travs
de un epilogo.
-Reconoce la
estructura del
memorial.
-Emplea diversos
estilos estilsticos
en un trabajo
monogrfico
Diferencia
diversos informes
identificando los
elementos
lingsticos y no
lingsticos.
-Desarrolla
ejercicios de
razonamiento
-Plan de
Redaccin.
Diferencia textos
con correccin
sintctica y
ortogrfica
(Lemas por
el calentamiento
global)
Diferencia las
clases de
adjetivos,
adverbios. Y el
uso de puntos en
diversos textos.
-Elabora
oraciones con
tildacin
diacrtica. Y
oraciones
compuestas
-Interpreta el
mensaje que se
transmite en la
literatura
Espaola y
compara con la
realidad actual.

-Analiza relaciones -Sinnimos


de causa-Antnimos
efecto utilizando la -Analogas
espina de pescado -Conectores lgicos
y el rbol
-Precisin lxica
deproblemas.
-Conectores lgicos-Infiere el propsito textuales
comunicativo en
-Eliminacin de oraciones
los textos
-Coherencia y cohesin
provenientes
textual
de Internet,
-Comprensin de lectura
opinando sobre
-Inclusin de enunciados
los mensajes
-Plan de redaccin
subliminales.
-Discrimina
la estructura de
memoriales y hojas
de vida, as como
el propsito
comunicativo.
Organiza
informacin sobre
la literatura espaol
ae
hispanoamericana.
-Analiza las obras
de la literatura
Espaola,
universal,
identificando el
contexto social y
cultural y los
movimientos o
escuelas literarias
a los que
pertenecen.
-Enjuicia el
contenido y el
lenguaje utilizado
en los textos que
leen y en los
gneros
cinematogrficos
que observa.
Planifica
la produccin de
textos, organizando

Participa
-Diferencia el
espontneamente en los contexto histrico
equipos de trabajo
cultural,
-Asume una actitud
caractersticas y
crtica frente a los textos representantes
romnticos
de cada una de
-Valora la riqueza
las corrientes y
literaria del Realismo,
escuelas literarias
Simbolismo
de la literatura
y Modernismo.
universal en
-Participa
forma ordenada
espontneamente en
-Identifica el
libretos teatrales.
esquema de
-Expresa su mundo
la literatura
interior y visin del
Latinoamericana,
mundo a travs de la
Espaola y
composicin potica.
Universal.
-Se preocupa por
-Elabora
redactar textos con
resmenes del
coherencia lgica y
contexto histrico
precisin lxica.
cultural,
-Trabaja con libertad y caractersticas,
autonoma.
representantes
-Muestra disponibilidad de la literatura
para resolver ejercicios Greco-Latina
de razonamiento verbal -Elabora
resmenes del
contexto histrico
cultural,
caractersticas y
representantes
de la literatura
medieval.
Elabora un
trabajo
monogrfico
utilizando redes c
onceptuales de la
literatura
delrenacimiento y
su representante.
-Elabora un mapa
mental de la vida
y obra de Moliere.
-Crea una
adaptacin teatral
con la obra " Los

informacin
en funcin del tema
que abordar.
-Redacta informes
cientficos,
relacionando el
problema, la
hiptesis y las
conclusiones.
-Redacta
memoriales y hojas
de vida,
respetando su
estructura, las
expresiones
convencionales,
as como las
formalidades de
estos documentos.
-Disea programas
radiales de
carcter educativo
y de proyeccin
social, utilizando
las aplicaciones
informticas,
la multimedia u
otros recursos
disponibles en la
zona.
-Elabora
presentaciones
animadas sobre
diferentes temas,
utilizando las
aplicaciones
informticas, la
multimedia u otros
recursos
disponibles en la
zona.
-Crea textos
literarios, en prosa
o verso, as
como ensayos sobr
e las
caractersticas de

Miserables"
De Vctor Hugo.
Organiza su
estructura de la
novela Madame
Bovary
y desarrolla
ejercicios de
razonamiento.
-Elabora guiones
teatrales con
adaptaciones de
obras literarias o
creaciones
colectivas.
-Elabora
composiciones
poticas de
diferentes temas
-Aplica las reglas
ortogrficas,
conectores
lgicos textuales
en creaciones
colectivas o
adaptaciones de
diferentes textos.
-Elabora mapas
mentales, redes
conceptuales,
esquemas
jerrquicos
y estructuras de
obras literarias.
-Resuelve
diversos
ejercicios de
razonamiento
verbal ejemplo :
Lenguaje
,literatura,
sinnimos
antnimos ,
analogas etc.

