Viceministerio de Gestin

Pedaggica

Direccin General de
Desarrollo de las
Instituciones
Educativas

Sesin 6
COMPRENSIN DE TEXTOS Y RESOLUCIN DE CASOS: CRITERIOS PARA EL
MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO. ESTRATEGIAS PARA EL
MONITOREO PEDAGGICO: GRUPALES E INDIVIDUALES

Anexo 03.B
RESOLUCIN DE CASOS
SESIN
N6

TEMA

Criterios para el
Monitoreo pedaggico.
Estrategias para el
monitoreo pedaggico:
grupales e individuales

ACTIVIDAD
Anlisis de casos

DIRIGIDO A: Participante
INSTRUCCIONES
Lee con atencin el enunciado y responda a la pregunta con total
objetividad
CASO 01:
El sud
director del nivel secundario,
est preocupado por el alto
porcentaje de docentes que no tiene ningn documento documentos
pedaggicos al da; y a pesar de los continuos pedidos y memorndum, los
docentes no han cumplido. Esta situacin no le permite realizar un
seguimiento sobre la labor que desarrollan los docentes en aula. Para ello
decide ir a monitorearlos. Durante dos das realiz su funcin, al tercer da
encontr en la puerta de la sub direccin a un grupo de docentes, que se
oponan al monitoreo y le exigan que no siguiera con las visitas en aula. Al
preguntarles el motivo de su oposicin, algunos referan que eso es para los
directores antiguos, que utilizaban la supervisin para mantener sometidos
a los docentes, otros manifestaban, que l poda demostrar su capacidad y
su eficiencia porque su alumno sali ganador del concurso de matemtica
hace cinco aos y en su mayora decidieron que si el continuaba, no iban a
entrar a clases; El director, les propone tener una reunin al da siguiente
para tratar esta situacin.

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Educativas

Te invito a responder a las siguientes tareas:

Tarea 1. Qu actores estn presentes en el conflicto?

Tarea 2. Qu acciones puede realizar la directora para resolver el

conflicto?

Tarea 3. Tomando en cuenta su respuesta a la pregunta anterior,

qu ventajas y riesgos identifica en las acciones que usted
propuso para solucionar el problema

Ventajas

Desventajas