Formas y Orientación en El

--- *** Formas y orientación en el espacio.
RAZONAMIENTO ESPACIAL *** ---

Geometría_1Ciclo Primaria_2º
Aprendo a descubrir semejanzas y diferencias

En cada serie, rodeo la figura diferente a las demás.
Autor: Juan_García_Moreno_2002
CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) Página 1 de 29
--- *** Formas y orientación en el espacio. RAZONAMIENTO ESPACIAL *** ---
Uno con flechas

Continúo los los
dibujando quemosaicos
son parecidos:
y coloreo.
¿ Cuántos triángulos hay? ¿ Cuántos cuadriláteros
Uno con flechas los que son parecidos.
Escribo el número correcto para cada figura.
1 2
Escribo el número de triangulitos de cada figura.
1 2 4
--- TRAMA ISOMÉTRICA ---
EJEMPLOS DE MOSAICOS PARA REALIZAR EN LA TRAMA

ISOMÉTRICA.
Copio cada una de las figuras, a la derecha, sin que se toquen. Coloreo
de azul su interior.
Cuento las piezas de cada clase utilizadas para hacer el robot.

Escribo las cantidades.
Cuento y escribo el número de piezas de cada clase ( amarillas y
azules) que tiene cada una de las figuras.
4 10
Cuento y escribo el número de bolitas y de palitos que forman
cada una de las figuras.
6
9
Dibujo una copia de cada figura y coloreo su interior.
Dibujo una copia de cada figura y coloreo con tres colores diferentes
como en las dos figuras de abajo (blanco, gris claro y gris oscuro).
Puedes utilizar otros colores si lo deseas.
Escribo un número para cada pieza siguiendo este código:
0 para las que están fuera de las anillas.
1 para las que están dentro de una sola anilla.
2 para las que están dentro de dos anillas.
3 para las que están dentro de tres anillas.
Coloreo de rojo los círculos de

código 3, de amarillo los de código
2, de verde los de código 1 y de
azul los de código 0.
Parto cada figura en dos trozos iguales y coloreo una mitad.
Todas estas figuras están hechas con bolas iguales y palitos del
mismo tamaño.
¿Cuántas bolas y cuántos palitos tiene cada una de ellas?
Coloreo de amarillo los polígonos de tres lados (triángulos),

de rojo los de cuatro lados (cuadriláteros), de azul los de cinco
lados (pentágonos) y de verde los de seis lados (exágonos).
¿ Cuántos triángulos hay? ¿ Cuántos cuadriláteros hay?
Continúo dibujando los mosaicos y coloreo.
Rodeo las letras de las figuras de

abajo que se han formado con estas
seis piezas de mecano unidas.
B
C
A
E
D
H
G
Este comebolas se alimenta de bolas rojas. Sólo puede

moverse sobre las líneas azules, sin pasar dos veces por el
mismo sitio y sin tocar las bolas azules.
1
2
3 En este caso, el comecocos va a

seguir un camino de 10 pasos para
capturar la bola roja.
4
8
5 7 9
6 10
Dibujo un Dibujo un
camino de 12 camino de 12
pasos pasos
Dibujo el Dibujo el
camino más camino más
corto largo
Escribe las mismas letras para las figuras planas y para sus
correspondientes figuras sólidas.
E
A C D
B
I
G H
F
K
J
L
Cada una de estas figuras está formada uniendo cartulinas azules

del mismo tamaño, de forma rectangular.
Cuenta y escribe el número de cartulinas que forman cada
construcción.
3 5
Relaciono, con flechas, cada figura de la izquierda con su vista
desde arriba.
Cuento y escribo el número de cubitos de cada

construcción
1
Estas pirámides están formadas utilizando tres sólidos

diferentes. Cuenta cuántas piezas hay de cada clase en cada figura y
completa la tabla.
Figura 3
Figura 1
Figura 2
Figura 1 1 2 2
Figura 2
Figura 3
Cuento los polígonos de cada clase que hay en cada figura y completo la tabla:
Figura 2
Figura 4
Figura 3
Figura 1
Figura 5
Figura 8
Figura 6
Figura 7
Figura 1 0 3 7
Figura 2
Figura 3
Figura 4
Figura 5
Figura 6
Figura 7
Aprendo a interpretar y utilizar códigos
Este es el código que sirve para indicar el

camino seguido por el comebolas hasta
llegar a la bola roja.
Escribo los dos códigos y dibujo los
dos caminos que faltan
2 2 1 4 3 1
4 2 4 2 2 2
5 1 4 2 2 4
Aprendo a interpretar códigos
Uno cada policubo con su código correspondiente
1 1
1
1 1 1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 3 2 1 1 1
1 1 2 1 2 1
1 1 1
2 1
1 1 1
Aprendo a interpretar y utilizar códigos.
A B
A B A B
Para dibujar la
figura de la B A B A
izquierda se ha
utilizado el código A B A B
de la derecha.
B A B A
Escribe los códigos correspondientes a estas cuatro figuras
Observo los polígonos de abajo y aprendo a nombrarlos.
Triángulo Cuadrado Rectángulo Círculo Pentágono Exágono
Vértices
Lados
Uno con flechas:

o Tiene tres vértices y tres lados.
o No tiene vértices.
o Tiene cuatro lados iguales.
o Tiene seis lados .
o Tiene cinco vértices.
o Se parece a una puerta.
o Se parece a una moneda.
o Hay señales de circulación en forma de...
o Las abejas hacen panales en forma de...
o Un dado tiene seis caras en forma de ...

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RAZONAMIENTO ESPACIAL *** ---

Aprendo a descubrir semejanzas y diferencias

Uno con flechas

Escribo el número correcto para cada figura.

Escribo el número de triangulitos de cada figura.

--- TRAMA ISOMÉTRICA ---

EJEMPLOS DE MOSAICOS PARA REALIZAR EN LA TRAMA

Cuento las piezas de cada clase utilizadas para hacer el robot.

Coloreo de rojo los círculos de

Coloreo de amarillo los polígonos de tres lados (triángulos),

¿ Cuántos triángulos hay? ¿ Cuántos cuadriláteros hay?

Continúo dibujando los mosaicos y coloreo.

Rodeo las letras de las figuras de

Este comebolas se alimenta de bolas rojas. Sólo puede

3 En este caso, el comecocos va a

Cada una de estas figuras está formada uniendo cartulinas azules

Cuento y escribo el número de cubitos de cada

Estas pirámides están formadas utilizando tres sólidos

Aprendo a interpretar y utilizar códigos

Este es el código que sirve para indicar el

Aprendo a interpretar códigos

Uno cada policubo con su código correspondiente

Aprendo a interpretar y utilizar códigos.

Escribe los códigos correspondientes a estas cuatro figuras

Triángulo Cuadrado Rectángulo Círculo Pentágono Exágono

Uno con flechas:

o Tiene cuatro lados iguales.

o Tiene seis lados .

o Tiene cinco vértices.

o Se parece a una puerta.

o Se parece a una moneda.

o Hay señales de circulación en forma de...

o Las abejas hacen panales en forma de...

o Un dado tiene seis caras en forma de ...

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