las obras de la
literatura espaola
y universal,
ubicndolas en el
contexto social y
cultural.
-Utiliza las reglas
ortogrficas y
gramaticales para
otorgar coherencia
y correccin a los
textos que
produce.
-Edita el texto para
hacerlo atractivo y
novedosos.
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2012

I. DATOS GENERALES:
1.1. I .E. : N 20073"La Merced" - Viroc
1.2. GRADO : 1 de Secundaria
1.3. DOCENTE : Prof. Gilberta Huerta Santa Cruz.
1.4. DURACION : Del 05 de Marzo al 21 de Diciembre del 2012
II. AREA : COMUNICACIN
III. FUNDAMENTACION
El rea de comunicacin fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes
de educacin primaria para que logren comprender y producir textos diversos. En distintas situaciones
comunicativas y con diferentes interlocutores. Con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales
de comunicacin, ampliar su acerbo cultural y disfrutar de la cultura o la creacin de sus propios textos.
Tambin persigue el dominio del castellano para promoverla comunicacin entre todos los peruanos,
pero igualmente promueve el respeto por las formas expresivas propias de asa comunidad, valorando
as, la diversidad lingstica del pas.
VI. TEMAS TRANSVERSALES
Educacin En Valores y Formacin tica.
Educacin Para La Gestin De Riesgos Y La Conciencia Ambiental.
V. VALORES Y ACTITUDES:
Responsabilidad.
Respeto.
Autoestima.
Perseverancia
Honestidad.
Preservacin
VI. COMPETENCIAS DEL CICLO:
EXPRESION Y COMPRENSION
ORAL

COMPRENSION
LECTORA

Enfatizar el desarrollo de
Persigue que los
capacidades para el dialogo y la estudiantes lean y
exposicin en aula, lo que
comprendan textos

PRODUCCION DE TEXTOS
Tomar conciencia sobre la
importancia de la expresin por escrito
o mediante otros cdigos lo que se

implica saber actuar tanto como


emisores como receptores
persigue as que los estudiantes
se expresen ante los dems, en
forma organizada, sin
inhibiciones y con soltura,
demostrando actitud dialgica,
respetando las convenciones de
participacin y las ideas de los
dems.

relacionados con su
realidad y de acuerdo con
sus intereses personales y
grupales, que fortalezcan el
hbito de la lectura y que
permitan desarrollar
capacidades para inferir,
obtener conclusiones y
hacer comentarios, segn
los propsitos de lectura,
especialmente en la
solucin de problemas
cotidianos.

piensa o siente, esto los permite


elaborar textos en diferentes
situaciones comunicativas, para
solucionar los problemas que les
plantea su vida cotidiana. considera a
esta prctica como
un proceso planificado y asumen que
los textos al ser corregidos y revisados,
reflejan mejor nuestros propsitos.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2012


I. DATOS GENERALES:
1.1. I .E. : N 20073"La Merced" Viroc
1.2. GRADO : 5 de Secundaria
1.3. DOCENTE : Prof. Gilberta Huerta Santa Cruz
1.4. DURACION : Del 05 de Marzo al 21 de Diciembre del 2012.
II. AREA : COMUNICACIN
III. FUNDAMENTACION
El rea de comunicacin fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes de
educacin primaria para que logren comprender y producir textos diversos. En distintas situaciones
comunicativas y con diferentes interlocutores. Con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales
de comunicacin, ampliar su acerbo cultural y disfrutar de la cultura o la creacin de sus propios textos.
En el rea tambin se desarrolla un conjunto de actividades relacionadas principalmente por el respeto
por las ideas de los dems, el cuidado en el empleo del cdigo, el respecto a la diversidad lingstica y a
las convenciones de participacin.
VI. TEMAS TRANSVERSALES
Educacin En Valores y Formacin tica.
Educacin Para La Gestin De Riesgos Y La Conciencia Ambiental.
V. VALORES Y ACTITUDES:
Responsabilidad.
Respeto.
Autoestima.
Perseverancia
Honestidad.
Preservacin.
VI. COMPETENCIAS DEL CICLO:
EXPRESION Y COMPRENSION
ORAL

COMPRENSION LECTORA

Expresa sus ideas en


Comprende textos de
forma organizada, original y
distinto tipo, segn su propsito
elocuente en situaciones
de lectura; los contrasta con
comunicativas interpersonales y otros textos; opina crticamente
grupales, demostrando seguridad sobre las ideas del autor y el
y consistencia en sus
lenguaje utilizado; y valora los

PRODUCCION DE TEXTOS
-Abordar la produccin de
textos de distinto tipo, en forma
adecuada, fluida, original y
coherente, en funcin de diversos
propsitos y destinatarios:
utilizando de modo reflexivo los

argumentos.
Comprende el mensaje de
elementos lingsticos y no
los dems, refutando o apoyando
lingsticos que favorecen la
crticamente las ideas y
comprensin del texto.
valorando la diversidad
lingstica y cultural.

elementos lingsticos y no
lingsticos para lograr textos de
mejor calidad.

