Viceministerio de

Gestin Pedaggica

Direccin General de
Desarrollo de las
Instituciones Educativas

SESIN 10
ESTRATEGIAS PARA PROPICIAR LA AUTO REFLEXIN PARA LA
MEJORA DE LA PRCTICA PEDAGGICA
ANEXO 1.B
COMPRENSIN LECTORA
DIRIGIDO A: PARTICIPANTE
(_____________________________________________________)
Sin titulo
En sus preguntas, los docentes mostraron una clara conciencia de que en la
actualidad su rol en la escuela y en la sociedad se encuentra en
redefinicin. Al respecto, Morin seal que el mundo contemporneo nos
muestra una humanidad en crisis. Nos amenaza la catstrofe ecolgica, la
guerra, la vergonzosa inequidad que sume a grandes sectores de la
poblacin en la miseria mientras que pequeos grupos se enriquecen ms
all de lo imaginable. Ante esta crisis, es momento de reinventar la escuela
y, con ella, reinventar al docente.
El elemento que no debe faltar en el docente contemporneo es la pasin.
La docencia precisa de amor por el conocimiento, por la humanidad. La
meta del docente debe ser estimular en los estudiantes la curiosidad. El
docente contemporneo debe hacer de su encuentro con los estudiantes un
espacio de interrogacin y problematizacin.
De esta manera, las
actividades en aula prepararn a los alumnos para enfrentarse a un mundo
complejo y cambiante, no solo intelectualmente, sino tambin
anmicamente.
Morin, puso de relieve que, aunque estamos frente a un horizonte social de
crisis, son justamente esas situaciones las que tienen el potencial para
sacar la creatividad y la inventiva que se encuentran en la mente humana.
Estas, muchas veces, se encuentran dormidas, pero las situaciones crticas
son la oportunidad para que se pongan en marcha para la invencin de un
mundo mejor. De esta manera, las actividades en aula prepararn a los
alumnos para enfrentarse a un mundo complejo y cambiante, no solo
intelectualmente, sino tambin anmicamente.
[Tomado de: Boletn Consejo Nacional de Educacin: Edgar Morn,
Dilogo con los docentes del Per. (2010) Lima www.cne.gob.pe]

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Responde de acuerdo al texto:

1. Qu ttulo le pondras al texto?

2. Cul fue el propsito principal del autor al escribir su texto?

A. Describir las caractersticas de cmo aprenden los nios.
B. Persuadir a los docentes de desarrollar determinadas actividades
pedaggicas.
C. Enumerar los factores afectivos que influyen en el aprendizaje.
D. Invitar a los docentes a reflexionar sobre la importancia de su rol en
la formacin de los nios.
3. Segn lo interpretado en el texto, el autor menciona la siguiente
idea:
Estas, muchas veces, se encuentran dormidas, pero las
situaciones crticas son la oportunidad para que se pongan en
marcha para la invencin de un mundo mejor. De esta manera,
las actividades en aula prepararn a los alumnos para
enfrentarse a un mundo complejo y cambiante, no solo
intelectualmente, sino tambin anmicamente.
La hemos dividido en dos partes:
() pero las situaciones crticas son la oportunidad para que
se pongan en marcha para la invencin de un mundo mejor ()
() De esta manera, las actividades en aula prepararn a los
alumnos para enfrentarse a un mundo complejo y cambiante,
no solo intelectualmente, sino tambin anmicamente
Cul es la relacin entre ambas frases?
a)
b)
c)
d)

Intencionalidad- fin
Causa-efecto
Problema-solucin
Comparacin-contraste