DIVERSIFICACIN CURRICULAR ANUAL 2012


rea: Comunicacin - 1 de Secundaria

MESES

TEMA
PROBLEMA
TRANSVERSAL

No
Educaci
OCTUB
NOVIEM respeta
n en valores y
DICIEM las normas de formacin tica
Educaci
convivencia.
No toma n para la gestin
conciencia en de riesgos y la
la participacin conciencia
de simulacros. ambiental.
Poca
conciencia
ambiental

CALENDARIO
CVICO ESCOLAR Y
COMUNAL
OCTUBRE
1 da del Periodista
1era semana de la Vida
Silvestre
5 da de Daniel Alcides
Carrin
6 da de Ricardo Palma
7 da Mundial del Habitad
8 aniversario del Combate
de Angamos
8 da de la
Educacin Fsica
2do mircoles da
internacional para la

VALORES
ACTITUDES
RESPETO
Respeta las
normas de
convivencia.
Participa
activamente y en
forma oportuna.
PRESERVACION
Toma conciencia
en el cuidado del
medio ambiente.

NOMBRES
DE
UNIDADES
Elevamos
nuestros
rendimientos
acadmicas

reduccin de los desastres


naturales
16 da mundial de
la alimentacin y del
discapacitado
17 da mundial para la
erradicacin de la pobreza
18 seor de los milagros
21 da internacional
del ahorro de la energa
22 da internacional de
la medicina natural
24 da de las naciones
unidas
NOVIEMBRE
1 da de todos los Santos
1 semana Forestal
Nacional
1 da Mundial de la
Ecologa
2da semana de la vida
animal
10 da de
la Biblioteca Escolar
20 da Universal de la
Declaracin de
los Derechos del Nio
27 aniversario de la Batalla
de Tarapac
DICIEMBRE
1 da de la prevencin del
SIDA
10 da de la Declaracin
Universal de los Derechos
Humanos
22 da del Consejo
Nacional del Ambiente
25 Navidad
DIVERSIFICACIN CURRICULAR ANUAL 2012
rea: Comunicacin - 5 de Secundaria
MESES

PROBLEMA

CALENDARIO
TEMA
CVICO ESCOLAR Y
TRANSVERSAL
COMUNAL

Incumplimie
Educaci
MARZO
ABRIL nto de las
n en valores y
MAYO actividades
formacin tica
Educaci
JUNIO asignadas.

MARZO:
08 da Internacional
de la Mujer
22 da del Agua

VALORES
ACTITUDES

NOMBRES
DE
UNIDADES

RESPONSABILIDAD
Cumple con las
actividades en forma
oportuna y optima.

Cooperando
todos
haremos un
buen trabajo

23 da Forestal
Mundial
ABRIL
01 da de la
Educacin
09 da Mundial de la
Salud
10 da del Nio
Peruano
12 Nacimiento del
Inca Garcilaso de la
Vega
14 da de la Amrica
21 y 22 semana santa.
22 da Mundial de la
Tierra
23 da del Idioma
Castellano
MAYO
01 da de las Cruces
PERSEVERANCIA
Estudiantes
01 del Trabajo
Demuestra deseo de
conformistas en
n para la gestin 02 Combate del 02 de
superacin como
su aprendizaje.
de riesgos y la mayo
persona
Poca
conciencia
2do domingo Da de la
AUTOESTIMA
dedicacin al
ambiental.
Madre
Mejora su aprendizaje
aprendizaje
19 Nacimiento de
a travs del esfuerzo.
Cesar Vallejo
22 da mundial de la
Diversidad Biolgica
28 da del Idioma
Nativo
30 da de la Papa
31 da Mundial del No
Fumador
31 da nacional de la
reflexin sobre los
desastres naturales
JUNIO
02 da de Jos
Faustino Snchez
Carrin
05 da mundial del
Medio Ambiente
07 da de la Bandera
3er domingo Da del
Padre

MESES

TEMA
CALENDARIO CVICO
PROBLEMA
TRANSVERSAL ESCOLAR Y COMUNAL

No
Educaci
respeta las
n para el xito.
normas de
Educaci
convivencia.
JUNIO
n en valores y
No toma
JULIO
formacin tica
conciencia en
Educaci
AGOS
la participacin
SETIEM
n para la gestin
de simulacros.
de riesgos y la
Poca
conciencia
sinceridad en
ambiental.
sus actitudes.

MESES

JUNIO
17 da mundial contra la
desertificacin y sequa
24 da del Campesino
25 da internacional de la
preservacin de los
bosques, tropicales
JULIO
06 da del Maestro
11 da Mundial de la
Poblacin
28 Proclamacin de la
Independencia
AGOSTO
06 aniversario de la Batalla
de Junn
09 da internacional de
la Poblacin Indgena
22 da mundial del Folklore
3ero domingo da de los
nios
30 da de Santa Rosa de
Lima
SEPTIEMBRE
1 da del rbol
8 da de la Alfabetizacin
2do domingo Da de la
Familia
23 da de la Juventud
24 semana de los
Derechos del Nio
24 aniversario de la I.E
27 da mundial del Turismo
29 da mundial de los
mares

TEMA
CALENDARIO CVICO
PROBLEMA
TRANSVERSAL ESCOLAR Y COMUNAL

No
OCTUB
NOVIEM respeta las
DICIEM normas de
convivencia.

Educaci
n en valores y
formacin tica
Educaci

OCTUBRE
1 da del Periodista
1era semana de la Vida
Silvestre

VALORES
ACTITUDES

NOMBRES
DE
UNIDADES

RESPETO
Respeta las
normas de
convivencia.
Participa
activamente y en
forma oportuna.
HONESTIDAD
Asume
responsablemente
sus acciones

El estudio y el
trabajo
dignifica al
hombre

VALORES
ACTITUDES
RESPETO
Respeta las
normas de
convivencia.

NOMBRES
DE
UNIDADES
Adquiero
tcnicas y
hbitos de
estudio

No toma n para la gestin


conciencia en de riesgos y la
la participacin conciencia
de simulacros. ambiental.
Poca
conciencia
ambiental

5 da de Daniel Alcides
Participa
Carrin
activamente y en
6 da de Ricardo Palma
forma oportuna.
7 da Mundial del Habitad PRESERVACION
8 aniversario del Combate Toma conciencia
de Angamos
en el cuidado del
8 da de la Educacin
medio ambiente.
Fsica
2do mircoles da
internacional para la
reduccin de los desastres
naturales
16 da mundial de la
alimentacin y del
discapacitado
17 da mundial para la
erradicacin de la pobreza
18 seor de los milagros
21 da internacional del
ahorro de la energa
22 da internacional de la
medicina natural
24 da de las naciones
unidas
NOVIEMBRE
1 da de todos los Santos
1 semana Forestal
Nacional
1 da Mundial de la
Ecologa
2da semana de la vida
animal
10 da de la Biblioteca
Escolar
20 da Universal de la
Declaracin de los
Derechos del Nio
27 aniversario de la Batalla
de Tarapac
DICIEMBRE
1 da de la prevencin del
SIDA
10 da de la Declaracin
Universal de los Derechos
Humanos
22 da del Consejo
Nacional del Ambiente

25 Navidad
VII. CUADRO DE DISTRIBICION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES.

VII. CUADRO DE DISTRIBUCION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:


METODOS

TECNICAS

METODOS DEDUCTIVOS

Situaciones escritas de evaluacin.


Fichas interactivas.

METODOS INDUCTIVOS

Lluvia de ideas.
torbellino de ideas.
Observacin.

METODOS ACTIVOS

Tcnicas grupales.
Dinmicas motivacionales.
Socializacin.

METODO DEMOSTRATIVO
.

Dialogo.

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:


TCNICAS

INSTRUMENTOS

OBSERVACIN SISTEMTICA

Lista de cotejo
Registro anecdotario

SITUACIONES ORALES

Exposicin
Dilogo
Debate

EJERCICIOS PRACTICOS

Mapa conceptual
Mapa mental
Red semntica
Portafolio

PRUEBAS ESCRITAS

Prueba de desarrollo (exmenes temtico,


ejercicios interpretativo)
Pruebas objetivas.

X. BIBLIOGRAFA:
PARA EL DOCENTE

PARA EL ESTUDIANTE

MANUAL DE COMUNICACIN MED 1


in D.G. 2008 edic. Lima- Per.
Literatura Universal :Martn Quintana
Razonamiento verbal: CEPRE -ADUNI

COMUNICACIN MED. 1 Edicin D.G. 2008


LIMA PERU
Diccionarios
Otros textos de diferentes autores

.
Prof. Gilberta Huerta Santa Cruz Prof. Alex R. Bustamante Susano Lic. Eliana Carvajal Lvano
Profesor de rea Coordinador Acadmico Director
VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
METODOS

TECNICAS

METODOS DEDUCTIVOS

Situaciones escritas de evaluacin.


Fichas interactivas.

METODOS INDUCTIVOS

Lluvia de ideas.
torbellino de ideas.
Observacin.

METODOS ACTIVOS

Tcnicas grupales.
Dinmicas motivacionales.
Socializacin.

METODO DEMOSTRATIVO
.

Dialogo.

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:


TCNICAS

INSTRUMENTOS

OBSERVACIN SISTEMTICA

Lista de cotejo
Registro anecdotario

SITUACIONES ORALES

Exposicin

Dilogo
Debate

EJERCICIOS PRACTICOS

PRUEBAS ESCRITAS

Mapa conceptual
Mapa mental
Red semntica
Portafolio
Prueba de desarrollo (exmenes temtico,
ejercicios interpretativo)
Pruebas objetivas.

X. BIBLIOGRAFA:
PARA EL DOCENTE
MANUAL DE COMUNICACIN MED 5
in D.G. 2008 edic. Lima- Per.
Literatura Universal :Martn Quintana
Razonamiento verbal: CEPRE -ADUNI

PARA EL ESTUDIANTE
COMUNICACIN MED. 5 Edicin D.G. 2008
LIMA PERU
Diccionarios
Otros textos de diferentes autores

.
Prof. Gilberta Huerta Santa Cruz Prof. Alex R. Bustamante Susano Lic. Eliana Carvajal Lvano
Profesor de rea Coordinador Acadmico Directora
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
I DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : N 20073 "La Merced"-Viroc
1.2. Grado : 5 de Secundaria
1.3. Docente : Gilberta Huerta Santa Cruz
1.4. Duracin : 05-03-12 AL - -12
II NOMBRE DE LA UNIDAD: -"EN NUESTRAS MANOS ESTA EL DESTINO DEL MUNDO"
III AREA: COMUNICACIN
IV JUSTIFICACIN:
La presente unidad se justifica porque pretende lograr el desarrollo de las capacidades siguientes, a
travs de los conocimientos propuestos.
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL:
Se busca que el estudiante se expresa en claridad, fluidez coherencia y persuasin, empleando en
forma pertinente los recursos verbales y no verbales.
COMPRENSIN DE TEXTOS:
El alumno otorga sentido a un texto a partir de las experiencias previas del lector y su relacin con el
contexto.
PRODUCCIN Y TEXTOS:
Elabora textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que siente, piensa o desea comunicar. Todo
sobre la base de valores y actitudes frente al rea.
V TEMA TRANSVERSAL: - Educacin en valores y formacin tica
- Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
VI VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
Respeto
Honestidad
Preservacin

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.
Asume responsablemente sus acciones.
Toma conciencia en el cuidado del medio ambiente

VII ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

I DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : N 20073 "La Merced"-Viroc
1.2. Grado : 1 de secundaria
1.3. Docente : Gilberta Huerta Santa Cruz
1.4. Duracin : 05-03-12 AL - -12
II NOMBRE DE LA UNIDAD: "CONCIENTIZAMOS PARA EVITAR LA CONTAMINACIN AMBIENTAL
MEDIANTE EL DISCURSO ORAL"
III AREA: COMUNICACIN
IV JUSTIFICACIN:
La presente unidad se justifica porque pretende lograr el desarrollo de las capacidades siguientes, a
travs de los conocimientos propuestos.
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL:
Se busca que el estudiante se expresa en claridad, fluidez coherencia y persuasin, empleando en
forma pertinente los recursos verbales y no verbales.
COMPRENSIN DE TEXTOS:
El alumno otorga sentido a un texto a partir de las experiencias previas del lector y su relacin con el
contexto..
PRODUCCIN Y TEXTOS:
Elabora textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que siente, piensa o desea comunicar. Todo
sobre la base de valores y actitudes frente al rea.
V TEMA TRANSVERSAL: -Educacin en valores y formacin tica.
-Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
VI VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
Respeto
Honestidad
Preservacin

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.
Asume responsablemente sus acciones.
Toma conciencia en el cuidado del medio
ambiente

VII ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: